部编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事课件(附教案、范文)
同学们的感慨， 爷爷的回答，在对话 中展现故事场景。
结尾抒发了我和同 学们的真实感受。
总评：这则续写故事，抓住了过生日的重点内容 ——吃生日蛋糕，品生日大餐，生日的过程描写生动 形象。特别是注意了人物的语言、动作和心理描写， 将过生日时的场景描写得真实细致，这真是一次甜蜜 的生日宴会啊！
难忘的生日宴会
➢ 主题：与“知恩图报”相关。 ➢ 角色：残忍、贪婪的狼和
帮助狼的鹤。 ➢ 线索：狼答应会酬谢帮它
去骨头出来的人。
接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。
随后，鹤便向狼索取报酬。 狼却 不认帐说：“什么，你向我要报酬？你 得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里 时，我没有将它一口咬断，你该给我报 酬才对，因为是我放了你一条活命。”
事情的背景。
“熊抱”说明“ 我”和晓明同学关系 好，晓明很感动。“ 直流口水”说明“我
”急着想吃蛋糕。
“吃饭喽！”晓明的爷爷很快给我们端上了一桌好菜 。“真是香啊！”“怪不得晓明长得这么高，爷爷的功劳
可不少啊！”“比我奶奶做的菜还好吃！”“晓明，明年 的生日我还来，就冲你爷爷的好手艺！”……
“孩子们，慢点吃！想吃随时来！爷爷欢迎你们！” 听了爷爷的话，我们的心里比吃蜜还要甜。“哈哈哈 ……”在一阵阵开心的笑声中，生日宴会就此结束了！
和同学交流习作 之后，说说你更喜欢 谁写的故事。
难忘的生日大餐
今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之 长的我，带领班上六位同学，完成一项重要使命——到 李晓明家，和他一起过生日。
李晓明爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。 来到晓明家，晓明高兴得和我来了一个“熊抱”！我们 献上了一个生日礼物——生日蛋糕。点上了蜡烛，许完 了心愿，我们把蛋糕打开，一股奶油香味迎面扑来，馋 的我直流口水。爷爷给我们每人分了一块蛋糕，然后让 我们尝尝他的做饭手艺。
交代事情的起 因。
写到同学们到来 的情景。“我的天， 居然……”说明了同 学们的积极参与的热 情。“眯成了一条缝 ”神态描写生动，写 出了晓明无比快乐的 模样。
晓明的奶奶见来了好多小朋友，做了一道又一道菜。
写生日宴会的场
景。“狼吞虎咽”写出
要吃饭了，奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛和烟花 了同学们贪吃的形象。
合理
因为船是移动的，所以 船靠岸后，那个丢宝剑的人 即使从刻记号的地方下河也 捞不到宝剑。 接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方 下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑 的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝 剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号 呢，怎么会找不到的呢？”
➢ 角色一致，不得违背角色性格发展规律。 ➢ 线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索。 ➢ 语言风格一致。
有一天，狼因过于贪馋，狼 吞虎咽地吞吃了一只羊。结果， 有一根骨头卡在喉咙里了。 狼 非常恐惧，当众许诺说，要是谁 能帮助它把骨头取出来，它将赠 送一笔很高的报酬和许多谢礼。 这时，正好来了一只鹤，它将自 己的长嘴连同长脖子伸进难的喉 咙里，取出了那根骨头。
习作：续写故事
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
部编版语文三年级上册 教师：文小语
续写，就是在原有故事的基 础上，不改变故事的意思，按照 故事的情节进行合理想象，编写 一个故事结局，让故事更吸引人。
续写要与原文保持一致
➢ 主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化 或升华主题，但不得脱离主题。
续写基本原则
1. 续写要与原文保持一致。 2. 续写时，想象要合理。 3. 续写部分要与原文有机结合，保证文
章的完整性。 4. 续写内容要出新。
下面的图讲了一件什么事？ 接下来可能会发生什么？请你接 着把故事写完。
班上的同学都在家人的 陪伴下度过了愉快的生日。 但李晓明生日快到了，他的 爸爸妈妈却在外地工作，同 学们计划为他庆祝生日……
注意事项
1. 原文中所有的重要角色，在续文中都必须 有所安排，并要遵循角色性格发展的逻辑 和主题要求。
2. 对于原文中的重要线索和情节，必须依据 生活逻辑给予照应。
3. 紧扣原文中心，文题设置不可脱离中心。 4. 不可以引进影响故事结局的新角色。
写好以后小声读 一遍，把有明显错误 的地方改过来。
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一 直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎 么找得到你的剑呢？”
续写部分要与原文有机结 合，保证文章的完整性
