高三文言文复习：特殊句式
文言文复习之特殊句式
文言文复习之特殊句式一、特殊句式1、判断句式廉颇者，赵之良将也。
【廉颇，是赵国优秀的将领。
】吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
【我没能早些重用您，现在危急了来求您，这是我的过错。
】斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
【这也像是砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远。
】（）为赵宦者令缪贤舍人。
【（蔺相如）是赵国宦官头目缪贤的门客。
】失其所与，不知。
【失掉自己的同盟国，是不明智的。
】臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
【我私下认为这个人是勇士，有智谋，适合差遣。
】何者？严大国之威以修敬也。
【为什么呢是因为尊重大国的威望而表示敬意。
】和氏璧，天下所共传宝也。
【和氏璧，是天下公认的宝贝。
】臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
【我们之所以离开父母兄弟而来侍奉您，只是因为仰慕您的高尚品德。
】顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
【不过我考虑到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只是因为有我们两个人存在啊。
】吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
【我之所以这样做，是因为把国家之急难放在前面而把个人的仇怨放在后面啊。
】故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
【特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。
】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？【现在人家正好是菜刀和砧板，我们是鱼肉，告辞什么呢】2、倒装句式：（1）宾语前置窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。
古之人不余欺也！【发出窾坎镗鞳响声的，那是魏庄子的歌钟。
古人没有欺骗我们啊！】夫晋，何厌之有？【晋国，有什么满足的呢】念高危，则思谦冲而自牧。
【想到（自己的君位）高而险，就要谦虚谨慎，约束自己。
】王问：“何以知之？”【赵王问：“根据什么知道他可以出使呢”】臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”【我的门客蔺相如阻拦我说：“您凭什么知道燕王（会收留您）”】野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。
【俗语有这样的话说，“听到的道理很多，认为没有谁比得上自己”，说的就是我。
【精选】高考文言文特殊句式归纳
【精选】高考文言文特殊句式归纳文言文是高考语文中的重要组成部分，而特殊句式更是其中的难点和重点。
掌握文言文特殊句式，对于准确理解文言文的含义，提高文言文阅读和翻译能力至关重要。
下面，我们就来归纳一下高考文言文常见的特殊句式。
一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
常见的判断句形式有以下几种：1、“……者，……也”式这是最常见的判断句形式，如“陈胜者，阳城人也”。
“者”表停顿，“也”表判断。
2、“……，……也”式例如“夫战，勇气也”，直接在句末用“也”表示判断。
3、“……者，……”式“者”起停顿作用，如“粟者，民之所种”。
4、用“乃、则、即、皆、必”等副词表示判断“当立者乃公子扶苏”中的“乃”，“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，“梁父即楚将项燕”中的“即”，“环滁皆山也”中的“皆”，“夺项王天下者必沛公也”中的“必”，都有判断的意味。
5、用“是”表判断在古代汉语中，“是”一般作指示代词，“是”作判断词是在汉代以后。
如“问今是何世，乃不知有汉”。
二、被动句被动句是指主语是动作的承受者，而不是动作的执行者。
常见的被动句形式有：1、“于”字式用“于”引出动作的主动者，表示被动，如“受制于人”。
2、“为”字式“为”表被动，如“身死人手，为天下笑者”。
3、“为……所……”式这是一种较为常见的被动句式，如“茅屋为秋风所破歌”。
4、“见”字式用“见”表被动，如“徒见欺”。
5、“见……于……”式如“臣诚恐见欺于王而负赵”。
三、省略句省略句在文言文中较为常见，为了语言的简洁，句子中会省略某些成分。
常见的省略情况有：1、省略主语如“（渔人）便舍船，从口入”。
2、省略谓语如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。
3、省略宾语如“此人一一为（之）具言所闻”。
4、省略介词如“将军战（于）河北，臣战（于）河南”。
四、倒装句倒装句是指句子的语序与现代汉语的语序不同，主要有以下几种情况：1、宾语前置（1）疑问句中，疑问代词作宾语前置，如“大王来何操”中的“何”。
高中文言文特殊句式(4篇)
高中文言文特殊句式(4篇)高中文言文特别句式1文言文的句式，跟的句式，有的一样，有的很不一样。
即使是一样的句式，文言文句式也有它自己的特点。
文言句式包括：推断句、被动句、疑问句、否认句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定构造（习惯句式）。
除了“疑问句、否认句”之外，其他叫特别句式（指与现代汉语不同的句式）。
一．推断句（10种类型）推断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。
1．师者，所以传道受业解惑也。
（者，也）2．此帝王之资也。
（也）3．柳敬亭者，扬之泰州人。
（者，）4．刘备天下枭雄。
（，）（这四种是由“者、也”表推断的类型）5．沛公之参乘樊哙者也。
