幼儿园班主任工作与班级管理
幼儿园班主任班级管理工作总结范文(4篇)
幼儿园班主任班级管理工作总结范文一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。
只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。
有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。
例如，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。
孩子系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。
后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。
于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。
”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。
当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。
”或者“老师教我们这样做的。
”可见，幼儿观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
幼儿园班主任职责
幼儿园班主任职责
幼儿园班主任是幼儿园中负责一个班级的教育管理工作的教师，其职责主要包括：
1. 教育教学工作：负责安排教学计划、准备教案和教具，保障教学质量；组织开展各
类教学活动，如故事会、游戏等，帮助幼儿全面发展。
2. 班级管理：负责班级内的日常管理和组织学生活动，如集体活动、教育游戏等；关
注幼儿的行为表现，及时引导和纠正不良行为，培养良好的习惯和自理能力。
3. 家校沟通：与幼儿家长保持良好的沟通和合作，定期进行家长会、家访等形式的交流，及时分享幼儿的学习和发展情况，与家长共同关注幼儿的成长。
4. 幼儿照顾：关注幼儿的身体健康和安全，确保幼儿的饮食、休息、卫生等基本需求
得到满足；对幼儿进行常规体检，及时发现和处理幼儿的疾病或伤害情况。
5. 个别教育：对有特殊需要的幼儿，如学习困难、行为异常等，进行个别教育和照顾，提供适合他们的教育计划和支持服务。
6. 教育研究：不断学习和更新教育理论和方法，加强教育研究，提升自身的教育教学
水平和专业素养。
总之，幼儿园班主任是承担班级教育管理工作的重要角色，他们通过教育教学、班级
管理、家校沟通等一系列工作，全面促进幼儿的身心发展和学习成长。
幼儿园班主任工作要点
幼儿园班主任工作要点
作为幼儿园班主任，以下是一些重要的工作要点：
1. 班级管理：负责对班级的管理和组织，确保班级的正常运行。
包括制定班级规章制度，安排日常课程，管理班级的学习和生活环境等。
2. 教育教学：负责幼儿的教育教学工作。
制定教学计划，组织教学活动，进行教学评估，并根据幼儿的实际情况进行个别辅导。
3. 家长沟通：与家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长对幼儿教育的需求和建议，定期通过家长会等形式与家长进行交流。
4. 学生管理：关注每位幼儿的身心发展情况，按照幼儿发展阶段的特点，制定个别教
育计划，促进幼儿全面发展。
5. 学校协作：与其他老师和学校管理层密切合作，共同完成学校的教育教学任务。
6. 应急处理：及时应对各类突发事件，并与学校及家长保持紧密联系，确保幼儿的健
康和安全。
7. 自我继续学习：不断提高自己的教育教学能力，积极参加培训和学习，相互交流分
享经验。
班主任是幼儿园中非常重要的角色，需要充分关注每一位幼儿的发展和需求，与家长、学校和同事密切合作，共同推动幼儿的全面成长。
幼儿园班主任的班级管理技巧探讨
幼儿园班主任的班级管理技巧探讨一、了解孩子，因材施教每个孩子都是独一无二的个体，他们来自不同的家庭，拥有不同的性格和兴趣。
作为班主任，我们要充分了解每个孩子，因材施教。
在课堂上，我们可以根据孩子的特点，设计富有趣味性的教学活动，让他们在愉快的氛围中学习。
同时，我们要关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们在生活中遇到的问题，让他们感受到关爱和温暖。
二、尊重家长，携手共进三、营造温馨的班级氛围班级氛围对于孩子的成长具有重要的影响。
作为班主任，我们要努力营造一个温馨、和谐、充满爱的班级氛围。
在班级管理中，我们要注重团队精神的培养，引导孩子学会相互关心、相互帮助。
我们还要关注孩子的情感需求，让他们在幼儿园感受到家的温暖。
