中考英语试卷分析和命题趋势
2022年陕西省中考英语试卷分析与反思
2022年陕西省中考英语试卷分析与反思2022年陕西中考英语试题整体沿袭了以往几年的命题趋势。
从考点分布来看，试题考点分布全面，涉及范围囊括了词汇、语法、功能意念和话题等的考察，效度较高。
从考察角度来看，本套试题从听、说、读、写四大版块考查学生的综合语言应用能力，考查既突出基础性，又突出功能性和主题性，具有强烈时代感。
除此之外，考题与以往一样，寻求教材版本和各地区所学的共同点和平衡点，注重公平性。
试题稳中有新。
在文本内容，今年的试题涉及既到了“双减”等时事热点，也注重了国际文化意识、地方文化意识、学习文化意识的体现。
在形式上突出非文本阅读，整张试卷有三幅生动的配图，体现了以图导文的阅读意识。
语篇阅读导向明显，阅读文章考题涉及了写作目的、写作对象、写作手法的考点，引导学生跳出文章内容，站在功能性角度进行阅读。
分题型来看，各部分呈现以下特点：听力题型与去年相同。
听力信息语速、难度适中，学生较容易捕捉关键信息。
1-10题涉及姓名、位置、情绪、颜色、职业、价格等基础、常见的话题。
符合“课标”语言技能目标“听”的要求，即能根据语调及重音理解说话者的意图；能听懂熟悉话题的谈话，从中提取信息；理解对话大意，并作出正确作答。
11-15是围绕学生课外活动和英语口语学习展开的对话，表明好好学习英语的目的是更好地用英语讲好中国故事。
听填信息是一篇有关学生Wang Runyu爱好的一篇短文，他以能给他人带来快乐而感到骄傲，传递出了正能量，具有教育意义。
本次完形填空共两篇，第一篇考查语法，第二篇考查语境，这和往年的题型一致，难度适中。
第一篇完形填空以信件的题材考查了学生现在完成时，被动语态，宾语从句，形容词比较级等。
讲述了人类与自然应和谐共生，契合现今社会的发展趋势。
第二篇完形填空以图片文字的形式讲述了亲子共建a tree house的经历，通过图片中roof,board,branch提示文本内容，并以此鼓励学生亲近大自然，走进大自然。
中考英语命题趋向分析及教学建议.doc
中考英语命题趋向分析及教学建议中考英语试题严格按照教育部新制订的谍程标准的要求，并以牛津版初中英语教材为依据，包括口语、听力和笔试。
其中口语、听力采用人机对话自动化测试、评卷，笔试分为选择题和非选择题。
历年的屮考试题稳中求变，全面考查学生的听、说、读、写能力，试题力求突出“双基”, 注重学以致用、图文并茂、学科整合、思想渗透，考查学生的语言交际能力、思维创新能力和语言基本功，特别是学生解决发生在生活、社会中的热点问题的能力。
一、趋势分析1 •重视基础，突出语用试卷以促进学生的发展为目的，考查学生在真实情景中使用语言的能力，对语法、词汇和常用表达法都有不同程度的考查。
总体上，降低对语言知识本身的考查难度，同时提高对知识灵活运用的要求，即注重测试学生的实际运用能力。
2•五技并举，侧重阅读试题在紧扣语言皋础的同时，重点考查了学生对听、说、读、写、译综合运用的能力。
口语测试和听力测试已成为中考英语试卷的重要组成部分，完形填空、阅读理解、阅读表达和短文填空一直是的“重头戏”，既能考查学生的阅读水平，又能考查学生的综合运用能力。
3 •关注社会，增强爱心新课程耍求教师帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
因此，让学生学会学习、学会关心、学会创造、培养民族责任感和国际精神乃是目前素质教育的必由之路。
所有这些无不与日常生活密切相关，既激发了学生学习英语的兴趣，又测试了学牛综合运用英语的能力，增强了学生的爱国主义情感。
4.图文并茂，激发思维为了消除学生的紧张心理，调动学生读题、解题的兴趣，试卷一般力求图文并茂，创设真实的情境，开发学生的想象力和创新思维能力。
书面表达题常采用图表的方式，增加了开放性，给语言运用能力较强的学生提供了自由发挥的空间。
5•依托课本，“牵手”话题牛津版初中英语教材按模块单元体系编写，单元内容围绕模块主题, 以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标，设计和安排了形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
