看图作文课件
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一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者
轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实 情景。 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片 上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样 的景象？ 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他 的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？ 这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的 领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？ 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者 说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你 的愿望是什么?
我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他 的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对 社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长 大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援 助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定 还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的 炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子 很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。 还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他， 他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让 他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。
不能摘花 上午妈妈带我去公园玩。 在公园里我看到了各种各样的花，都很漂 亮，尤其是那颗黄色的菊花，太美了。我不由 自主的跑了过去，伸手就想摘，妈妈看到连忙 摇摇手，对我说：“黄蕊不可以摘，话是用来 看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧 它开的多艳丽啊。你忍心看到他在你手中失去 生命吗？”听到妈妈说的话，我惭愧地低下了 头。 我明白了 ：“我再也不摘花了，做一个 爱护花草树木的好孩子。”
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南 站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，联系照片 的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句 要通顺，表达自己的真实情感。
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一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
一、描述图片
观察顺序：背景 人物
铁轨 天桥
2.合理想象。画面上的景物都是 静止的，我们应该通过想象，使 人活起来，让他们自己说话、行 动，要反映出人物的心理活动， 就是要使画面内容变成活动着的 电影镜头。但这种想象必须是合 理的，是表现文章中心服务的， 主要人物和情节必须与画面内容 一致，不能另编一套。
写作提纲： 第一：写清楚时间、地点、 人物、事情的起因。 第二：介绍事情的详细经过。 第三：写事情的结果和从这 件事中明白的道理或吸取的 教训。
我们带着这个疑问 再观察图片
一个孤独的小男孩坐在废墟里 ( 号啕大哭 )
曾经繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作 (一片废墟 )
看图说故事
轰炸前： 轰炸时： 见到的 听到的
轰炸后：
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
三、展开联想
那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
怎样做才能把 看图作文写好呢？
一、观察要细而全。
要从整体着眼
图上有多少人，有哪些 物……这些大体上的情况先 要做到心中有数。 要注意图中的细节：人是什么 身份，长得什么样，有什么特 征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易 放过任何一个细节。
进行细致观察
二、依据图意，展开联想。
看图时要注意结合图上的形 象，联系实际生活，大胆地展 开联想，描述清楚画面所呈现 的的主要内容。
三、围绕中心合理组织材料。
中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内容， 不一定都可以写入文中，必须根据确定好 的中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助 材料？哪些材料可以不用？确立了重点内 容之后，再根据中心表达的需要，安排好 结构层次，选择合适的表达方式。按要求 进行写作前的准备。
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想
四、表达情感
四、表达情感
战争带给我们的到底是什么？ 和战争中的孩子对比，你有何感受？
你的愿望是什么?
想到这些，我真恨日本侵略者。 他们毁了多少个幸福的家？他们让 多少孩子没有了父母，没有了关爱， 只能在街头流浪？我看着这幅照片， 想着想着，觉得我们的生活比那些 孩子幸福多了。我很同情那些经历 战火、硝烟的孩子，我想这世界上 要是没有战争，那该多好啊？那些 孩子就可以像我们一样过上幸福的 日子了。
看 图 作 文
看图和作文
看图作文的要求包括看图和 作文两个方面。看图，就是 观察。观察要有个顺序，要 准确、细致、抓住重点，还 要合理想象，以便准确地理 解图的主要内容和中心。作 文就是表达，它要求将观察 所得，围绕图的中心，有条 理、有重点、具体地写出 来。
百度文库
看图和作文
1.观察图画。首先应该仔细地观 察图上的画面，看清图上画的是 发生在什么时间、什么地方的事， 画面上有哪些人、哪些景和哪些 物。人是我们观察的主要对象， 所以我们特别要注意观察人的服 饰、容貌、年龄、身份、表情、 动作，并给主要人物取名。
房屋
碎砖碎瓦
再观察
（ 断裂的 ） 天桥
（ 扭曲的 ） 铁路 （ 残破的 ） 房屋 （ 满地的 ） 碎砖碎片
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
二、编写故事
想一想： 这个小孩在干什么，为什么他 独自在这里，他的父母在哪里？当 时发生了什么事情……
是什么原因让这个 车站变成一片废墟？
一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者
轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实 情景。 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片 上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样 的景象？ 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他 的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？ 这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的 领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？ 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者 说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你 的愿望是什么?
