第22课 科学和思想的力量
第22课科学和思想的力量 (2)
4、启蒙运动的影响：
伏尔泰等启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨 击和对“自由”“平等”思想的宣传，启蒙思想促进了人
们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族
提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步；同时促进了 中国、日本等亚洲国家的思想解放运动。
5.较接近伏尔泰主张政体的国家：英国。 符合孟德斯鸠主张政体的国家：美国。
知识拓展
文艺复兴
时间 范围 核心 批判 14—16世纪（萌芽期） 意大利—欧洲 人文主义 天主教神学 但丁、达芬奇、莎士比亚 奠定思想文化基础 第一次思想解放运动
启蒙运动
17、18世纪（成长期） 欧洲—世界 理性主义 封建专制,天主教会 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 反封建的思想武器 第二次思想解放运动
2.批判天主教会。
孟德斯鸠
地位：法国著名的启蒙思想家 主张：三权分立学说 主要观点： 1.他认为立法权应由人民集体享有，
司法独立，君主享有行政权。
2.三种权力相互独立而又相互监督。 其核心是：制约和平衡。
卢 梭
地位：法国著名的启蒙思 想家 主要观点：否定封建王权， 主权在民，“社会契约论”。
一、启蒙运动 1.时间：18世纪 2.中心：法国 (正当法国旧制度衰败的时候) 3.代表人物：① 伏尔泰：反对封建制度，主 张由开明君主执政，强调资产阶级的自由与平 等，批判天主教会的黑暗与腐朽，但他不反对 宗教（把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士 比作“文名恶棍”，说天主教是“一群狡猾的 人不知的一个最可耻的骗人罗网”）。 ②卢梭：否定封建王权。 ③孟德斯鸠：三权分立说；天赋人权说。
3.德国科学家爱因斯坦 ①.主要贡献： 20世纪初提出的相对论 ②.意义：相对论的创立推动了整个物 理学理论的革命，为原子弹的发明和原
九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量教案2 新人教版
第22课科学和思想的力量课程标准：通过牛顿、达尔文等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
教学目标：知识与能力：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；理解英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，知道爱因斯坦相对论的伟大贡献。
过程与方法：引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
情感态度和价值观：分析思想家和科学家的语录及取得成就的过程，使学生树立不畏权贵的精神、积极进取的人生态度、坚强的意志，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展示：历史人物长廊（PPT循环播放）教师：同学们，对历史的学习让我们知道：历史发展离不开历史人物，图片中的人物都是谁呢？（他们是伏尔泰、卢梭、达尔文、牛顿、爱因斯坦）这些历史名人孕育了超凡的能量，也影响了世界，现在就让我们回到17世纪的欧洲，一同去探寻历史的答案。
（二）教师引领，合作探究：教师：在法国大革命期间，身陷囹圄的路易十六阅读了启蒙思想家的著作后，感慨道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”那么，伏尔泰与卢梭究竟做了些什么？下面就让我们走进本课的第一篇章——“引领时代的思考”。
一、引领时代的思考——思想启蒙的火种教师：18世纪的法国为什么会出现思想启蒙运动呢？我们来看两段材料：展示：材料一： 18世纪，法国旧制度的弊端逐渐显露，封建制度日益腐朽，社会矛盾激化，人民怨声载道。
材料二：同时，资本主义经济发展起来，资产阶级不满王权专制和教会的腐朽，于是在思想界掀起了启蒙运动。
说明：本环节要求学生通过阅读、分析材料，认识到法国出现思想启蒙运动的背景。
教师：资本主义的出现和发展、法国社会矛盾的激化。
教师：伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠是著名的启蒙思想家，他们被称为法兰西的“自由三剑客”，为什么？请阅读课文138、139页内容。
展示：三个人物的主要思想观点：伏尔泰：破---批判天主教会、反对封建君主专制。
第22课《科学和思想的力量》课件 新人教版
知道他是谁吗？
牛顿
说说牛顿
牛顿生平 牛顿的故事
牛顿的成就
转到
近代自然科学的奠基人
牛顿──伟大的科学家，经典物理 学理论体系的建立者。1643年1月4日诞 生于英格兰普的一个自耕农家庭。自幼 沉默寡言,性格倔强，在中学时代学习成 绩并不出众，只是爱好读书， 对自然现 象有好奇心。在剑桥大学学习时，他进 入了科学的殿堂，在自然科学上取得辉 煌的成就。
辩一辩
科技发明成果比启蒙思想 更能推动历史的发展。相对论 与原子弹的作用就是一个例子。
海军勘探船“贝格尔号”
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
进化论：亦称“天演
论”、“演化论”，通常 指生物的进化理论。它是研究生物进 化、生物发展规律及如何运用这些规 律的科学，是生物学的一个重要部门。 达尔文的《物种起源》奠定了进化论 的科学基础。