上海英语中考命题趋势
上海英语中考命题趋势全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：上海英语中考是上海市义务教育阶段教育中的一项重要考试，近年来，上海英语中考在命题方面也有了一些显著的趋势变化。
本文将从试题内容、题型设计、难度分布等方面探讨上海英语中考命题趋势，并分析对考生备考和教学的影响。
近年来上海英语中考试题的内容更加注重贴近学生生活实际，更加贴近实用性。
在阅读理解部分，很多题目涉及到学生日常生活、校园生活和社会热点话题，如健康、环境保护、交通等。
这种贴近实际的题材设计，旨在引导学生关注社会现象，培养学生解决实际问题的能力。
试题的题型设计也更加多元化和灵活。
除了传统的选择题、填空题、对话填空题等题型外，近年来上海英语中考还增加了一些新型题型，如信息匹配、句子翻译、阅读填空等。
这些新型题型旨在考查学生的综合英语能力，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。
上海英语中考试题的难度分布也有所调整。
一方面，试题中的一些难度较大的题目逐渐减少，题目整体的难度有所降低，以更好地适应广大学生的英语水平。
试题中的一些能力要求较高的题目逐渐增加，旨在激发学生学习英语的积极性，提高学生的学习动力和学习质量。
上海英语中考命题趋势的变化体现了教育教学改革的要求，以及对学生综合素质和语言能力的培养目标。
这种趋势变化对考生备考和教学都提出了更高的要求，需要考生和教师在备考和教学过程中注重培养学生的实际运用能力、解决问题能力和创新精神，更好地适应考试的要求和社会的发展需求。
最后提醒，备考时，考生应该注重做好基础知识的复习，多进行真题练习，培养自己的语言运用能力和解决问题的能力。
教师应该注重培养学生的实际应用能力，多进行任务型教学和多模式教学，促进学生全面发展。
相信随着上海英语中考命题趋势的不断变化和完善，上海的英语教育质量会逐步提高，学生的学习效果也会得到更好的体现。
【字数约820】第二篇示例：近年来，上海的英语中考命题趋势呈现出一些明显的特点，这些特点不仅反映了教育改革的方向，也体现了英语教学的需求和发展。
2020年河北省中考英语试卷分析
2020年河北省中考英语试题分析2020年是不平凡的一年，我们战役情，赢中考。
面对疫情，我们无所畏惧，勇往直前；面对中考，我们群策群力，自信满怀。
2020年中考已经落下帷幕，现对2020年中考英语试题分析总结如下：一、命题思想2020年河北省中考英语试题以《全日制九年义务教育课程标准》为命题依据，严格按照中考《学科说明》中英语科目题型设计和能力要求对学生进行综合的考查。
试题充分考虑了学生的实际生活和身心发展水平，贴近时代发展脚步，注重弘扬社会主义核心价值观，也注重提高学生的核心素养。
试题选用真实、地道的语言材料，根据语言使用实际命题，保证了试题的信度和效度，考察了学生综合语言的运用能力。
二、试题特点1．总体来说，2020年中考英语试题突出呈现以下特点：（1）稳中有变。
2020年河北中考英语试题紧扣试题以《全日制九年义务教育课程标准》为命题依据，严格按照中考《学科说明》，与去年试题相较，总体难度保持了稳定，基本题型稳定。
但在稳定的基础上，试题选材有新意，题型有创新，有了新的变化：把卷二的听短文填空题变到了卷一，与听力选择题成为一体，取消了听力放松环节，增强了试题的连贯性，并改变了答题卡的试题顺序，采用扫描答题卡，用电脑判卷的形式，提高了效率。
（2）全人教育。
试题紧贴英语“核心素养”，以英语为工具，考察了学生的语言能力，展示了学生的学习能力，同时重视对学生思维品质和文化品格培养的引领，充分体现了英语学科的人文性。
比如，“阅读理解”题目要求学生对文章整体理解，考察了学生的推断能力，逻辑思维能力；第69小题要求学生在理解文章的基础上，找出并写下第四段的主题句，要求学生有一定归纳概括的能力。
