新人教版四年级语文下册配套练习册答案2019年版

新人教版四年级语文下册配套练习册答案2019年版
新人教版四年级语文下册配套练习册答案2019年版

人教版部分参考答案

1 桂林山水、

轻松起步

1略

2、攀登无瑕屏障罗列

3、si 似的dào 倒下juàn 卷曲sàn 散文

4、⑴仿佛那是一块无暇的翡翠(仿写略)⑵这是伟大的奇观。

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1. ⑴奇秀险静清绿⑵围绕倒映空中云雾迷蒙山间绿树红花江上竹筏小舟连绵不断⑶舟行碧波上,人在画中游。

开心表达

上有天堂,下有苏杭。

2记金华的双龙洞

轻松起步

1、jìshāo zhèqīyuán fú

2、蜿蜒擦伤浓淡一簇臀部额角根据钟乳

3、蜿蜒蜻蜓稍微树梢根据戏剧上源心愿

4、⑴无论……都……⑵即使……也……

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1.(1)宽窄缓急(2)宽——窄缓——急

(3)走向速度声音起伏变化(4)由于溪流缓急不一,听到的溪水声也就各不相同。作者当时游兴很浓,所以对涓涓溪流发出如此的感叹。

⑸小明上课认真极了,只见他时而凝神静思,时而奋笔疾书,完全沉浸在知识的海洋里。

2.很宽宽敞在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤. 泉水

3 七月的天山

轻松起步

2、巨大盛开融化高悬细碎密密

3、⑴兴致勃勃斑痕累累千里迢迢

⑵模模糊糊弯弯曲曲密密麻麻

4、⑴.雪峰白缎云影花⑵虽然天山这时并不是

春天,但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

5、⑴进入天山深入天山⑵雪峰、雪水汇成的溪水原始森林、塔松五彩斑斓的野花

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1、⑴白皑皑翠绿⑵塔松巨伞⑶天山森林的广大、茂密和幽静。

2、⑴绿色、黄色、蓝色、深褐色、银色⑵西湖的妩媚东湖的清丽南湖的辽阔潘阳湖的帆影玄武湖的桨声昆明湖的笑语质朴

开心表达

因为青海湖周围有绿茵茵的草滩、金灿灿的油菜花、褐色的山峰、银色的公路,湖水蓝得深沉,这一切都是梦里才有的,所以说青海湖是个梦幻般的湖。

第一单元综合练习

一、峰峦雄伟浙江攀登屏障蜿蜒无暇稍微

二、1、yìn yǐn 2、tiáo diào 3、jìxí

三、镜峦绵兀似澜拔罗彩

四、大漠孤烟直,长河落日圆春江潮水连海平,海上明月共潮生遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺几行红叶树,无数夕阳山无暇的翡翠蜿蜒的小溪新生的竹笋撑开的巨伞

五、1.孤云独去闲独坐敬亭山李白敬夜思望庐山瀑布 2.潭面无风镜未磨刘禹锡湖面镜子 3.唐白居易怀念江南美景 4、宿建德江孟浩然 (唐代)移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。惠崇春江晚景_苏轼 (宋代)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

六、1.围绕倒映云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断舟行碧波上人在画中游 2.金华双龙洞罗店罗店盘曲而上映

七、1.宽阔的街道一人流如潮摩天大厦——鳞次栉比各种商品——琳琅满目 3.浅水湾海洋公园铜锣湾

八、习作(略)

4 古诗词三首

轻松起步

1 、íng t án áo uìó

2、庭停亭蓝篮兰

3、⑴D A C ⑵A ⑶B

4、⑴眼前看到的诗人的感受孤寂⑵潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠湖光秋月潭面君山洞庭湖君山宁静,柔美⑶日出江花红胜火春来江水绿如蓝(画面略)

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相同之处:形式相同;都是回忆性的诗词。

不同之处:描写的季节不同;描写的景点不同。

开心表达:

描写山水风光的古诗词

1、《惠崇春江晚景》宋·苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

2、《泊船瓜洲》宋·王安石

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又到江南岸,明月何时照我还

3、《春日》宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

4、《望天门山》唐·李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

5、《早发白帝城》唐·李白

早辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

7、《登鹳雀楼》唐·王之涣

8、《凉州词》唐·王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

5 *万年牢

轻松起步

港——巷辨——辫庭——廷胡——葫棉——绵金——经

2港口小巷晾衣服凉水赚钱嫌弃甩干作用规律天津

3、把住刀把儿闷热沉闷削弱削皮漂亮漂流

4、⑴③⑵②⑶④⑷①

5、⑴第一次:父亲做糖葫芦万年牢——工艺高质量好;第二次:父亲做生意万年牢——好的产品会受到顾客信赖,赢得更多的回头客,声音会越来越兴旺;第三次:父亲做人万年牢——诚实可靠。⑵从产品、生意的万年牢引申到做人得到的准则上来。突出父亲的品德高尚,同时也点名主题。

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1.(1)①端放接蘸②略

⑵①认真——马虎少——多②说明父亲无论做什么事都讲究认真,讲究实在。

2略

开心表达:

1真诚才是人生最高的美德。——乔叟

2精诚所至,金石为开。——王充

3不信不立,不诚不行。——晁说之

4如果要别人诚信,首先要自己要诚信。——莎士比亚

5人无忠信,不可立于世。——程颐

6* 将心比心

轻松起步

1、zhòng 重新zhā挣扎

2、鼓舞果真关心幸运埋怨尊敬

3、⑴她注视着汗珠⑵如果我们不好好学习,就不能完成学习任务,就对不起爸爸妈妈对我们的期望。

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1.当女儿第一次给别人扎针时,别人也能像她一样鼓励女儿。

2.妈妈不仅关心她的女儿,也关心其他的孩子。我为这样的母亲感到骄傲和自豪。

3、要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容和鼓励别人;善待别人就是善待自己,以自己对别人的宽容和鼓励,换取他人对自己的宽容和鼓励。

开心表达

一个没有同情心的人,是多么冷酷残忍!一个没有同情心的世界,是多么冷漠可怕!因此,我们要精心地培植和维护同情心。心灵里播下爱的种子,才能长成同情之花,全社会都为同情心叫好呐喊,才能形成一个充满同情心的好环境。

