北师大版五年级语文下册6.3劳动的开端课件
北师大小学语文 五年级下册
劳动的开端
“开端”是什么意思? • 读了课题，你产生了哪些疑问？ • 这是一次什么样的劳动？作者什么时候去 参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳 动的开端”？通过这次劳动反映了什 么……
介绍作者，了解背景
•
吴运铎，祖籍湖北武汉，1917年1月17日生 于萍乡安源，幼年流落到江西萍乡。早年曾 在安源煤矿当矿工。全国抗战爆发后，1938 年参加新四军，后来任新四军司令部修械所 车间主任，淮南根据地子弹厂厂长、机械科 学研究院副总工程师。在生产与研制武器弹 药中多次负伤，失去了左眼，左手、右腿致 残，经过20余次手术，身上还留有几十处弹 片没有取出，仍以顽强毅力战胜伤残，坚持 战斗在生产第一线。他说：“只要我活着一 天，我一定为党为人民工作一天。”1951年 10月，中央人民政府政务院和全国总工会授 予他特邀全国劳动模范称号，并将他誉为中 国的“保尔· 柯察金”。
• 作者劳累了一整天，最终换来的是 遍体的伤痕却一无获，这是多么 辛酸、多么痛心、多么艰难、多么 感人至深的劳动啊！ • 默读课文第22—28自然段，你从 中读懂了什么？
“孩子，你怎么啦？”
“煤没挑到站，都扔在半山腰了。”
“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”
“你吃过饭了吗？” “我不饿。”
• 1、母亲是含着眼泪的，同学们，这是一种 怎样的泪水？
• 课文如果分两部分,怎样分? • 如果再把第一部分再分细,又怎样 分?
以第一次挑煤为中心事件
1、为什么要劳动 —— （ 1 ）
2、准备去挑煤 3、挑煤受人欺侮 —— （2——9） —— （10——16）
4、挑煤赶路走不动 —— （17——29） 5、走上艰难的生活道路 （30——30）
Y G
C -D
• 小运铎半夜起来挑煤的时候，我们 正在（ ），当他挑着煤在山路上、 一步一滑踉踉跄跄往前走的时候， 我们正在（ ），当他被饥饿和疲 劳压倒、倒在床上的时候，我们正 在（ ）。相比之下我们的生活是 那么的（ ），他的生活却是如此 地（ ）。但他并没有屈服，第二 天，他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到 了车站。
• 扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩 换到右肩,换来移去,两个肩膀都吃 不住劲了,只好停下来歇一歇。
这山原来没有路，那些人踩出来的小 路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来 回晃荡，像是打秋千。
我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走， 一不留神，脚底下被石头一绊，一个 跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦 破好几道口子，煤撒了一地。
给多音字选择正确的读音打上“
煤藏 挑战 （cá ng zà ng） （tiāo tiǎo） děi）
”：
宝藏 （cá ng zà ng） 挑脚 （ tiāo 得了吧 （d é tiǎo） děi）
半夜得动身（d é
降落
（luò
là ）
落在后头（luò
là ）
形近字辨析：
镑（
磅（
）
）
赌（
堵（
）
）
肋（
j
千
撒
hua
记得我十二岁那年,空里穷得 揭不开锅。看着一家人挨饿,我心 里像油煎一样。我要用劳动来解除 饥饿的威胁。
• 作者劳动的开端就是从12岁第一次挑煤开 始的。为了谋生，半夜动身，直到太阳落 了才带着满身的伤痕，挑着空筐回家。第 一次挑煤使他饱受劳动的艰难与辛酸。其 实，在那样的时代，又何止是吴运铎一个 孩子如此呢？从文中我们可以看到旧中国 的 ___________ • 还有这样的句子:
• 这就是面对揭不开锅而用劳动解除饥 饿威胁的吴运铎，这就是打算用自己 力气去挣几个小钱的吴运铎，这就是 肩肿皮破仍然咬紧牙往前走的吴运铎。 他凭着自己坚强的毅力，自强不息的 精神，从此他走上了艰难的生活道路。
• 小练笔。 • 假如你当时在路上遇到小运铎 正挑着煤向你走来，此时此刻， 你想对他说些什么？
工人进出连腰也伸不直，像 狗一样爬进去挖煤，又像狗 一样把煤从窑里拖出来。
“得了吧！你也挑得动煤？ 像瘦猴子，不要让扁担把你 压扁了。”
• 睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落 在万丈深渊里,浑身疼痛。原来桌 子被人抽掉,矿上的办事人来开磅 称煤了。 爬起来揉揉胳膊,心想,出门做工真 不容易,穷人到哪里都要受欺欺侮。
胁（
）
）
油煎 煤窑 挨饿 称煤 绊脚 收秤
解除 挑脚 疼痛 欺侮 绑住 菜粥
威胁 扁担 抽掉 麻烦 赌气
煤藏 摔跤 开磅 扁担 滚水
不耐烦 揭不开锅 万丈深渊 落在后头 你也挑得动煤？ 半夜就得动身 挑脚得一担担地把煤挑到车站
• 这篇文章主要写什么？
• 课文主要叙述了作者____时代因_______ • _______________________的经过的事。
•（辛酸、无奈、心疼、痛心的泪水）
2、我对母亲说：“妈妈，不要紧，我明天还去挑。” 此时此刻，站在你们面前的是一个怎样的小运铎？
（自强自立、懂事、坚强、体贴母亲、 有顽强毅力……）
• 这是怎么样的一种泪水： • 这是一种________的泪水.因为 ____________________________________ • 这是一种________的泪水.因为 ____________________________________ • 这是一种________的泪水.因为 ____________________________________ • 这是一种________的泪水.因为 ___________________________________ • 这是一种________的泪水.因为 ____________________________________
什么样的泪水？
• 这是一种心酸的泪水，因为母亲看着自己 的孩子为了生活要去挑煤，感到很心酸。 • 这是一种无奈的泪水，因为家里很穷，但 母亲又没办法。 • 这是一种心疼的泪水，因为看到自己的孩 子回到家后一头栽到床上，她很心疼。 • 这是一种痛心的泪水，因为她的孩子遍体 鳞伤却一无所获。
• 填空
劳动的开端
“开端”是什么意思? • 读了课题，你产生了哪些疑问？ • 这是一次什么样的劳动？作者什么时候去 参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳 动的开端”？通过这次劳动反映了什 么……
介绍作者，了解背景
•
吴运铎，祖籍湖北武汉，1917年1月17日生 于萍乡安源，幼年流落到江西萍乡。早年曾 在安源煤矿当矿工。全国抗战爆发后，1938 年参加新四军，后来任新四军司令部修械所 车间主任，淮南根据地子弹厂厂长、机械科 学研究院副总工程师。在生产与研制武器弹 药中多次负伤，失去了左眼，左手、右腿致 残，经过20余次手术，身上还留有几十处弹 片没有取出，仍以顽强毅力战胜伤残，坚持 战斗在生产第一线。他说：“只要我活着一 天，我一定为党为人民工作一天。”1951年 10月，中央人民政府政务院和全国总工会授 予他特邀全国劳动模范称号，并将他誉为中 国的“保尔· 柯察金”。
• 作者劳累了一整天，最终换来的是 遍体的伤痕却一无获，这是多么 辛酸、多么痛心、多么艰难、多么 感人至深的劳动啊！ • 默读课文第22—28自然段，你从 中读懂了什么？
“孩子，你怎么啦？”
“煤没挑到站，都扔在半山腰了。”
“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”
“你吃过饭了吗？” “我不饿。”
• 1、母亲是含着眼泪的，同学们，这是一种 怎样的泪水？
• 课文如果分两部分,怎样分? • 如果再把第一部分再分细,又怎样 分?