续写与原文必须能够组成一篇完整的文章。 1. 衔接处要自然、圆滑； 2. 前文交代的情节，后文要照应，结构上不
能残缺。
续写内容要出新
续写的内容要遵循原文的一致性，但在保 证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新， 才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。所 以续写还要“出新”。
下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲好几个小 朋友一起到了晓明。大家都是自发前来为晓明过生日 的。
到了晓明家，推门一看，我的天，居然还有比我们 来得更早的，班长和几位同学有的坐在椅子上看电视， 有的在沙发上玩儿，一看到我们都迎了上来。我把自己 准备好的生日礼物——一袋花粘饼干送给了小明。同学 们也纷纷送上了自己的生日礼物。晓明手里快抱不下了 ，他一个劲地道谢，双眼高兴得眯成了一条缝。
，又让晓明许了个愿。然后，我们就开吃了!这顿饭非常丰
盛，有排骨、梅菜扣肉、糖醋里脊……我们个个狼吞虎咽
，最后都吃撑了。
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，虽然爸 爸妈妈不在身边，但是有我们这些好朋友相伴，晓明的生 日过得真是太开心了！
续写时，想象要合理
续写时，要注意不能随意想象，胡编乱造， 要在与原文保持一致的基础上，合理地想象。 要让续写的内容能给人启发，达到教育人、感 染人的目的。所以，续写前一定要先明确目的， 想好后再动笔。
战国时，楚国有个人坐船渡江。 船到江心，他一不小心，把随身携带 的一把宝剑掉落江中。船上的人对此 感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有 成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上 刻上一个记号，并向大家说：“这是 我宝剑落水的地方，所以我要刻上一 个记号。上岸后，我从这里下去就可 以找到宝剑了。”
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。 1. 读懂书中的三幅图，明确习作任务。 (1)第一幅图：同学们在讨论有关__过__生__日__的事情， 其中一位同学看起来不太高兴。 (2)第二幅图：这位同学难过的原因是__他__快__过____ _生__日__了__，__但__是__爸__爸__妈__妈__都__在__外__地__工__作__，__不__能___ _赶__回__来__为__他__庆__生_________________________。
该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环 境布置，人物语言，还有同学们的心情。
我们来模仿着写一下：
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大 家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞， 祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不 停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩， 把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天， 李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
【优点借鉴】
• 第一自然简要交代了 故事的起因，为晓明 同学过生日，自然地 “续”出下文。
1.交代故事 背景
• 第二自然 段描写了
• 结尾处，小作者表达 了自己参加同学生日 宴会的感受。
到晓明家
2时. 的详情写景故， 3.表达内心
部编版三年级上册语文习作续写故事-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
第三步：思路（以范文为例）
题目：难忘的生日会，特殊的生日，有意义的生日，
状元成才路 状元成才路
生日会，给同学过生日，生日惊喜，
状元成才路 状元成才路
令人感动的生日……
状元成才路
特 开头：同学们商量给李晓明过生日。 状元成才路
殊
状元成才路
状元成才路 状元成才路
的
中间：生日聚会的欢乐场面。 状元成才路
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，
状元成才路 状元成才路
在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍
不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说
状元成才路 状元成才路
“谢谢”。李老师把蛋糕分给状大元成才路 家，大家开 状元成才路
心地吃着，笑着，心里状的元成才路 滋味可比这蛋糕还
状元成才路 状元成才路
状元成才路
习作 续写故事
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生日 愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指导
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
接下来会发 生什么呢？
