九年级英语全册 Unit 8 同步作文指导学案(无答案)(新版)人教新目标版
Unit 8 It must belong to Carla.
话题：Daily routines （日常活动）
School Class Name Date
一、本节课的学习目标
能力目标
（1）学会运用情态动词表示推测的结构对生活中各种事物和情况进行推测。
（2）掌握写事记叙文的写作3步骤。
（3）培养学生的判断能力和逻辑思维能力。
二、语料箱
▲词块：
on duty，to my surprise，warm-hearted，the first one to, head teacher, so…that…, decided to…, for the last time, in a word, however ▲句型：
Some students think it might be …；I think it must be…because …；The truth is that…；We guessed…;The story turned out to…; It must/ can’t/ might/could be…; It might/ could/ must be…
三、写作任务
（一）Pair-work: discuss with your partner to make some inference
by using the provided information.
Name Likes Dislikes
Jessica take photos run
Todd play the piano eat sweet food
M ike play tennis watch movies
Annie read cook
1. DVD: It can’t be Mike’s. He doesn’t like to watch movies. .
2. Bowl of ice-cream: _______________________________________________
3. Camera: _______________________________________________________
4. Cookbook: _____________________________________________________
5. T en nis ball: _____________________________________________________
6. Running shoes: __________________________________________________
（二）Try: write down the 3 inferences one by one：
Inference 1: _______________________________________________________
Inference 2: _______________________________________________________
Inference 3: _______________________________________________________
Truth: _______________________________________________________
（三）单元话题写作
今天早上我值日，早早来到教室却发现教室已经打扫干净了，大家猜会是谁做的呢？有人猜很可能是林晓，他乐于助人，可后来发现他今天根本没来学校，他生病了。
有人猜可能是我的好朋友王涛，可他说不是他。
还有人猜…后来班主任告诉我们真相，王小青要转学，走之前为班级把教室打扫干净了。
请以“Who cleaned the classroom？”为题写一篇短文。
词数不少于80个,要求意思表达连贯正确，可适当发挥合理的想象。
思路点拨：体裁：_________ 主要人称：_ __ 主要时态：___________ Beginning:
Ending:
写一稿（first draft）：
写二稿（second draft）：
（四）评价
1. 大声朗读自己的文章，从结构、人称、时态、字数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。
2. 同伴互赏：我欣赏，我快乐！
项目标准自我评价同伴评价教师评价
段落合理（2 分）
结构（3分）
衔接自然(1分)
3个推测（6分）
内容（8分）
拓展合理(2分)
词汇丰富(1分)
语言（3分）
句法正确，语言优美( 2分)
3. 作文通用修改字符：优美句子～；漏词∧；错处：○；去掉／，语法错误G ,人称错误P，时态错误T
（五）总结反思：今天我们写的这篇文章是运用情态动词表推测。
请同学们先把主要句型记下来。
我们今天还学习了写事记叙文的3个步骤。
也请同学们记下来。
2020-2021学年九年级英语全册unit8unit1导学案(新版)人教新目标版英语
Unit 8 It must belong to Carla.Period 1 Section A (1a -2c )班级|：组名：姓名：【学习目标】1. 能掌握以下单词：truck, picnic, whose, rabbit2．能掌握以下句型：(1 )The person must go to our school.(2 ) -Whose book is this?-It must be Mary's. /It must belong to Mary.3．Be able to listen for the key words.4．Be able to make conversations using the target language【学习重点】学会描述表示物品所属提问和答复：-Whose book is this? -It must be Mary's. / It must belong to Mary.【学习难点】能准确的运用句型Whose .......is this? It must be Jim ,s/It must belong to Jim. 【学习过程】一、目标呈现1．创设情境(拿一件学生的衣服 ,让学生判断这是谁的衣服 )T: Whose book is it? Is it a girl ,s T -shirt or a boy ,s. why?S: It is a girl ,s.T: Whose T -shirt is it?S: It is … ,s.2．导入话题 ,解读目标二、自主合作学习任务一：会读写本课时的4个单词&2个短语 .1．自查预习谁的________ 卡车 ,货车________ 野餐________ 兔子________ 一定是_________ 在野餐时__________- - -这是谁的书 ?_________________________________________________________________________2．组内检查 ,看谁记得又快又准 .3．认真观察1a中的图画 ,fill in the chart in 1a .