试题选材方面，重视对学生文化品格的培养，如支持互助、科技创新、展望未来等方面的选材，体现了英语学科“全人教育”理念。
（3）贴近生活。
2020年新冠肺炎疫情爆发，很多人都宅在了家中。
老师变成了主播，为学生们网络授课；学生宅在家中上网课；宝爸宝妈变成了厨师，挖空心思为孩子们准备一日三餐。
初中中考英语试卷习题分析及命题趋势
名师评 2010年扬州市中考英语试卷2010 年扬州市初中毕业、升学一致考试英语试卷连续了近几年的命题形式。
整份试卷题型形式丰富，共分为七大项，涉及单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、任务型阅读、缺词填空和书面表达。
在保持试卷结构牢固的基础上，部分题型稍作变动。
完形填空由昨年的10空增加到15空，分值由10分变为 15分。
书面表达中的翻译句子则由昨年的给出部分提示变为整句翻译，题量由6题变为 5题，分值也由15分变为 10分，写作分值由15分增加到 20分。
试卷整体难易度适中，区分度高，充分表现了《英语新课程标准》提议的教、考理念。
主要有以下特点：1 ．知识点覆盖面广。
试卷观察了学生对以下知识点的理解及运用：冠词、神情动词、不定代词、连词、介词、副词、动词的过去式和过去分词、连续性动词、名词、动名词、现在完成时、一般将来时的被动语态、形容词的比较级和最高等、宾语从句、定语从句等。
2 ．突出语言交际功能。
单项选择共15小题，每一题都以语境的形式表现考点，这就要修业生经过对上下文语境、语意的理解来判断答案。
如：第4题观察了if, unless, because, since的用法差异，第8题观察了形容词的三个等级，若是考生不领悟这两题说话者的妄图，则很难选出正确答案；第10题观察了宾语从句，要求考生不仅需注意宾语从句的语序，更要经过对答句的理解来判断语意；第15题需要考生充分理解四个“俚语”间区别，尔后才能选出与答句语意般配的选项。
3 ．侧重学生语言综合运用能力观察。
完形填空共15小题，与昨年对照，难度略有提升。
本次完型填空是一篇叙事题材的短文，综合观察了学生对各方面语言知识的灵便运用能力。
既观察了学生对单词搭配、习惯用法和语法结构的掌握情况，但更多的是观察了学生的语篇理解和逻辑推理能力。
词汇运用共 10小题，其中有 9小题需要学生在理解句子结构及含义的基础上对所填单词进行词形变化。
如：第46题需要学生认识 be used to doing 的用法，进而写出 walk 的 ing 形式；第 47题需要考生理解句意，并思虑through, across, past 的差异，再写出正确答案；第 48、50题分别观察了动词 invent 的过去式和名词 dictionary 的复数形式；第 53题观察了构词法，要修业生依照句意写出honest 的反义词 dishonest 。
2023年中考英语趋势
2023年中考英语趋势一、引言随着教育的不断改革与发展，中考英语考试的形式与内容也在不断地变化与更新。
本文旨在探讨近年来中考英语题型的新变化，并结合具体试题进行深入分析，以期帮助师生更好地适应新的考试要求，提高备考效率。
二、中考英语题型新变化1、阅读理解题型多样化阅读理解一直是中考英语考试中的重点题型，但近年来其形式和内容都发生了变化。
传统的阅读理解题型主要是四选一的选择题，而现在出现了更多样化的题型，如判断正误、完成句子、简答题等。
同时，阅读材料也更加丰富多样，涵盖了不同主题和领域，要求考生具备更广泛的阅读能力和跨文化知识。
2、听力题型增加口语交际能力考查听力题型在中考英语考试中一直占据重要地位，但近年来其考查重点也有所变化。
除了传统的听录音选答案的题型外，现在还增加了口语交际能力的考查，如听对话或独白后回答问题、根据所听内容完成表格等。
这些新题型要求考生不仅具备良好的听力理解能力，还要能够运用所学知识进行口语交际。
3、写作题型更加注重实际应用能力写作题型在中考英语考试中也经历了较大的变化。
传统的写作题型主要是命题作文或半命题作文，而现在则更加注重实际应用能力的考查，如写邮件、写便条、写日记等。