简
介
阿尔伯特· 爱因斯坦，1879年 出生在德国。他一生科研成果卓著，他 用实验证实了原子的存在，创立了相对 论，并发展了普朗克提出的量子假说。 其最卓绝的成就是他突破牛顿经典物理 学的框架，创立了适用于微观高速运动 领域的相对论。
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如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩上
天文学
万有引力
微积分 “牛顿三定律”
数学 力学
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达尔文,英国博物学 家，进化论的创始人.22 岁剑桥大学毕业.开始学 医，后又去神学系学习。 热心研究自然科学，特 别是生物学.1831年以博 物学家的身份参加了 “贝格尔号”军舰为期 五年的环球旅行.1859年 出版了震动当时学术界 的《物种起源》,成为生 物学史上的一个转折点。
第22课科学和思想的力量
你能举出哪些例子说 明科技发明成果推动 了社会的发展？
大亚湾核电站
原 子 弹 爆 炸
秦山核电站
第22课
科学和思想的力量
资本主义从它产生、发展、蒙 精神动力，智力支持 的 思 革 想 命
——中心： “自由三剑客” 法国
伏尔泰
卢
梭
孟德斯鸠
法国近代启蒙思想家
主 伏尔泰 张 作用 意义
反对封建专制制度，批判天主 教会，由开明君主执政，强调 资阶级的自由和平等 否定封建王权，人民有权推翻撕毁 社会契约的统治者 提出立法权、司法权、行政权三权 分立的原则，倡导天赋人权学说
→ 使民主共和的观念深入人心 →彻底批判了封建思想，为 中国革命进入新民主主义革命奠 定了思想基础
C.新文化运动
启蒙运动对下列哪些事件产生影响？
①英国的资产阶级革命
√ ③法国大革命 √ ④日本明治维新 √
②美国独立战争
⑤洋务运动 ⑥戊戌变法 √ ⑦辛亥革命 √ ⑧新文化运动 √
世界近代史上还有哪些进步思 想，有什么作用？
近代科学革命取得成功的原因
1. 科学家辛勤忘我地实践和探究，推 动了科技进步。科学家的个人努力起了 重要作用。 2. 人们挣脱了封建神学的束缚，敢于积 极地进行思考和探索，促进了科技进步。 思想自由是主要因素。 3. 资本主义的产生和发展，离不开科技 的发明和创造。这是根本原因。
科 学 和 思 想 的 力 量
• 马克思主义思想
建国以来，中国进步的思想解 放运动及作用。
• 1978年关于真理标准的讨论、1992 年邓小平南方谈话。 • 推动改革开放和社会主义建设事业 的发展。
活动与探究
探究：你知道思想解放运动对
社会进步有什么作用吗？
第22课科学和思想第力量第23课世界第文化杰作
动脑筋
牛顿三定律，对近代自然科学的发展影响最大；达尔文《物 种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，严重 动摇了神权统治的根基；爱因斯坦相对论的创立推动了整 个物理学理论的革命，为原子弹的发明和应用提供了理论 基础，由此打开了原子时代的大门。相对论还揭示了空间、 时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论 在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。
思考：与文艺复兴有什么相同之处？
法国其他启蒙思想家
任何世俗的财富都 无法补偿生命和自由的 丧失，所以无论以任何 代价放弃生命和自由， 都是既违背天理，又违 背理性的。
每一个正直的人都应该 维护自己的尊严。 ——卢梭
权力产生腐败， 绝对的权利产生 绝对的腐败。
——孟德斯鸠
科学的革命
1、原因 随着资本主义产生和发展，自然科学从宗教 神学中逐渐解放出来，获得极大发展。 2、代表科学家
达尔文 英国
达尔文划时代的巨著是 什么？
提出了什么理论？主要 内容可以概括为哪12 个字？ 你从达尔文身上学到了 什么？
达尔文
主要贡献： 《物种起源》，提出进化 论观点。 第一次把生物学建立 在完全科学的基础上， 推翻了神创论与物种不 变论。沉重打击了神权 统治的根基。
“物竞天择，适者生存，优胜劣汰。”
爱因斯坦 德国
有人说爱因 斯坦是旧时代的 终结者，新时代 的开创者，他开 创了哪个时代？ 他的主要贡献有 哪些？
爱因斯坦
主要贡献： 20世纪初提出相对论。 推动整个物理 学理论的革命，为 原子弹、原子能的 应用提供了理论基 础，由此打开了原 子时代的大门。
爱方 法， Y 代表努力工作， Z 代表少说废话。 工作和休息是走向成 功之路的阶梯，珍惜时间 是有所建树的重要条件。
第22课 科学和思想的力量
第22课科学和思想的力量学习目标：1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
学习重点、难点：1、重点：科学的革命。
1.难点：思想启蒙的火种。
达标导学：一、导入新课：请同学们阅读导入框部分的内容。
欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。
这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。
二、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表2、科学的革命：1、阅读下面的材料材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”请回答：（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？四、精讲点拨1、牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。