学习任务二：完成1b & 1c1． Listen & match each person with a thing & a reason.2． Listen & repeat, check the keys.3．用1b的信息在小组内练习对话并展示学习任务三：完成 2a,2b & 2c1．听录音 ,填物品 .教师核对答案 .2．听录音填空 ,再听一遍并跟读 ,核对答案 .3．用2a & 2b的信息在小组内练习对话并展示三、展示质疑独立思考、小组讨论、班级|展示解疑、教师点拨1．It must belong to Carla.它肯定属于卡拉 . (标题 )belong to +人名 (不能用 )+代词 (不能用 )【注】：belong to不能用于进行时态或被动形式 ,其主语常常是物 .Sth belongs to sb = sth is sb ,sThe yellow car belongs to Mr. Smith = The yellow car is Mr. Smith ,s.①The sweater belongs to __________ .( Tom)②The T -shirt belongs to___________(she).③Tai Wang __________(属于) China.2．Whose book is this? 这是谁的排球 ? (1c)区别：who → whose → whom(1)who pron. 谁是 .宾格为- Who is on duty? - I am.(2)whose adj. &pron. "谁的〞 ,可以作定语后 (跟名词 )或主语 ,【结构】whose +一般疑问句/whose +名词 +一般疑问句用于询问东西的主人 , 答复是用或物主代词-Whose book is this? =Whose is the book?—It ,s Tom ,s/It ,s mine.3．It must be Mary ,s. J. K. Rowling is her favorite writer【注】： must 表示肯定推测 , " 一定 ,肯定〞 ,(1)must 一般用于肯定句 , 表示对现在的情况进行推测判断 ,一般把握性较大 ."Whose notebook is this?〞 "It _____ Jim ,s . It has his name on it〞A. can ,t beB. must beC. can be(2)含有must推测的句子变为否认句时 ,用can ,t "不可能〞There can ,t be something wrong with the bike.【拓展】mustn ,t ,表示 "不准 ,禁止 ,不可以〞You lend the book to others.You smoke here. It ,s dangerous.四、稳固构建自我检测：1．We are planning to have a _____ ___ (野餐)on the island next week.2．To our surprise, the dog ran back with a ____ ___ (野兔)in his mouth. 3．Tom ,s father decided to drive his __ ____ (卡车) to travel around the world. 稳固练习：选一选( ) 1.The new car is owned by his father.A .belong to B. belongs to C. is like( ) 2.Which club do you belong______?A. to B .for C .in D. at( ) 3、 - Look !Whose CD is this? -It must be ______.He bought it just now.A. TomB. Tom ,s C .he( ) 4. " ____bookcase is this?〞 "It must be_____.〞A. Who ,s ; TomB. Who ,s; Tom ,C. Whose; Tom ,sD. Whose; Tom ( ) 5 .School students _____ smoke because it is against the school rules.A. needn ,tB. couldn ,tC. won ,tD. mustn ,t填一填1． -这是谁的书 ?-_ ____ ___ __ is this? ／ -___ __ is this book?__它一定是玛丽的 .-It____ _ ___ __ ___ __.2．台湾永远属于中|国 .Taiwan China forever!3．这本书属于我 .This book _______ ________ _________4． The homework must be _______ (I).5．我不知道这是谁的手表 .I don ,t know _____ __ watch ___ ___ ________.6．刘老师一定不在办公室 ,他已经去北京学习去了 .Miss Liu __ ____ in the office, she __ __ _____ Beijing to study.。
最新人教版新目标九年级英语Unit8单元教案教学设计(含全单元知识点)
Unit 8It must belong to Carla.Section A (1a－2d)1．重点单词：whose，truck，rabbit，attend，valuable，pink，picnic，anybody2．重点短语：belong to，at the picnic，pick up3．重点句式：—Whose volleyball is this?—It must be Carla's.She loves volleyball.The hair band might belong to Linda.It can't be stolen.It could be Mei's hair band.1．重点短语和句型2．must，might，could和can't 表示推测的用法must，might，could和can't 表示推测的用法一、预习课本P57－58新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．谁的________ 2.卡车________3．野兔________ 4.出席________5．贵重的________ 6.粉红色________7．野餐________ 8.任何人________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．属于________________________________________________________ ________________2．参加野餐________________________________________________________ ________________3．捡起________________________________________________________ ________________4．—这是谁的排球？—它一定是卡拉的。