第二单元综合练习

一、晾干例如精湛器重

二、1、jū2、xiāo 3、xiàng jīn

三、维护唯一违背奔驰松弛水池树梢捎信稍微

四、迷惑不解走街串巷闷闷不乐梦寐以求以诚待人缓缓驶过

五、1、√2、×3、√

六、1.诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵 2.可靠的人,实实在在的人

七、1.严格建议苍白忧郁捡浮现 2.(1)②(2)③ 3.因着急而烦躁突然 4.(1)我不想失去我的工作,请您把钻石还给我吧。否则,我将会失去这份工作。(2)谢谢你给了我尊严,我把钻石还给你,祝你好运。 5.都是善良、懂得理解和尊重人的人

八、(略)

7 自然之道

轻松起步

1、沙滩侦察愚蠢呼吁

2、⑴若无其事⑵颓丧⑶争先恐后⑷鱼贯而出

3、七上八下忽左忽右舍近求远

五光十色三心二意四通八达

无拘无束无依无靠无影无踪

4、⑴冷漠⑵吃惊(震撼)⑶感叹(哀叹)侵害

5、(1)幼龟结伴而出。(2)我们干了蠢事。 2.我们这样做,难道不是害了幼龟吗?

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1.⑴即自然的规律。文中指海归和食肉鸟之间弱肉强食的关系。⑵形容我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。让向导去拯救幼龟。⑶向导非常难过,自己的错误行动对海龟造成了极大伤害

2、⑴因为东岸的羚羊附近生活着一个狼群,所以它们强健;因为西岸的羚羊缺少这么一群天敌,所以它们弱小。⑵是因为它们每天有狼群的追赶

8* 黄河是怎样变化的

轻松起步

1、困难苦难折腾折断

2、祸害鸟窝农垦恳求土壤叫嚷繁衍街道淮河批准侵蚀蜡烛

3、肥沃流失毁灭(茂密)松散

4、⑴像这样一条多灾多难的祸河,不应该成为中华民族的“摇篮”。⑵北风吹来了,把地面上的害虫都冻死了。⑶略

5、⑴C、A ⑵B ⑶A ⑷A

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1.破坏森林是不折不扣的自杀行为。

2. 黄土高原坚持牧林为主的经营方向;保护好森林资源,恢复绿树植被;合理规划利用土地;大量修筑水利工程

开心表达

保护黄河的广告语:(任选一条)

1、保护黄河,人人有责!

2、黄河是养我母亲,保护是报她恩情。

3、九曲黄河一份情,两岸绿林四季清。

4、长江黄河两大江,保护“父母”子有责。

5、黄河已入青天去,空余九曲万里沙。人们若还不觉醒,华夏子女便无妈。

9 蝙蝠和雷达

轻松起步

1、蝙蝠敏锐铃铛障碍揭开荧屏

2、蝙蝠编织逃避开辟敏锐说话揭开渴望荧屏萤火虫

3、⑴因为……所以……⑵一边……一边……⑶即使……也……⑷不是……而是…

4、⑴启发⑵捕获(捉拿)⑶仿照⑷清晰

5、⑵⑴⑷⑶

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1、耳朵嘴耳朵嘴

2、⑴C ⑵海豚利用气囊系统发出声波, 利用头部的“脂肪瘤”能把回声定位脉冲束聚集后再定向发射出去, 因此海豚的定位探测能力极强⑶回声探测器。帮助轮船绕过浅滩和暗礁,探测海底深度,搜寻潜艇,寻找打捞沉船,导航和探测鱼群,并利用人造“耳朵”身侧水下目标等。

开心表达【任选三个】

大乌龟背小乌龟:转动炮塔的坦克。

鸟在天空飞翔:制造了各种飞行器。

蜜蜂造巢窝:各种正六边形的蜂巢结构板材。

蛋壳:能够把受到的压力均匀(yún)地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。

袋鼠:会跳跃的越野汽车,

贝壳:外壳坚固的坦克……

鱼儿在水中游荡:学会了游泳,发明潜艇。

10*大自然的启示

轻松起步

1、yāng sào fǔyìlüèjiàn

2、平衡,问题,工作,首长(异想天开),旺盛,极快,学习,疯狂,轻松(轻而易举)

3、A C.

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1画去“关系均衡躲避”2第一句3灌木野草动物

开心表达【任选一个】

惩罚一:热带雨林大面积被烧毁,二氧化碳让地球变热

在巴西的容多尼亚州(Rondonia),牛羊在一片荒芜的牧场上游荡,这是许多大片的亚马逊热带雨林被毁后的一幕。亚马逊热带雨林被人为的烧毁以改建农场,在本世纪的前五年,巴西烧毁的热带雨林面积相当于英格兰和威尔士国土面积的总和。科学家认为,燃烧雨林相当于增加了17%的温室气体排放量,还造成了越来越少的树木来吸收二氧化碳,使得最近几年成为地球最热的时期。

惩罚二:气温上升,冰山融化,海平面上升

去年10月,一个冰山从大冰川(因形状像猪,人们称之为猪冰川)分离出来。在过去20年中,这个巨大的冰川已缩小为原来的1/40,这只是一个缩影。南极洲拥有足够的冰,如果全部融化可使全球海平面升高57米。联合国政府间气候变化专门委员会预计,由于温室效应,气温上升,到2100年由于冰山融化海平面将上升20至80厘米。

第三单元综合练习

一.qīn biān shìyíng sa zhuàng m?ng jǐn

二.嘲笑啄食愚蠢蝙蝠飞蛾荧光屏

三.若其愚及贯出横竖争恐异天

争先恐后异想天开若无其事

四. 1D 2A 3B 4C

五.意——异换——焕坚——竖浴——欲一——易宵——霄

六.1、没有雷达的准确定位,飞机不能在夜空中飞行。

2、没事老师的辛勤劳动,就没有我们今天的好成绩。

七.1晚霞行千里2晒谷不用翻3风晴阴雪

气象谚语【任选2条】

1、燕子低飞蛇过道,鸡不回笼喜鹊叫,大雨不久就来到.

2、东虹日头,西虹雨.

4、南风怕水溺,北风怕日辣.

5、一日到暗,雨不断线,大雨明日见.

6、南风不过三,过三不雨就阴天.

7、急雷快晴,闷雷难晴.

8、春雷十日阴,春雷十日寒.

9、开门风,闭门雨.

10、南风转东风,三天不落空.

11、五月南风下大雨,六月南风井底干.

