22科学和思想的力量
第22课《科学和思想的力量》课件
近代文学与艺术成就
美术绘画
凡 · （荷兰） 高
——印象派（“狂人”画家）
代表作：《向日葵》
向 日 葵
《向日葵》（凡· 高）
艺术风格：
着意于真实情感 的抒发，表现的 是对事物的感受 而不是视觉形象 本身；用笔奔放， 充分发挥色彩的 感情因素，凸显
个性的张扬。
由于梵高的作品包含了深刻的悲剧意 识、强烈的个性和在形式上的独特追求， 远远走在时代的前面。所以他在世时， 作品并不被看好。但是随着时间的推移， 梵高作品的价值却越来越为人们认识。 1987年，日本安田火灾海上保险公司以 3990万美元的价格买下了《向日葵》， 创下了当时世界油画价格之最。
C
B
4、一路《英雄交响曲》，把一个曾叱咤风云
欧洲政坛几十年的风云人物和一个欧洲最伟 大的音乐家连在了一起。这两个人物（ ）
A.马克思和恩格斯 C.达尔文和梵高 B.拿破仑和贝多芬 D.牛顿和爱因斯坦
B
5、失去听力，却演奏出优美旋律的音乐家（ ） A.莫扎特 B.聂耳 C.柴可夫斯基 D.贝多芬
6、下列音乐作品的创作都深深打上了历史烙印， 其中以法国大革命为背景创作的作品是：（ ） A.《英雄交响曲》 B.《国际歌》 C.《义勇军进行曲》 D.《黄河大合唱》
思想解放
社会进步
能力运用
启蒙运动对下列哪些事件产生影响？
①英国的资产阶级革命
②美国独立战法 √ ⑦辛亥革命 √ ⑧新文化运动 √
二、近代自然科学的伟大成就
科学家
国别 主要成就
著《自然哲学的数学原理》,提 出了三大运动定律和万有引力 定律；创立了经典力学体系。
哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术 上和思想上的成熟？
• 此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一位执政者拿 破仑，但当得知拿破仑将即位皇帝时，贝多芬立刻将 总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊："这是一个 独裁者!"后来出版时他将标题改为"为纪念一位伟大的 英雄而作"。这部作品于1805年在维也纳初演一举成功， 从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。 • 这部作品是贝多芬最著名的代表作之一，完全体现英 雄性格的作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终 保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气 氛。贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这部第
第22课科学和思想的力量
第22课 科学和思想的力量 学习目标： 1．了解法国启蒙思想家伏尔泰等人的基本主张；认识思想解 放与社会进步的关系。 2.简述英国科学家牛顿和达尔、爱因斯坦等人的成就，认识 科学家在社会发展中的作用。 学习重点、难点： 1、重点：科学的革命。 难点：思想启蒙的火种。 达标导学： 一、导入新课 ：请同学们阅读导入框部分的内容。 欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在 18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。
• 2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表 • 名称 时间 中心 性质 作用 • 文艺复兴
• 启蒙运动
都是资本主义产生和发展在社会意识形态的反映文：产生于1416世纪资本主义萌芽时期；启：17-18世纪资本主义 经济进一步 发展。性质相同：都属于资产阶级性质反封建的思想解放运动 地区和中心 文：始于意大利，后扩欧洲，中心意大利；启：最 早英国，后发展到欧洲，中心法国。内容不同：文：人文主义 （重视人的价值，崇尚理性）启：理性主义（提倡用思考、批 判，观察问题、解决问题）批判对象不同：文：批判基督教会 神学世界观，强调人性；启：反封建专制、等级制度，教会特 权。形式不同：文：以复兴希腊罗马文化为外衣，启：提出无 神论思想，公开向天主教会挑战。与近代科学关系的不同：文： 推动近代自然科学的产生和发展；启：在近代自然科学迅猛发 展的前提产生。影响不同：文：为近代欧洲资本主义社会的产 生奠定思想文化基础，影响到英国资产阶级革命。启：为资产 阶级取得统治地位提供思想论基础，影响到美国独立战争、法 国大革命、中国戊戌变法，日本明治维新。
启蒙运动：在法语中“启蒙”的含义是指“光明”。当时先进的 思想家认为，一、今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光 驱散黑暗，把人们引向光明。他们著书立说，激烈的批判专制主 义和宗教愚昧，宣传自由、民主、平等。这就是“启蒙运动”。 启蒙运动发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想运 动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 启蒙运动的中心在法国，法国启蒙运动的领袖是伏尔泰，他的思 想对8世纪的欧洲产生了巨大影响。所以后来的人们曾这样说“18 世纪是伏尔泰的世纪” 科学理论的作用及与思想的关系：科学推动技术进步，如⑴爱因 的斯坦“相对论”推动原子能的开发与利用，是第三次科技革命 产生的理论基础；⑵牛顿力学理论成为工业革命产生的理论基础。