四、规范班级管理，提高执行力规范的班级管理是保障孩子健康成长的基础。
作为班主任，我们要建立健全班级管理制度，明确职责，提高执行力。
在日常工作中，我们要严格执行幼儿园的各项规定，确保孩子的安全、健康和快乐。
同时，我们要注重班级卫生和环境布置，为孩子提供一个整洁、舒适的学习和生活环境。
五、持续学习，提升自身能力作为一名幼儿园班主任，我们要具备较强的专业素养。
在工作中，我们要不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的综合素质。
我们还要关注行业动态，积极参加各类培训和研讨会，与同行交流经验，不断提高自己的教育教学水平。
1.培养孩子的自主性。
在班级管理中，我们应该鼓励孩子参与决策，让他们在合适的范围内自己选择活动，自己解决问题。
这样不仅能培养孩子的独立思考能力，还能增强他们的自信心。
2.激发孩子的学习兴趣。
作为班主任，我们要有足够的教学智慧和技巧，通过各种方式激发孩子的学习兴趣。
例如，通过讲故事、做游戏、举办小比赛等方式，让孩子在愉快的氛围中学习新知识。
4.观察孩子的情绪变化。
孩子的情绪波动较大，我们需要敏锐地观察他们的情绪变化，及时给予关心和支持。
例如，当孩子情绪低落时，我们可以主动询问他们的情况，给予安慰和鼓励，帮助他们度过难关。
班主任班级管理经验交流班主任经验交流幼儿园老师谈班级管理
班主任班级管理经验交流班主任经验交流幼儿园老师谈班级管理作为一名在幼儿园工作了多年的班主任，我深刻地体会到，班级管理对于孩子们的成长至关重要。
在这里，我想和大家分享一下我的班级管理经验，希望能为各位同行提供一些参考。
一、用心关爱每一个孩子1.了解孩子想要管理好班级，要了解每一个孩子。
我会在日常观察中，关注孩子的性格、兴趣、习惯等，以便更好地与他们沟通。
2.关爱孩子关爱孩子是班主任的基本职责。
我会尽量满足孩子们的需求，关注他们的情感波动，让他们感受到家的温暖。
1.制定班级规则为了让孩子们在有序的环境中成长，我会和孩子们一起制定班级规则，让他们参与其中，增强他们的责任感。
2.营造和谐氛围我会通过组织各种活动，如唱歌、跳舞、做游戏等，让孩子们在愉快的氛围中度过每一天。
三、注重家园合作1.与家长沟通家长是孩子成长的重要参与者，我会定期与家长沟通，了解孩子在家的表现，共同解决孩子的问题。
2.开展家长活动我会定期组织家长活动，让家长参与到孩子的教育中来，增进家园之间的了解和信任。
四、提升自身能力1.学习专业知识作为一名班主任，我深知自己的责任重大，因此会不断学习专业知识，提高自己的教育水平。
2.参加培训我会积极参加各种培训，拓宽自己的视野，学习先进的教育理念和方法。
五、培养孩子的自主能力1.鼓励孩子表达自己的想法我会鼓励孩子在课堂上积极发言，表达自己的观点，培养他们的表达能力。
2.教会孩子自我管理我会教孩子如何管理自己的情绪和行为，让他们学会自律。
六、关注孩子的心理健康1.关心孩子的情感需求我会关心孩子的情感需求，及时发现他们的心理问题，给予关爱和支持。
2.创造温馨的环境我会努力创造一个温馨、和谐的环境，让孩子们在其中自由成长。
七、培养孩子的团队精神1.组织团队活动我会组织各种团队活动，让孩子们在活动中学会合作、互助，培养团队精神。
2.肯定孩子的表现我会及时肯定孩子在团队活动中的表现，让他们感受到自己的价值。
年度幼儿园班主任工作总结7篇
年度幼儿园班主任工作总结7篇篇1一、班级管理在过去的一年中，我作为幼儿园班主任，始终坚持“以幼儿为本”的教育理念，认真贯彻党的教育方针，切实加强教育教学工作，积极推进素质教育。
在工作中，我严格遵守园内的各项规章制度，积极参与园内的各项活动，关心、爱护每一位幼儿，尊重每一个孩子差异，因人施教，因材施教。
在班级管理方面，我注重培养幼儿的自主能力和自律意识，鼓励幼儿自主思考、自主表达，同时以身作则，为幼儿树立榜样。
二、教育教学在教育教学方面，我认真制定教学计划，根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，合理安排教学内容和教学方法。
在活动中，我注重引导幼儿积极参与、互动交流，注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
同时，我还注重幼儿的情感教育和德育培养，通过开展各种形式的活动，培养幼儿的爱心、责任心和集体荣誉感。
三、家长工作家长工作是班级管理中的重要组成部分。
我积极与家长沟通，及时向家长反馈幼儿在园的情况，听取家长的意见和建议，共同商讨教育方法。
在家长会和家长开放日活动中，我向家长介绍了幼儿园的教育理念、教学内容和方法，展示了幼儿的成果，得到了家长的高度评价和认可。
同时，我还注重家园共育，通过微信群、电话等方式，与家长保持密切联系，共同促进幼儿的成长。
