《夕阳真美》教学设计
夕阳真美,教学设计3篇
夕阳真美,教学设计3篇夕阳真美教学设计1苏教版小语第3册的最后一篇课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。
其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。
教学设计如下：一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：1、观察实践：组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2、教学用具：cai课件三、教学设计(一)导入新课1、课前播放有关夕阳的影像资料。
2、一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。
课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?3、学生谈见闻和感受。
4、进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
]（二）检查复习游戏：摘云朵合作复习开火车读生字4、看录像，听范读5、读自己最喜欢的课文段落。
[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。
](三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第2自然段。
1、老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2、师生评价。
3、轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?4、指导朗读。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
《夕阳真美》幼儿园语文教案
篇一：夕阳真美--幼儿园语文教案
一、教学目标：
1.学习儿歌《夕阳真美》，感受夕阳的美丽与神奇。
2.关注生活，培养幼儿的兴趣和感情。
3.培养幼儿正确的价值观和审美素质，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重难点：
1.掌握儿歌《夕阳真美》的内容和旋律，培养听音乐的兴趣。
2.学习夕阳的现象和形态，学会描述夕阳的美丽。
三、教学过程：
第一步：口背儿歌《夕阳真美》
教师在黑板上写出歌曲的歌词，然后要求幼儿跟着老师的指导大声说出来。
第二步：唱儿歌《夕阳真美》
教师演唱和幼儿跟唱儿歌。
第三步：欣赏夕阳的图片并言语描述
教师出示夕阳的图片并描述夕阳的美景，让幼儿自己想象，然后用自己的语言来描述夕阳的美景。
第四步：自由游戏
教师带领幼儿们玩自由游戏，让幼儿们自己发挥，也可以自己创意玩耍。
四、教学反思：
通过这节课的学习，让幼儿们在欣赏美的同时，也感受到了美好的情感。
孩子们在听完《夕阳真美》这首歌后，对夕阳的形象和美景有了进一步的理解和认识。
同时，通过游戏，他们能够发挥他们的想象力和创造力。
这节课不仅让幼儿在娱乐中学到很多，而且让他们感受到了美好的情感，也让他们更懂得如何在生活中去感受美好，让美好满溢在我们的生活中。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：第一课时一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。
(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。
)二、初读课文。
学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。
读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。
)2．检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。
) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．指名读课文。
思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。
2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。
3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。
(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。
《夕阳真美》教案(精选14篇)
《夕阳真美》教案（精选14篇）《夕阳真美》教案篇1教学要求：1.学会本课生字，2.理解生字组成的词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，4.背诵课文。
5.感受夕阳西下时的瑰丽景色，6.激发同学喜爱大自然的思想感情。
