人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》word教案
《7色彩与生活》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《色彩与生活》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在让学生理解色彩的基本概念和运用。
教学目标包括：1. 掌握色彩的基本原理和分类，如三原色、间色等。
2. 了解色彩与生活的密切关系，如色彩在环境、情感、艺术作品中的作用。
3. 培养学生对色彩的敏感度和运用能力，提高审美水平。
二、教学重难点本课的教学重点是：1. 色彩的基本原理和分类的掌握。
2. 理解色彩在生活中的应用和影响。
教学难点在于：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，灵活运用色彩知识分析生活中的色彩现象。
三、教学准备课前准备包括：1. 教师准备多媒体课件，包括色彩理论知识、色彩与生活应用实例等。
2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料、调色盘等。
3. 教室布置，确保有充足的空间供学生实践操作。
同时，教师还需提前熟悉教材，准备好引导学生进行探究性学习的教案，为课堂上的互动教学做好充分准备。
四、教学过程：一、导言阶段启动新课前，教师应与学生共同探讨色彩在生活中的重要性。
通过展示一系列色彩鲜明的图片或视频片段，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可引导学生分享对色彩的初步感受和认识，并简要介绍本节课的教学目标和主要内容。
二、新课展开（一）知识引入介绍色彩的基本概念和三要素：色相、明度和饱和度。
以实际生活中的例子说明这些概念的应用，如不同季节的树叶、不同深浅的衣物等。
通过这些实例，让学生直观地理解色彩的构成和特点。
（二）色彩与生活的关系讲解色彩与生活的密切关系，如色彩在环境、服饰、饮食、艺术等方面的应用。
结合学生的日常生活经验，分析不同色彩给人们带来的心理感受和情感体验。
（三）实践操作1. 色彩搭配练习：指导学生选择几种颜色进行搭配，并说明搭配的依据和效果。
鼓励学生尝试不同的搭配方式，培养他们的审美能力和创造力。
2. 色彩情感体验：让学生回忆自己曾经经历过的与某种颜色相关的情感体验，并分享给同学。
通过小组讨论的形式，让学生更深入地理解色彩的情感表达作用。
2021人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》word教案
2021人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》word教案教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，关心学生认识色彩的差不多知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中表达的各种色彩关系。
2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观看生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感目标：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配表达着人们对色彩规律的认识与对美的追求。
教学重点与难点：重点：关心学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
难点：观赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
课前预备：彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。
教学设计：1、导入。
（1）第一教师给大伙儿带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。
（2）积极组织学生讨论，假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的依旧彩色的？什么缘故？2、观赏色彩。
（1）教师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。
（2）教师向学生讲解生活中的不同色彩，引导学生多观看大自然。
3、实例展现。
（1）教师将带来的物品在课堂上展现。
请同学生带着问题进行观赏。
（2）教师向学生提问：物品要紧运用了哪些色彩？2、如此的搭配给你什么感受？让学生积极讨论。
（3）展现色彩搭配实例若干，包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等，组织学生交流讨论。
4、搭配练习。
（1）教师提出要求，让学生以小组合作的方式来完成一组水杯的设计。
（2）教师进行巡视指导，对有关心的学生提供关心。
5、作品展现。
（1）各小组分别展现本组设计,谈自己的设计思路。
（2）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。
（3）教师对设计给予鼓舞和评判。
6、课后拓展。
用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中漂亮的色彩，与同学相互观赏交流。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 色彩与生活色彩静物画 教案
学
目
标
知识与能力
1、欣赏名画了解色彩静物画的风格和表现形式;
2、学生掌握色彩静物画的构图、色彩知识和画法;
3、学会用一种或两种方法来表现静物;
过程与方法
通过赏析名作、技法学习和实践创造等环节，使学生清楚的掌握色彩静物画的绘画方法和步骤，从而对静物进行表现。
情感态度与价值观
1、通过名画的赏析、提高学生的思维能力和审美能力;
4、宣布下课，师生再见。
学生认真观看视频，回答：橙子。
引导学生赏析作品并归纳:
1、油画作品中加入了花瓶和背景，是画面更加完整；
2、背景色变为黄绿色衬托出花更加鲜艳；
3、花的造型。
引导学生温故色彩相关知识，分析两幅作品的不同：
1、①宁静之美，平静、平和的特点，色彩单一、整个画面和谐、统一，水平线构图。
师：在生活中看似很普通的橙子，为什么在画家笔下却绽放出异样的光彩呢？（引出课题）
一、作品欣赏、探讨新知
1、比较生活中的《鸡冠花》和画家笔下的《鸡冠花》、有什么不同？
