2018-2019学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
4
9.24-9.30
14 课（3） 15 课（2） 作文课（ 1）
5
10.1-10.7
国庆节放假
6
10.8-10.14 16 课（2）17 课（2）作文课（ 2）
7
10.15-10.21 18 课（2）19 课（2）20 课（2）
8
10.22-10.28 21 课（2）22 课（2）23 课（2）
9
10.29-11.4 24 课（2）名著导读（ 4）
10
11.5-11.11 期中考试
期中复习
11
11.12-11.18 九下第一单元
12
11.19-11.25 九下第二单元
13
11.26-12.2 九下第三单元
14
12.3-12.9
九下第四单元
15
12.10-12.16 第二次月考
月考复习
16
Байду номын сангаас
12.17-12.23 总复习开始，基础知识复习
的措施 如何与学生沟通交流， 充分考虑学生主动性学习， 师生成为学习的共同体。
5、教学设计： 以学生的眼界设计教学思路， 预测学生可能的思维活动和问题， 并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何
协助或指导这些活动，如何利用教材内容拓展、延伸。
提
6、钻研温州市近五年中考语文试卷和考纲，随时关注中考新动向。
2018-2019 学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
2018-2019 学年度第一学期九年级语文教学工作计划
2018.09.01
学生进了九年级，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，所以，对于语文教学来说，也带 来了很大的方便。同时，孩子们长大了，情感更丰富，和老师的关系也更和谐，一样有助于 语文教学的开展。 当然，班级里学生的学习层次不一样，程度不一，这就要求教师在制定教学计划、预留教学 学生分析 作业等方面，考虑到差异性。 （包括认 学生整体学风较好，九年级这一部分基础知识掌握得比较扎实，不足的是： 识、技能、 一、七八年级记忆性的东西所忘无余； 思想情感 二、名著阅读方面还有很大欠缺， 虽然乐于读书， 但读起来走观花， 对名著的情节一知半解， 等领域） 没有读透没有读懂，浮在表面； 三、阅读，多数学生读不出文字背后的内涵； 四、作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不。
1、熟悉课标对各年级段的具体要求。
2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出
重点，抓住关键）。
3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施
教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。
备课方面
4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考
1 月 25 日（农历十二月二十）寒假开始
措
课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。
施
3、尽最大努力做到精讲精练，同时力争做到有智、有趣、更有效。
补差工作： 补差工作
时间上，主要找自修课，课余时间。 （对象、
对象上，单科成绩较差，专题有缺口的同学。 时间与措
措施上，一是指定同学做师傅，二是教师面对面辅导。 施）
教学进度的制定上，比较灵活化，因为现在九下教材还没来，九上的教材进度在 其他备注 操作中可以适当快些，这样，争取 11 月份开始正式的总复习。
2018-2019 学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
教学进度表
周次
日期
内
容
预备周
8.27-9.2
一单元，诗歌教学
1
9.3-9.9
6 课（2） 7 课（2）８ 课（2）
2
9.10-9.16
教师节 9 课（2）作文课（２ 课时）
3
9.17-9.23
第一次月考，中秋节放假（９ 月 22~24 日）月考复习
高
教
1、复习课仍要注重“主体性原则”，所谓“主体性原则”是指把复习课的自主权
学
还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生机与活力。
质
2、复习课要注重“系统性原则”，如果说原来对课文的学习是对知识点的掌握与
上课方面
量
突破的话，那么复习就是将这些知识点贯穿起来，达到前后贯通、相互联系与渗
的措施
的
透，举一反三、触类旁通的目的。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐
17
12.24-12.30 文言文复习
18
12.31-1.6
2019 年元旦放假 文言文复习
19
1.7-1.13
古诗词阅读复习
20
1.14-1.20
期末考试（ 2019 年 1 月 16~18 日）期末考复习
2018-2019 学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
21
1.21-1.27
2023年秋学期部编版初中语文九年级上册教学进度表
15
12.04——12.08
谈创造性思维、创造宣言
５
16
12.11——12.15
论证要合理、讨论
５
17
12.18——12.22
智取生辰纲、范进中举
５
18
12.25——12.29
三顾茅庐1.02——1.05
学习改写、《水浒传》：古典小说的阅读
４
元旦
20
1.08——1.12
咸阳城东楼、无题、行香子（树绕村庄）、丑奴儿•书博山道中壁
2023——2024学年度部编版初中语文
九年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
9.01
开学第一课
1
2
9.04——9.08
沁园春•雪、我爱这土地、乡愁
５
3
9.11——9.15
你是人间的四月天——一句爱的赞颂、我看
５
4
9.18——9.22
任务二 自由朗诵、任务三 尝试创作、《艾青诗选》如何读诗
５
5
9.25——9.28
敬业与乐业、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信、论教养
５
中秋节、国庆节假期
9.29——10.06
6