教学重点：学会本课生字，理解课文并有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文，感受夕阳西下时的瑰丽景色。
教具预备：投影片、生字卡、小黑板。
教学时间：三课时第一课时1、导入新课。
小伴侣们，我们学习了上面一课《秋游》，知道了秋每天空和农田景色很美，今日我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美的。
新课文题目2、板书课题：2夕阳真美（领读两遍）3、指4、导看图，5、解释题意。
出示图：1、图上太阳是什么样、什么颜色？它正朝哪里走？2、太阳四周的云有哪些颜色？3、太阳下面的山是什么样儿、什么颜色的？由同学按以上挨次观看画面，仔细组织语言，说说自己的感受。
4、小结图意，5、解题。
傍晚快要落山的太阳叫"夕阳'，夕阳映照时天空景色很美。
6、学课题里的生字。
夕：xi，"金'字的一半，三笔写成，"夕'就是傍晚。
美：mei,上下结构，上面是羊字头，下面是"大'，美是美丽的意思。
齐读：夕、美。
6、初读指7、导。
1、自同学字词。
（1）给每个自然段写序号。
借助拼音轻声读课文，（2）画出不（3）熟悉不（4）理解的字词。
（5）会读田字格里外的16个生字；能识记田字格里的10个生字的形体。
（6）联系上下文，（7）理解下列词语的意思：日落披余辉壮美往下沉身边2、检查自学效果。
出示词语。
壮美往下沉身边留傍（1）指（2）名（3）读，（4）指（5）点同学从平翘舌（6）音、前后鼻音、边鼻音和误读偏旁等方面辨别加点字的读音。
（7）了解词语把握状况，（8）重点领悟下列词语的意思：壮美：雄壮和漂亮。
往下沉：朝下面落。
（9）齐读田字格里外地16个生字。
3、各自轻声读课文。
《夕阳真美》教学设计（15篇）
《夕阳真美》教学设计《夕阳真美》教学设计(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的《夕阳真美》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《夕阳真美》教学设计1教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
学习重点和难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：一、导入1、（出示课文插图）小朋友们，还认识他们吗？他们是（爷爷）、（奶奶）、（小作者）。
（生齐说）他们正在（看日落）。
（生齐说）2、瞧，他们还拍了一组照片给我们欣赏。
（先后出示3张图，师伴乐描述）a、看，太阳已经西斜，落到了和我们的楼顶差不多高的位置。
b、它在慢慢地、慢慢地往下沉，沉到了天山交界地位置。
c、它再轻轻地轻轻地落到山下去了。
3、看得仔细的小朋友一定能告诉老师夕阳先是（西斜），然后（往下沉），最后（走向西山的背后）（生齐说）（师相机板书）二、学习第二小节1、看，这就是太阳西斜时的景色。
（出示图片及文字）齐读第二小节。
2、此时，你觉得哪儿最美呢？（文字消失）生说，师出示相应句子。
a、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”（“收起”相机加点。
）──师：此时的太阳不刺眼了，是那么的温柔，收起了刺眼的光芒，你来读读看。
（指名读。
）b、“天空一片深蓝。
”（“深蓝”相机加点。
）──师：哦，你觉得天空美，天空的颜色美。
你来读一读。
（指名读，齐读。
）c、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
”（“披着”、“壮丽”相机加点。
）──师：夕阳的余晖洒在西山的身上就像给它穿上了一件金光闪闪的外衣。
书上是这样美美地写的，谁来读？（指名读，评，再指名读，齐读。
《夕阳真美》教案设计范文
《夕阳真美》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《夕阳真美》，感受夕阳的美丽和作者对夕阳的喜爱之情。
2. 培养学生有感情地朗读课文，体会作者运用拟人手法表现夕阳的特点。
3. 学会本课的生字，会用“真美”、“光彩夺目”等词语造句。
4. 激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，体会作者对夕阳的喜爱之情。
2. 理解课文内容，想象夕阳下的景象。
三、教学难点：1. 理解课文中的拟人手法，体会作者对夕阳的喜爱。
2. 学会本课的生字，会用“真美”、“光彩夺目”等词语造句。
四、教法学法：1. 情境教学法2. 情感教学法3. 启发式教学法4. 朗读感悟法五、教学过程：1. 导入新课a. 板书课题《夕阳真美》，引导学生齐读课题。
b. 简介作者及课文背景。
2. 初读课文a. 自读课文，注意生字词的读音。
b. 出示生字词，让学生齐读，理解词义。
3. 精讲细读a. 引导学生朗读课文，体会作者对夕阳的喜爱之情。
b. 分析课文内容，讲解拟人手法在文中的运用。
c. 让学生想象夕阳下的景象，体会文章的意境。
4. 情感体验a. 让学生闭上眼睛，想象夕阳下的美景。
b. 引导学生谈谈对夕阳的喜爱之情。
5. 课堂小结a. 总结本节课的学习内容。
b. 布置课后作业。