以第一次挑煤为中心事件
1、为什么要劳动 —— （ 1 ）
2、准备去挑煤 3、挑煤受人欺侮 —— （2——9） —— （10——16）
4、挑煤赶路走不动 —— （17——29） 5、走上艰难的生活道路 （30——30）
Y G
C -D
• 小运铎半夜起来挑煤的时候，我们 正在（ ），当他挑着煤在山路上、 一步一滑踉踉跄跄往前走的时候， 我们正在（ ），当他被饥饿和疲 劳压倒、倒在床上的时候，我们正 在（ ）。相比之下我们的生活是 那么的（ ），他的生活却是如此 地（ ）。但他并没有屈服，第二 天，他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到 了车站。
• 扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩 换到右肩,换来移去,两个肩膀都吃 不住劲了,只好停下来歇一歇。
这山原来没有路，那些人踩出来的小 路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来 回晃荡，像是打秋千。
我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走， 一不留神，脚底下被石头一绊，一个 跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦 破好几道口子，煤撒了一地。
给多音字选择正确的读音打上“
煤藏 挑战 （cá ng zà ng） （tiāo tiǎo） děi）
”：
宝藏 （cá ng zà ng） 挑脚 （ tiāo 得了吧 （d é tiǎo） děi）
半夜得动身（d é
降落
（luò
là ）
落在后头（luò
là ）
形近字辨析：
镑（
磅（
）
）
赌（
堵（
）
）
肋（
j
千
撒
hua
记得我十二岁那年,空里穷得 揭不开锅。看着一家人挨饿,我心 里像油煎一样。我要用劳动来解除 饥饿的威胁。
• 作者劳动的开端就是从12岁第一次挑煤开 始的。为了谋生，半夜动身，直到太阳落 了才带着满身的伤痕，挑着空筐回家。第 一次挑煤使他饱受劳动的艰难与辛酸。其 实，在那样的时代，又何止是吴运铎一个 孩子如此呢？从文中我们可以看到旧中国 的 ___________ • 还有这样的句子:
• 这就是面对揭不开锅而用劳动解除饥 饿威胁的吴运铎，这就是打算用自己 力气去挣几个小钱的吴运铎，这就是 肩肿皮破仍然咬紧牙往前走的吴运铎。 他凭着自己坚强的毅力，自强不息的 精神，从此他走上了艰难的生活道路。
• 小练笔。 • 假如你当时在路上遇到小运铎 正挑着煤向你走来，此时此刻， 你想对他说些什么？
工人进出连腰也伸不直，像 狗一样爬进去挖煤，又像狗 一样把煤从窑里拖出来。
“得了吧！你也挑得动煤？ 像瘦猴子，不要让扁担把你 压扁了。”
• 睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落 在万丈深渊里,浑身疼痛。原来桌 子被人抽掉,矿上的办事人来开磅 称煤了。 爬起来揉揉胳膊,心想,出门做工真 不容易,穷人到哪里都要受欺欺侮。
胁（
）
）
油煎 煤窑 挨饿 称煤 绊脚 收秤
解除 挑脚 疼痛 欺侮 绑住 菜粥
威胁 扁担 抽掉 麻烦 赌气
煤藏 摔跤 开磅 扁担 滚水
不耐烦 揭不开锅 万丈深渊 落在后头 你也挑得动煤？ 半夜就得动身 挑脚得一担担地把煤挑到车站
• 这篇文章主要写什么？
• 课文主要叙述了作者____时代因_______ • _______________________的经过的事。
•（辛酸、无奈、心疼、痛心的泪水）
2、我对母亲说：“妈妈，不要紧，我明天还去挑。” 此时此刻，站在你们面前的是一个怎样的小运铎？
（自强自立、懂事、坚强、体贴母亲、 有顽强毅力……）
• 这是怎么样的一种泪水： • 这是一种________的泪水.因为 ____________________________________ • 这是一种________的泪水.因为 ____________________________________ • 这是一种________的泪水.因为 ____________________________________ • 这是一种________的泪水.因为 ___________________________________ • 这是一种________的泪水.因为 ____________________________________
什么样的泪水？
• 这是一种心酸的泪水，因为母亲看着自己 的孩子为了生活要去挑煤，感到很心酸。 • 这是一种无奈的泪水，因为家里很穷，但 母亲又没办法。 • 这是一种心疼的泪水，因为看到自己的孩 子回到家后一头栽到床上，她很心疼。 • 这是一种痛心的泪水，因为她的孩子遍体 鳞伤却一无所获。
• 填空
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北师大版小学语文五年级下册《劳动的开端》课件PPT、优质教学课件
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
北师大版语文五年级下册《劳动的开端》课件3
5、走上艰难的生活道路 （30——31）
第二种： 1、半夜去挑煤 2、第一次挑煤 3、第二次挑煤
（1——9） （10——29） （30——31）
