篮球直线运球说课稿
直线运球说课稿最新
直线运球说课稿3112尊敬的评委老师，大家好。
今天我说课的内容是直线运球和换物接力赛。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、教学特色、教学效果预计及教学媒体这几个方面来说说本课的教学设想。
一、教材分析本教材选自人教版《体育》（三-四年级）教师用书，主要内容是直线运球和换物接力赛，属于水平二教材。
主教材直线运球选编自人教版体育,是水平二的内容，是小学阶段一项难度较大的体育技术，同时也是深受学生喜爱的体育项目之一，它属于行进间运球的一种，在前面已前过原地单手动球，针对三年级学生的身体协和教材特点，本课主要解决触球部位和慢速直线运球,提高学生的运球能力,发展学生的力量、速度、协调等素质。
本课另一教材换物接力赛是发展学生奔跑能力的游戏,也是田径教材跑的项目之一。
作为辅助教材，是主教材的补充。
本节课淡化跑的技术性和要求，主要是使学生体会到跑的动作正确、自然、放松、协调，促使学生身心得到全面的发展，为以后学习快速跑、耐久跑等打下良好的基础。
根据新课标“健康第一，以人为本”的教学宗旨，在教学中，我将一切以发展学生为主要目标，引领学生积极、主动参与体育活动，营造轻松、和谐的教学氛围，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
二、学情分析一节好的课不仅要备教材，还要备学生小学四年级正处于身体发育的重要阶段，朝气蓬勃，思维敏捷，好奇心强，但他们注意力不集中，容易走神, 所以教师想要使学生精神饱满地投入到课堂中去，必须采用他们感兴趣的教学方法，引领他们积极主动地参与到练习中，在玩中练，玩中学，“熔化”在快乐体育教学中。
三、教学目标：根据以上教材及学情特点，结合新课程理念，我确定本课教学目标为：1、认知目标：通过教学，使学生了解仰卧推起成桥和换物接力赛的方法;2、技能目标：通过学习，使90%的学生能够掌握触球部位和慢速直线运球，发展学生的力量、速度、协调等素质。
3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养竞争、团结拼搏等精神，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。
小学体育与健康小篮球直线运球教案
小学体育与健康小篮球直线运球教案直线运球是篮球运动中最基本、最常用的动作之一。
它是小学体育与健康课程中培养学生基本运动技能的重要一环。
通过学习直线运球，学生能够提高手眼协调能力、加强上肢肌肉力量，培养专注力和快速反应能力。
本教案将介绍小学体育与健康课程中小篮球直线运球的教学内容和方法。
一、教学目标：1. 了解直线运球的基本技术动作。
2. 掌握正确的直线运球姿势和节奏。
3. 提高手眼协调能力和上肢肌肉力量。
4. 培养专注力和快速反应能力。
二、教学内容：1. 直线运球的基本动作和要领。
2. 直线运球的训练方法和练习技巧。
三、教学准备：1. 篮球。
2. 标示直线的绳子或地板胶带。
3. 教学投影仪和投影幕。
四、教学过程：1. 热身：a. 带领学生做热身运动，如慢跑、绕圈、活动关节等。
b. 观看篮球比赛视频片段，激发学生对篮球运动的兴趣。
2. 介绍直线运球的基本动作：a. 通过投影仪展示直线运球的示范视频，向学生展示正确的动作姿势和球的运动轨迹。
b. 解释直线运球的重要性和应用场景，如进攻时的快速推进、摆脱防守等。
3. 练习直线运球的姿势和节奏：a. 让学生站在篮球场的直线上，双手持球，依次进行下列练习：i. 抬拿球：双手向上抬起球，然后迅速下压，使球触碰地面。
ii. 单手运球：将球握在一只手上，通过手腕的轻微倾斜让球持续地运动。
iii. 双手运球：双手持球，将球从一手传到另一手，保持运球的平稳和节奏。
b. 反复练习以上动作，引导学生掌握正确的姿势和节奏。
4. 增加难度的练习：a. 让学生在直线运球的同时，进行移动：i. 前后移动：学生在直线上来回运球，注意保持直线运动。
ii. 左右移动：学生侧身站立，来回运球，注意保持直线运动。
b. 给学生布置一些简单的任务，如在直线上运球的同时，避开教师设置的障碍物。
5. 游戏练习：a. 组织学生进行直线运球比赛，分成几组进行争夺最快的速度或最多次数。
激发竞争意识和团队合作精神。
初中体育与健身《篮球运球和接力跑游戏》说课稿教案设计4套
篮球运球和接力跑游戏一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。
选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。
接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序：在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。
篮球运球说课稿12篇
篮球运球说课稿12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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通用版体育与健康二年级《篮球直线运球》教学设计
通用版体育与健康二年级《篮球直线运球》教学设计一. 教材分析《篮球直线运球》是通用版体育与健康课程二年级的教学内容。
本节课主要让学生掌握篮球直线运球的基本技巧，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动能力。
教材内容主要包括篮球直线运球的姿势、手法、脚步移动等方面的知识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生的身体素质和运动能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握篮球直线运球的基本技巧和要领。
2.技能目标：培养学生能够熟练地进行篮球直线运球，提高学生的篮球运动能力。
3.情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握篮球直线运球的基本技巧和要领。
2.教学难点：培养学生熟练地进行篮球直线运球，并能在实际比赛中运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解篮球直线运球的动作要领。
2.游戏法：通过篮球直线运球的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运球技能。
3.分组练习法：让学生在小组内进行篮球直线运球练习，培养学生的团队协作能力。
4.比赛法：学生进行篮球直线运球比赛，检验学生的学习效果，提高学生的竞技水平。
六. 教学准备1.篮球场地的准备：确保篮球场地平整、无障碍物。
2.篮球器材的准备：准备足够的篮球，让学生每人一球进行练习。
3.教师服装的准备：教师应穿着舒适、便于运动的服装。
4.教学计划的准备：教师应提前准备好教学计划，明确教学目标、内容和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入篮球直线运球的学习，例如通过讲解篮球明星的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师亲自示范篮球直线运球的动作要领，让学生直观地了解正确的姿势和技巧。
《篮球运球》优秀说课稿
《篮球运球》优秀说课稿《篮球运球》优秀说课稿（通用5篇）《篮球运球》优秀说课稿1一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。
结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。
通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、说教材篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
