小学语文阅读重要性
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学是整个语文教学的重中之重，也是培养学生语文素养和阅读能力的关键环节。
阅读是获取知识和信息、开阔眼界、增长见识的重要途径，也是学习其他学科和人类文化的基础。
小学语文阅读教学的重要性不可忽视。
小学语文阅读教学有助于提高学生的语文素养。
语文素养是指学生在语言文字运用方面的能力和素质。
通过阅读，学生不仅能接触到各种不同类型的文本，还能理解其中的意义和感情，增加词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和语际思维。
阅读还能让学生感受到语文的美，提高审美能力，培养学生的语文修养。
小学语文阅读教学能培养学生良好的思维习惯和阅读习惯。
阅读是一种认知活动，需要学生动脑思考和理解。
在阅读过程中，学生需要分析、推理、归纳、总结等思维活动，培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。
而阅读习惯则是指学生良好的阅读意识和态度，热爱阅读、主动阅读、有计划地进行阅读，善于利用阅读解决问题。
良好的思维习惯和阅读习惯是学生学习和生活的基石，对学生的终身发展具有重要影响。
小学语文阅读教学有助于培养学生的社会责任感和价值观。
在阅读过程中，学生会接触到各种社会现象、人物形象以及道德价值观的表达。
通过与文本的对话和思考，学生能够认识到自己和他人的不同，体会到人与人之间的联系和关系，培养尊重他人、理解他人的能力。
通过接触正面的文本，学生能够感受到正能量的力量，树立正确的人生观、价值观和道德观，培养担当社会责任的意识和能力。
小学语文阅读教学有助于培养学生的综合运用能力。
语文是一门综合性的学科，需要学生进行听、说、读、写等多种语言文字运用活动。
阅读能够促进学生的写作能力，通过观摩和模仿，学生能够提高自己的写作水平，提高表达能力和思维深度。
阅读还能促进学生的口语表达和听力理解能力，通过学习文本中的语言结构和表达方式，学生能够提高自己的口头表达和理解能力。
小学语文阅读教学的重要性主要体现在提高学生的语文素养，培养良好的思维习惯和阅读习惯，塑造正确的价值观和社会责任感，培养学生的综合运用能力等方面。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性1. 引言1.1 小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学的重要性是教育教学中不可或缺的一环。
语文是对人类思想、文化、历史的总结和反映，阅读是语文学习的基石。
在小学阶段，加强语文阅读教学对于学生的全面发展至关重要。
通过阅读，学生可以提高语文素养，培养阅读习惯，拓展知识视野，提升写作水平，促进思维发展。
小学语文阅读教学的重要性得到越来越多的认可。
通过系统的阅读教学，学生可以提高对文字的理解能力和阅读能力，使其在未来的学习和工作中更加游刃有余。
教师应该注重引导学生积极阅读，帮助他们建立正确的阅读观念和方法，激发学生的阅读兴趣，从而全面提升学生的语文素养和综合素质。
语文阅读教学不仅仅是学生学习语文知识的手段，更是培养学生全面发展的基础，对学生的未来发展有着积极的影响和作用。
2. 正文2.1 提高语文素养提高语文素养是小学语文阅读教学的重要目标之一。
通过阅读各种文学作品，学生可以提升对语言文字的理解能力，丰富词汇量，掌握正确的表达方式和语言组织能力。
阅读不仅可以帮助学生更好地理解文章内涵，把握作者用词的精准度和表达方式，还可以激发学生对语言的兴趣，培养他们的审美情感和审美能力。
在阅读的过程中，学生还可以学习到不同风格和形式的文章，对不同文学作品的欣赏和解读有助于提高语文素养。
通过阅读不同类型的文章，学生可以了解不同文化背景下的作家思想和情感，从中感受到不同历史时期和社会环境下的生活体验，拓展自己的认知边界，增加对世界的了解和思考。
通过读懂作品背后的深层次含义，学生的语文素养也会得到提升。
在小学语文阅读教学中，提高语文素养是一个长期的过程，需要学生在老师的引导下不断进行阅读训练和思维训练，逐步提升自己的语文素养水平。
只有通过持续地阅读和思考，学生才能真正理解语言文字的力量，掌握正确的表达方式，提高自己的语文素养水平。
2.2 培养阅读习惯培养阅读习惯对小学生的重要性不可忽视。
阅读是一种重要的学习方式，通过阅读可以获取各种知识，丰富自己的见识。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性【摘要】小学语文阅读教学的重要性不容忽视。