她喜欢排球。
_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________5．这个发带可能是琳达的。
【人教版】九年级全一册英语：Unit 8单元导学案Unit 8 导学案
九年级英语上Unit8It must belong to Carla.导学案第1课时Section A(1a-2d)【学习目标】1.掌握以下词汇：belong,belong to,anything valuable,picnic,hair band,possibly, attend a concert,pick up.2.掌握并会运用下列重要句型：Whose volleyball is this?It must/might/could/can’t be Carla’s.It must/might/could/can’t belong to Carla.3.能够运用本课的词汇和含有情态动词句型，准确的用英语表达推测的对话。
【重点难点】重点：能熟练掌握用情态动词must，might，could和can’t 来推测物品的归属。
难点：情态动词表示推测的可能性的大小。
【新知预习】根据汉语完成英语句子。
1.它一定是属于Carla的。
It___________________________Carla.2.它可能属于Mei.It___________________________Mei.3.它不可能属于一个男生.It___________________________a boy.4.在野餐中他是唯一的一位小孩子。
He was__________________________at the picnic.5.J.K. Rowling是她最喜欢的作家。
J.K. Rowling is_______________________________.【课堂探究】情态动词must,may,might,could,can’t表示推测含义与用法后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断但他们含义有所不同：must一定肯定(100%的可能性), 常用于肯定句;may,might,could有可能，也许(20%－80%的可能性)；can’t不可能，不会(0%)用于否定句。
人教版新目标英语九年级全一册《 Unit 8 It must belong to Carla 》Section A 1a-2c教学设计
Unit 8 It must belong to Carla Section A 1a-2c课堂教学设计一、教材分析本单元以“ It must belong to Carla”为话题设计教学内容，以“推测物品的归属”为主线，围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动。
本节课主要是属于教学内容的第一部分，要求学生学会如何进行推测，了解、学会基本句型的应用。
教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。
二、三维目标：1、知识目标：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must, might, could和can’t对事物进行推测，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确.掌握belong to与be在使用中的区别。
2、能力目标：对本单元中的生词做到会读，会写，会用，培养学生听说读写能力和观察能力。
3、情感目标：根据相关信息进行推测，训练学生的逻辑思维能力，培养学生关爱社会、关爱他人的良好情操。
建构主义教学观认为，设计特定的情景和引导学生对知识的积极磋商是促进建构性学习的两个主要途径。
三、教学重点1. 情态动词must, could, might和can’t表推测判断的用法。
2．belong to 短语的应用。
四、教学难点1、情态动词must, could, might和can’t表推测判断的用法。
2、belong to sb 与be sb’s的区别。
五、教学策略：归纳总结情态动词can, may, must, could ,might表推断的用法，比较它们的用法区别。
在选择它们进行运用时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。
六、教学准备：PPT，优盘，一些学习用品，学案，书包，翻页笔七、学生课前或课外活动设计：1.学生课前听一首英语歌，让其尽快进入学习英语的状态。
2.让学生准备好自己的书包以及学习用品，当作课堂练习对话的道具。
人教版九年级英语Unit 8 It must belong to Carla.(学案1)
Unit 8 It must belong to Carla.第1课时Section A一、预习课本，找出下列短语：1. 属于某人_______________2. 野餐中唯一的小孩________________________3. 出席音乐会__________________4. 贵重物品___________________5. 被盗_________________6. 去野餐_____________________7. 剩余的…..其余的……. ____________________8. 捡起，拾到…… _________________二、知识点讲解：1. Whose volleyball is this?疑问词whose主要对物主代词或名词所有格提问。
(1) That is my watch. 提问：_______________________?(2) These boxes are theirs. 提问：_______________________?(3) This bag is hers. 提问：______________________?（4）--- _____ bookcase is this? --- It must be ______.A. Who’s, TomB. Who’s, Tom’sC. Whose, Tom’sD. Whose, Tom2. belong to意为“属于”，其中to为介词，后接名词或代词的宾格，不能接物主代词和名词所有格。
be someone’s也表示“属于某人”，但其中有be动词，后面要接名词所有格形式或名词性物主代词。
belong to不用于进行时态和被动语态(1)This watch belongs to Tony. = This watch _______ _________.(2)Whose volleyball is this?=Whose ?= this volleyball belong to?(3)I ’m a member of the swimming club.=I the swimming club. 3. 情态动词表示推测：(1) must表示对事情的推测把握比较大，意为“肯定，一定”，只用于肯定句，否定句中的推测用_____。