三、说学情本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。
现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。
但这一时期的学生想象力较为丰富。
因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
四、说目标1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
4、培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。
五、说教学重难点重点：用正确手型，按压球的后侧上方。
难点：行进间运球时手脚的协调配合。
“篮球-行进间直线运球”说课稿
“篮球-行进间直线运球”说课稿一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长。
让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提升学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣，二、教材分析本课是澄江小学学校篮球单元第2次课第1课时的教学内容。
让学生掌握篮球直线运球的动作要领。
篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
经常参加篮球运动，能够提升儿童少年观察、判断、快速反应的水平，促动身体素质的全面发展。
有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提升抗挫水平和情绪调节水平，培养学生坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
正因为篮球运动的种种好处以及这个水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促动作用。
小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的准确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的水平。
三、学情分析篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，五年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
具有一定的篮球原地运球水平，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利实行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
技能学习存有一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。
四、教学目标知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。
小学篮球直线运球教案
小学篮球直线运球教案小学篮球直线运球教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家整理的小学篮球直线运球教案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学篮球直线运球教案（精选14篇）1一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
（一）、开始部分（3分钟）1、体育委员整队，报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。
4、安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
（二）、准备部分（6分钟）学生熟悉球性练习组织教法：1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
要求：学生不能投篮。
（三）、基本部分（32分钟）1、行进间急停急起运球练习（8分钟）动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。
教学重点：手、脚、身体重心协调一致。
教学方法：（1）教师先进行示范并讲解动作要领。
（2）学生分两边看示范听讲课。
（3）学生成四列横队列于篮球场中线。
（4）学生分组练习。
练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。
（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
（6）请个别学生示范，教师进行讲评。
2、急停跳投练习（8分钟）动作要领：急停动作与运球急停相同。
投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。
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篮球直线运球说课稿
桦川县第三中学---于建宇
一、说教材：
教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，《体育与健康》教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。
选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。
接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
根据以上认识特制定以下三方面的教学目标： 1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的
不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%
以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序：
在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男子篮球运动员在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。
因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
这部分用时为9分钟。
2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提
高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。
在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。
练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。
在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。
这部分用时20分钟。
在接力跑游戏的按排上我设计了一组以运动趣味为主题、益智健体的接力游戏。
在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。
这部分用时12分钟。
3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。
最后进行小结，对本课的练习
效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
三、说教学特色：
1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。
四、课的预计：
本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。