6. 课后作业a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 用“真美”、“光彩夺目”等词语造句。
c. 观察夕阳，画出自己心中的夕阳美景。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生在课文理解、生字词掌握和审美情趣方面的进步。
2. 关注学生在朗读、表达和想象能力方面的提升，鼓励主动参与和积极思考。
3. 评价学生在情感体验方面的表现，注重培养对大自然美景的热爱和欣赏能力。
七、教学资源：1. 课文《夕阳真美》原文。
2. 与课文相关的夕阳图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课后作业模板（如日记、绘画等）。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时完成课文教学和生字词学习。
夕阳真美教案设计范文
夕阳真美教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解夕阳的定义和特点引发学生对夕阳美景的兴趣1.2 教学内容夕阳的定义和特点夕阳美景的观察方法1.3 教学方法讲授法：讲解夕阳的定义和特点观察法：引导学生观察夕阳美景1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：提问学生对夕阳的了解和印象1.4.2 讲解夕阳的定义和特点1.4.3 展示夕阳美景的图片或视频1.4.4 引导学生观察夕阳美景，分享观察心得第二章：夕阳诗词欣赏2.1 教学目标让学生欣赏夕阳诗词的美培养学生对文学的兴趣2.2 教学内容夕阳诗词的选取和欣赏诗词中的夕阳意象分析2.3 教学方法讲授法：解读诗词中的夕阳意象欣赏法：让学生感受夕阳诗词的美2.4 教学步骤2.4.1 引入话题：提问学生对夕阳诗词的了解和印象2.4.2 解读诗词中的夕阳意象2.4.3 朗读诗词，让学生感受夕阳诗词的美2.4.4 学生分享对夕阳诗词的欣赏心得第三章：夕阳绘画创作3.1 教学目标让学生通过绘画表达自己对夕阳的感受培养学生的艺术创造力3.2 教学内容夕阳绘画的技巧和方法学生自主创作夕阳画作3.3 教学方法讲授法：讲解夕阳绘画的技巧和方法创作法：引导学生进行夕阳绘画创作3.4 教学步骤3.4.1 引入话题：提问学生对夕阳绘画的了解和印象3.4.2 讲解夕阳绘画的技巧和方法3.4.3 学生自主创作夕阳画作，教师巡回指导3.4.4 学生展示并分享自己的夕阳绘画作品第四章：夕阳摄影技巧4.1 教学目标让学生了解夕阳摄影的技巧和方法培养学生对摄影的兴趣4.2 教学内容夕阳摄影的技巧和方法夕阳摄影作品的欣赏和分析4.3 教学方法讲授法：讲解夕阳摄影的技巧和方法欣赏法：让学生欣赏和分析夕阳摄影作品4.4 教学步骤4.4.1 引入话题：提问学生对夕阳摄影的了解和印象4.4.2 讲解夕阳摄影的技巧和方法4.4.3 展示夕阳摄影作品，进行欣赏和分析4.4.4 学生进行夕阳摄影实践，教师巡回指导第五章：夕阳下的活动5.1 教学目标让学生了解夕阳下的活动种类和乐趣培养学生对户外活动的兴趣5.2 教学内容夕阳下的活动种类和选择夕阳下活动的乐趣和注意事项5.3 教学方法讲授法：讲解夕阳下的活动种类和乐趣体验法：引导学生参与夕阳下的活动5.4 教学步骤5.4.1 引入话题：提问学生对夕阳下活动的了解和印象5.4.2 讲解夕阳下的活动种类和乐趣5.4.3 引导学生参与夕阳下的活动，进行体验5.4.4 学生分享夕阳下活动的感受和乐趣第六章：夕阳与生物6.1 教学目标让学生了解夕阳对生物的影响培养学生对生态环境的兴趣6.2 教学内容夕阳对生物的影响生物在夕阳下的活动特点6.3 教学方法讲授法：讲解夕阳对生物的影响观察法：引导学生观察夕阳下生物的活动6.4 教学步骤6.4.1 引入话题：提问学生对夕阳下生物活动的了解和印象6.4.2 讲解夕阳对生物的影响6.4.3 引导学生观察夕阳下生物的活动，记录观察结果6.4.4 学生分享观察到的夕阳下生物的活动特点第七章：夕阳与人类生活7.1 教学目标让学生了解夕阳对人类生活的影响培养学生对生活的热爱7.2 教学内容夕阳对人类生活的影响人类如何欣赏和利用夕阳7.3 教学方法讲授法：讲解夕阳对人类生活的影响讨论法：引导学生讨论如何欣赏和利用夕阳7.4 教学步骤7.4.1 引入话题：提问学生对夕阳与人类生活的了解和印象7.4.2 讲解夕阳对人类生活的影响7.4.3 引导学生讨论如何欣赏和利用夕阳，分享个人经验7.4.4 学生总结如何更好地欣赏和利用夕阳，提高生活质量第八章：夕阳与传统文化8.1 教学目标让学生了解夕阳在传统文化中的象征意义培养学生对传统文化的兴趣8.2 教学内容夕阳在传统文化中的象征意义夕阳相关的传统文化表现形式8.3 教学方法讲授法：讲解夕阳在传统文化中的象征意义欣赏法：让学生欣赏夕阳相关的传统文化表现形式8.4 教学步骤8.4.1 引入话题：提问学生对夕阳在传统文化中的了解和印象8.4.2 讲解夕阳在传统文化中的象征意义8.4.3 展示夕阳相关的传统文化表现形式，如诗词、绘画等8.4.4 学生分享对夕阳在传统文化的理解和欣赏心得第九章：夕阳与科学探索9.1 教学目标让学生了解夕阳与科学探索的关系培养学生对科学的兴趣9.2 