阅读能力的培养对学生的语文素养和综合能力发展至关重要。
阅读能够促进学生的语言表达能力提升，从而帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
阅读也是拓展学生思维能力的重要途径，能够激发学生的创造力和想象力。
通过阅读，学生可以提高自己的文化素养水平，了解更多的知识和信息。
阅读也能够培养学生的情感态度和价值观，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
小学语文阅读教学对学生的全面发展具有重要作用，值得高度重视和推崇。
【关键词】小学语文阅读教学、重要性、培养学生、阅读能力、语言表达能力、思维能力、文化素养、情感态度、价值观、全面发展。
1. 引言1.1 小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学的重要性在于其对学生全面发展的促进和培养。
语文阅读是学生在学习语言文字方面的基础和重要环节，具有重要的教育意义和价值。
通过语文阅读教学，可以培养学生的阅读能力，提高他们的语言表达能力，拓展他们的思维能力，提高他们的文化素养水平，培养他们的情感态度和价值观。
小学语文阅读教学在学生的全面发展中具有重要作用。
通过系统的语文阅读教学，可以培养学生的文字理解能力、阅读速度和阅读技巧，使他们能够熟练地理解和表达文本内容，提高自己的文学素养和审美能力。
小学语文阅读教学是学生语文学习中不可或缺的一部分，对学生的语言文字能力、思维能力和情感态度有着重要的促进作用。
2. 正文2.1 培养学生阅读能力的重要性培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中占据着至关重要的地位。
阅读是语文学习的基础，是学生获取知识的主要途径。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的信息和知识，拓宽视野，丰富思想，提高学习效率。
培养学生阅读能力可以提高学生的语文素养。
阅读不仅仅是理解文字，更要求学生能够分析、理解和运用所阅读的内容，提高学生的语文能力和综合素质。
阅读可以培养学生的思维能力和创造力。
通过阅读不同类型的文本，学生可以锻炼自己的思维能力，培养批判性思维和创造性思维。
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性1. 引言1.1 阅读是语文教学的重要环节阅读是语文教学的重要环节，它承载着学生学习语文知识、提高语文能力的重要使命。
通过阅读，学生能够接触到各种文学作品，了解语言的表达方式和文字的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。
阅读也是学生进行语文素养培养的关键途径，通过不断地阅读，学生可以提升自己的语文水平，增强对文字的理解和运用能力。
阅读不仅是学生学习语文知识的途径，更是学生综合能力的培养之道。
在小学语文教学中，重视阅读教育，引导学生培养良好的阅读习惯，对提高学生语文素养和综合能力具有重要作用。
通过阅读，学生可以不断地拓展视野，丰富知识，提高语言表达能力，培养思维能力，塑造情感和价值观。
阅读在小学语文教学中具有不可替代的重要性，只有通过阅读，学生才能够真正领悟语文的魅力和意义。
1.2 阅读能够提高语文素养阅读能够提高语文素养，是因为通过阅读，学生能够接触到各种各样的文字和文章，从中学习到语言的运用和表达。
阅读可以帮助学生提升理解能力和分析能力，让他们更好地理解和把握语文知识。
通过阅读不同领域的作品，学生可以拓展自己的视野，了解更多不同的文化和思想，从而提高自己的语文素养。
阅读不仅仅是单纯的阅读文字，更是对文学、历史、哲学等知识的学习和领悟，可以帮助学生更好地理解语文的深层含义和内涵。
在阅读的过程中，学生会不断积累词汇和语法知识，提高自己的语言能力，使自己的表达更加准确、流畅和生动。
阅读对于提高学生的语文素养来说至关重要，只有通过不断阅读，学生才能够真正领悟语文的魅力和意义。
1.3 阅读对学生综合能力的培养起着关键作用在小学语文教学中，阅读对学生综合能力的培养起着关键作用。
通过阅读，学生可以提升自己的语文素养，丰富自己的知识，并培养自己的语言表达能力、思维能力，以及情感和价值观。
阅读是一个全面的过程，不仅仅是单纯地理解文字，更需要学生通过阅读来思考、分析和解决问题。
