新目标八年级英语下册全册导学案
新目标八年级英语下册全册导学案
Unit1hat’stheatter
学习目标：
我要会用本课所学四会单词短语；2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；
我能使用should及shouldn’t对不同健康问题给出有针对性的合理建议；3.我要提升听、说能力。
重点，难点：
学会表达身体的各种不适；2.识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议;
使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。
独学准备：1.独学1a-2d中的单词及短语2.自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决课堂
结构
导学
流程
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、规律总结
Step1aring-up
生齐读语言目标。
展示新词汇
Step2.
Freetal浏览Page1上1a部分，借助单词表完成1a。
Step3.conv-ersation
用1a的词汇创编对话
Step4Listen-ing
听录音，完成1b-2b.
Step5Usetheinforationin2aand2b.andaeaconversation内容：Step1aring-up
学法：1.借助词典、电脑录音磁带等工具读准并理解本节课新词汇。
尝试默写新词汇。
胃痛___;脚____脖子_____
喉______躺_____
伤到自己了______肚子痛______;
喉咙痛_____牙疼_______
怎么了_______患感冒______;
咳嗽_____；量体温_______
休息_______发烧________
内容：Step2Freetal
学法：朗读背诵SectionA内容，达到复习巩固的目的，为freetal做铺垫。
内容：Step4Listening
学法：浏览1b-2b的听力要求，尤其是2a的图片，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。
对学Step1aring-up 分享检测：1.互读词汇。
完成1a
群学Step2.Freetal
用1a中身体部分单词谈论身体的不适。
对学Step3.conversation
仿照1c句子，用1a的词汇编写句子
谈论身体的不适。
群学Step5Surve
设计一个调查。
一个人扮演医生，用hatistheatterithyou?询问组内的组员
研讨：henyouarenotfeelingell,hatillyoudo?
提升：每位学生有所收获。
预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
展示主题：
方案一
内容：1词汇组内学，A类生把关。
2.组内对学1a
建议：
组内读记听写
组长批阅把关
组长监督反馈落实
方案二
内容:Step3.aesentences
建议：
综合Freetal的内容
组内全员参与
方案三
内容：Step5Surve
建议：
大展调查。
大展henyouarenotfeelingell,hatillyoudo?随堂笔记一：
我学会的生词、短语及用法：随堂笔记二：
我掌握的新颖的句子：
________________________________
________________________________
当堂测评分层达标
一．自主学习：
完成下列短语翻译。
发烧_____________;躺下休息______________;喝大量的水_____________;看牙医__________;加蜂蜜的热茶___________;看牙医／医生;
拍x光片____________;患咳嗽的病_____________;伤到自己_____________;量体温__________;敷上药_____________;嗓子疼_______________；
二．根据首字母提示和句意提示填空。
Ihaveatoothache,Ihavetoseead______.
Sheistired,sheshouldgotobedearly,shes______gotothep arty.
henyouhaveaheadache,pleaseliedonandr______.
Ihaveat______,soIanttoseeadentist.
–Ihaveastoachache.-youshouldn’teata______.
openyour______andsay“AH”.
It’sagoodhabittobrushyourt______ticeaday.
三、用所给单词的适当形式填空。
I’feelingterrible,Ihavea_______.
youshould______enoughatereveryday.ourbodyneedsuchat er.
Ithineveryonehasto________
henyouhaveastoachache,youshouldn’teat____________.
四．根据汉语提示，完成句子，每空一词
．你怎么了？我喉咙痛。
一hat’sthe___ithyou？一Ihavea____throat．
．我喜欢喝热蜂蜜茶。
Ilie________hottea________honey．
．你需要间歇性的远离电脑。
you________________________________．
．那听起来像是一个好主意。
_____________________________________．
．你应该躺下休息。
you________liedonand________.
我应该量体温吗？ShouldI_________________________?
我头疼。
Ihave___________________.
你周末做什么了?hat_____you_____onthe_________?
你应该离开电脑休息一下。
youneedto__________________________theputer.
0.我认为你应该躺下来休息。
Ithinyoushould____________andrest.