（者也）6．当立者乃公子扶苏。
（乃）7．马超、韩遂尚在关西，为操后患。
（为）8．此则岳阳楼之大观也。
（则）9．即今之缧然在墓者也。
（即）10．巨是凡人。
（是）（是在先秦以前只做代词用，不表推断）练习：一、推断句（1）汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！（《孔雀东南飞》）（2）不知天上宫阙，今夕是何年。
（《明月几时有》）（3）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！（《赤壁之战》）（4）公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。
（《信陵君窃符救赵》）（5）板印书籍，唐人尚未盛为之。
五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
（沈括《活板》）（6）我为赵将，有攻城野战之大功。
（《廉颇蔺相如列传》）（7）蔺相如者，赵人也。
（《廉颇蔺相如列传》）（8）且将军大势可以拒操者，长江也。
（《赤壁之战》）（9）“离骚“者，犹离忧也。
（《屈原列传》）（10）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
（《师说》）（11）四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
（《游褒禅山记》）（12）莲之爱，同予者何人？（《爱莲说》）（13）吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
（《陈涉世家》）（14）我，子瑜友也。
高中文言文特殊句式大全
高中文言文特殊句式大全文言文作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的句式结构和语言特点。
在高中教育中，学生需要掌握并运用各种文言文句式，以提高对古代文化的理解和分析能力。
本文将介绍一些常见的高中文言文特殊句式，帮助学生更好地理解和运用古代文言文。
1. 并列句式并列句式是文言文中最常见的一种句式，用于表达两个或多个并列的意思。
常见的并列句式有：“不但...而且...”、“虽然...但是...”、“既...又...”等。
这些句式常用于句子的主谓宾结构之中，以增强句子的表达力。
例句：不但国家富强，而且民众安康。
虽然他年纪小，但是见识广博。
既是朋友，又是同事。
2. 状语从句状语从句是文言文中用来修饰句子的句子，包括时间状语、地点状语、原因状语等。
常见的状语从句有：“当...时”、“一...就”、“因为...所以...”等。
例句：当天气晴朗时，我常常去散步。
一听到好消息就笑了起来。
因为努力学习，所以取得了好成绩。
3. 倒装句式倒装句式是文言文中一种常见的句式，是将主语和谓语的顺序颠倒的句子。
常见的倒装句式有：“若非...”、“不仅...而且...”、“知其然，不知其所以然”等。
例句：若非你的帮助，我不可能完成这个任务。
不仅事实如此，而且还有更多证据支持这一观点。
知其然，不知其所以然。
4. 并列结构并列结构是文言文中用来表达平行关系的一种结构，通过使用相同的词或短语来连接多个并列的成分。
常见的并列结构有：“人有得意时，必有劳心期”、“日月无光，星辰无辉”等。
例句：人有得意时，必有劳心期。
日月无光，星辰无辉。
5. 设问句式设问句式是文言文中用来表达疑问的一种句式，通常用于启发读者思考或引起注意。
常见的设问句式有：“何以...”、“焉...”等。
例句：何以道德才能高尚？焉能更兼爱？焉能无辞？以上是一些常见的高中文言文特殊句式，希望能对学生们的学习和理解有所帮助。
通过掌握这些句式，学生们可以更好地阅读和分析古代文言文，提高自己的语言表达能力和思考能力。
高考语文文言文特殊句式归纳
高考语文文言文特殊句式归纳文言文特殊句式是高考语文必考的重要题型，文言文特殊句式的记忆对于高考语文复习是很重要的。
下面是店铺为大家整理的高考语文文言文特殊句式归纳，请认真复习!高考语文文言文特殊句式大全：一、判断句用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。
但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。
因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
常见的判断句式有以下几种：1.主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)2.主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者……”式。
这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本性曹。
3.主语后面不用“者”表示停顿，在谓语后面用“者也”表示判断，即“……，……者也”式。
如：城北徐公，齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)4.主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“……，……也”式。
这种判断句式中“也”同样不译，翻译时只在主谓之间加“是”。
如：和氏壁，天下所共传宝也。
5.“者”“也”都不用，即“……，……”式。
译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
6.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉。
(司马迁《鸿门宴》)7.用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
①今公子有急，此乃臣效命之秋也。
②此则岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》)8.用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。
如：巨是凡人，偏在远郡。