阅读能够帮助学生拓展视野，让他们了解更广阔的世界，从而开拓自己的思维，增加见识。
小学语文课外阅读重要性的研究
小学语文课外阅读重要性的研究小学语文课外阅读是学生学习语文的重要一环，它对学生综合素质的提升具有重要意义。
本文将从小学语文课外阅读的重要性、对学生的益处以及促进措施等方面进行研究，以期为小学语文教育提供一些借鉴和启发。
1. 增强语文素养语文素养是指学生在语言文字运用能力、审美情感与价值观念等多方面的综合素质。
而课外阅读作为学生扩大词汇量、丰富语言表达能力、提高阅读理解能力的有效途径，对于提升学生的语文素养具有重要作用。
2. 丰富知识积累通过课外阅读，学生可以接触到各种各样的书籍，扩大自己的知识面，了解更多有关历史、地理、自然、科学等各个领域的知识。
这对于学生的综合素质的提升是至关重要的。
3. 培养阅读兴趣课外阅读可以让学生接触到更多生动的、富有情感的文学作品，从而激发他们对阅读的兴趣。
这种兴趣不仅有助于孩子对阅读的主动性和积极性，也能够促进他们今后更多地主动阅读，形成良好的阅读习惯。
二、小学语文课外阅读对学生的益处1. 提高语文成绩课外阅读有助于扩大学生的阅读素材，积累丰富的语言知识，提高阅读理解能力，从而有助于提高学生的语文成绩。
2. 增强思维能力通过课外阅读，学生可以接触到各种各样的思想和观点，对于他们的思维能力有着积极的促进作用。
在阅读中，学生可以学会分析问题、比较各种观点、形成自己独到的见解。
3. 培养情感和价值观课外阅读中的文学作品通常会涉及到各种社会人文背景，通过这些作品，学生可以接触到各种不同的情感和价值观，学会理解和尊重别人的情感和价值观，从而培养自己积极正面的情感和价值观。
4. 培养独立学习能力课外阅读一般是学生自主选择的，他们需要根据自己的兴趣和实际情况来进行选书。
在阅读的过程中，学生需要学会自主思考、自主解决问题，这有助于培养学生的独立学习能力。
5. 拓展视野通过课外阅读，学生可以接触到各种各样的作品、人物和故事情节，从而拓展自己的视野，了解更多丰富多彩的世界。
这对于学生的人文素养的提升具有积极意义。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学是语文教学中的重要环节之一，具有重要的教育意义和培养学生素养的功能。
下面将从以下几个方面来阐述小学语文阅读教学的重要性。
小学语文阅读教学有助于培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
现代社会信息爆炸，阅读已经成为人们获取知识和信息的重要途径。
通过语文阅读，学生可以接触到各种各样的文学作品、诗歌、故事等，从中汲取养分，增长见识，丰富自己的阅读经验。
培养学生良好的阅读习惯，对于他们今后的学习和生活都有积极的影响。
小学语文阅读教学有助于培养学生的语言表达能力和文学素养。
语文阅读不仅仅是对文字的理解和记忆，更重要的是学生通过阅读学会思考、学会感悟、学会表达。
通过阅读不同题材的文学作品，学生可以理解和把握语言表达的技巧和美感，提高自己的语言表达能力。
阅读还可以培养学生的文学素养，增加他们对文学的欣赏和鉴赏能力，从而培养学生的审美情趣和审美能力。
小学语文阅读教学有助于培养学生的思维能力和综合素质。
语文阅读教学要求学生进行阅读、理解、分析、归纳等一系列思维活动。
通过阅读，学生可以培养自己的观察、思考、分析、判断、归纳等思维方式和习惯。
阅读也可以拓展学生的视野，开阔他们的思维空间，提高他们的综合素质。
从而培养学生的综合分析和解决问题的能力，为他们未来的发展奠定良好的基础。
小学语文阅读教学有助于培养学生的价值观和道德情感。
语文阅读是学生接触文化的重要途径，具有深刻的人文内涵。
通过阅读，学生可以接触到不同的人物形象、各种价值观念、不同的情感体验等，从中获取到启发和熏陶。
好的文学作品可以陶冶学生的情操，启迪学生的思想，引导学生树立正确的价值观和道德情感，如关爱他人、善待他人、勤奋向上等。
通过语文阅读的引导，学生可以在文化传统的熏陶下建立自己健康的人生观、世界观和价值观。
小学语文阅读教学具有重要的教育意义和培养学生素养的功能。
通过语文阅读教学，可以培养学生良好的阅读习惯和兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，培养他们的思维能力和综合素质，塑造他们正确的价值观和道德情感。
小学语文课外阅读重要性的研究
小学语文课外阅读重要性的研究随着社会的发展和教育的改革，越来越多的家长和教育者开始重视小学生的课外阅读。
语文课外阅读对小学生的学习和成长具有重要的意义。