第22课 科学和思想的力量
自由落体 牛顿 （万有引力） 如果我看得比别人更远些， 那是因为我站在巨人的肩膀上。 牛顿
万有引力定律
达尔文
贝格尔号军舰
物种变异
生物进化
《物种起源》
日本明治维新
戊戌变法
辛亥革命
新文化运动
原子弹爆炸后的广岛 原子弹爆炸 1945年8月 ，美国在日本广岛和长崎各投下 一颗原子弹
他痛心地说，“早知如此， 我宁可当个修表匠！” 爱因斯坦热爱和平，反对战争
第一次世界大战（一战） 起止时间 1914～1918年
根本原因 帝国主义政治经济发展不平衡
（点燃了欧洲的火药桶） 导火线 萨拉热窝事件
开始标志 1914年奥匈帝国 向塞尔维亚宣战 同盟国集团 （核心） （德 、奥、意） 参战双方 协约国集团 （核心） （英 、法、俄、中等） （“凡尔登绞肉机”） 转折战役 凡尔登战役 帝国主义非正义的掠夺 战争 性质 结束标志 1918年德国 投降, 同盟国战败 启示 珍爱和平，反对战争
一次大规模的资产阶级思想解放运动 性质： 影响： ①促进了人们的 思想解放； ②促进了欧洲的社会进步； 日本 等亚洲国家的 ③促进了中国、 思想解放。
伏尔泰
卢梭
孟德斯鸠
比较文艺复兴和启蒙运动
时间 范围 核心 批判 文艺复兴 启蒙运动 14～16世纪 17～18世纪 意大利 欧洲 欧洲 世界 理性主义 人文主义 天主教神学 封建专制、 天主教会 达芬奇 伏尔泰、 卢梭 但丁、 孟德斯鸠、 奠定思想文化基础 反封建 的思想武器
代表
作用 性质 都是资产阶级的思想解放 运动
二、科学的革命
天文学： 发现 万有引力定律 数学： 创建微积分
牛顿 力学理论体系 力学： 建立完整的 （ ） “ 牛顿三定律” 影响最大
第22课-科学和思想的力量
学习目标
（1）了解伏尔泰等人的基本主张，
初步认识思想解放与社会进步的关系。 （2）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦 等人的主要成就，认识科学家在社会 发展中的作用。
教学重点：科学的革命 教学难点：启蒙运动
（一）原因： 材料1：18世纪，法国旧制度的弊
端逐渐显露，封建制度日益腐朽， 社会矛盾激化，人文化基础 第一次资产阶级思想 解放运动
二、科学的革命
材料：
1、随着资本主义的产生和发展，
人们的思想逐渐从宗教神学的 束缚中解放出来，自然科学获 得了极大的发展。 2、牛顿一生能取得巨大的成就， 与他的勤奋精神分不开，他经 常通宵达旦地做实验，有时一 连几个星期都在实验室工作。
成就：著有《物种起源》
影响：①第一次把生物 学建立在完全科学的基 础上，②推翻了神创论 和物种不变论；③沉重 打击了神权统治的根基。
贝 格 尔 号 船
环球考察图
为什么说爱因斯 坦是旧时代的终 结者，新时代的 开创者？
爱因斯坦在20世纪 初提出的相对论， 推动了整个物理学 理论的革命，打开 了原子时代的大门。
（一）近代科学发展的条件：
1、资本主义的产生和发展（根
本原因、前提）
2、思想的自由 3、科学家的个人努力
（二）代表人物：
主要贡献： 天文学：发现万有引 力定律； 数学：创建微积分 力学：建立了完整的 力学理论体系。 （“牛顿三定律”）
达尔文的主要成就？ 产生了怎样的影响？
，提出“进化论”思想
材料2：同时，资本主义经济发展
起来，资产阶级不满王权专制和教
会的腐朽，于是在思想界掀起了启
蒙运动。
（一）原因：
1、资本主义的出现和发展 2、法国社会矛盾的激化
第22课科学和思想的力量
导入新课伏尔泰卢梭第22课⏹思想启蒙的种子⏹科学的革命课程标准以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
知识与能力感受意识形态在社会发展中的能动性，树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
情感态度与价值观通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
重点科学的革命。
难点“思想启蒙的火种”。
一、思想启蒙的火种1.时间：17—18世纪2.根本原因：资本主义经济的发展3.中心地区：法国4.代表人物：伏尔泰5.斗争锋芒：封建专制制度6.性质：反对封建思想的资产阶级思想文化运动7.影响促进了人的思想解放，成为资产阶级革命的思想武器，对人类历史的发展产生了深远的影响。
美国独立战争、法国大革命、拉美独立运动；中国的维新变法、辛亥革命、新文化运动；日本的明治维新、俄国的农奴制改革；为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
启蒙运动在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
他们著书立说，激励地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。
这就是“启蒙运动”。
启蒙运动是发生在17世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。
启蒙运动的中心在法国。
法国启蒙运动的领袖则是伏尔泰。
他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，所以，后来的人曾这样说：“18世纪是伏尔泰的世纪。
”启蒙运动的代表人物有：法国的伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗；英国的哲学家洛克；德国的哲学家康德及文学家莱辛；荷兰的哲学家斯宾洛莎。