五．根据首字母提示完成表示身体部位的单词
I’arobot.Ihaveah_______,butthereisnoh______onyhead.Ic anseeithye_____.Icansellithyn________.Ihavea_______ __,buttherearen’tanyt_______initbecauseInevereatanything.Ihavetoe__ _____,soIcanheareverything.yn_____isveryshort,Ican’tturnyhead.Ihaveastrongbody,butIdon’thavea_______orh_______.Idon’thavel_______orf________,either.SoIcan’tal.。
新目标八年级英语下册全册导学案
新目标八年级英语下册全册导学案Unit 1 What’s the matter（A 1a-2d）学习目标：1.我要会用本课所学四会单词短语；2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；2我能使用should及shouldn’t对不同健康问题给出有针对性的合理建议；3. 我要提升听、说能力。
重点，难点：1.学会表达身体的各种不适；2. 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议;3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。
独学准备：1.独学1a-2d中的单词及短语2.自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结Step1Warming-up1生齐读语言目标。
2.展示新词汇2.Free talk浏览Page1上1a部分，借助单词表完成1a。
v-ersa 用1a的词汇创编对话Listen-ing听录音，完成1b-2bUa2a and 2b. and make a conversation内容：Step1Warming-up学法：1.借助词典、电脑录音磁带等工具读准并理解本节课新词汇。
2.尝试默写新词汇。
胃痛 ___;脚____脖子_____喉______躺_____伤到自己了______肚子痛______;喉咙痛 _____牙疼_______怎么了_______患感冒______;咳嗽_____；量体温_______休息_______发烧________内容：Step2 Free talk学法：朗读背诵A内容，达到复习巩固的目的，为free talk 做铺垫。
内容：Step4 Listening学法：浏览1b-2b的听力要求，尤其是2a的图片，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。
八年级英语(人教新目标)下册导学案+课堂练习：Unit5Whatwerey
八年级英语(人教新目标)下册导学案+课堂练习：Unit5Whatwerey暴雨来的时候你在做什么？(一级)A区(1A-2D)组:名称:教学目标1。
掌握p33—p342的词汇，可以正确使用时间状语从句引入的时间和时间来初步谈论过去的事件3.学习句子:(1)你在哪里？——我在图书馆。
(2)暴雨发生时你在做什么？-我在学习。
教学难点可以谈论过去，学习过去进行时的构成和用法。
学习1，预习和交流1，根据下列中文单词和短语背诵和书写风暴_ _ _ _ _ _ _ _？在...的时候...步行回家...等公共汽车...做作业...去上班...2。
仔细观察下面的对话，用“_”标记对话中出现的时间，完成句子。
我现在正在做作业。
他们正在上英语课。
昨晚九点你在做什么？我正在做作业。
c:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(我正在打扫房间)。
你在做什么？b:我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(我正在做作业)。
3.自学课本中的110页语法知识，预习过去进行时，并掌握其构成和用法。
4.你记得现在分词的构成规则吗？如果你不记得了，赶紧去复习吧！2，合作与探索1。
观察图片并讨论完成1a2。
朗读1a中的句子，然后用1a中的信息写对话，完成1c并呈现出来。
3.用2a和2b中的信息写对话。
小组成员合作完成2c4。
在两天内完成对话，分角色表演，概述关键短语，分组讨论和解决难题，并试着背诵对话。
5.听力训练，完成1b，2a，2b3，点击并升华1。
过去进行时主要指在_ _ _ _ _或_ _ _ _ _采取的行动。
其组成为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有特定时间状语很常见，至少有昨天8: 00到10: 00，就在那时，至少有昨天9: 00，什么时候等等昨天这个时候，我正在吃作业。
最新部编RJ人教版 新目标 初中初二八年级英语 下册第二学期春季(导学案)(下学期 下半年 全册 导学案)
人教版八年级英语下册导学案Unit 1 What’s the matter?导学案Period 1学前反馈把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
导入目标1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛____________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?自主学习Task 1 1a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。
1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：What’s the matter, B?B: I have a very sore throat.A: What’s the matter with B, C?C: She has a very sore throat.Task 2 2a 根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
八年级英语下导学案(全)
【课题】Unit1 section A ( 1课时)【学习目标】学会用将来时态预言。
【重点、难点】1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2. There be 句型的一般将来时。