小结：艺术作品不是对生活的复制，而是艺术家对生活的认识和理解，从而表达对生活和静物的热爱之情！
2、色彩静物画的含义
色彩静物画是以相对静止的物体为描绘对象，如茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、文具等，再搭配上衬布。画家借静物画抒发内心对生活无限的热爱。
学生动手能力、实践能力的培养，根据自己的想法，大胆创作。
学生综合能力的培养。
3、赏析莫兰迪的《静物》和塞尚《静物》
①提问：两幅作品分别给你们什么样的感受？（色彩、造型、构图等方面）
②构图的方法有哪些？分别有什么特点？
二、色彩静物画的画法：
1、改画法；
学生依据梵高所画的向日葵做改变色调的练习，大胆改变了色彩的冷暖关系。
初中美术人美七年级上册 色彩与生活《色彩与生活》教案
（七）板书设计
（八）教学反思
本课以色彩搭配知识与实际生活中的各类不同艺术内涵的事物相结合，结合实践探究性活动，是学生认识了色彩搭配艺术，培养了学生逐步形成干山和运用色彩的能力，使学生更加关注多彩的生活，关注生活中的色彩搭配。
不足之处：1、色彩的搭配是本节课的难点。
在这个环节中，对学生的引导、让他们主动地去观察、思考不够。
2、有点操之过急，学生没有时间消化，对色彩搭配的理解还不够，特别是关于互补色的搭配。
3、概括化。
因为没有深入的进行引导，只告诉他们可以运用互补色、类似色搭配，所以在创作环节上，部分同学整个画面运用了多种互补色，例如：红绿、蓝橙等，学生只是单一的将各种互补色都运用到画面上，导致画面没有主色调。
发展：课后可以举办《色彩与生活》班级展览，让学生更加直观的感受色彩搭配，并拓展到生活中去。
部分学生作品色
彩
与
生
活
色彩三要素：色相、明度、纯度
三原色：红、黄、蓝
三间色：橙、绿、紫
色彩的冷暖
互补色与类似色。
第七课 色彩与生活优秀教案
第七课色彩与生活课题领域：造型.表现课时：2课时一、教学目标1、知识与技能：掌握色彩三要素的含义，了解色彩冷暖知识，学会用色彩知识分析作品。
2、过程与方法：感受丰富的色彩，运用美术方法表达色彩感受和理解。
3、情感、态度与价值观：认识色彩的重要性，体验色彩的美。
二、教学重难点重点：色彩三要素、色彩的冷暖感知。
难点：准确分析生活中的色彩现象。
三、教学过程1.导入：图片欣赏（欣赏几张食物与花朵的色彩，并运用强烈的色彩对比），“看到这些图片，大家都在说花很香，食物充满诱惑，那当我们的食物与花朵变成这样后，你们又有什么样的感想？”出示黑白调图片。
学生答：......。
“那这节课就让我们一起来了解色彩的相关知识吧”2.提问一张装满蔬菜的图片，“大家都看到这里有很多颜色的蔬菜，他们分别是什么颜色呢？”学生：红色、绿色......。
“同学们总结的很到位，那我们所说的红色、绿色，不正如我们同学们每个人都有一个名字，我们把这个称为“姓名，那我们把这些红色、绿色......称为什么呢？生答：颜色。
“同学们很聪明，那有没有同学知道，在美术术语中，我们把“颜色”称为什么呢？”（引导同学们认识色相，引出色相的概念）。
知道色相后，再一次提问“这张图片里有哪些色相？”学生答：红、橙......（学生掌握色相）。
其次，除了知道物体的颜色外，观察颜色深浅的对比，使学生认识颜色深浅的变化即“明度”变化。
运用“鲜与灰”的对比，了解“纯度”的含义。
总结“色相、明度、纯度就是我们的色彩三要素”。
“除了色彩三要素。
我们色彩中还有一个有趣的知识点。
出示冷暖色调的多张图片，巩固色彩三要素的知识点，并引导同学们发现另外的不同。
（学生找出冷暖的不同）。
“那这么多颜色，有的感觉热情，有的感觉清凉。
那这些就是我们所说的色彩的色调。
那这些色调又给我们不同的感觉，这是因为我们的色调有冷暖之分，，我们常说的冷和暖是我们对人体的一种界定，那色彩的冷暖是指什么呢？”课件出示若干冷暖色块，引导区分颜色冷暖。
七年级美术上册《色彩与生活》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度，并通过实物演示，让学生直观地了解这些概念。
2.讲解色彩的冷暖、对比和调和原理，结合生活中的实例进行分析，让学生认识到色彩在生活中的重要性。
3.引导学生了解不同色彩搭配产生的视觉效果，如和谐、对比、层次感等，为课堂练习做好准备。
8.课后拓展，提高素养：布置与课堂内容相关的课后作业，引导学生将所学知识运用到生活中，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组生活中常见的色彩图片，如美丽的风景、家居设计、服装搭配等，引导学生观察并说出他们的感受。
2.提问：“你们觉得这些图片中的色彩搭配美在哪里？色彩在我们的生活中起到了什么作用？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——《色彩与生活》。
4.实践创作，提升技能：组织学生进行绘画创作，鼓励他们尝试不同的色彩搭配，提高绘画技能。
5.分层指导，因材施教：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.情感教育，培养审美：结合教学内容，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情感。
7.创新思维，展示成果：鼓励学生发挥创新思维，将自己的作品进行展示，提升自信心和成就感。
3.学生收集生活中的色彩搭配实例，以图片或实物的形式呈现，并分析其色彩搭配原理和效果，下节课与同学们分享。
4.写一篇关于色彩在生活中的应用与感悟的短文，字数在300-500字之间，要求语言通顺，观点明确，具有自己的见解。
5.家长参与：鼓励学生与家长一起完成一项家庭色彩搭配改造项目，如房间布置、家居装饰等，提升家庭氛围，增进亲子关系。
《色彩与生活》教学设计-色彩与生活教学设计
《色彩与生活》教学设计:色彩与生活教学设计《色彩与生活》教学设计授课教师：*** 课时：45分钟授课对象：初一学生一、教材分析：本课时选自人美版初一美术课本第七课《色彩与生活》，本课的学习有助于培养学生发现美，感受色彩带给我们的神奇与欢乐。
使学生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知识，学会在生活中运用。
同时，它还使学生在充满好奇性的学习中，增强对生活中色彩现象的感受和理解，培养学生敏感的目光。
二、设计思路：本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。
在这个课题中我们主要通过一系列活动，让学生进一步了解色彩的三要素和色彩冷暖知识以及原色之间相互混合，可以产生许多色彩变化。
从活动中培养学生对色彩的观察能力、动手能力、使用能力，掌握色彩的基本知识，并把色彩应用，装点在我们的生活中，并提高学生的审美观和审美情趣。