本文将探讨小学语文课外阅读的重要性，并提出一些相关的研究成果。
一、课外阅读对小学生语文水平的提高阅读是语文学习的重要组成部分，通过课外阅读，小学生可以扩展自己的知识面，提高语文素养，丰富语言表达能力。
研究表明，经常进行课外阅读的学生，其语文水平往往会更高，阅读能力和写作表达能力会有明显提高。
课外阅读不仅可以增加学生的词汇量，还可以提高他们的阅读理解能力和写作能力，这对小学生的语文学习起着积极的促进作用。
二、课外阅读对小学生的认知发展的影响课外阅读不仅可以提高小学生的语文水平，还对他们的认知发展产生着积极的影响。
通过课外阅读，小学生可以了解到各种各样的故事、知识和人物，开阔了他们的视野，增加了他们的见识。
不同类型的课外阅读也能够激发学生的兴趣，增加他们的学习动力，培养他们的独立思考能力和创造力，对小学生的认知发展起着良好的促进作用。
课外阅读对小学生的品德素养也有一定的影响。
通过课外阅读，小学生可以接触到各种各样的优秀人物和事迹，了解到各种美德和价值观，潜移默化中受到教育和熏陶。
一些具有深刻内涵的文学作品也会对小学生的品德观念产生积极的影响。
课外阅读也是小学生品德教育的重要途径之一。
小学语文课外阅读对小学生的学习和成长具有重要的意义。
目前小学生的课外阅读存在不少问题，如课外阅读时间不足、阅读材料质量参差不齐等。
家长和教育者需要重视小学生的课外阅读，提供更好的阅读环境和资源，积极引导学生进行课外阅读，让小学生在丰富多彩的阅读世界中茁壮成长。
希望今后能有更多的研究关注小学语文课外阅读，通过不断的实证研究，为小学语文课外阅读的改革和发展提供更多的理论和实践支持。
【转载自知网】。
小学语文阅读教学的重要性及促进方式探究
小学语文阅读教学的重要性及促进方式探究一、小学语文阅读教学的重要性语文是学生学习的重要学科，而阅读作为语文教学的重要组成部分，具有非常重要的地位和作用。
在小学语文阅读教学中，培养学生的阅读能力和阅读兴趣是至关重要的。
下面我们将从三个方面探究小学语文阅读教学的重要性。
小学语文阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径。
阅读能力是学生获取知识和信息的基础，也是学生综合能力的重要体现。
通过阅读，学生可以扩大自己的知识面，提高自己的认知水平，培养自己的思维能力和表达能力。
小学语文阅读教学是为了培养学生的阅读能力，使他们具备良好的阅读习惯和方法。
小学语文阅读教学是培养学生阅读兴趣的重要手段。
阅读兴趣是学生喜欢并乐意去阅读的动力和动力源泉，也是学生持续阅读的保障。
通过小学语文阅读教学，教师可以选择与学生兴趣和实际生活经验有关的教材，引导学生通过阅读体会到知识的乐趣，激发学生的阅读兴趣，从而培养起学生对语文阅读的浓厚兴趣，使他们乐于主动去阅读，积极主动地获取知识和信息。
小学语文阅读教学是提升学生综合素质的有效途径。
语文阅读教学的核心不仅在于帮助学生获取信息，还在于培养学生的思维能力和表达能力，促进学生的全面素质提升。
通过阅读不同类型的故事、文章和课文，学生可以在阅读中学会分析问题、思考问题，培养自己的逻辑思维和批判性思维，同时也可以通过阅读不断丰富自己的表达能力，使自己的语文水平得到提高，全面提升自己的综合素质。
小学语文阅读教学是非常重要的，那么我们应该如何提高小学语文阅读教学的效果呢？下面我们将从三个方面来探讨小学语文阅读教学的促进方式。
培养学生阅读的良好习惯。
要提高学生的语文阅读能力，就需要从培养学生良好的阅读习惯入手。
教师可以通过教学引导学生养成定时、定量的阅读习惯，指导学生建立阅读目标，培养学生的阅读兴趣，使学生主动地、主动地去进行阅读，并且在阅读的过程中能够掌握一定的阅读技巧和方法。
激发学生的阅读兴趣。
教师可以通过讲故事、朗诵诗歌、进行语文游戏等形式，激发学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，从而积极主动地去进行阅读。
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• 技巧： • 鼓励孩子自己整理书籍； • 和孩子一起包书皮吧！
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（四）亲子阅读小技巧
• 家长们苦于缺乏亲子共读的技 巧？！
• 知道阅读很重要，可是不知道怎 么和孩子一起读？！
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1、声音语调