人教版九年级英语全册第八单元教案
自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案Step 1情景导入Question:Teacher:Whose (pencil) is this?Students:1.Anna’s.2.No,it isn’t.环节说明：通过课前的一个师生问答互动游戏，调动了课堂气氛，同时使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。
Step 2完成教材1a~1c的任务1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。
2.检查答案，要求2~3名学生使用“Whose volleyball is this?”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
参考案例:Teacher:Whose volleyball is this?Students:It must/can’t be Carla’s.（1）She loves volleyball.（2）She doesn’t play volleyball at all.3.要求学生听第一遍录音，并完成1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2~3对学生上台表演。
环节说明：通过学习锻炼了学生的判断力、听力以及口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。
Step 3 小结训练1.这一定是王斌的，上面有他的名字。
It Wang B in’s.It has his name on it.2.这个卡车玩具属于鲍勃。
The toy Bob.3.这是谁的自行车？is this?答案：1.must be 2.truck belongs to 3.Whose bikeStep 4 完成教材2a~2d的任务1.要求学生迅速完成2a任务，播放录音一遍，完成2b的听力任务。
人教版新目标英语 九年级Unit 8 单元话题写作教学案
九年级Unit 8 It must belong to Carla.写作教学案（教师使用）【话题】神秘事物(Mysteries)【写作目标】学生学会恰当使用情态动词must，can’t，might，could，客观地推测某件物品可能是某人的或某人正在做什么。
【课前任务】一、写出下列短语。
1、捡起2、担忧3、剩余的4、和……交流5、报警6、起初7、不但……而且…… 8、过去常常参考答案：1. pick up 2. worry about 3. the rest of 4. communicate with 5.call the police 6.at first 7. not only ...but also ... 8. used to二、根据汉语意思完成下列句子。
1、他也许正在写信。
He ________ ________ ________ a letter.2、一定有什么东西闯入了我们社区的住户家中。
There ________ ________ ________ ________the homes in our neighborhood.3、我的自行车出了问题。
There is ________ ________ ________ my bike.4、那个老人可能被送到了警察局。
The old man might ________ ________ ________ the police station.参考答案：1.might/could be writing 2.must be something visiting 3.something wrong with 4. be sent to三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇：whose,credit card,hair band,must,could,might,can’t,belong to ...经典句型：What’s wrong with ... ?It must belong to Carla .They must/could/might/can’t be ...,because... .He was the only little kid at the picnic.There must/could be something doing ... .I think somebody must have picked it up.... can’t be hers.... used to be adj./do sth. .【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
人教版新目标九年级英语第八单元unit8 i will help clean up the city parks 全单元教案
The second PeriodI. Teaching Aims and Demands(教学目的和要求)Knowledge Objects（1）Key Vocabularyclean-up, sign, put off, set up, establish, come up with（2）Target LanguageI’ll help clean up the city parks．2．Ability Objects（1）Train the students’listening skill．（2）Train the students’communicative competence using the target language．（3）Train the students to use the new phrasal verbs: cheer up, set up, come up with, put off/3．Moral ObjectPlan a City Parks Clean-up Day with your good friends and come up with some ideas to tell people about it．Ⅱ. Teaching Key Points（教学重点）1．Listening practice with target language．2．Make communications with target language．3．How to use the phrasal verbs．Ⅲ. Teaching Difficult Points(教学难点)1．Make communications with target language．2．Use the phrasal verbs．Ⅳ. Teaching Methods(教学方法)1．Listening2．Pairwork3．Role play the conversationⅤ. Teaching Aids（教学手段）A tape recorderVI．学情分析：本单元是以九年级英语第八单元“I will help to clean up the city park”为主题，要求学生在实际生活中要保护环境，学生学会在实际生活中能使用英语。