这些新题型要求考生能够根据不同情境和目的进行写作，并能够运用所学知识表达自己的思想和观点。
三、试题分析1、阅读理解试题分析阅读理解试题主要考查考生的阅读能力和理解能力。
在选择题的设置中，题目通常会涉及到文章的主旨大意、细节理解、词义猜测等方面。
而在新题型中，判断正误题要求考生根据文章内容判断句子是否正确；完成句子题要求考生根据文章内容填写缺失的单词或短语；简答题则要求考生回答与文章内容相关的问题。
这些新题型要求考生具备更高的阅读能力和理解能力，能够准确理解文章意思并进行分析和判断。
2、听力试题分析听力试题主要考查考生的听力理解能力和口语交际能力。
在传统的听力选择题中，题目通常会涉及到对话或独白的主要内容、细节信息、语音语调等方面。
区中考英语试卷分析
摘要：本文对2024年北京中考英语试卷进行了详细分析，从试卷结构、命题特点、考查内容等方面进行解读，旨在帮助教师和学生更好地了解考试趋势，为今后的教学和备考提供参考。
一、试卷结构2024年北京中考英语试卷由听力、阅读、写作和口语四部分组成。
其中，听力部分共25题，占总分的30%；阅读部分共30题，占总分的40%；写作部分共2题，占总分的20%；口语部分为面试，占总分的10%。
二、命题特点1. 命题遵循《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，紧密结合《义务教育英语课程标准》，旨在培养学生社会主义核心价值观，弘扬社会主义先进文化。
2. 试题设计注重与实际生活相关，引导学生将所学知识应用于实际问题解决中。
3. 重视语言基础知识和基本技能的考查，强调语言在实际情境中的应用。
4. 关注学生分析问题、解决问题以及语言核心素养的展现。
5. 着重提升学生的思维品质，如理解、分析、比较、推理和批判等。
6. 培养学生的综合应用能力和创新解决实际问题的能力。
三、考查内容1. 听力部分：主要考查学生对英语口语的理解能力，包括日常对话、短文理解和听写。
2. 阅读部分：包括词汇、语法、完形填空、阅读理解、短文改错等题型，侧重考查学生的阅读理解能力、词汇运用能力和语法知识。
3. 写作部分：包括短文写作和看图作文，考查学生的语言组织能力、思维能力和创新能力。
4. 口语部分：主要考查学生的口语表达能力和交际能力。
四、备考建议1. 关注时事政治，了解国内外重大事件，提高学生的社会文化素养。
2. 加强词汇积累，提高学生的词汇运用能力。
3. 培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
4. 练习写作，提高语言组织能力和创新能力。
5. 加强口语练习，提高口语表达能力和交际能力。
总之，2024年北京中考英语试卷注重考查学生的语言基础知识和实际应用能力，同时关注学生的思维品质和创新能力。
教师和学生应关注试卷特点，有针对性地进行备考，以提高考试成绩。
中考英语听力题型考查要点及命题趋势-最新教育资料
中考英语听力题型考查要点及命题趋势听(Listening), 位于英语学习四项基本技能之首, 也是《英语课程标准》( 实验稿) 规定的英语学习必备的能力之一。
听力是语言基本交际输入能力的基本成分, 是英语交际行为形成的基础。
中考英语对听力技能的考查是初中英语学业考试的一项重要内容。
注重中考英语听力试题的分析和研究, 有助于广大一线教师进一步了解和熟悉近年来中考英语听力题型的考查要点和命题趋势, 从而有针对性地开展课堂教学,尤其是复习教学,提高效率。
一、中考英语听力命题规律与趋势1.分值和题型相对固定。
听力测试是历年来中考英语试题中的重要题型之一, 约占卷面总分的25%。
其主要目的是测试学生对口头语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力, 在理解的基础上还要能够对信息进行判断、归纳、综合, 有时还需要根据信息进行实际操作, 从有声材料中获取语言信息并处理信息。
听力题型主要有:信息词选择, 句子理解,情景反映和听录音选图,对话理解,语段、短文理解等五大题型,其中以选择题为主,选择项为3项。