四、个人成长在过去的一年中，我不断学习新知识，提升自己的专业素养。
我参加了多次培训和学习活动，不仅提高了自己的理论水平，还丰富了自己的实践经验。
同时，我还注重反思和总结，不断改进自己的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
在工作中，我始终保持积极向上的态度，以饱满的热情投入到工作中，为幼儿的成长贡献自己的力量。
五、总结与展望总的来说，过去的一年中，我在班级管理、教育教学、家长工作和个人成长等方面都取得了显著的成果。
然而，在工作中仍存在一些不足之处，如有时面对幼儿的调皮行为缺乏耐心和细心等。
在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提升自己的专业素养，为幼儿的成长贡献更多的智慧和力量。
幼儿园班主任的班级管理工作之管见
幼儿园班主任的班级管理工作之管见班级管理要有“温度”。
这里的“温度”是指班主任要有一颗关爱孩子的心。
幼儿时期是孩子们性格形成的关键时期，班主任的一个微笑、一个拥抱、一句鼓励的话语，都可能对孩子产生深远的影响。
因此，班主任要关注每一个孩子的成长，用心去了解他们的需求，给予他们足够的关爱和支持。
同时，也要尊重孩子的个性，因材施教，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
班级管理要有“尺度”。
这里的“尺度”是指班主任要把握好教育的度。
在教育孩子时，既要严格，又要宽容。
过于严格，容易让孩子产生逆反心理；过于宽容，则可能导致孩子无法无天。
因此，班主任要在严格与宽容之间找到平衡点，让孩子在规则意识中成长。
还要注重培养孩子的自律能力，让他们学会自我约束，自觉遵守班级纪律。
再者，班级管理要有“方法”。
教育孩子不是一件简单的事情，班主任需要掌握一定的教育方法。
这包括了解孩子的心理特点，善于运用激励机制，引导孩子积极向上。
同时，要注重与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
在家庭教育与学校教育相结合的过程中，让孩子在爱与关怀中茁壮成长。
班级管理要有“创新意识”。
随着时代的发展，教育理念也在不断更新。
班主任要紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念和方法，勇于创新，为孩子们提供更加丰富多彩的教育资源。
同时，要关注孩子们的兴趣爱好，挖掘他们的潜能，培养他们成为具有独立思考能力和创新精神的人。
班级管理要有“责任心”。
班主任是孩子们成长道路上的引路人，肩负着重要的责任。
要时刻关注孩子们的安全，确保他们在学校度过一个快乐、安全的童年。
同时，要关注孩子们的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观，为他们的人生奠定坚实的基础。
幼儿园班主任的班级管理工作是一项充满挑战与幸福的事业。
只有用心去做，才能让孩子们在温馨的班级氛围中茁壮成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
作为一名班主任，我深感责任重大，将不断努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。
幼儿园班主任的班级管理工作之管见作为一班之主，班主任在孩子们的眼中既是老师，又是朋友，更是他们在幼儿园里的小家长。
班主任工作总结幼儿园6篇
班主任工作总结幼儿园6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我担任了幼儿园的班主任工作，负责班级的日常管理、教育工作以及与家长的沟通工作。
通过这一学期的工作，我深刻体会到了班主任工作的重要性和责任。
现在，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地改进和提高自己的工作能力。
二、班级管理在班级管理方面，我注重培养幼儿的自律性和规则意识。
通过制定合理的班级规则，引导幼儿养成良好的行为习惯。
同时，我积极与配班老师合作，共同维护班级秩序，确保幼儿在安全、有序的环境中学习和生活。
此外，我还定期组织班级会议，与幼儿共同讨论班级事务，增强幼儿的参与感和责任感。
三、教育工作在教育方面，我根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定了一系列的教育计划。
通过丰富多彩的主题活动、游戏和手工制作，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，我注重因材施教，针对不同幼儿的个体差异，采用个性化的教学方法，帮助幼儿在各个方面得到全面发展。