(司马光《赤壁之战》)二、被动句在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。
常见的被动句有以下几种形式：1.用介词“于”引进行为的主动者，表被动。
高三文言文特殊句式专题复习
高三文言文特殊句式专题复习(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考题展1.古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。
夫食为民天，民非食不生矣。
三日不粒，父之不能相存。
耕种之，锄之。
刈获之，载积之，打拂就无法生存。
三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。
（3分）2.乡闾贫弱赖以不困。
洪武初，宁海及邻县饥，里中富人以麦贷贫乏者，每斗麦责谷二斗三升。
时贤母家有麦数廪，召诸子谓曰：“饥者众，而答案：村里有把麦子借给穷人的富人，每斗麦子要求归还二斗三升谷子。
3.汉五年，已并天下，诸候共尊汉王为皇帝于定陶。
高帝悉去秦苛仪法，为简易。
群臣饮酒争帝。
4.选出下列各组中不含定语后置的一项( )A.求人可使报秦者，未得。
B.客之美我者，欲有求于我也。
C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D.石之铿然有声者，所在皆是也。
答案：B解析：ACD 是定语后置句；B 是状语后置句。
文言文常见的句式主要有:判断句、被动句、倒装句、省略句、疑问句。
一、判断句用名词或名词性短语断定人或事物是什么、属于什么的句子叫做判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。
但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断动词用。
因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
（一）用“者”、“也”为标志表示判断。
可分为四种状况。
1、主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，构成“… …者， … …也。
”式。
①、廉颇者．，赵之良将也．。
《廉颇蔺相如列传》 ②、臣之所好者．，道也．。
《庖丁解牛》 2、“者也”在句尾连用，表示判断。
构成“……者也”式。
①城北徐公，齐国之美丽者也．．。
《邹忌讽齐王纳谏》② 莲，花之君子者也．．。
《爱莲说》 3、主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“… …者， … …”式。
①粟者．，民之所种。
②天下者．，高祖天下。
高中文学课内文言特殊句式整理
高中文学课内文言特殊句式整理一、倒装句1. 部分倒装例：行到水穿处，坐看云起时。
解析：动作行到的时候，主语已经或者正在发生第二个动作坐看。
2. 整体倒装例：皎皎白日依山尽，黄河入海流。
解析：把状语提前，按照谓语动词加上主语和宾语的顺序交换的方式构成倒装。
二、省略句1. 主语省略例：弦弦掩抑声声思。
解析：句子中的主语被省略，仅保留动词独立完成。
三、比喻句1. 平行比喻例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
解析：通过两个平行的事物进行比喻，以突出所要表达的意思。
2. 阶梯比喻例：欲穷千里目，更上一层楼。
解析：通过阐述一事物具有的特征和属性，以便形容另一事物。
四、排比句1. 省略拟声词的排比例：铿锵玫瑰，叮当咖啡，嘶嘶声中, 冬风飒飒。
解析：通过省略拟声词，仅保留句子结构相同的字对应的字音，构成排比结构。
五、比拟句1. “如”字比拟例：乱云飞渡仍从容，云散风停雪未融。
解析：通过“如”字和后面的比喻词相连，用以形容所要表达的事物。
2. “若”字比拟例：云霞若出未出群，山松若放非放云。
解析：通过形容词性的“若”字和后面的比喻词相连，用以形容所要表达的事物。
六、反问句1. 答案反问句例：天可补，海可填，南山可移。
解析：通过反问表达出所要表达的真实意图。
七、设问句1. 疑问反问句例：问世间情为何物，只教人生死相许。
解析：通过疑问的方式表达出所要表达的观点和问题。
以上是高中文学课内文言特殊句式的整理，希望对你有所帮助。
2023届高考专题复习：文言文特殊句式与翻译++课件
特殊句式与翻译
文言特殊句式
温 故
说一说下列句子的句式结构
知 南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。判断句
新 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 否定判断句
荀卿，赵人。
无标志判断句
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报
蒙后省略主语
以相如功大，拜为上卿 动词后的宾语省略
僮仆欢迎，稚子候门 省略介词
严谨 勤奋 求实 创新
常见定语后置有以下几种格式：
2.在中心词和后置定语之间加“之”，再用“者”字煞尾，构成“中 心词﹢之﹢定语﹢者”的格式。如： ①马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）
日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。 ②石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）
能发出铿锵声音的石头，到处都是这样的。
译文： 桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民 ，案子拖了很久没有结案。
人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃 止。（重庆卷第10题）
译文：（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）
见解
必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要