同时也采用主观题型, 听写结合,使听力试题由单纯的“听”过渡到“听与写”相结合的阶段。
2.考查的方式。
中考英语听力测试的目的在于考查考生从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。
考查的方式主要包括捕捉句子中的关键信息;理解和应答日常交际用语; 对对话中的人物、时间、地点、事件、季节、价格等做出简单判断; 理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意; 根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。
该部分题型设计由浅入深由易到难,布局合理,情景丰富、真实。
听力测试的录音,音质清晰、语言地道、语速适中、语调流畅, 有利于学生答题。
3.考查的内容。
试题的大部分材料为细节信息题, 部分题涉及整体意图、观点和态度的理解, 内容多为学生所熟悉的话题, 与学生的实际生活、学习及社会密切相关, 主要涉及个人情况、日常生活、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、健康、文娱与体育等;功能意念项目的覆盖面也非常广, 包括社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系、职业等等各个方面。
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名师评2010年扬州市中考英语试卷2010年扬州市初中毕业、升学统一考试英语试卷延续了近几年的命题形式。
整份试卷题型形式丰富，共分为七大项，涉及单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、任务型阅读、缺词填空和书面表达。
在维持试卷结构稳定的基础上，部分题型稍作变动。
完形填空由去年的10空增加到15空，分值由10分变为15分。
书面表达中的翻译句子则由去年的给出部分提示变为整句翻译，题量由6题变为5题，分值也由15分变为10分，写作分值由15分增加到20分。
试卷整体难易度适中，区分度高，充分体现了《英语新课程标准》倡导的教、考理念。
主要有以下特点：1．知识点覆盖面广。
试卷考查了学生对以下知识点的理解及运用：冠词、情态动词、不定代词、连词、介词、副词、动词的过去式和过去分词、延续性动词、名词、动名词、现在完成时、一般将来时的被动语态、形容词的比较级和最高级、宾语从句、定语从句等。
2．突出语言交际功能。
单项选择共15小题，每一题都以语境的形式呈现考点，这就要求学生通过对上下文语境、语意的理解来判断答案。
如：第4题考查了if, unless, because, since的用法区别，第8题考查了形容词的三个等级，如果考生不领悟这两题说话者的意图，则很难选出准确答案；第10题考查了宾语从句，要求考生不但要注意宾语从句的语序，更要通过对答句的理解来判断语意；第15题需要考生充分理解四个“俚语”间区别，然后才能选出与答句语意匹配的选项。
3．注重学生语言综合运用能力考查。
完形填空共15小题，与去年相比，难度略有提高。
本次完型填空是一篇叙事题材的短文，综合考查了学生对各方面语言知识的灵活运用能力。
既考查了学生对单词搭配、习惯用法和语法结构的掌握情况，但更多的是考查了学生的语篇理解和逻辑推理能力。
词汇运用共10小题，其中有9小题需要学生在理解句子结构及含义的基础上对所填单词进行词形变化。
如：第46题需要学生了解be used to doing的用法，进而写出walk的ing形式；第47题需要考生理解句意，并思考through, across, past的区别，再写出正确答案；第48、50题分别考查了动词invent的过去式和名词dictionary的复数形式；第53题考查了构词法，要求学生根据句意写出honest的反义词dishonest。
任务型阅读共10空，要求学生通过阅读短文完成相应表格。