我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他 的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对 社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长 大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援 助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定 还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的 炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子 很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。 还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他， 他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让 他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。
不能摘花 上午妈妈带我去公园玩。 在公园里我看到了各种各样的花，都很漂 亮，尤其是那颗黄色的菊花，太美了。我不由 自主的跑了过去，伸手就想摘，妈妈看到连忙 摇摇手，对我说：“黄蕊不可以摘，话是用来 看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧 它开的多艳丽啊。你忍心看到他在你手中失去 生命吗？”听到妈妈说的话，我惭愧地低下了 头。 我明白了 ：“我再也不摘花了，做一个 爱护花草树木的好孩子。”
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南 站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，联系照片 的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句 要通顺，表达自己的真实情感。
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一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
一、描述图片
观察顺序：背景 人物
铁轨 天桥
2.合理想象。画面上的景物都是 静止的，我们应该通过想象，使 人活起来，让他们自己说话、行 动，要反映出人物的心理活动， 就是要使画面内容变成活动着的 电影镜头。但这种想象必须是合 理的，是表现文章中心服务的， 主要人物和情节必须与画面内容 一致，不能另编一套。
写作提纲： 第一：写清楚时间、地点、 人物、事情的起因。 第二：介绍事情的详细经过。 第三：写事情的结果和从这 件事中明白的道理或吸取的 教训。
我们带着这个疑问 再观察图片
一个孤独的小男孩坐在废墟里 ( 号啕大哭 )
曾经繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作 (一片废墟 )
看图说故事
轰炸前： 轰炸时： 见到的 听到的
轰炸后：
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
三、展开联想
那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
怎样做才能把 看图作文写好呢？
一、观察要细而全。
要从整体着眼
图上有多少人，有哪些 物……这些大体上的情况先 要做到心中有数。 要注意图中的细节：人是什么 身份，长得什么样，有什么特 征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易 放过任何一个细节。
进行细致观察
二、依据图意，展开联想。
看图时要注意结合图上的形 象，联系实际生活，大胆地展 开联想，描述清楚画面所呈现 的的主要内容。
三、围绕中心合理组织材料。
中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内容， 不一定都可以写入文中，必须根据确定好 的中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助 材料？哪些材料可以不用？确立了重点内 容之后，再根据中心表达的需要，安排好 结构层次，选择合适的表达方式。按要求 进行写作前的准备。
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想
四、表达情感
四、表达情感
战争带给我们的到底是什么？ 和战争中的孩子对比，你有何感受？
你的愿望是什么?
想到这些，我真恨日本侵略者。 他们毁了多少个幸福的家？他们让 多少孩子没有了父母，没有了关爱， 只能在街头流浪？我看着这幅照片， 想着想着，觉得我们的生活比那些 孩子幸福多了。我很同情那些经历 战火、硝烟的孩子，我想这世界上 要是没有战争，那该多好啊？那些 孩子就可以像我们一样过上幸福的 日子了。
看 图 作 文
看图和作文
看图作文的要求包括看图和 作文两个方面。看图，就是 观察。观察要有个顺序，要 准确、细致、抓住重点，还 要合理想象，以便准确地理 解图的主要内容和中心。作 文就是表达，它要求将观察 所得，围绕图的中心，有条 理、有重点、具体地写出 来。
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看图和作文
1.观察图画。首先应该仔细地观 察图上的画面，看清图上画的是 发生在什么时间、什么地方的事， 画面上有哪些人、哪些景和哪些 物。人是我们观察的主要对象， 所以我们特别要注意观察人的服 饰、容貌、年龄、身份、表情、 动作，并给主要人物取名。
房屋
碎砖碎瓦
再观察
（ 断裂的 ） 天桥
（ 扭曲的 ） 铁路 （ 残破的 ） 房屋 （ 满地的 ） 碎砖碎片
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
二、编写故事
想一想： 这个小孩在干什么，为什么他 独自在这里，他的父母在哪里？当 时发生了什么事情……
是什么原因让这个 车站变成一片废墟？