此外，我还注重培养幼儿的动手能力和实践能力。
通过组织各种实践活动，如种植、养殖、小实验等，让幼儿亲身体验和实践，增强他们对自然的认识和了解。
同时，这些活动也锻炼了幼儿的手眼协调能力和创新思维。
四、家长沟通家长沟通是班主任工作的重要环节。
我通过定期召开家长会、电话访问、微信沟通等方式，与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在园情况，并听取家长的意见和建议。
在沟通过程中，我注重态度和语气，以诚恳、耐心的态度赢得了家长的信任和支持。
同时，我也充分利用家长资源，邀请家长参与班级活动和决策，共同促进幼儿的成长和发展。
五、工作总结与反思回顾这一学期的工作，我取得了一定的成绩和经验。
通过不断学习和努力，我在班级管理、教育和家长沟通方面取得了明显的进步。
然而，在工作中仍存在一些不足之处，如有时处理问题时过于严厉或不够耐心等。
针对这些问题，我将继续加强学习和实践，提高自己的综合素质和能力水平。
同时，我也深刻认识到班主任工作的重要性和责任。
作为班主任老师不仅要传授知识技能更要关注幼儿的身心健康和全面发展。
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4、各年龄班建立班级常规的方法
1）小班 动作训练，角色模仿，强化正确行为，儿 歌辅助，“婆婆嘴”，伴以肢体语言的表扬
2）中班 要求清楚，及时语言提醒、评价与表扬
3）大班 评价讨论，形成规则，相互管理与自我管理
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三、幼儿园一日活动的组织与管理
(一)幼儿园一日活动组织的保教要求 问题：如何帮助幼儿形成良好的行为 习惯？
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问题：如何对待特殊的幼儿？ （顽皮、好动、有攻击性行为）
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对孩子的教育，就应该是： “缓缓的溪水”、 润物细无声的“春雨”、 温暖的“南风”。
对于孩子，我们不能吝啬: 朋友式的商量、 富有深情的眼神、 不露痕迹的暗示。
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五、新教师成长小贴士
1、遇到挫折时，寻求园长、师傅或 园内有经验教师的帮助。
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（二）一日活动各环节的组织要点
2、生活活动 3）进餐 ➢餐前 ➢餐中 ➢餐后 问题：面对挑食的宝宝怎么办？
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（二）一日活动各环节的组织要点
2、生活活动 4）午睡 ➢睡前准备 ➢午睡护理 ➢午睡起床
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（二）一日活动各环节的组织要点
2、生活活动 5）饮水 ➢饮水时的规则； ➢饮水时的秩序
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（三）基本能力
1、指导幼儿生活的能力 2、观察了解幼儿发展的能力 3、选择、设计和组织教学活动的能力 4、设计、组织、指导幼儿游戏的能力 5、创设支园沟通的能力 7、专业化学习的能力 8、领导和组织能力 9、科研能力 10、创新能力
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二、班级常规建设
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一、幼儿园教师的专业素养和基本能力
（一）专业素养 1、爱 1）爱幼儿 问题：你是如何看待幼儿的？
“没有爱就没有教育”
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一、幼儿园教师的专业素养和基本能力
2）爱职业 职业认同感 使命感
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一、幼儿园教师的专业素养和基本能力
2、个人魅力 问题：怎样能吸引孩子？ 怎样让孩子喜欢你？ 幼儿园教师要具有 人格魅力、语言魅力、知识魅力
（二）一日活动各环节的组织要点
2、早锻、户外活动 ➢早锻前 ➢早锻中 ➢早锻后 问题：运动中，如何将集体活动与个
别活动有机衔接？
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（二）一日活动各环节的组织要点