10.07——10.08
精神的三间小屋
2
7
10.09——10.13
观点要明确、君子自强不息、岳阳楼记
５
8
10.16——10.20
醉翁亭记、湖心亭看雪
５
9
10.23——10.27
行路难（其一）、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头（明月几时有）
５
10
10.30——11.03
部编版2018语文九年级上册 《诗词三首·行路难·酬乐天扬州初逢席上见赠·水调歌头(明月几时有)》教案
部编版2018审定义务教育教科书语文九年级上册《诗词三首·行路难·酬乐天扬州初逢席上见赠·水调歌头（明月几时有）》教案2018年6月第1版 2019年7月第2次印刷江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平授课内容13 诗词三首授课月日教学目标1.熟读成诵，体会诗歌感情基调，并掌握名句。
（基础知识目标，重点，涉及积累拓展四）2.体会三首诗词的人创作背景、诗词内容，作者的情感，获得人生一定启示。
（阅读目标，重点，涉及思考探究三和积累拓展五）3.了解不同体裁的诗歌写作艺术。
（写作目标，难点，涉及思考探究一、二）教学重点1.熟读成诵，体会诗歌的感情基调，并掌握名句。
2.体会三首诗词的人创作背景、诗词内容，作者的情感，获得人生一定启示。
教学难点了解不同体裁诗词的写作艺术。
教学设想本课学习的三首诗词，一首乐府诗，一首七律，一首词，拟将教学重点放在不同体裁的诗歌在形式上的特点的解析上。
诗词的本质是抒情言志。
作者的情感是心声的流露，决定了作品的格调。
教学中拟引导学生把作者的情感基调，熟读成诵。
教学方法诵读法；讲析法；启发法。
课时安排 3 课时教学用具希沃一体机教学素材《行路难》其一音频及视频朗读；《酬乐天扬州初逢席上见赠》音频朗读（男声女声各一）；《但愿人长久》古筝.wma；《水调歌头-明月几时有》朗读.wma；《明月几时有》邓丽君wmv；与本课诗词配套系列图片。
教学准备1．课前学生借助网络或图书，查阅三首诗词的作家作品创作背景。
2.制作配套PPT课件（配套课件放在0826tp付费百度文库中）。
教学小结（课后填写）作业课文后思考探究及积累拓展；语文作业本；[教学步骤及过程] 课前出示课题PPT第一课时一、导入（配课题PPT）中国历来被誉为诗的国度，而唐诗宋词更是我国文化长廊上的奇葩，学习13课《诗词三首》将让我们从中一窥中国诗词的灿烂繁荣，领略一番诗词的魅力。
2018~2019学年部编九年级语文上册《我看》教学设计
部编九年级语文上册《我看》教学设计教学目标【知识与技能】1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。
2．独立阅读诗歌，涵咏品味，把握诗歌意蕴，体会诗作的艺术魅力。
3．初步学习创作诗歌，表达自己的感情。
【过程与方法】1．通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。
2 ．合作探究，自主阅读。
【情感、态度与价值观】1．启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。
2．引导学生体验新诗的思想内容，品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。
教学重难点1．在学生背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。
2．结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。
教学过程一、新课导入人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。
这就是人类的爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。
这是被推为现代诗歌第一人的“九叶诗派”的代表诗人穆旦的作品主题，今天我们一起学习他的诗歌《我看》。
二、资料助读穆旦(1918～1977)，原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。
现代主义诗人、翻译家。
1940年在西南联大毕业后留校任教。
1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。
1952年获文学硕士学位。
1953年回国后，任南开大学外文系副教授。
1958年受到政治迫害，调图书馆工作。
1977年因心脏病突发去世。
穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集( 1939～1 945)》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。
20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
三、朗读课文，积累词语1.学生先读诗歌，然后点名朗读。
2．师生共同正音。
3.学生积累词语。
翅翼(yì) 红晕(yùn)凝望(níng)忧戚(qī)枉然(wǎng)飘逸(yì) 摇曳(yè)四、引读课文，整体感知1．学生再读诗歌，围绕题目“我看”找出诗中的意象，分析所描绘的意境。
2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附 教学进度表)
2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附教学进度表)2018-201年部编版三年级上学期语文学科教学计划（上册）任教班级：教师姓名：一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，依据《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以及《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，遵循语文教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们在语文方面奠定基础，为终身研究、生活和工作打下坚实的基础。
二、材分析本教材为2018年秋季使用的全国统一部编版语文教材，共包含27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