三、教学目标: 1、知识目标：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识，初步学习运用色彩三要素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，能运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。
2、能力目标：感受和认识生活中色彩的美好和丰富。
尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。
3、情感目标：乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并认识色彩对生活的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。
四、教学重难点： 1、教学重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握。
2、教学难点：学生能分析作品中及生活中的色彩现象，并比较熟练地运用到作品及生活中去。
五、教学准备： 1、教师准备：课件、教材、教具等。
2、学生准备：课本、水粉画颜料、画笔或彩色铅笔、画纸等。
六、教学方法：观察法、讲述法、师生互动法等。
七、教学过程：（一）导入：同学们，在前面的课程中，王老师带领大家一起学习了手绘线条图像的表达。
同学们学会了用线条来表现我们身边的一些事物，比如房屋、衣服、地图等等。
那么，如果再给这些线条图像添上色彩又会是怎样的效果呢？（学生回答）（嗯，是不是更漂亮了，更加吸引人，对不对。
第七课《色彩与生活》教案
《色彩与生活》教案一、教材分析：本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，目的是：1、学生能够了解生活与色彩之间的关系；2、学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解；3、学生学会感知色彩现象；4、学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
二、教学目标与重难点（一）教学目标：1.知识与技能目标：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的知识。
学习运用色彩三要素和冷暖知识来分析美术作品。
2、过程与方法目标：认识和感受生活中的色彩，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
（二）教学重难点：教学重点：色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象三、教学过程设计参考：（一）导入那么我们现在开始上课，首先，来考考大家的眼力，我们来看看课件上的两幅图片，大家能不能看出来是什么动漫人物啊？（对，是名侦探柯南和樱桃小丸子）同学们的火眼金睛猜的很正确，那么老师很纳闷啦，这么模糊的图像，这么琐碎的轮廓，同学们是凭什么作出判断的呢？（哦，是从他们的衣服颜色看出来的）也就是色彩。
（二）感受色彩同学们，生活中有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮，同学们能列举一些事例吗？比如我们每天都需要的水果和蔬菜。
我们身上穿的衣服，大家看看课件上，从古代到现代，还有少数民族的服装，都是色彩缤纷的，再看看地摊上经常买的一些小饰品，还有我们超市里面玲琅满目的商品，还有我们每个人居住的环境，我们每个人的家都布置的不一样。
还有自然现象，比如彩虹，海边，荷花塘，内蒙古大草原。
想一想，通过这些图片，大家有什么感受呢？通过这些图片我们是不是可以看出我们的生活与色彩是密切相关的，也因为色彩，我们的生活变得更多姿多彩。
那我们今天就探究一下，为什么我们的生活中离不开色彩？想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手呢？今天我们就来学习第七课色彩与生活。
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《色彩与生活》教案
教学目标：
1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导
学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观
察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感目标：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色
彩规律的认识与对美的追求。
教学重点与难点：
重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
课前准备：
彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。
教学设计：
1、导入。
（1）首先教师给大家带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。
（2）积极组织学生讨论，假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的？
为什么？
2、观赏色彩。
（1）教师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。
（2）教师向学生讲解生活中的不同色彩，引导学生多观察大自然。
3、实例展示。
（1）教师将带来的物品在课堂上展示。
请同学生带着问题进行欣赏。
（2）教师向学生提问：物品主要运用了哪些色彩？2、这样的搭配给你什么感觉？让学生积极讨论。
（3）展示色彩搭配实例若干，包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等，组织学生交流讨论。
4、搭配练习。
（1）教师提出要求，让学生以小组合作的方式来完成一组水杯的设计。
（2）教师进行巡视指导，对有帮助的学生提供帮助。
5、作品展示。
（1）各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。
（2）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。
（3）教师对设计给予鼓励和评价。
6、课后拓展。
用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。