教学内容夕阳与科学探索的关系夕阳相关的科学知识9.3 教学方法讲授法：讲解夕阳与科学探索的关系探究法：引导学生进行夕阳相关的科学实验或观察9.4 教学步骤9.4.1 引入话题：提问学生对夕阳与科学探索的了解和印象9.4.2 讲解夕阳与科学探索的关系9.4.3 进行夕阳相关的科学实验或观察，记录实验结果9.4.4 学生分享实验或观察的发现，总结夕阳相关的科学知识第十章：课程总结与拓展10.1 教学目标总结本课程的主要内容和收获激发学生对夕阳美景的热爱和保护环境的意识10.2 教学内容本课程的主要内容和收获保护环境的重要性10.3 教学方法讨论法：引导学生总结课程内容和收获启发法：引导学生思考如何保护夕阳美景和环境10.4 教学步骤10.4.1 引导学生总结本课程的主要内容和收获10.4.2 强调保护环境的重要性，引导学生思考如何行动10.4.3 学生分享自己的环保想法和行动计划10.4.4 教师总结并对学生的行动计划给予鼓励和建议第十一章：夕阳与健康生活11.1 教学目标让学生了解夕阳对健康生活的影响培养学生热爱生活、注重健康的意识11.2 教学内容夕阳对健康生活的影响如何利用夕阳提高生活质量11.3 教学方法讲授法：讲解夕阳对健康生活的影响实践法：引导学生实践利用夕阳提高生活质量的方法11.4 教学步骤11.4.1 引入话题：提问学生对夕阳与健康生活的了解和印象11.4.2 讲解夕阳对健康生活的影响11.4.3 引导学生实践利用夕阳提高生活质量的方法，如夕阳下的运动、放松等11.4.4 学生分享实践经验，总结如何利用夕阳提高生活质量第十二章：夕阳与休闲娱乐12.1 教学目标让学生了解夕阳下的休闲娱乐活动培养学生热爱生活、享受休闲娱乐的意识12.2 教学内容夕阳下的休闲娱乐活动种类夕阳下的休闲娱乐活动注意事项12.3 教学方法讲授法：讲解夕阳下的休闲娱乐活动种类及注意事项实践法：引导学生参与夕阳下的休闲娱乐活动12.4.1 引入话题：提问学生对夕阳下休闲娱乐活动的了解和印象12.4.2 讲解夕阳下的休闲娱乐活动种类及注意事项12.4.4 学生分享参与夕阳下休闲娱乐活动的感受和乐趣第十三章：夕阳与心理健康13.1 教学目标让学生了解夕阳对心理健康的影响培养学生积极向上的心态13.2 教学内容夕阳对心理健康的影响如何利用夕阳提高心理健康13.3 教学方法讲授法：讲解夕阳对心理健康的影响实践法：引导学生实践利用夕阳提高心理健康的方法13.4 教学步骤13.4.1 引入话题：提问学生对夕阳与心理健康的了解和印象13.4.2 讲解夕阳对心理健康的影响13.4.3 引导学生实践利用夕阳提高心理健康的方法，如欣赏夕阳、放松心情等13.4.4 学生分享实践经验，总结如何利用夕阳提高心理健康第十四章：夕阳与社交活动14.1 教学目标让学生了解夕阳下的社交活动夕阳下的社交活动种类夕阳下的社交活动注意事项14.3 教学方法讲授法：讲解夕阳下的社交活动种类及注意事项实践法：引导学生参与夕阳下的社交活动14.4 教学步骤14.4.1 引入话题：提问学生对夕阳下社交活动的了解和印象14.4.2 讲解夕阳下的社交活动种类及注意事项14.4.3 引导学生参与夕阳下的社交活动，如聚会、交流等14.4.4 学生分享参与夕阳下社交活动的感受和收获第十五章：课程回顾与展望15.1 教学目标回顾本课程的主要内容和收获激发学生对夕阳美景的热爱和保护环境的意识15.2 教学内容本课程的主要内容和收获保护环境的重要性15.3 教学方法讨论法：引导学生回顾课程内容和收获启发法：引导学生思考如何保护夕阳美景和环境15.4 教学步骤15.4.1 引导学生回顾本课程的主要内容和收获15.4.2 强调保护环境的重要性，引导学生思考如何行动15.4.3 学生分享自己的环保想法和行动计划15.4.4 教师总结并对学生的行动计划给予鼓励和建议重点和难点解析本文主要介绍了夕阳的美学价值、诗词欣赏、绘画创作、摄影技巧、生物活动、人类生活、传统文化、科学探索以及健康生活等方面的内容。
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夕阳真美》教学设计
苏教版小语第3 册的最后一篇课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。
其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。
教学设计如下：
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思
3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：
1．观察实践：
组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳
2.教学用具：CAI课件
三、教学设计
（一）导入新课
1．课前播放有关夕阳的影像资料。
2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。
课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?
3．学生谈见闻和感受
4．进入新课，齐读课题