• 让声音变得更加丰富、富有悬念、甜美等 等，都可以将孩子的注意力吸引过来。
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从书本着手！
• 7、共同选书
• 选书也是阅读习惯培养的重要环节，选书 不是一言堂！
• 共同选书是尊重孩子和培养孩子自主意识 的重要表现。
• 技巧： • 带领孩子多逛书店，家长做好引导即可。
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从书本着手！
• 8、爱护书籍
• 教导孩子爱护书籍是阅读的第一步。 • 正确的翻阅书籍，管理书籍，摆放书籍也
主童话。
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从家长自身着手！
• 4、切勿过于功利
• 家长功利性阅读的心态往往是导致孩子远 离甚至厌恶阅读的背后元凶！
• 相信习惯的力量，而勿急功近利！ • 用潜移默化来影响孩子，而不是认识字的
数量！
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从家长自身着手！
• 5、以身作则
• 从自己做起，做个爱读书的爸爸妈妈，而 不是电脑妈妈or电视爸爸。
• 亲子共读可以是大人读给孩子听，可以是孩子读 给大人听，可以是大人读给大人听，也可以是孩 子读给孩子听，或者是自己读给自己(默读或读出 声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、 手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩 子一起享受这个过程。
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• 亲子共读的误区：
• 1、亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学 了、会自己认字念书了，就应该让孩子独 立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。
• 让家中充满书香。
• 技巧： • “我们一起读书吧！” • 自己先读，然后告诉孩子。
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从家长自身着手！
• 6、和生活结合起来
• 将令人头痛的管教和书籍结合起来。 • 当孩子遇到书中主人翁相同的故事时，用
主人翁的言行来引导孩子。
• 技巧： • 掌握书中故事，用最及时的表扬和批评来管教孩
子。 • 比如：孩子害怕、勇气、分享、交友等。
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3、善用想象力
• 孩子的想象力往往超出 大人们的想象空间，而阅读 是发挥孩子想象力最有效的 工具。 比如：互编故事；故事改 编；留有悬念等。
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4、互动
• 允许孩子提问和向孩子提问； • 家长讲过几次后，鼓励孩子 讲给家长听，情节不一定完全 吻合，而是重在鼓励儿童自我 表达。
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• 2、亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识 字、阅读，因此在共读的过程中，应当着 重于帮助孩子认字，学会阅读的方法。
• 3、亲子共读是女人的事情。
• 4、没有时间和孩子一起读，也缺乏经验， 不知该怎么读。
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（三）阅读习惯的培养
• 我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什 么是教育？一句话，就是要养成良好的学 习习惯。”
• 4、读故事是可以有效的开发孩子的想象力 和想象空间；
• 5、读故事可以从小培养孩子集中注意力的 能力；
• 6、读故事是很好的教育方式，例如对价值 观的培养等等。
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（二）亲子共读的理念