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
部编版三年级上册第单元4习作：续写故事(一等奖教案)
部编版三年级上册第４单元习作《续写故事》一等奖教学设计（教案）教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
学前准备教师：1.多媒体课件。
2.事先收集学生过生日的照片。
学生：读一读课本上的习作要求，联系图片想一想自己过生日时的场景。
课时安排2课时一、激情导入，引出主题1.教师引导回忆，激发兴趣。
导语：同学们，每一年当中我们都会度过一个特殊的日子。
在这一天，我们会收获满满的祝福，还会以各种各样的方式来庆祝，我们还要向亲爱的妈妈说一声“辛苦了”，因为这一天是妈妈历经艰辛带我们来到世界的日子，是我们的生日。
你们喜欢过生日吗？能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样过的吗？2.学生交流，教师相机出示蛋糕、水果、礼物、过生日的场景图片，过渡。
过渡：看来，同学们的生日过得非常快乐，也十分有意义。
可是，是不是每个人都能享受这样的幸福和快乐呢？老师这儿还有另外一个过生日的故事。
二、观察图片，了解要求1.出示课本上的几幅图画，请学生读一读习作要求。
2.教师引导学生交流。
明确：本次习作需要我们做什么呢？（1）看图，了解图上的故事，想象接下来的故事情节，把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，把其中明显错误的地方改过来，运用学过的修改符号。
（3）和同学交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
3.教师指导学生观察图画。
（1）按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？（第二幅图上的小男孩。
）（2）依次观察每幅图，看看图上有哪些人，他或他们在做什么。
用一句话说一说。
（3）注意几幅图画内容上的关联，梳理出因果关系，把每幅图连起来说一说。
4.指名学生说说图画讲了一个什么故事。
明确：同学们在一起谈论自己过生日的事情。
李晓明也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作。
同学们就商量着帮李晓明过生日。
（再说简略一点试试：这几张图讲的是什么人要做什么事？）同学们要帮李晓明过生日。
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》教学课件
这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决 定要帮李晓明举办一个难忘的生日会。
李晓明生日那天，同学们都早早来到学校。有的 吹气球，有的布置教室，还有的在黑板上画板画，他 们忙得不可开交。
删除号
改正号
把错误的文字 删除多余部分。 或符号更正为
正确的。
增补号
在文字或句、 段间增添新的 文字或符号。
教育家叶圣陶先生说，文章修改是作者 分内的事，那我们要先做好自己分内的事。 请同学们小声地读一读自己的习作，把有明 显错误的地方改一改。
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评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 故事完整 情节连贯 语句通顺
同学们要给李晓明过生日，会 提前对他说吗？他们会做哪些准备？ 是靠他们自己还是有老师的帮助？ 李晓明的爸爸妈妈参与了吗？
添加题目
把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来， 说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要 认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说 得好或者哪些地方需要修改。
注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细 观察，大胆想象。
这时，李晓明轻轻地推开教室的门，他还没明白 过来，同学们就异口同声地说道：“祝李晓明生日快 乐！”李晓明感动得不知说什么才好。每一个同学都 给李晓明一个深深的拥抱，接着，张老师捧上来一个
大大的双层蛋糕，蛋糕上有一个醒目的“9”。在同学 们的簇拥下，李晓明郑重地许了一个愿望，一口气吹 灭蜡烛。顿时，教室里响起热烈的掌声，同学们高唱 生日歌，李晓明感动得热泪盈眶，他激动地说：“谢 谢同学们的祝福，让我度过了一个难忘的生日。”最 后张老师给每个同学都分了一块蛋糕，他们的笑声在 整个校园里回荡！
部编版三年级上册语文第四单元习作《续写故事》优秀范文
部编版三年级上册语文第四单元习作《续写故事》优秀范文生日“丁零零——”下课铃响了，大家围成一桌，讨论着生日的话题。
“我上个星期过的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”……正当同学们围在一起七嘴八舌地讨论着生日的时候，旁边的李晓明却不说话，默默地走开了。
想到他的爸爸妈妈经常出远门干活，很少陪他过生日，他感到非常伤心。