12、冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡.

13、八月十五云遮月,正月十五雪打灯.

14、河里鱼打花,天天有雨下.

15、久晴大雾必阴,久雨大雾必晴.

八.1pián ju? huán 2 “, !”。“?”, 。,。

3、精致(精巧)赶快(赶忙、急忙)犹豫(踌躇)愧疚(惭愧、抱歉)

4、卖梳子的老爷爷喊我们回来,是因为他以为我们交了钱,没有拿梳子;从这里可以看出老爷爷是一个诚信的人。

5、因为我在妈妈的教育下,认识了自己的错误,所以要去还梳子,并向老爷爷承认错误。

九、习作(略)

11夜莺的歌声

轻松起步

1、xiāo āi móxièchànǐng

2、口哨捎带手枪抢劫俄罗斯日期习惯全神贯注呻吟伸手踢球警惕

3、⑴“?”。⑵“?﹑﹑,。!”。⑶“!”,“。”

4、⑴热爱祖国、机智勇敢小夜莺,你是好样的!⑵鬼子人数机关枪挺数给游击队员传递敌情3、略

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1.低着头,精神不振人战斗激烈.德国兵给人民带来的灾难

2.德国兵痛骂德国兵,表现自己不懂事

3.一二三隐蔽敌人(或游击队)

轻松起步

1、还有归还子弹弹琴扎针挣扎拧毛巾拧下来

2、⑴来来往往蹦蹦跳跳打打闹闹

⑵说道说道打扮打扮溜达溜达

⑶不紧不慢一心一意全心全意

3、⑴眼观变得可怕⑵大家立着⑶很多小朋友像鱼儿一样在合理钻上钻下。

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1、有志气不在于年纪大,指人贵在有志,不能凭年龄大小来衡量,只要有志气,年轻也能做出优异成绩。

2、。,,。,。

3、仿照比喻句。

开心表达

《小英雄雨来的故事》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。

13一个中孩子的呼声

轻松起步

1、牺牲阿姨罪恶健康贡献凯旋永驻圣坛

2、míjǐshuòzhízhuóyù

3、维持——次序维护——和平维修——家电热烈——鼓掌强烈——反对壮烈——牺牲

4、⑴虽然……但是……⑵……因为……⑶不但……而且……⑷因为……所以……

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1、和平——战争娇嫩——粗壮热爱——厌恶、憎恨勇敢——怯懦、胆怯、害怕

2、B

3、B

开心表达

阿富汗叙利亚伊拉克

14*和我们一样享受春天

轻松起步

2、蔚蓝色灿烂美丽金黄色黑色安静绿茵茵欢乐平稳

3、⑴③①⑵①②

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1、祈盼——企盼、盼望希望——期望

2、平稳——摇晃洁白——乌黑

3、A

开心表达

有一个幸福快乐的家快乐地做游戏不愁吃穿去游览山水

第四单元综合练习

一、应该呼应削铅笔剥削转身转动

二、1.模仿访问妨碍 2. 健康建设琴键3、停住注意驻扎3、稍微哨子树梢

三、H huǐ殳9 ②

四,百(战)百(胜)兴致(勃勃)杂草(丛生)聚(精)会(神)(声)东(击)西(千)山(万)水手(舞)足(蹈)(争)先(恐)后 1.

⑦⑧ 2.②④ 3.③⑥

五、1.把“灿烂”改为“温暖”。2.孩子穿过空地。

六、1、× 2.√ 3.× 4.√ 5.√

七、1.联合国秘书长加利救救孩子,要和平不要战争 2.小夜莺雨来热爱祖国、机智勇敢 3.和平维护和平,制止战争

八、1.yuèyōng zhōng chà 2.非常精妙宝贵感叹 3.(1)那把小提琴价值五千万(2)小提琴的魅力(3)琴手把珍贵的琴击碎了(4)看价值五千万的琴听音乐 4.高贵的乐器欣赏演奏者的技艺

九、习作(略)

15.触摸春天

轻松起步

1、流畅瞬间缤纷飞翔磕绊弧线权利小径

2、露水露出几乎几个划船计划

3、⑴联—连⑵防—仿资—姿采—彩⑶力—利分—纷

5、⑴穿梭流畅磕磕绊绊⑵悄然合拢拢住奇迹神奇的灵性⑶谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界

快乐阅读

1、⑴细细仰起头美丽优美⑵一是因为安静仰起头的动作像张望,二是表现了安静对美好事物的向往。

2、⑴问路、迷路或两个迷路人⑵疲倦很久恳切⑶希望安全曲折⑷当别人有困难时,尽自己的努力去帮助,别人也会在自己有困难是帮助你,不求回报,但求无悔。

16永生的眼睛

轻松起步

1、jiǎo zèng jǐzūn máng lǚ

2、突如其来不假思索栩栩如生热泪盈眶重见天日与世长辞

3、⑴如果……那……⑵如果……那么……

4、⑴突然发生。⑵用不着想,形容做事迅速。⑶生动活泼,像真的一样。快乐阅读

1、xíng chùjiāo

2、第二自然段

3、鹰老师教的好;小麻雀不肯勤学苦练。

4、要想学得好,飞得高,就要勤学苦练。

17、生命生命

轻松起步

1、⑴振作振奋震惊地震⑵茁壮壮大奖状状况⑶有限现在出现限制⑷屈服弯曲曲折委屈

2、⑴tan ⑵yuè⑶lǜ

3、⑴砖缝中掉进香瓜子。⑵飞蛾那种求生的欲望怎能不让我震惊?

4、⑴飞蛾求生砖缝长出瓜苗倾听心跳⑵静听自己心脏律动

快乐阅读

1.短暂珍惜

2.B

3.短暂的让有限的生命体现出无限的价值

轻松起步

1、竟然竞赛究竟竞相开放寂寞莫非莫名其妙再现现在再三存在

2、bōlòu pòpūcáng lí

3、蒙蒙细雨改天换地傲然挺立神气十足明亮夺目拔地而起

4、⑴、,。⑵,,,- !

5、没有见到明媚的小花这次看不到草地上那些花儿小花为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢花的勇气

快乐阅读

1.翠绿顽强不平凡灿烂

2.没想到随处可见的小花……它又能重新抬起头!