学生经过阅读短文并了解表格内在结构后，通过到短文中寻找线索，能找出部分需要填的词，但有些单词需要进行词形变换。
如：第62、63、64题，考生能直接在文中找出答案，且无需进行词形变换；第56、60题则要求学生根据表格的内在形式，对所找的词进行词形变换，而第57、58、59、61、65题，考生难以直接在文中找出答案，考生需要通过对比表格内容及其在文中的出处，再生成新的单词。
书面表达30分，分值占整份试卷的25%，该部分是对学生语言输出能力的考查，学生如果想在这一环节获得高分，写作部分是一大挑战。
4．阅读题材丰富、贴近学生生活，具有时代性、实用性、教育性。
这份试卷共有7篇短文。
完形填空讲述的是作者15岁时的一次不幸遭遇，并由此产出生活的阴影，最终在妈妈的帮助下重新找回自信开始新的生活。
阅读理解B篇讲述的是澳大利亚女孩独自驾驶快艇克服重重困难环游世界的故事。
以上两篇叙事性的短文对考生都极具教育意义，使他们在不知不觉中接受了心灵的洗礼。
阅读理解A篇是有关卡通人物Snoopy的故事，学生对此应该感到比较亲切。
阅读理解C篇是有关中美两国人民对friendship的不同态度，很好地体现了语言的跨文化内涵，具有实用性。
阅读理解D篇讨论的是垃圾处理的问题，也切合当前环保主题。
任务型阅读内容向考生讲述了如何以好的行为习惯出现在世博会上，短文具有时效性，让人有眼前一亮的感觉，也具有教育性。
为此孙老师建议：一是要研读《英语课程标准》，把握命题动向。
现在的英语考试不再是单纯对英语语法、词汇的考查，而是将考查的内容置于一定的语境中，突出语言的实用性、交际性。
二是要夯实学生的语言基础。
学生英语能力的提高是一个不断积累的过程。
在教学中一定要夯实学生的词汇、语法、句法知识，教师要多检查、多督促，并培养学生良好的英语思维习惯。
三是要更新教学观念。
教师要以开放的心态和积极的态度来学习新的教学理念，如语篇教学思想、交际教学思想和任务型教学途径等，吸收这些新的教学思想的的合理成分，并在日常教学中积极探索和稳步实施，培养学生的综合语言运用能力。
四是要增加学生的阅读量，扩大阅读题材。
在不增加学生学习负担的前提下，教师要有计划，有选择的提供学生英语阅读材料，通过阅读加大语言输入量，积累词汇、提高阅读速度、增强语感，并逐渐培养学生自主阅读习惯，最终提高学生的英语综合素养2010杭州市中考英语试题点评：稳中求新凸显语用一、稳中求变，关注全面发展试卷在稳定中作了适当变化，目的是关注学生的全面发展。
整份试卷与2008、2009年的命题思路一致，但是考虑到学生英语拼读能力有所退化，特意在单项选择题中增加了一题单词拼读能力检测题，以期引导初中英语教学能更加关注学生基础知识的落实和综合能力的全面发展。
又如，本次听力难度有所上升，首先第三部分听独白，回答问题，题型设置较往年有了一定的变化，其次是在语速和语音地道性方面有了一定的要求。
整个独白部分第一遍语速较慢，男声朗读者的美式英语，可能会对一些考生的理解带来一些困难；第二遍语速较快，朗读者的语音语调自然清晰。
学生通过捕捉主要信息，完成答题。
这种变化不仅凸显了听力教学在日常生活中的交际性和重要性，更体现了“淡化应试，强化语用”的导向，努力在实际运用中培养和提高学生综合运用英语的能力，体现语言的工具性。
二、选材多样，重视价值取向试卷语篇材料的选择既重视了地道，又考虑了语篇题材和体裁的多样性。
整份试卷语篇选用了记叙文、说明文、应用文和科技文等方面文章。
力求考查学生对多种文体的理解能力。
所选文本的价值取向一直是命题者所关注的，所以入选文本一定会给学生有正确的价值观导向。
比如，完形填空是一篇反映作者如何化解同龄人中持强欺弱的问题，提倡与人为善，团结友爱的和平相处原则，尤其是倡导关注弱势群体，歌颂互相关爱的人性之美。
四、语言地道，体现跨文化意识外语学习的目的除了学习目标语国家的语言外，还需要了解目标语国家的人文、习俗等相关知识，从而提升语言学习的实效。
例如，阅读理解第三篇展示了英国某城市的几则广告，要求学生能在看懂原汁原味的广告的基础上，帮助各位母亲完成她们的要求。