李晓明回到座位上，失神地望着窗户外面，心里想：我也快过生日了，但是……出神的他没有注意到，教室里一堆同学围在一起开始低声讨论什么，“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，他肯定觉得孤单，不如我们一起为他庆祝生日吧！”“好啊，好啊……”放学后，同学们又偷偷凑到一起商量给李晓明庆祝生日的计划。
周末，他们跑到蛋糕店订了一个超大的蛋糕，还买了一些彩带，准备布置一场生日的派对。
到了那天，同学们用纱布蒙上了李晓明的眼睛，把他带到了开派对的地方，然后揭开纱布。
只见眼前彩带交错，灯光通明，桌子上摆着一个大大的生日蛋糕。
李晓明看到这样的场景后，激动地问道：“这是你们给我准备的？”“嗯嗯，不然呢？”他东看看，西摸摸，兴奋极了！李晓明眼中泪光闪现，感动地对同学们说：“谢谢你们！”这天，李晓明和同学们玩得不亦乐乎，他从没有在过生日的时候这样开心过。
佳作评点习作起始就为李晓明缺少父母的爱，渴望获得爱的主线埋下伏笔，为后文故事情节的发展做铺垫，最后善解人意的同学们用自己的努力和爱心，让友情填补了李晓明心中亲情的空缺。
读至文末，不禁被这群善良、可爱的孩子感动。
李晓明过生日下课了，同学们还在座位上兴奋地讨论着自己过生日的场景，只有李晓明在旁边默默地听着，一言不发。
小红激动地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”“我也刚过九岁的生日，那天是我们全家人一起过的。
”小张开心地说……李晓明听了他们的话很伤心，便回到座位上，望着窗外，伤心地说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈还在外地工作……”坐在李晓明前面的小红和小张听到这话之后，决定召集同学们一起给李晓明庆祝生日。
小学语文人教部编版三年级上册《第4单元习作：续写故事》课件
组内阅读习作，
检查文中是否有明 显错误，是否正确 使用修改符号；自 己再次修改习作。
交流习作，互相评价
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评一评：争做习作交流小明星。
习作交流星标准 我把续写的故事读给了同学听 ☆ 我听同学读了自己续写的故事 ☆
自评
我告诉同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
美文共赏
在班级朗读自己最 喜欢的写作，共同交 流评价。
课 后 小 结
进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在续写故事中创意独特、表达清晰、语 言得体的学生，激发他们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问 题进行及时的纠正和指导，帮助他们更好地掌握写作和语言表达的技能。
总的来说，《习作：续写故事》是一次非常有意义的习作课程。通过这次课程的学习 ，不仅可以让学生更好地理解和掌握故事的基本结构和情节，还可以培养他们的想象
人教部编版 语文 三年级上
续写故事
习作课件
看懂图意，说清事情
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我 买了一个大大的蛋糕。
我也刚刚过了九
岁生日，生日那天是 我们全家人一起过的。
我也快过生日了，
可是爸爸妈妈在外 地工作。
李小明的爸爸妈妈在 外地工作我们可以……
我上个星期过了九
岁生日，妈妈给我买 了一个大大的蛋糕。
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ，可以让学生再续写一篇故事，或者根据课堂上讲解的要点和方法，自己创作一篇新 的故事。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找灵感，进行故事创作，这样可以进一步 培养他们的想象力和创造力。
2 除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现
部编版语文三年级上册四单元 习作：续写故事 公开课课件 (2套)(附教案)
请同学们仔细观察图上人物的 神情，猜想一下他们当时的心情。
把故事的前半部分连起来说一说。
编写故事
1.拟定一个简洁、准确的题目。 如难忘的生日、 特别的生日
从小男孩的角度去体会过生日的 感觉。
2.根据自己对图画内容的 准确感知，将三幅图画中呈现 的故事内容用文字记述下来。
展开合理预测并补 充第四幅图画。
李晓明许愿后吹灭了蜡烛。 奶奶把蛋糕切开，分给同学 们品尝。李晓明激动地说： “谢谢大家。这是我过得最 开心的一次生日了。” 思考：
你认为写得好的地方在哪里？还有什么 地方需要进行修改？
习作：续写故事
习作内容
本次习作的内容是续写故事。要求 同学们根据教材中的图片和文字进行丰 富的联想，续写故事。
习作内容
习作内容
一对同桌正在兴致 勃勃地谈论各自的生日， 吸引了其他同学的关注。 （李晓明与其他人相比， 显得心事重重）
习作内容
李晓明想到了自己即 将到来的生日，但是他的 爸爸妈妈都在外地，他不 知道自己的生日会是什么 样子。（李晓明呆坐着， 情绪低落，愁眉不展）
习作内容
那对同桌知道了这个 情况，正在商量可以为李 晓明做些什么。
写法指导
（二）关注插图细节，推想人物的想法。 在整体浏览图文的基础上，我们要关注插 图中的相关细节。插图一中李晓明与其他人相 比，显得心事重重。我们可以联系后面的插图 二想一想：他的心情怎么样？（有些羡慕、难
写法指导
过或者其他的感受）他在想什么？为什么这么 想？插图二中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁 眉不展。他的心情通过文字展示了一部分，我 们还可以进一步思考：他还会想什么？为什么 这么想？文字省略的部分有多种可能，比如，