因为狄德罗曾经是《百科全书》的主编，并以此为阵地宣传启蒙思想，因此在法国启蒙运动又被称为“百科全书派”。
第22课 科学和思想的力量教案
第22课科学和思想的力量【教学目标】[知识与能力]通过学习伏尔泰等启蒙思想家的主张和在近代社会发展过程中的重大作用，培养学生树立并能正确运用辩证唯物思想观在未来建设、改造社会的能力；分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
[过程与方法]通过多媒体出示材料分析启蒙运动的背景和影响，使学生掌握文化是一定时期社会政治经济的反应这一唯物主义史学方法。
充分利用教材中的人物插图和名言，体验从历史人物图片中获取有效信息、考辨其倾向性的辨析过程，初步学习从作者身份、写作缘由等角度辨析历史文献倾向性的方法。
[情感态度与价值观]通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
【重点和难点】重点：科学的革命。
难点：是如何理解：“思想启蒙的火种”。
教学过程一、导入新课：近代欧美资本主义的产生和发展，与两次思想解放运动是分不开的，其中发生在14——16世纪的一次运动为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，是哪一次？（学生回答）。
如果说文艺复兴运动使欧美出现了资本主义的曙光，那么发生在18世纪的启蒙运动则把资产阶级推上了政治舞台，推动了资产阶级革命的爆发。
二、落实课标[解读课标](大屏幕出示本课课标)学生自读课标，明确本课的学习任务，并根据同步“探究过程”在教材上标注知识点。
[应用、落实课标]（一）法国启蒙思想家启蒙运动是怎样产生的呢？请同学们阅读材料并思考下列问题：14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。
随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。
15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。
18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批以伏尔泰为代表启蒙思想家。
1.由上所述，启蒙运动出现的原因是什么？（引导学生联系文艺复兴兴起的原因和18世纪法国大革命爆发的主要背景来把握；）（大屏幕展示：一是资本主义生产关系的出现和发展；二是法国社会矛盾的激化）2.伏尔泰的主要主张有哪些？反对封建专制制度，主张有开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
第22课 科学和思想的力量
第22课科学和思想的力量学习目标：1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
学习重点、难点：1、重点：科学的革命。
1.难点：思想启蒙的火种。
达标导学：一、导入新课：请同学们阅读导入框部分的内容。
欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。
这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。
二、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表2、科学的革命：1、阅读下面的材料材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”请回答：（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？四、精讲点拨1、牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。
2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。
伏尔泰等启蒙思想家的主张促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步。
课件1：第22课 科学和思想的力量
板书
一、牛顿 1.生平 2.成就
牛顿像
如果我看得更远，那是因为我站在巨人 们的肩膀上。
——牛顿
《风车的故事》
《
苹
果
善于观察
故 事
的
漫
画
勤于思考
》
(
一 六 六 五 年
)
《自然哲学的数学原理》
严谨务实
这真是伟大的论 证、伟大的著作！ 应该立即发表。
不，我还要再认 真思考，仔细计算， 多验证几次。
——《罗素―爱因斯坦宣言》
第22课 科学和思想的力量
一、牛顿
1.生平
2.成就 自然科学
科 学
3.影响 社会科学 二、达尔文
的
进化论
革
物竞天择
自然科学
科
命
优胜略汰
打破 神权
学
适者生存
社会科学
三、爱因斯坦
打破 经典 奠定
相 自然科学
力学
对 论 社会科学
哲学
统治
现代 物理学
的 力 量
谢谢观看！
——《人权宣言》
1694.11-1778.5【法】 启蒙思想家、文学家、哲学家
自由、平等，天赋人权 法律面前人人平等
社会科学
牛顿 伏尔泰 启蒙运动
法国大革命 中国近代启蒙思想
板书 一、牛顿
1.生平 2.成就 3.影响
自然科学 社会科学
科学的力量
1809-1882【英】 生物学家，进化论奠基人
1859年版《物种起源》
自然科学
打 神权
科 学
优胜略汰
破 统治
的 力
适者生存 社会科学
量
威斯敏斯特教堂内景，图中左侧为牛顿墓，右侧为达尔文墓