教材中的“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
教材内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解，同时也注重词语的积累运用、口语表达能力的培养以及引导学生发现、探究、解决问题。
三、教学进度安排1.第一单元：想象生活本单元主要由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成，旨在引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。
同时，本单元还安排了作《猜猜他是谁》，旨在帮助学生掌握作的格式，学会先说后写，抓住人物主要特点写。
2.第二单元：秋天的美景本单元主要由《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》四篇课文组成，旨在引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
3.第三单元：童话本单元主要由《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成，旨在引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，培养想象的能力，从中得到一些启示。
人教版九年级上册语文全册导学案(2019新教材)
人教版九年级上册语文全册导学案周写作：学习改写名著导读：古典小说的阅读课外古诗词诵读第期末复习期末复习及考试920周1.《沁园春·雪》学习目标：1、朗读，背诵默写。
2、理解诗词写景和议论的特点；3、领会本词的思想感情和艺术特点。
4.学习情景抒情、情景交融的写法及诗歌鉴赏的方法。
学习过程：前置作业1.自由朗读全词，注意下列字词的读音：沁．园春莽莽．．分．外稍逊．数．风流人物今朝．．．妖娆2.解释下列词语惟余莽莽：大河上下：折腰：妖娆：文采：风流人物：3.读课文，理解本词大意，并用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图。
4. 这首词写景，抒情，议论相结合，但上下两片各有侧重，上片侧重哪种表达方式？下片呢？课堂探究5.试按对景色的概括写，具体写，想象写的脉络，把上片分为三个层次。
6. 你认为哪些句子最能体现豪迈，奋发的气势？为什么？7.上片运用了哪些修辞？8.试归纳文章主题。
9.阅读词的下阕，思考回答下列问题：（1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。
（2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。
（3．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用是什么？（4．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、________、________。
选择其中一个简述你对他的看法。
（5．体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性________________。
当堂检测（一）阅读毛泽东的《沁园春·长沙》，回答文后问题。
沁园春·长沙一九二五年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。
2018~2019学年部编人教版九年级语文上册《我看》优秀教案
穆旦《我看》优秀教案（部编人教版九年级语文上册）1．有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。
一、导入新课同学们应该都喜欢春天吧，只要在春天走进大自然，我们就会看到一个朝气蓬勃、万象更新的世界。
面对不同的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。
下面我们一起学习穆旦的《我看》，思考面对春景，诗人的所看所想所感是什么？让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧！二、教学新课目标导学一：初读课文，感知内容1．作者介绍及写作背景。
(1)作者介绍：穆旦(1918—1977)，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。
出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。
曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
(2)写作背景：这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。
(3)九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。
主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。
主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。
他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。
2．指导学生朗读诗歌。
诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。
例如：第一节我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；请同学们有感情地朗读这首诗，注意朗读要求。
3．小组讨论：理解诗歌内容。
思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？明确：“我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。
目标导学二：再读课文，理解诗意1．品读第一节，思考：第一节包含的意象有哪些？表现了春天大自然的哪些特点？明确：春风、青草。
部编版2018审定义务教育教科书语文九年级上册《岳阳楼记》课件 2018年6月第1版 2019年7月第2次印刷
予观（ 看 ）夫巴陵胜状（ 胜景，美景。 胜，美好 ），在洞庭一湖。衔（连接）远山， 吞（吞吐）长江，浩浩汤汤（水波浩大的样子）， 横（广远）无际涯（边），朝晖（日光）夕阴，