［设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
]
（二）检查复习
游戏：摘云朵
合作复习
开火车读生字
4．看录像，听范读
5．读自己最喜欢的课文段落
［设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。
］
（三）有感情地朗读，激活画面
指导朗读第2 自然段
1．老师也非常喜欢课文的第2 自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?
2．师生评价
3．轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，
看看你还能想像到些什么?
4．指导朗读。
A:太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒
师：读这句时，你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?
师:这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和
课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。
师:全班同学一起读读这句话
B:连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。
(1)连绵起伏的山是什么样的，小手比画比画? (2)大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山?为什么?
(3)(手势表示)对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏
师:我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢?(放课件:广西连绵起伏的山)
师:一起读读这句话1
5．美美地把这一段课文读读
［设计意图: 学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式。
在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。
]
创造方法自学第3、4 自然段
1．引读：太阳慢慢地往下沉
2．那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗?
3．学生反馈。
4．创造方法，合作学习
5．展示成果。
句式联系：
太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成
了、、……
火红的天空十分壮美。
被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有
的像……
6．有感情朗读第3、4自然段!
[设计意图：指导学生科学地选择合适自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点，真正
将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。
]
品味第5 自然段
1．（放课件：老年人晚年幸福的生活）你们观察得真仔细!不仅夕阳红了，爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢!{ 板书：更红）我们祝愿他们的生活也像夕阳一样地美好、幸福1
2．如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么?
3．回归课题，有感情地朗读课题：《夕阳真美》
[设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白，摒弃了以往归纳、升华中心的生硬，
不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间，无形之间渗透德育，教学效果很好。
]（四）有感情地朗读全文。
1．夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。
2．齐读全文。
[设计意图：这么荚的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。
]
（五）回归板书，总结全文，课外延伸。
1．（回归板书，总结全文）日落任从容，余辉照晓丛。
山河多壮丽，人老心更红。
2．美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。
让我们走近夕阳，更多地了解它吧! 同学们上上，上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。
3．若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。
[设计意图：在新课标中，教会学生学会积累，这是一个新兴的技能。
把收集、处理信息的指导不失时机的放进课堂，避免了“君子动口不动手”的尴尬。
]。