又如，词语填空是一篇有关英国、美国家人为自己小孩取名习惯和思路，学生在做题的过程中可以了解西方人的取名习惯，从而强化英语跨文化意识，培养综合的语言实践能力。
五、学科综合，体验科学探究“促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的协作和创新精神等综合素质得到发展。
”新课程的这一理念是杭州中考英语试卷命题的思路之一。
今年也不例外。
听力第三节是一篇有关“如何让鸡蛋在光滑的桌面上直立”的探究性材料。
目的是让学生在考试中了解科学知识，并能在考试后实践、探究，以获取有关知识，提升探究能力。
又如，阅读理解第二篇是一篇有关美国NBA的篮球品种选用的问题，说明其中的科学道理。
综上所述，杭州市2010年中考英语试卷立意新颖、选材多样、语言地道、难度适当、适度开放；既在语言情境中考查语言基本能力、又在综合语言环境中考查语言的运用能力；因此我们认为这是一份信度高、效度好的中考英语试卷，对我市初中英语教学有着正确而积极的导向作用。
2010年苏州市中考英语试题评析(2010-06-29 14:02:49)转载标签：中考试题[转]2010年苏州市中考卷秉承了其选材新颖、语言鲜活、贴近学生视角、注重实际应用的命题风格，同时更加重视对考生思维品质与运用语言能力的测试与评估。
试卷关注考生语言基础的理解与掌握程度的同时，加大了对考生在特定语境中综合运用语言知识能力的要求，具有令人满意的测试效度与区分度，对初中英语的教学实际有着良好的反拨作用。
一、立足“双基”，突出语言的交际性与灵活性试题力求体现以《英语课程标准》、牛津英语教材和《考试说明》为依据范围的命题指导思想，全面考查学生所掌握的英语语言知识和基本技能。
试卷语言知识点考查面较宽，在立足基础知识与基本技能考查的前提下，努力面向全体，难易有度，杜绝偏题、怪题，体现了全面培养学生交际能力的导向。
“单词拼写”的设题做到了回归生活，突出了语言的交际功能。
尽管全卷各题都体现了基础性，但命题者完全跳出了单纯考查语言语法的传统模式，而是对考生理解真实语言材料提出一定的要求。
如“单项填空”中几乎每一题都进行了相应语境的设置，这有利于考查学生在具体的语言环境中灵活运用英语的实际能力，以及汲取、处理、加工和输出信息的能力。
如第8题：--- What do you think of the film Avatar?--- It’s fantastic. The only pity is that I ________ the beginning of it.A. missedB. was missingC. missD. will miss本题并没有直接给予应选时态的条件，而是通过对话来暗示“看电影”是过去发生的事，从而可推断出具体时态。
本题的设计十分灵活：主干部分均为现在时，而选项则因表达需要采用过去时。
考生如果仅凭主观臆断而忽略真实语境，是很难找出正解的。
二、定位明确，体现试卷的开放性与导向性试题不仅考查英语语言的运用和理解，同时也在考查学生观察、分析、判断、综合、记忆、推理和想象的能力，重视对考生思维品质的评估。
无论是完形填空还是阅读理解，都要求结合文章主旨以及时事信息、科技动态、英语文化来进行综合判断，没有良好的思维品质则考不出令人满意的成绩。
本卷的书面表达题受到社会的广泛好评。
命题者别出心裁地选用了I Believe I Can Fly这首励志的电影主题曲为话题，突出了“自信”、“勇敢”、“梦想”、“成功”的主旋律。
试题给出了部分要点，方便考生“上手”，理清表达思路，同时也留下了供其个性化发挥的空间。
其这种半开放式的写作可以让考生充分发挥出自己水平，是基础考查和能力检测的完美结合。
三、选材新颖，彰显课程的人文性与时代性英语作为一门语言课程，工具性与人文性的统一是其基本特点。
全卷一方面注意关注社会生活，选材丰富新颖，充满时代气息，另一方面还努力发挥其育人功能。
试卷涵盖了“玉树地震”、“《阿凡达》”、“3D电影”、“上海世博会”到“公共场所禁烟”等多项社会热点，阅读语篇也结合了“汽车设计”、“绿色生活”、“生活压力”、“食物保鲜”等话题，无不体现了语言学习与实际生活的联系。