Unit8单元写作指导及演练作业课件人教版英语九年级全册(共13张PPT)
not knock at the door
might be my neighbor want some help
must be my aunt
like knocking at the door at midnight
Unit8单元写作指导及演练作业课件人 教版英 语九年 级全册 (共13 张PPT)
【单元写作素材】
(一) 单元话题短语积累
1．属于 belong to
2．以某种方式
in a certain way
3．考虑；想起 think of
4．起初 5．追赶
at first run after
(二) 单元话题句子积累
1．他不知道它属于谁。
He doesn’t know whom it belongs to
Unit8单元写作指导及演练作业课件人 教版英 语九年 级全册 (共13 张PPT)
Unit8单元写作指导及演练作业课件人 教版英 语九年 级全册 (共13 张PPT)
Where is the trash? Xiao Ming’s mom always puts the trash in front of the door．But these days，the trash often disappears without any trace．Who takes it away？Here are some inferences． At first，she thought it could be some animals taking it away．But there weren’t any footsteps around the house and she didn’t hear strange noises at night．So she guessed it can’t be animals．Then，what could it be？Could it be the cleaner，either？However，why the cleaner
九年级英语全册Unit8I’llhelpcleanupthecityparks2教案人教新目标版
山东省郯城县第三初级中学九年级英语全册《Unit 8 I’ll help clean up thecity parks-2》教案人教新目标版主备人课型听说课验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时 3 第周第课时总第课时教学目标：1.Key Vocabulary:run out of, take after, fix up, give away, be similar to, try to do, call up, hand out, come up with.2.Target Langua ge:What do you do? I fixes up bikes and give them away.3.According to designing some tasks to train students' listening and speaking skills.重点、难点1.The new words and phrases2.Improve the reading skills3.Writing教学过程教师活动学生活动修改意见Step1 Warm-up1).Daily report2)New words and expressionsI’ve run out of money.I take after my mother.I fix up my bike.I gave away the books.3) Make sentences.run out of = don’t have any offix up = repairtake after = be similar toStep2. Listening1.Before-listeningBrainstorm.First, Let students describe the pictures of 2a and guess the answers.2. While-listeningT: Jimmy is a bike boy. If you want to know more about him, please listen to the tape Ss listen carefully and answer questionsLearn the new words and expressions. Then make sentences with them.Explain them with English.Then work in pairs.One say the phrases.The other say another.Before listening Ss look at the pictures and guess the answers.Listen to the teacher carefully. Listen and number the pictures.Listen again and circle “T”or “F”. List en and check the answers.Read after the tape. Then read it by themselves.Practice the conversation between Jimmy and the reporter.A: What do you do, Jimmy?carefully and then do the tasks.Have Ss listen and number the pict ures[1-4] in the correct order first.Play the recorder and check the answers. Have Ss listen again and circle “T”or “F”.Play the recorder and then check the answers.3. After-listening1)Read and repeat2) Pair workHave Ss practice the conversation between Jimmy and the reporter.Check some pairs.3)Have Ss finish the Exx1on page 87 on Tongbu.Then check the answers.Step3.Summar y and ExerciseTr anslation:1）我们需要提出一个计划2）我喜欢足球，所以我可以训练一支球队。