气象（景色）万千，此则岳阳楼之大观
（ 壮丽景象）也，前人之述备（ 详尽）矣。然则
（ 如此……那么 ）北（方位名词作状语：向北） 通（通向）巫峡，南（ 方位名词作状语：向南）
2018部编人教版
部编版2018审定义务教育教科书语文九年级上册
第 二 课 时
偏于议论风格的写景散文
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
第二课时学习目标 1.品精彩句语段，比较景物描写特点，感悟作 者的情怀。（阅读目标，重点，涉及思考探究 二） 2.理解本文所阐述的主要观点“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的内涵，进而把握文章 主旨。（阅读目标，难点，涉及思考探究四） 3.表达方式上，了解本文写景、抒情和议论交 融而又层次分明的写法。（写作目标，难点， 涉及思考探究三）
湖北武昌 黄鹤楼
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔灏《黄鹤楼》
2018部编人教版
关于岳阳楼
岳阳楼，湖南岳阳市西门城楼，江南三大名 楼之一，始建于公元220年前后，距今已有一千 七百多年历史，其前身是三国时期吴国都督鲁肃 的阅兵台。西晋南北朝时称“巴陵城楼”，初唐 时称为“南楼”，唐玄宗开元四年（716）张说 在阅兵台旧址建造阁楼，取名为“岳阳楼”，常 与文士们登楼赋诗。洞庭湖畔的岳阳楼，因孟浩 然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远 播，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。
2.疏通文意
庆历四年春，滕子京谪（降职，远调）守 （ 名词作动词：做太守 ）巴陵郡。越（ 到 ） 明年（第二年），政通（顺利）人和（和乐）， 百废（ 形容词作名词： 荒废了的事业 ）具 （ 通“俱”：全，皆 ）兴（ 兴办 ），乃 （表示两事物相承：于是，就）重修岳阳楼， 增其旧制（规模），刻唐贤今人诗赋于（在） 其上，属（ 通“嘱”：嘱托 ）予作文（写文章） 以（来）记之（ 这件事 ）。
小学各学科教学进度安排表
十
1、队列；行进间走；2、复习韵律操；
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；
十一
游戏课：1、踏石过河；2、攻关；
1、支撑跳跃；2、游戏：攻关；
十二
1、韵律活动；2、复习支撑跳跃；
1、技巧：立卧撑；2、游戏；绑腿接力；
十三
1、跳小绳；2、叫号赛跑；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；
期中
完成2个研究课题
完成2个研究课题
完成2个研究课题
完成2个研究课题
期末
完成4个研究课题
完成4个研究课题
完成4个研究课题
完成4个研究课题
小学体育教学进度表
水平一一二年级教学进度表
周次
起至日期
计划进度
一
引导课,体育常识：做早操的好处
1、队列队形;2、游戏：快快集合
二
1、基本体操；2、队列：排纵队,横队；
五
1、徒手操；2、游戏：改换目标；
1、徒手操；2、绕木棒运动；
六
1、复习全套徒手操；2、游戏：看谁反应快；
1、韵律活动；2、走：改变速度的走；
七
1、改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；
1、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；
八
1、足球；2、游戏：运球创新；
1、足球；2、游戏：足球赢家；
九
1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；
结束第四单元
期末
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
英语
期中
结束Recycle 1
结束Recycle 1
结束Recycle 1
结束Recycle 1
新课标背景下：九年级语文上册教学计划及进度表
新课标背景下：九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。
根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。
以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编（统编）人教版九年级语文上册教学计划：二、班级学情分析在我所任教的九年级1班、2班，共有学生83人，其中，男生43人，女生40人。
本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。
班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。
三、教材分析（一）教材结构2021年秋部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。
其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。
九年级语文下册教学计划及进度表
九年级下语文教育教学工作（2017---2018学年度第二学期）一、思想：在党的教育方针下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析：在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。
经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和能力均有了很大的提高。
目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。
毋庸讳言，也有部分学生，语文学科不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2018中考中取得理想的。
三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和）、名着推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
四、培优扶困方面：1、学困生存在的问题：（1）不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。