3.小草顽强的精神

第五单元综合练习

一、chūn qiáng tán zūn lǚshùn

二、常—长加—假急—及接—结振—震资—姿

三.1.人的生命为人民服务有限的生命无限的为人民服务 2.付出给予接受争取 3.忧他人之忧乐他人之乐

四.2 6 4 1 5 3 从近到远

五 1.悄然竟然奇迹灵性 2.生命力坚硬不屈茁壮 3.气魄怦然勇气

六.1.安静的告诉我道理。 2.删去“七嘴八舌地”。

七. 1.⑴花去“稳重震惊爱惜”⑵虽然……但是……⑶我们要珍惜生命,让有限的生命发挥出最大的价值。不要虚度年华,无所作为.

2、⑴花团锦簇草木葱茏⑵①砌花坛糊水泥勾图案堆细土

②花圃把家里的珍贵花木奉献出来⑶只有用美,才能启发更多的人爱上美

八略

19乡下人家

轻松起步

1、装饰觅食和谐归巢率领催眠搬家高耸

绿绿的藤一对风景画

鲜嫩的瓜一片装饰

青、红的笋一幅石狮子

3、⑴虽然……但……或……或……⑵即使……也……⑶不论……不论……都……

4、⑴假如⑵照常⑶带领⑷季节朴实华美⑸露或伸

快乐阅读

1.⑴傍晚情景红霞微风归巢的鸟儿自然和谐⑵红霞微风鸟儿⑶C ⑷B ⑸吃晚饭质朴的农家生活

2、⑴①沁人心脾②色彩缤纷⑵颜色花形美⑶略

20 牧场之国

轻松起步

1.骏马英俊膘肥体壮瞟一眼无垠银色礼仪义务

2、⑴√⑵√⑶×

3、⑴mú⑵mó⑶quān ⑷juàn ⑸he ⑹hē

4、蒙蒙细雨栩栩如生缓缓驶过闷闷不乐

千千万万无千无万成千累万说千道万人千人万

天上地下天南地北天高地厚

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1. 草原辽阔,可以任由马儿自由驰骋。

2.马原野自然和谐的景观

3.由衷赞叹

21 古诗词三首

轻松起步

1、⑴子规声里雨如烟⑵童孙未解供耕织⑶桃花流水鱖鱼肥

2、⑴Y yún 耒 4 耕耘除去田里的杂草⑵ 1 耘田⑶②①③

3、xìng jiěsuōguījìguì

4、⑴B C F ⑵C ⑶B ⑷A ⑸C

阴学种瓜天真勤劳乡村孩子在桑树下学着大人的样子种瓜种豆⑶白青绿白鹭青山桃花鳜鱼西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥春西塞山前⑷四月份一年四季

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1、梅子黄杏子肥麦花雪白菜花稀

2、略

开心表达【任选一首】

1、《鸟鸣涧》唐·王维

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

2、《惠崇春江晚景》宋·苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

3、《约客》宋·赵师秀

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

4、《游山西村》宋·陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

5、《过故人庄》唐·孟浩然

故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

6、《绝句》唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

7、《绝句》唐·杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔,心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

22 麦哨

轻松起步

1、yìng 应该hè和平jiē团结tán 子弹bāo剥削shì似乎

2、红扑扑丰满欢快(柔美) 甘甜清凉晶莹雪白

3、欢乐好像凉爽(凉快、清爽)一瞬间浓密刺眼

4、⑴一朵朵沾满露珠的月季花脸蛋细汗月季花露珠⑵①灯笼

②水晶⑶草地体育馆的垫子柔软而有弹性

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1、⑴jīng jiáo shǔn qìn ⑵孩子们采集茅茅针茅茅针的样子茅茅针的吃法欢乐

2、⑴④欢唱③盛开②编织①吹出⑵活泼可爱、调皮、勤劳

第六单元综合测验

一、和谐顺序蚕桑照例

二、yào jìyìng chǔjiàn gòng

三、绿绿鲜嫩(耀眼) 迷人欢快微弱平稳悠闲安闲不停

四、1. 绿遍山原白满川翁卷乡村四月四时田园杂兴过故人庄 2.宋范成大春童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜天真勤劳 3.青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归

五、2.去掉“如果”或“若是” 3.是谁吹响了麦哨? 4.李丽同学,不论什么时候,不论什么季节,都能按时上学。

六、1.kòng kàn kān

2.小河的四季都非常美丽时间小河景色孩子们的活动

七、略

23 两个铁球同时着地

1、信奉固执宣布拖住

2、省略网络辩论分辨违背伟大几磅傍晚拴住

消防栓注释驿站

3、错误保密特殊相信遵从失败

4、(1)伽利略证实了事实。(2)人欢呼起来。⑶从一个事实中却可以得

出两个相反的结论,这不能解释。

⑷①不容更改②胆大妄为

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1、⑴速度质量⑵事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验,使人们转变了观念:对权威要尊重,但不应盲从,权威也有错的时候,实践是检验真理的唯一标准。

2、①赫赫有名②温文尔雅③婉转⑵分散陌生⑶忘记了自己家的地址⑷这是因为他把思想全部集中在科学研究和探索上了。爱因斯坦是一个工作忘我、勤于思考、孜孜不倦的人。

24* 全神贯注

轻松起步

1、⑴sì⑵jīn ⑶mǒ

2、打量立即打搅径直赶紧忽然感受庆贺

3、⑴全神贯注⑵仪态端庄⑶莫名其妙

4、⑴茨威格罗丹罗丹投入到工作中他的存在全神贯注的工作态度和对艺术的执着追求⑵关注生活,不断发现生活中的美

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1.上前后退踩挥动披

2.表示罗丹正在创作中。3、罗丹全神贯注地修改塑像的过程。这两句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度,深受启发,进而明白了人类的一切工作要想做好,都应该像罗丹一样全神贯注。在学校可以学到很多的知识,但要想把工作做好,获得成功,还要靠这种持之以恒,不懈追求的精神。所以茨威格说比许多年在学校学到的还要多。

25 鱼游到了纸上

1、花港清澈茶壶聋哑

2、清澈见底自由自在赏心悦目一丝不苟议论纷纷游来游去

3、清澈撤退水缸缺少绣花透过挥手光辉徽章微小细致到来

4、⑴玉泉的水⑵和金鱼比美似的⑶忘记了时间,也忘记了自己⑷游

到了纸上

5、⑴C ⑵B

6、⑴.因为……所以……⑵既……又……⑶不仅……而且……

7、⑴他老是一个人呆呆的站在金鱼旁边,静静的看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。⑵聋哑青年画技高超,画的与栩栩如生通过用心观察,对鱼十分了解做事勤奋、专注