• 又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅 读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家 的孩子读书”。
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从规则着手！
• 3、以兴趣为主
• 保持孩子对书籍的长时间的关注是一件不容易的 事，但是兴趣可以弥补这一不足。
• 兴趣是最好的老师! • 调皮的孩子也会喜欢书，不过他在挑战你的能力
而已！
• 技男孩子喜欢车和恐龙，女孩子喜欢公
• 而家长对孩子良好学习习惯的养成负有最 重要的责任！
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从规则着手！ • 1、定时
• 好的习惯从良好的时间设置开始！ • 而不是随性而为。 • 固定时间做固定的事情＝习惯的培养。
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从规则着手！ • 2、定量
• 根据孩子的认知特点、理解能力、注意力 时间而设定阅读量。
• 切勿操之过急！
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• 心理学专家陈鹏对读书的评价： • 当孩子读第1遍时，会享受一个有趣的故事； • 当孩子读第2遍时，会懂得一种认知的方法； • 当孩子读第3遍时，会学会一些有用的知识； • 当孩子读第4遍时，会完成一样动手的作品； • 当孩子读第5遍时，会掌握一项思考的窍门； • 当孩子读第6遍时，会了解一类生活的情趣； • 当孩子读第7遍时，会体验一次好玩的游戏； • 当孩子读第8遍时，会想像一幅美丽的图画。
阅读的重要性
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你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读故事给我听的妈妈。
——史斯克兰● 吉利兰（Strickland Gillilan）
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主要内容
• 阅读
• （一）阅读的重要性 • （二）亲子阅读的理念 • （三）阅读习惯的培养 • （四）亲子共读的技巧
• 语调变得更抑扬顿挫，咬字清楚，时而缓 慢，时而喘急。
• 比如：模仿动物的叫声，模仿火车的轰隆 声等；和故事情结结合起来，将声音变得 更加有趣。
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2、借用道具
• 结合孩子爱玩的天性， 在阅读的过程中，借用 一些有趣的道具往往会 事半功倍，而且会使阅读 更立体、更直观！ • 比如：手偶，板凳， 纸，泥巴，卡通卡片等等。
5、躯体接触
• 共读是「关系」，是亲 子间增温的良方，有人 有书有时间，懂得享受 就可以。
• 善于利用躯体接触不仅 可以增进阅读氛围，也 可融洽亲子关系。
• 比如：拥抱、摸头、亲 吻等。
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6、环境打造
• 创造一个良好的阅读环境也是一门重要的 技术哦。
• 阅读环境要求：安静、明亮、温馨、干扰 物较少等。
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• 早期教育的结果，只有当孩子成人的时候， 才能看到。你为孩子的成长准备了什么样 的土壤？你在里面播下了什么种子？
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• 1、读故事可以培养孩子的语感和词汇量， 进而对孩子的学习很有帮助；
• 2、读故事可以提高孩子的理解能力和阅读 能力；
• 3、读故事对孩子的语法很有帮助；
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关于阅读的误区
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一、阅读
• （一）阅读的重要性
• 在人生最宝贵的早期教育时期，我们可以 给孩子有形的东西——认字、数数，会说 ABC，会画画、唱歌……
• 我们更应该通过早期阅读，给孩子一些无 形的东西——健全的性格、美好的感情、 聪颖的智慧、深刻的哲理、良好的修养…… 留在孩子的心中，变成一生享用的财富。