2、生活活动 1）盥洗 ➢合理安排 ➢提醒帮助 ➢创设环境 ➢注意站位
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（二）一日活动各环节的组织要点
2、生活活动 2）点心 ➢帮助幼儿自己去吃 ➢帮助幼儿自己会吃 ➢帮助幼儿吃后会收拾
1、什么是常规？ 常规是幼儿在一日生活各项活动中应
该遵守的基本行为规则，是幼儿园各项活 动顺利开展的前提和保证。
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二、班级常规建设
2、为什么要建立班级常规？ 建立班级常规的目的是要让教室成为一个 安全快乐的园地。
1）发展幼儿的自律能力和行为的有序性 2）幼儿园正常生活学习的保障 3）发展幼儿良好的情绪和情感
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➢卢勤姐姐的施爱八法
• 用爱的目光注视孩子； • 用爱的微笑面对孩子； • 用爱的语言鼓励孩子； • 用爱的渴望调动孩子； • 用爱的细节感染孩子； • 用爱的管教约束孩子； • 用爱的胸怀包容孩子； • 把爱的机会还给孩子。
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（二）基本技能
• 弹：即兴伴奏；边弹边唱 ；弹唱示范 • 唱：旋律、节奏、音高准确，清晰响亮 • 跳：舞姿优美，能教会创编 • 画：示范画；主题创作；欣赏作品 • 做：泥工；纸工；教玩具；环境创设 • 说：普通话达标；朗诵；讲述故事 • 演：各种形式的表演
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（二）一日活动各环节的组织要点
6、离园 ➢离园准备 ➢离园 ➢特别注意
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四、个别幼儿的教育
1、全面了解，寻找根源 “每个儿童都是一个特殊的世界”
2、运用智慧，对症下药 1）关注法 2）激励法 3）对比法 4）寻找闪光点法 5）冷处理法
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3、运用恰当的批评方式
1）直截了当法 2）表扬他人法 3）反情境语言气质法 4）表情手势提示法 5）正确行为告知法
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1、面向全体，照顾个别 2、动静交替，形式多样 3、保教结合，循序渐进 4、尊重差异，注重过程 5、体现自主，全面发展 6、创设环境，利用资源
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（二）一日活动各环节的组织要点
1、来园 ➢自身准备 ➢热情接待 ➢合理组织来园活动
问题：个别幼儿依然有分离焦虑症， 应该如何引导？
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（二）一日活动各环节的组织要点
4、学习活动 ➢ 时间：小班10——15分钟，
中班20——25分钟， 大班25——30分钟 ➢ 关注幼儿的兴趣需要；关注幼儿的生活经验； 关注幼儿的年龄特点；关注幼儿的发展目标。
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（二）一日活动各环节的组织要点
5、游戏活动 ➢ 环境创设 ➢ 材料提供 ➢ 观察幼儿 ➢ 适时介入指导 问题：孩子之间出现争执吵闹，如何处理？
2、经常和同事交换经验和心得。 3、和好友分享工作上的快乐和分担
挫折，在精神上相互支持。
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共勉
• 选择教师就选择了高尚。 • 以己之短比人之长，量出自己的不足。 • 教育就是以心换心，将心比心。 • 树长一年有一年的年轮，教师教一年
要有一年的教学反思。
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3、班级常规建设的策略
问题1：怎样才能做到收放自如，让孩 子安静就安静，活跃就活跃？
问题2：如何与搭班老师配合默契？
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1）讨论商量，建立常规 2）要求一致，落实常规 3）减少等待，保证常规 4）榜样示范，引领常规 5）评价激励，保障常规 6）营造环境，内化常规 7）持之以恒，养成常规