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1.画去“历愤杨杨“

2.不要拿别人的东西来炫耀自己。不要总是炫耀自己。不要让别人拿着你的东西炫耀。3、父亲就是为了让我健康地成长,成为一个有用之才

26* 父亲的菜园

轻松起步

1、四季翠绿平缓新鲜肥沃差异可怖

2、chéng báo cìzhǒng

3、练—炼坚—艰刻—克地—的意—毅脊—瘠以—已检—俭

4、⑴把“改进”改为“改正”。⑵加上主语“我”。⑶把“夸耀”改为“夸奖”。⑷删去“过去的”⑸把“似信非信”改为“信心十足”。

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1、失掉勇气和信心可怕

2、砌挑盖

3、父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。

4、因为父亲看到了自己辛苦劳动的成果,这是成功给他带来的喜悦。

第七单元综合测验

一、曾经厂微解释境界

二、全神贯注信心十足优雅端庄疑惑不解一丝不苟莫名其妙三、1.猜疑

四、1.(1)奉备(2)澈⑶缸 2. ⑴chéng chóng ⑵cì

五、1.瞅瞧盯望 2.全神贯注屏气凝神聚精会神目不转睛

六、1②2③3①

七、1.怀疑理解 2.B 3.自相矛盾

八、1.喝脑晴明极 2.A. 但是 B.不论 C.还是 D.由于 3.青少年时期的莫泊桑写的文章没有特点,著名作家福楼拜指出他的问题是观察功夫不到家。他将福楼拜的话铭记在心,全神贯注的观察,坚持写作,后来成为闻名世界的大作家。4.莫泊桑学写作

九、略

27 寓言两则

轻松起步

1、妻子理睬肠胃剂量

2、绑住城邦烫伤热汤梭子骏马射箭刀剑成功进攻理睬彩色

3、⑴虽然……但是……⑵因为……所以……⑶如果……就……

⑷因为……所以……

4、⑴因为练眼力是射箭的基本功;从中明白了无论学习什么技艺,都要练好基本功。⑵四皮肤热水敷烫皮肉之间扎针肠胃里服几剂汤药深入骨髓由轻到重

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1.除“唯利是图”外都打“√”。

2.”庖丁解剖牛的时候……就像音乐一样有节奏。”

3.只有掌握了事物的客观规律,做事才能得心应手,运用自如。

28*文成公主进藏

轻松起步

1、wùnán gàn xuè

2、大河青山马车草地骏马山路

3、⑴乞求⑵请求⑶要求⑷看见⑸接见⑹拜见

4、⑴搭桥铺路遇到恶乌鸦和神鸟天鹅移山⑵文成公主把青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术,还有铁匠、石匠带到了西藏,促进

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1.不是神奇美好

2.智慧崇拜爱戴

29普罗米修斯

轻松起步

1、驱寒领袖肝脏双膝

2、火焰陷入饶恕环绕反抗火坑双膝油漆凶狠可恨饶恕发怒

3、⑴①③⑵④⑤①⑶①②③

4、⑴悲伤⑵悲叹⑶悲壮⑷决心⑸决断⑹决定

5、⑴因为……所以……既……也……⑵把字句:大力神把鹫鹰射死了。被字句:那只鹫鹰被大力神射死了。⑶普罗米修斯取了火星。⑷人们度过长夜。

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1.,:“,,。” 2 hái zhòng 3.为人类造福,没有错! 4.不畏强暴、坚持正义、为人民造福不惜牺牲自己

30*渔夫的故事

轻松起步

1、撒网撒种塞满堵塞背包后背重要重新笼子笼罩好人爱好

2、火炬矩形劳动捞起倒霉草莓仇人轨道

3、⑴脱拖⑵摇⑶遥

4、笑逐颜开自言自语披头散发恩将仇报荣华富贵无恶不作

5、⑴堡垒铁叉桅杆山洞白石块喇叭灯笼凶恶⑵捉装封盖投⑶一千零一夜天方夜谭阿里巴巴和四十大盗的故事三个苹果阿拉丁和神灯的故事

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1.哀伤诧异

2.明亮观察灵敏倾听走遍改造

3.忽有所悟,触动了内心

4.世界健康的身体一颗爱心

5.妈妈的礼物

人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? ⑵、理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? ⑶、品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,这又是为什么呢?敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的,神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。 四、品读“相看两不厌,只有敬亭山。” ⑴感悟:既然找到了自己的朋友,而且是那么知心的朋友,李白还孤独吗?这时候他的心情又是怎样的呢? ⑵品析: 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊?以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读,带着高兴的心情读。 五、表情朗读,升华诗意 1、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景,实在抒发作者的感情,就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。 2、背诵全诗。 3、默写全诗。 六、回顾总结,受之以渔 以前,我们通过老师的讲解,同学们的讨论,或者是画诗、表演来学习古诗,今天,我们又是怎样学诗的呢?学生自己总结:晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情,还有画一画的方法。 【板书设计】 独坐敬亭山 (表面)独(内心)不独

最新人教版小学四年级语文下册教案全册

人教版小学四年级语文下册教案全册(一) 1 2 1 古诗词三首 3 课型:古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标:让学生感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 11 教学重难点:让学生说说词语的大概意思,理解句意。 12 教学方法:运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备: 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数:3课时 教学过程: 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标: 21 22 1.学会本课的生字。

2.能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。 25 教学过程: 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示,布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。 40 厌:满足。) 诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?