得到才罢休。
严谨 勤奋 求实 创新
知识总结
定语后置指的是在文言文中，定语放在中心词之后的 这种特殊的语法现象。常见定语后置有以下几种格式：
一、主谓倒置（谓语前置） ； 二、宾语前置; 三、状语后置； 四、定语后置。
宾语前置
文言文里宾语通常也是在动词或者介词后 面，但是有一些特殊情况动词或介词的宾 语可以提前，但翻译时，要将宾语放在动 词或者介词后面
宾语前置类型 A、否定句中代词作宾语，宾语前置。 ①古之人不余欺也。 ②然而不王者，未之有也 ③忌不自信
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（2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾
• ①使归就求救于孙将军（《赤壁之战》） • 译文：“让他回去向孙将军求救” ②能谤讥于市朝 （《邹忌讽齐王纳谏》） • 译文：“能够在集市上指出我的过错的人” ③且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） • 译文：“并且在他们的墓门前建立石碑” ④生乎吾前 （《师说》） • 译文：“生在我的前面” ⑤风乎舞雩 （《四子侍坐》） • 译文：“在舞雩台上吹风”
【4】格式：中心语+而+定语+者
• 缙绅而能不易其志者，四海之大，有 几人与？（《五人墓碑记》） • 译文：“能够不改变自己志向的官员， 普天之下，有几个人呢？”
• 【5】数量词做定语多放在中心词后面。 格式：中心语十数量定语 ①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒 数万人。 • 译文：“等到了陈这个地方，有六七 百辆车，千多名骑兵，数万名士兵” ②一食或尽粟一石（《马说》） • 译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”
所谓被动，是指主语与谓语之间 的关系是被动关系，也就是说，主 语是动词所表示的行为的被动者、 接受者，而不是主动者、实施者。
<1>有标志 （1）用“为”或“为......所.....”表被动 “身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑） “（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》） （2）用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不 怨恨吗？） （3）用“见”或“见......于......”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗） “臣诚恐见欺于王而负赵。” （4）用“于” 或“受......于......”表被动 “不能容于远近。” （张溥《五人墓碑记》 “吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。”（《资 治通鉴》） （5）用“被”表被动。 “予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五 人墓碑记》
• 【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时， 可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词 谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。 •
• • • • •
①府吏见丁宁（《孔雀东南飞》） 译文：“（我回来时）府吏叮嘱我” ②生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》） 译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思 是父亲就去逝了）” 这种情况在现代汉语里也有保留，如： 望见恕（希望你宽恕我）； 有何见教（有什么指教我的）； 让你见笑了（让你笑话我了）； 望见谅（希望你原谅我）。
文言特殊句式
文言特殊句式
• 判断句 • 被动句 • 省略句 • 倒装句 1、主谓倒装 2、宾语前置 3、状语后置 4、定语后置
一、判断句
（1）用“者……也”表判断 “廉颇者，赵之良将也。” （2）句末用“也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。” （3）用“者”表判断 “四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父， 余弟安国平父，安上纯父。” （4）用动词“为”或判断词“是”表判断 ①为天下理财，不为征利 ②汝是大家子
陈述句中介词宾语前置
• 格式：宾十介十动 ①钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》） • 译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙” ②余是以记之 （《游褒禅山记》） • 译文：“我因此记下了这件事” ③一言以蔽之 • 译文：用一句话来概括它 ④楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》） • 译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的 作战的。 ⑤成语有：夜以继日 • （译：用夜晚来接着白天）
• 【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置 ①亚父南向坐 （《鸿门宴》 • 译文：“亚父范增面向南坐着”
②至于北海，东面而视，不见水端（《秋水》） 译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”
三、状语后置
• 我们知道，在现代汉语中状语置于 谓语之前，若置于谓语之后便是补语。 但在文言文中，处于补语的成分往往 要以状语来理解，即翻译时大多数时 候要提到谓语前面去翻译.