2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。
伏尔泰等启蒙思想家的主张促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步。
2016年秋九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量素材 新人教版
科学和思想的力量(一)思想启蒙的火种1.启蒙运动启蒙运动是指在发生在18世纪初至1789年法国大革命间欧洲的强调理性主义，内容覆盖了自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等各个知识领域一场反封建、反教会的思想文化革命运动。
2.“启蒙运动”：在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明，激励地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。
3.启蒙运动的内容：反对宗教蒙昧主义，反对封建专制制度，宣扬自由、平等和民主，主张树立理性和科学的权威。
4.启蒙运动的性质：(1）启蒙运动表面上是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。
但其精神实质仍是是宣扬资产阶级政治思想体系的运动。
启蒙运动是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展，也是资产阶级政治革命的理论准备阶段。
直接为一七八九年的法国大革命奠定了思想基础。
(2)启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以"理性"为基础的社会。
他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神沦来摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权”的口号来反对“君权神授“的观点，用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权，进而建立资产阶级的政权。
5.启蒙运动与文艺复兴(1）从反封建方面说，文艺复兴运动的反封建，主要是反对封建领主的割据状态，要求建立民族统一的君主专制政体，以便在王权保护下发展资本主义经济。
而在启蒙运动中，资产阶级已完成资本原始积累的过程，进一步提出要求获得政权，建立资本主义政治制度。
文艺复兴时代的反封建侧重于思想意识、伦理道德的范畴；而启蒙运动侧重于政治制度和政权性质方面。
(2）从反教会方面说，文艺复兴时期主要揭露中世纪天主教会的贪污腐化，谴责修道院戕害人性的罪恶，要求进行宗教改革，废除烦琐的宗教仪式，提倡比较简便的礼仪。
第22和23课 璀璨的近代文化
伏 尔 泰
（1694—1778） 18世纪法国启蒙运 动公认的领袖。主要 著作有 《哲学通信》 《牛顿哲学原理》 《老实人》等。
了解：
伏尔泰的主张有哪些？
1、反对封建专制制度；主张由开明 的君主执政 2、强调资产阶级的自由和平等； 3、天主教会的黑暗与腐朽。
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖 籍法国，生于瑞 士，饱尝人生的 辛酸苦痛。
“俄国革命的镜子”
——列宁
列宁为什么 称赞托尔斯泰是“俄 国革命的镜子”？
列夫·托尔斯泰
你知道托尔斯泰哪些文学代表 作？ 托尔斯泰晚年选择“平民 化”的道路
他虽然出身于贵族家庭，却耳闻目睹着 社会中的贫困和不幸、国家的动荡不安，所 以立志探索人生的意义，寻找改造社会良方， 走“平民化”的道路。
“相信我吧，在艺 术问题上，下面这句话 是真实的：老老实实是 最好的办法，宁肯不厌 其烦地严肃钻研，而不 要投机取巧、哗众取 宠。” ——梵高
达 尔 文 英 国 爱因 德 国 波 兰
斯坦
居里 夫人ห้องสมุดไป่ตู้
提出相对论。
为原子弹的发明和原子能的应用提供 了理论基础，由此打开了原子时代的 大门 ，加深了人们对物质和运动的 认识。
发现镭
将镭的提炼方法公布于世， 造福人类
牛顿
(1643--1727)
英国科学家，一 生勤于研究，在数学、 物理学、天文学等领 域取得了巨大成就。 被称为近代自然科学 的奠基人。
2.他是怎样“扼住命运的咽喉”？
哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和 思想上的成熟？
这首交响曲反映了哪一个重大的 社会题材？ 这首交响曲以法国大革命为题 材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命 的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
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湖北华一寄宿学校导学案系列之历史九上导学案 08-22
第22课科学和思想的力量
编写人：王珍荣审核：历史组课型：新授课
班级组名组别_________姓名
【学习目标】
1、了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；
2、英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，