人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? ⑵、理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? ⑶、品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,

最新人教版四年级语文下册知识点整理(超全)

人教版四年级语文下册知识点整理(超全) 一、课文理解及原文填空. 1、《独坐敬亭山》(唐李白)——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情. 众鸟高飞尽,孤云独去闲.【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走.】诗句中,尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境. 2、《望洞庭》(唐刘禹锡)——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情. (1)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺.】这是一个比喻句,白银盘指洞庭湖,青螺指君山.运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美. 3、《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情. 这是一首词,“忆江南”是词牌名. (1)江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南? “谙”是熟悉的意思,“胜”是超过的意思,“如”是像的意思.“能不忆江南?”采用反问的修辞,很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情. (2)能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情. 2、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的. “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思. 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点. 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”. 舟行碧波上,人在画中游.【既画龙点睛概括全文,又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应.】这样的山指奇、秀、险的山,这样的水指静、清、绿的水. 3、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程.游览路线是:路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞—— 出洞.本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水(溪流)为线索. 作者看到的景物的特点:洞口:像桥洞、很宽;外洞:宽敞;孔隙:窄小;内洞:漆黑、宽广、奇特. 4、《中彩那天》主要内容:父亲中彩得到汽车,但彩票是给库伯先生捎的,最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯.父亲面临的道德难题是(中彩的是库伯的彩票,是否把车还给库伯),父亲的决定是(把车还给库伯).父亲是一个(诚实、守信)的人.这一课告诉我们:一个人只要活得诚

人教版四年级下册语文全册教案

人教版四年级下册语文 全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间 3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常( 板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗难道李白心里真的很孤独吗读后两句。

新人教版四年级语文下册配套练习册答案2018年版

1. 桂林山水、 轻松起步 1略 2、攀登无瑕屏障罗列 3、si 似的dào 倒下juàn 卷曲sàn 散文 4、⑴仿佛那是一块无暇的翡翠(仿写略)⑵这是伟大的奇观。 快乐阅读 1. ⑴奇秀险静清绿⑵围绕倒映空中云雾迷蒙山间绿树红花江上竹筏小舟连绵不断⑶舟行碧波上,人在画中游。 开心表达 上有天堂,下有苏杭。 2.记金华的双龙洞 轻松起步 1、jìshāo zhèqīyuán fú 2、蜿蜒擦伤浓淡一簇臀部额角根据钟乳 3、蜿蜒蜻蜓稍微树梢根据戏剧上源心愿 4、⑴无论……都……⑵即使……也…… 快乐阅读 1.(1)宽窄缓急(2)宽——窄缓——急 (3)走向速度声音起伏变化(4)由于溪流缓急不一,听到的溪水声也就各不相同。作者当时游兴很浓,所以对涓涓溪流发出如此的感叹。⑸小明上课认真极了,只见他时而凝神静思,时而奋笔疾书,完全沉浸在知识的海洋里。 2.很宽宽敞在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤. 泉水 3. 七月的天山 轻松起步 1、yìn chóng yán jiàn lán jiǎo 2、巨大盛开融化高悬细碎密密 3、⑴兴致勃勃斑痕累累千里迢迢 ⑵模模糊糊弯弯曲曲密密麻麻 4、⑴.雪峰白缎云影花⑵虽然天山这时并不是 春天,但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 5、⑴进入天山深入天山⑵雪峰、雪水汇成的溪水原始森林、塔松五彩斑斓的野花 快乐阅读 1、⑴白皑皑翠绿⑵塔松巨伞⑶天山森林的广大、茂密和幽静。 2、⑴绿色、黄色、蓝色、深褐色、银色⑵西湖的妩媚东湖的清丽南湖的辽阔潘阳湖的帆影玄武湖的桨声昆明湖的笑语质朴 开心表达 因为青海湖周围有绿茵茵的草滩、金灿灿的油菜花、褐色的山峰、银色的公路,湖水蓝得深沉,这一切都是梦里才有的,所以说青海湖是个梦幻般的湖。 第一单元综合练习

人教版语文四年级下册课文内容

小学语文四年级下册复习内容 班级姓名 1 《桂林山水》 作者陈淼,课文写了桂林水的特点:静、清、绿;山的特点:奇、秀、险。“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用,“舟行碧波上,人在画中游”结尾,在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。 2 《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是:路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水(溪流)为线索。 3 《七月的天山》 作者:碧野,本文采用了移步换景的写法,重点从水、树、花三个方面展示了天山(在新疆)的景物。课文是总分总的结构。 语文园地一 描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) A大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 B几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯) 译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 C落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 D浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 译:水流阔远,和天都连在一块儿了,坐在船上,但见岸边无穷的树木随水流而去,好像是被水流送走了一样,远处的山上,云雾弥漫,整个山都被遮住了一半。 E春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) 译:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。 五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为首。(P13 )五大淡水湖:洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。(P13 )

人教版四年级语文下册教材分析

人教版四年级语文下册教材分析 一、教材基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结之用。 本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 (一)专题组元,整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。比如,热爱生命专题,从对自然万物生命勃发的感悟,到对人的生命的尊重、救助,及对生命价值的思考,对学生具有积极的现实意义。大自然的启示专题,则从生物、自然与人类的关系,给人类的启迪,提出对生存环境的思考,比前几册相关专题内容更深入,具有丰富的思考价值。 根据课标提出的教材要“避免繁琐,突出重点,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。 1.导语导学,整合单元内容。 在本册八个单元导语中,提示学习内容,点明专题,布置学习的任务。在内容上,力求启发阅读兴趣,引导单元学习;在语言叙述上,体现文学色彩,强调感染力。比如,第一单元,“祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝

人教版四年级数学下册配套练习册答案

3.3我会填 1、乘法分配律 乘法交换律 乘法分配律 乘法结合律 2、35 25 4 c b a b 我会判断 1、× 2、× 3、√ 4、× 我会算 1、1480 4300 3264 8643 2、700 12000 290 3000 我能行 1、30 × 25 = 750(平方米) 750 ÷ 40 = 18.75 约等于19(棵) 2、18 × 24 + 18 × 26 = 18 ×(24 + 26)= 18 × 5 = 90(人) 3、25 × 16 ÷ 4 = 100(块) 4、125 × 28 + 125 × 32 = 125 ×(28 + 32)= 125 × 60 = 7500(元) 3.4 我会选 1、B 2、A 3、C 4、C 我会算 9000 100000 1200 4 10000 47 我能行 1、11 × 4 × 5 = 220(平方米) 2、17 × 16 × 5 = 13609(棵) 3、题目略 (1)42 × 25 – 42 × 15 = 42 ×(25 – 15)= 420(千克) (2)42 × 15 + 58 × 15 = (42 + 58)× 15 = 1500(千克) (3)略 3.5(一)填空题 1、0 1 8 2、a + b = b + a (a + b) + c =a + (b + c) (ab)c = a(bc) (a + b)c = ac + bc 3、54 + a 4、176 24 5、5 20 6、14 8 14 5 (二)判断题 1、√ 2、× 3、√ 4、× (三)选择题 1、C 2、B 3、B 4、C (四) = < = < > > (五) 1600 1604 1150 1700 960000 14 1100 1400 (六)解决问题 1、344 + 178 + 222 = 744(张) 2、3种 3、4 × 49 × 25 = 4900(千克) 4、(51 + 49)× 13 = 1300(本) 5、360 ÷ 5 ÷ 18 = 4 6、(56 + 24)× 16 = 80 × 16 = 1280 > 1000 不够 4.1、题目略 (1)十分之一;百分之一;千分之一; 0.1;0.01;0.001 (2)10 (3)7 5 (4)65 0.045 (5)十 百 2、题目略 (1)3/10 0.3 (2)4/10 0.4 (3)52/100 0.52 3、0.07 0.21 0.51 0.3 0.009 0.127 我会连 0.09 = 9/100 0.009 = 9/1000 0.9 = 9/10 我会判断 1、× 2、√ 3、× 4、√ 我会选 1、B 2、B 3、C 4、B 4.2我会填 1、百分位 百分之一 2、5.47 五点四七 3、0.1 1 4、无数 5、3 6 2 4 6、5.05 五点零五 我会判断 1、× 2、√ 3、× 我知道 1、3个0.1 3个0.01 3个1 3个0.001 2、一点四七 五点五二 两点五二八 二十七点八九 5.36 6.007 19.19 10.09 3、0.4 6/10 0.8 8/10 2/100 0.07 0.09 9/100 我能行 1、0.412 0.421 0.142 0.124 0.241 0.214

人教版小学语文四年级下册全册教案

人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计 一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习 读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。 四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。 课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。 在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水 一、教学要求 1.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 2.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

四年级配套答案人教版

四年级配套答案人教版 第一组 1观潮 我会写笼罩宽阔薄雾启蒙恢复依旧昂首潮水 我会标shàchàn zhǎng bōfù 我会做笼子笼罩口号风号浪吼薄雾薄饼 我会连堤岸提案葱茏笼罩沸腾佛祖霎时刹那 我会填若隐若现人山人海人声鼎沸浩浩荡荡山崩地裂 齐头并进风号浪吼 我会比1沸腾2奔腾3重复4恢复5观赏6欣赏7 期待8等待 我会读 1 ,,。,,,。 2 D 目7 ① 3声音形态观众 4⑴远近⑵隆隆的响声闷雷滚动越来越大颤动一道白线逐渐拉长变粗横贯江面只见白浪翻滚形成一堵两丈高的水墙犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡飞奔而来⑶人声鼎沸踮着脚又沸腾起来 5从大潮的形态和潮声感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。 2*雅鲁藏布大峡谷 我会补uān āo ài h ǎn m ǎāì 我会写千姿百态不容置疑涓涓细流郁郁苍苍人迹罕至 皑皑白雪云遮雾涌一争高下神秘莫测 我会填条个棵座幅位 我会选2√ 我会改1、一阵狂风把路旁的那棵老树刮倒了。 路旁的那棵老树被一阵狂风刮倒了。 2、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 我会读1⑴1~4 西藏是个可爱的地方5~9 西藏高原不仅山河壮丽而且资源丰富10 西藏将变得更加可爱⑵高山湖泊蓝天森林特产矿藏畜牧业⑶承上启下⑷开门见山,总领全文2那光洁的蓝天,像琢磨得很光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝段子。3西藏是个可爱的地方 3.鸟的天堂 我会标máng bózhàng lǜdígān qūsì 我会写缝隙灿烂规律树梢照耀竹竿寂静船桨 我会组数落数字盛饭茂盛缝补缝隙处分到处 我会填灿烂茂盛翠绿高大兴奋巨大 我会做1陆续2颤动3裂缝4展示5茂盛6留恋 我会缩 1.我们到家乡去。 2.我们发现了小船。 3.我看榕树。 我会选1√ 3 √ 我会读1、kàn kān 看家yìng yīng 应该2、画去:战从跟技生3、⑴种类多⑵没有鸟我没有看见鸟⑶①②4、看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。5一只画眉鸟飞了出了,我们的掌声把它一吓,它又飞进了叶丛。

人教版四年级下册语文全册教案

人教版四年级下册语文全册教案 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首、自由读古诗,要求读正确,读通顺。、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释,说说你知道了什么? 敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? 作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? 景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”:

、画一画这两句。、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? 、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? 、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: 、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独)、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: 、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? 、理解“看不厌”: 看敬亭山为什么看不满足?景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? 、品析:

人教版小学四年级语文下册教案全册

四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习,他们思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,有一部分学生基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 四、教材措施 (一)识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。 (二)阅读教学 1.精读课文的教学。 (1)指导朗读、默读。 本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要

人教版四年级数学下册配套练习册答案

我会填 1、乘法分配律乘法交换律乘法分配律乘法结合律 2、35 25 4 c b a b 我会判断 1、× 2、× 3、√ 4、× 我会算 1、1480 4300 3264 8643 2、700 12000 290 3000 我能行 1、30 × 25 = 750(平方米)750 ÷ 40 = 约等于19(棵) 2、18 × 24 + 18 × 26 = 18 ×(24 + 26)= 18 × 5 = 90(人) 3、25 × 16 ÷ 4 = 100(块) 4、125 × 28 + 125 × 32 = 125 ×(28 + 32)= 125 × 60 = 7500(元) 我会选 1、B 2、A 3、C 4、C 我会算 9000 100000 1200 4 10000 47我能行 1、11 × 4 × 5 = 220(平方米) 2、17 × 16 × 5 = 13609(棵) 3、题目略 (1)42 × 25 – 42 × 15 = 42 ×(25 – 15)= 420(千克)(2)42 × 15 + 58 × 15 = (42 + 58)× 15 = 1500(千克)(3)略 (一)填空题 1、0 1 8 2、a + b = b + a (a + b) + c =a + (b + c) (ab)c = a(bc) (a + b)c = ac + bc 3、54 + a 4、176 24 5、5 20 6、14 8 14 5 (二)判断题 1、√ 2、× 3、√ 4、× (三)选择题 1、C 2、B 3、B 4、C (四) =<=<>> (五) 1600 1604 1150 1700 960000 14 1100 1400 (六)解决问题 1、344 + 178 + 222 = 744(张) 2、3种 3、4 × 49 × 25 = 4900(千克) 4、(51 + 49)× 13 = 1300(本) 5、360 ÷ 5 ÷ 18 = 4 6、(56 + 24)× 16 = 80 × 16 = 1280 >1000 不够 、题目略 (1)十分之一;百分之一;千分之一; ;; (2)10 (3)7 5 (4)65 (5)十百 2、题目略 (1)3/10 (2)4/10