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬 进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖 出来。
“得了吧！你也挑得动煤？像瘦猴子， 不要让扁担把你压扁了。”
睡 扁 我 这 母
睡
扁
这
母
母亲知道我要去挑煤，心里当然舍不 得，可是她也不愿意眼看着孩子们挨 饿。她半夜起来不声不响地送我到门 口。
扁
睡
我这
早晨 煤窑
中午 山头 太阳落山 半山腰
“孩子，你怎么啦？” “煤没挑到站，都扔在半山腰了。” “妈妈，不要紧，我明天还去挑。” “你吃过饭了吗？” “我不饿。”
1、“肩上的煤筐来回晃荡，像 是打秋千。”从这个比喻句中 你体会到了什么？
（2）词意。 电机房：装置发电机的房
子。 万长深渊：形容极深的水。
渊，深水。 萍乡煤矿：在江西省萍
乡县安溪山一带，产煤很多， 称为“萍乡煤矿”或“安源 煤矿”。
给多音字选择正确的读音打上“
”：
煤藏
（cáng zàng） 宝藏 （cáng zàng）
挑战
（tiāo tiǎo） 挑脚 （ tiāo tiǎo）
半夜得动身（d é děi） 得了吧 （d é děi）
降落
（luò là） 落在后头（luò là）
形近字辨析：
镑（
） 赌（
） 肋（）ຫໍສະໝຸດ 磅（） 堵（） 胁（
）
第一种：以第一次挑煤为中心事件分五段：
1、为什么要劳动
（1）
2、准备去挑煤
（2——9）
3、挑煤受人欺侮
北师大版五年级语文下册《6.3劳动的开端》课件
• 这就是面对揭不开锅而用劳动
解除饥饿威胁的吴运铎，这就 是打算用自己力气去挣几个小 钱的吴运铎，这就是肩肿皮破 仍然咬紧牙往前走的吴运铎。 他凭着自己坚强的毅力，自强 不息的精神，从此他走上了艰 难的生活道路。
• 作者劳动的开端就是从12岁第一
次挑煤开始的。为了谋生，半夜动 身，直到太阳落了才带着满身的伤 痕，挑着空筐回家。第一次挑煤使 他饱受劳动的艰难与辛酸。其实， 在那样的时代，又何止是吴运铎一 个孩子如此呢？从文中我们可以看 到旧中国的 ___________ • 还有这样的句子:
扁担把肩膀压得生疼，担子从坐肩换到 右肩，从右肩移到左肩，换来换去，两个肩 膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。 我解开衫子一看，肩 也肿了，皮也破了。
红肿的肩头跟滚水烫过 一样疼，腿上的伤口不住地 流血，我只好挑着两只空筐 回到家里。 扁担一压上红肿的肩头， 头上就直冒冷汗。
工人进出连腰也伸不直，像狗一样 像狗一样 像狗一样 爬进去挖煤，又像狗一样把煤从 窑里拖出来。
路 滑
瘦 移
这山原来是没有路，那些人踩出 来的小路滑极了，我一步三滑， 一步三滑 肩上的煤筐来回晃荡，像是打 秋千。
扁担把肩膀压得 生疼，担子从坐 换 肩换到右肩，从 移 右肩移到左肩， 换来换去，两个 肩膀都吃不住劲 了，只好停下来 歇一歇。
“得了吧！你 也挑得动煤？ 像个瘦猴子， 瘦猴子 不要让扁担把 你压扁了。”
作者简介
•
吴运铎，祖籍湖北武汉， 1917年1月17日生于萍乡安源， 幼年流落到江西萍乡。早年 曾在安源煤矿当矿工。1938 年参加新四军，后来任新四 军司令部修械所车间主任， 淮南根据地子弹厂厂长、机 械科学研究院副总工程师。 1951年10月，中央人民政府 政务院和全国总工会授予他 特邀全国劳动模范称号，并 将他誉为中国的“保尔· 柯察 金”。
北师大版小学语文五年级下册《劳动的开端》课件PPT、优质教学课件
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
3、第二次挑煤
（29——30）
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬 进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖 出来。
工作条件恶劣
“得了吧！你也挑得动煤？像瘦猴 子，不要让扁担把你压扁了。”
作者身体单薄、瘦弱
睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落 在万丈深渊里，浑身疼痛。
半夜
扁
我
这
母
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩 换到右肩，从右肩换到左肩，换来 移去，两个肩膀都吃不住劲了，只 好停下来歇一歇。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
五年级下册语文课件 劳动的开端_北师大版 (共32张PPT)
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
随堂练习
2.写出红色词的反义词。
（1）我只知道这个故事的 开端，却不知道它的（结尾）。
（2）明明到我家一向很随 便，今天却显得很（拘谨）。
随堂练习
3.从全文看，我是个（ACD）的人。
A.懂事 C.坚强
B.逞强 D.吃苦耐劳
méi （煤）矿
mián （棉）纱
字词乐园
写字能手bǎLeabharlann g （绑）住wū 欺（侮）
gùn 木（棍） nài （耐）烦
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021