3、爱因斯坦相对论的伟大贡献。
【重点难点】
1、重点：科学的革命。
2、难点：思想启蒙的火种。
【学法指导】合作探究，收集材料。
【知识链接】
伏尔泰孟德斯鸠卢梭
【学习过程】：
一. 自主学习：
1．使资本主义社会进步的因素中，除政治经济方面外，还表现在那些方面？
(1) 世纪法国著名家
2．伏尔泰 (2)主张：反对主张强调批判
(3)影响：<1>
<2> 3.请你联系中国近代有关史实，说一说历史上的思想解放运动对社会进步有什么重要作用？
(1) 国近代自然科学的奠基人之一
(2)成就：<1>天文学 <2>数学
4．牛顿 <3>力学
(3)对自然科学的发展影响巨大
a 国著名的生物学家。
5．达尔文 b 成就：年写成一书，提出思想
c 作用：<1> <2>
6．爱因斯坦是20世纪伟大的科学家，他最重要得贡献是
7．通过我们对上述科学家的学习，你认为我们应从他们身上吸取那些有益的食粮？
二. 合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）
1、阅读下面的材料
材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”
材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”
材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”
请回答：
（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？
（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？
（3）以上三则名言，给了你哪些启示？
三、拓展提升
1、每小组收集至少5条关于科学家做人、求知、创新、立业的名言。
＊2、20世纪的爱因斯坦最重要的贡献是发现了相对论，相对论不但打开了原子能时代的大门，而且拓宽了人们对时间和空间的认识。
同时，原子能还是一柄双仞剑，请你谈一下对原子能问题利弊的认识，并说明我国发展核武器的必要性。
【学习小结】
【当堂检测】
1（2010·安徽）伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家。
下列观点符合他思想的是（）
A．生物进化 B．三权分立 C．自由平等 D．君主专制
2（2010·四川自贡）英国科学家达尔文的墓志铭是：“他把世界翻了一个个，虽然并不完全。
”其中，“他把世界翻了—个个”是指达尔文（）
A．发现了美洲新大陆 B．创立了相对论
C．揭开了工业革命的序幕 D．提出了生物进化论
3（2010·四川自贡）1921年3月上海《时事新报》刊登了一篇驻德国记者的特约稿，评论道：“爱因斯坦的革命事业，比昔日的德国路德之宗教革命，其影响还要重大，这位先生把旧科学的概念，一齐推翻。
”爱因斯坦的突出贡献是指（）
A．创立了相对论 B．建立了经典力学的基本体系
C．提出了生物进化论 D．发现了万有引力定律
4（2010·江苏南京）30．初三某班的黑板报以名人格言的形式介绍历史人物及成就，其中对应错误的是（）
A．“人不可有傲气，但不可无傲骨”――国画《愚公移山》的作者徐悲鸿
B．“天才是1%的灵感加99%的汗水”――电灯的发明者爱迪生
C．“给我一个支点，我将撬动整个地球”――相对论的提出者爱因斯坦D．“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”――微积分的创建者牛顿
5（2010·山东滨州）“在未来某一时间，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船以29万千米／秒的速度飞行，哥哥留在地球上。
50年后，哥哥已是白发苍苍的老人，他去迎接回到地球的弟弟，却发现弟弟还是一个30多岁的年轻人！原来，对于乘坐光速飞船的弟弟来讲，才刚刚过了十几年。
”讲这个故事的科学家是（）
A．阿基米德 B．牛顿 C．达尔文 D．爱因斯坦
6（2010·湖北十堰）下面关于启蒙运动的描述不正确的是（）
A．启蒙运动是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想解放运动
B．法国是启蒙运动的中心
C．伏尔泰被誉为启蒙运动的领袖和导师，主张开明专制
D．启蒙运动为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备
7（2010·广东汕头）22．1878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“伏尔泰战胜了敌人。
他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争”。
材料中的“敌人”是指（）
A．封建专制制度和天主教会B．法兰西第一帝国皇帝拿破仑
C．盘剥工人的资本家 D．发动第一次世界大战的同盟国
8（2010·广东湛江）“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界”这句话中，“牛顿吸引世界”的是（）
A．研制汽车 B．发明电灯 C.发现万有引力定律 D．改进蒸汽机
9（2010·福建宁德）当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走向了另一条创新之路，从而诞生了物理学相对论，他是（）
A．爱迪生 B．贝多芬 C．达尔文 D．爱因斯坦
【学习反思】
1、学后收获：
2、学后质疑：
3、我的大胆尝试：
4、今天我主动学习了吗？。