人教版四年级语文下册教材分析(全册)

文字介绍:四年级下册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上,本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图,更好地使用教材,现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明,仅供教师教 学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由 扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生 的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结 之用。 本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。现就本册几个主要 方面作重点介绍。 (一)专题组元,整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。比如,热爱生命专题,从对自然万物生命勃发的感悟,到对人的生命的尊重、救助,及对生命

四年级语文下册人教版作者及简介

范成大(1126年6月26日-1193年10月1日,字至能(《宋史》等误作“致能”),一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖 居士。汉族,平江府吴县(今江苏省苏州市)人。南宋名臣、文学家。 杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字,故学者称其为“诚斋先生”。 辛弃疾(1140年5月28日-1207年10月3日),原字坦夫,后改 字幼安,中年后别号稼轩居士 [1-2] ,山东东路济南府历城县(今 济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人。南宋官员、将领,豪放派词人,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。 陈醉云,著名现代书法艺术大师,原名陈英儒,自号醉云楼主,广 东台山人。1962年移民来美国,定居旧金山。陈醉云不仅是一位现 代书法艺术坚强的拓荒者,而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。 茅盾(1896年7月4日—1981年3月27日),原名沈德鸿,笔名 茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等,字雁冰,浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 柏吉尔( 1804~1882),德国科学家、科普作家。译者顾均正。作 品集《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代价》。著名的有《琥珀》 徐星,中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。1956年生于北京。1977年,当兵,开始写作。1981年,复员,半年后到全聚德烤鸭店 工作。在这半年中,他创作了小说《无主题变奏》。 刘忠范,1962年10月出生,吉林九台人,物理化学家,北京大学 博士生导师,中国科学院院士,发展中国家科学院院士,长江学者特 聘教授,“万人计划”杰出人才,英国皇家化学会会士,英国物理学 会会士。 杜甫(712年—770年),字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实 主义诗人,与李白合称“李杜”。出生于河南巩县,原籍湖北襄阳。 [1-2] 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合 称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。

新版人教版四年级下册语文全册教案(新审定教材)

第一单元集体备课 本单元围绕“田园生活”这一主题,编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美,从不同角度描写了乡村的景色和生活,表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图;《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活;《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象;《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗词三首 2 1.认识22个生字,读准1个多音字,会写40个字,正确读写30个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新 市徐公店》。 3.抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。 4.积累优美的句段,感受田园生活的美好。 5.自主阅读《三月桃花水》,感受春天的美景和勃勃生机。 乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 2 1.转述时要注意人称的转换,弄清要点,不要遗漏主要信息。 2.把“我的乐园”介绍给同学,表达出自己快乐的感受。

1 古诗词三首 ?教学目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。 2.有感情地朗读并背诵课文;默写《宿新市徐公店》。 3.理解诗词大意,想象诗句描绘的情景,体会作者表达的思想感情。 ?教学重难点 1.有感情地朗读并背诵课文,默写《宿新市徐公店》。 2.理解诗词大意,想象诗句描绘的情景,体会作者所要表达的情感。 ?教学策略 1.朗读入意境 采用多种形式的朗读,先引导学生熟读诗词,再借助文字让学生想象诗中的画面,感受古诗词语言的魅力。 2.想象入情境 在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味,再创设情境,引导想象,入情入境。?教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 《宿新市徐公店》

人教版新四年级下册语文试题及答案

学正小学四下语文周末作业(第5周) 班级:姓名:学号: 签名: 一、抄写句子要求正确、端正、行款整齐。(5分) 我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。” ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、看拼音写词语。(12分) bì kāi jiē xiàn g cān g yin g ruò wú qíshì (避开)(街巷)(苍蝇)(若隐若现) wān yán zhēn chá bǔ jiùyúɡuàn ér chū (蜿蜒)(侦察)(补救) ( 鱼贯而出 ) líng dāng mǐn ruì zhànɡài zhēng xiān kǒng h òu

(铃铛)(敏锐)(障碍) ( 争先恐后 ) 三、用圆圈 ..圈出正确的读音。(8分) 扫(sǎo sào)帚灾难(nán nàn)折腾(zhē zhé)彻(ch è cè)底逞(chénɡchěnɡ)凶开垦 (kěn kěnɡ) 侵(qīn qīnɡ)蚀机翼(yì jì) 四、下列每组词语中有一个错字,请圈出来,改正在括号里。(4分) 1.堤坝返回侦察惨祸随心所遇(欲) 2.栖息企图例外僵硬不拆不扣(折) 3.摇蓝朴实属于崩塌缓缓而出(篮) 4.乃至繁殖情愿关健横七竖八(键) 五、根据意思写词语。(6分) 1.像游鱼一样一个接着一个地出去。 散会了,各位代表从大会堂里(鱼贯而出),一路上有说有笑。2. 凉爽晴朗。 (清朗)的夜空,闪烁的星星似乎在为夜归的路人照明。 3. 使某样东西暴露出来。 他故作神秘地说:“现在是(揭开)谜底的时候了。” 六、给加点的字选择正确的意思。(8分)

人教版小学四年级语文下册必背诵内容

四年级语文下册背诵复习 第一课古诗词三首(背、默) 独坐敬亭山 (唐、李白) 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 望洞庭 (唐、刘禹锡) 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 忆江南 (唐白居易) 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 语文园地一 描写自然风光的诗句: 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)

语文园地二 关于诚信的古诗文名句: 言必信,行必果。《论语.子路》 与朋友交,言而有信。《论语.学而》 己所不欲,勿施于人。《论语.颜渊》 精诚所至,金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子.离娄下》 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 说“信”: 确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。 忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。 语文园地三(背、默) 农业气象谚语: 清明前后,种瓜点豆。 朝霞不出门,晚霞行千里。 天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。 春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。 语文园地四(背、默) 与战争有关的成语 知己知彼,百战百胜。运筹帷幄,决胜千里。出其不意、 围魏救赵、声东击西、四面楚歌、腹背受敌、草木皆兵、风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

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