<2>无标志
这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆 州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》） 这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 【注意】： “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的 形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马 谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放 在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎 么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等 都是此种用法，后面要举例详细讲。
四、倒装句
一、主谓倒置 为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。 这仅仅是因为语言表达的需要。 ①甚矣，汝之不惠（慧）！（《愚公移山》） 译文：“你太不聪明了” ②安在公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》） 译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里 呢？”
二、宾语前置
【1】否定句中代词作宾语前置 格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】 十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动 ①三岁贯汝，莫我肯顾（《硕鼠》） 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 ②时人莫之许（《隆中对》） 译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）” ③秦人不暇自哀（《过秦论》） 译文：“秦人来不及哀叹自己”。
【4】用“之”、“是”作标志的宾语前 置
• 格式：主十宾十之（是）十动 ①夫晋，何罪之有？ （《烛之武退秦师》） • 译文：“晋国，有什么罪过呢？” ②唯弈秋之为听 （《弈秋》） • 译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”， 下同) ③句读之不知，惑之不解（《师说》） • 译文：“不了解句读，不能解答疑惑” ④唯陈言之务去 （《答李翊书》） • 译文：“只是务必除去那些陈旧的话”
课堂练习
• • • • • • • • • • ①宜乎，百姓之谓我爱也。 主谓倒置 ②美哉，我少年中国。 主谓倒置 ③甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ 主谓倒置 ④何由知吾可也？ 宾语前置 ⑤虽生，何面目以归汉？ 宾语前置 ⑥故凡为愚者，莫我若也。 宾语前置 ⑦欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中。 状语后置 ⑧钩以写龙，凿以写龙。宾语前置 ⑨唯陈言之务去。 宾语前置 ⑩君亡之不恤，而群臣是忧。 宾语前置
• 【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时， 可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作 宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的 后面。 ①吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》） • 译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你” ②勤心养公姥，好自相扶将（《孔雀东南飞》） • 译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她” ③儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶 书》） • 译文：“小孩子看见了我却不认识我” 现代汉语中也有保留，如：请你相信
• ⑤父母唯其疾之忧 • 译文：“父母只忧虑他的疾病” ⑥唯马首是瞻 （《冯婉贞》） • 译文：“只看我的马头行事” ⑦君亡之不恤，而群臣是忧。 • 译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在 外，却忧虑着我们群臣” 还有如成语：唯利是图 • （译：“只图有利的”） • 唯贤是用 • （译：“只任用有才的人”）
• ④何伤乎？ （《齐桓晋文之事》） • 译文：“妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？” ⑤王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使 楚》） • 译文：“大王问：‘绑着的人是干什么 的？’” ⑥吾谁敢怨？（《捕蛇者说》） • 译文：“我敢埋怨谁呢？”
(3)用助词“之”或“是” 作提宾标志
示例：（1）句读之不知，惑之不解 不知句读，不解惑 （2）唯余马首是瞻 《冯婉贞》 • 用“唯（惟）……是……”提宾 • （唯利是图、惟命是从） 宋何罪之有？ 惟命是听 （成语) 惟利是图 （成语） 惟你是问。 惟兄嫂是依 惟陈言之务去
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接 由名词对名词作出判断。 如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》） 【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般 都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语. 而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断， “是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作 判断词则多起来。
二、被动句
3）格式：形十于十宾
• ①长于臣（《鸿门宴》） • 译文：“（他，指项伯）比我长 （大）” • ②虽才高于世，而无骄尚之情（《张 衡传》） • 译文：“虽然才能比世人高，但却没 有骄傲的情绪”
四、定语后置
• 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的， 一般放在中心词前，这种语序古今一致，在 文言文中，除此情况外，也可以放在中心词 后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾， 构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候， 要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。
【1】格式：中心词十定语十者
• ①求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） • 译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人” ②楚人有涉江者。（《刻舟求剑》） • 译文：“楚国有个渡江的人” ③荆州之民附操者。（《赤壁之战》） • 译文：“荆州依附曹操的老百姓” ④四方之士来者。（《勾践灭吴》） • 译文：“四方前来投奔吴国的士人” ⑤村中少年好事者。（《黔之驴》） • 译文：“村中有个喜欢多事的年青人”
• ④忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》） • 译文：“邹忌不相信自己” ⑤然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》） • 译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”
还有如：毋吾以也，莫己若也 • （译：“不能因为我，（他）还不如自己”）
成语有：我无尔诈，尔无我虞 • 译文：“我不欺骗你，你不欺骗我”
从上面的例句中可以得出这样的结论：
（1）格式：动十以十宾
• ①饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》） • 译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰” ②还矢先王，而告以成功（《伶官传序》） • 译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成” ③请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》） • 译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊” ④方其系燕父子以组，（《伶官传序》） • 译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子” ⑤申之以孝悌之义 （《齐桓晋文之事》） • 译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述” ⑥覆之以掌 （《促织》） • 译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”
（5）用 “即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“ 素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非” 表示否定判断