第二天正好是周末，小丽 和王壮带领同学们早早地来到 李晓明家。趁李晓明还在睡觉， 小丽向李晓明的奶奶说明了来 意后，悄悄地在客厅布置起来。 王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽 和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快 乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉花。浩然把 一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
部编版语文三年级上册第4单元习作《续写故事》优质课件
3.设置悬念式
明天李晓明过生日，他的父母不在身边， 我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？ 我先不告诉你。 （节选自《惊喜》）
精彩结尾
1.情景合一式
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……”看 着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心地 笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日了， 谢谢你们！”
量之后，决定在教室里为李晓明举办一次 生日会。
到了李晓明生日的那天下午，同学们一 排比句 个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓 描写同学们为 衣”，有的给气球打气，有的布置桌椅， 生日会做的准 大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在 备，可见大家
高涨的热情。
同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变 成了一个“花花世界”。
习作提纲
拟题思路 1.结合图片内容拟题。
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 表达生日祝福的词语
生日快乐 笑口常开 身体健康 万事如意 事事开心 岁岁平安 年年好运 一生幸福 蒸蒸日上 前程似锦 吉祥康乐 福寿安康 步步高升 心想事成 健康快乐 一帆风顺 美梦成真 工作顺利
部编版 语 文三年 级 上册
第四单元习作
续写故事
第一课时
说一说
我们来进行接故事游戏，一 人讲一段，要顺着上一个人的 讲哦！
张明星今天提前放学回到家里， 心里很高兴，终于可以玩会游戏了， 可是……
可是回到家里发现，爸爸妈妈还 没下班，自己的球鞋还泡在盆里。 他想，是按原计划玩游戏，还是先 把球鞋洗好呢？他很纠结……
部编版小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》教学课件及例文
战国时，楚国有个人坐船渡江。 船到江心，他一不小心，把随身携带 的一把宝剑掉落江中。船上的人对此 感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有 成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上 刻上一个记号，并向大家说：“这是 我宝剑落水的地方，所以我要刻上一 个记号。上岸后，我从这里下去就可 以找到宝剑了。”
合理
因为船是移动的，所以 船靠岸后，那个丢宝剑的人 即使从刻记号的地方下河也 捞不到宝剑。 接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方 下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑 的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝 剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号 呢，怎么会找不到的呢？”
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一 直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎 么找得到你的剑呢？”
注意事项
1. 原文中所有的重要角色，在续文中都必须 有所安排，并要遵循角色性格发展的逻辑 和主题要求。
2. 对于原文中的重要线索和情节，必须依据 生活逻辑给予照应。
3. 紧扣原文中心，文题设置不可脱离中心。 4. 不可以引进影响故事结局的新角色。
写好以后小声读 一遍，把有明显错误 的地方改过来。
续写基本原则
1. 续写要与原文保持一致。 2. 续写时，想象要合理。 3. 续写部分要与原文有机结合，保证文
章的完整性。 4. 续写内容要出新。
下面的图讲了一件什么事？ 接下来可能会发生什么？请你接 着把故事写完。
班上的同学都在家人的 陪伴下度过了愉快的生日。 但李晓明生日快到了，他的 爸爸妈妈却在外地工作，同 学们计划为他庆祝生日……
重难点解析
别的孩子们
众皆弃去。
都 跑到外面 翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