【导学指导】温故知新小组讨论设想未来世界的变化。
运用be going to谈论将来的计划和打算。
自主互助学习知识剖析：一般将来时态构成: will / be going to +动词原形1.用be going to do表示将来：主要意义，一是表示“意图”，即打算在最近的将来或将来进行某事。
Are you going to post that letter? I am going to book a ticket.另一意义是表示“预见”，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。
It’s going to rain.2.用will/ shall do表示将来：You will feel better after taking this medicine. 助动词will+动词原形I will not lend the book to you. 变否定句直接在will后加notYes,she will/ No.she won’t .3. fewer 与less及more表数量的用法。
1）few（形容词）“几乎没有，很少的”，修饰可数名词。
其比较级、最高级为规则变化：few－fewer－fewest“a few”表示“一些”“few”带否定含义，“几乎没有”。
2）little（形容词）“很少的，几乎没有的”（“小的，幼小的”），修饰不可数名词。
其比较级、最高级为不规则变化：little－less－least。
例：There will be less pollution.“a little”表“一些”，“little”带否定含义，“几乎没有”。
3）many“许多”，修饰可数名词。
much“许多”，修饰不可数名词。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit4全单元导学案设计（无答案）
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit4全单元导学案设计（无答案）2020年春人教新目标英语八年级下册U4 第一课时Section A (1a-1c)课前预习【温故检测】Homework, class , sleep , time, friend, advice, problem .可数名词的有：不可数名词的有：【自学检测】：1. How many __________ (tomato) do you need?2. I have __________(too many, too much) homework to do today .3. My parents allow me __________( hang out ) with my friends.4. I got __________(介词填空）a fight with my best friend.5. Why don’t you __________(go) to sl eep ear lier this evening?点拨升华too muc h. “太多”。
1）修饰动词，放在动词之后。
不要吃太多。
Don’t eat ______ _______2)修饰不可数名词。
妈妈有太多家务要做。
Mom has ______ do.1.allow. “允许，准许”。
_______ housework to1）allow sb to do sth. “允许某人做某事”。
Do your parents allow you _________ (play) computer games?2) allowing doing sth. “允许做某事”他们不允许在这里吸烟。
They don’t allow ________ (smoke) here.3) be allowed to do sth. “被允许做某事”我不被允许外出待到很晚。
I am not allowed _______ (stay) out late.2.get into a fight with sb. 和某人打/吵一架。
人教新目标八下导学案：Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Section B 3a-Self Check
班级：组名：姓名：日期：2014/2/21 编制：八年级英语备课组课题：Unit 2 I’ll help to clean the city parks. Section B 3a-Self Check课时：第7-8课时【学习目标】1．掌握重点单词：interest, sir, madam.2．掌握重点短语：复习所学过的短语动词重点：学会写一篇关于做志愿者的文章。
难点：学会写一篇关于做志愿者的文章。
【学习准备】学生：完成预习案。
教师：编制导学案、制作多媒体课件、制作教具等。
【预习案】使用说明&学法指导：1.正确拼读P16单词并牢记;2.预习Section B 3a-Self Check，勾重点短语和句子并翻译；3写作文的方法步骤。
4. 10分钟独立完成。
I预习导学词汇精粹1．根据汉语意思写单词兴趣，使感兴趣（n.v.）__ ____ 先生(n.)________ 夫人(n.)2. 翻译下列短语和句子1).old people’s home_________ 2).after-school program____________ 3).be good at________ 4).help out ______________ 5).call-in center___________ 6).work out _____________ 3. 自读、小组内互读重点单词和词组。
【探究案】Step1看看这几种志愿工作。
你能再增加一些吗？你想做什么？和同伴讨论一下，完成3a。
（结对完成，预时2分钟）Step2用课本上提供的句型和信息，给你想做志愿工作的地点写一封信或者电子邮件，完成3b（独立完成，2分钟）Step3完成Self Check 的相关练习。
核对答案。
(独立完成,3分钟）Step4复习以下重点短语和句型。
重点短语1. 清洁日2.养老院3. 帮助解决困难4. 曾经… … ；过去_5. 关心;照顾6. the look of joy7. 在......岁时8. 打扫(或清除)干净9. (使)变得更高兴;振雀10. 分发;散发11. 想出；提出12. 制订计划13. make some notices 14. 试用;试行15. work for 16. 建造;举起;张贴17.分发;散发;发给18. call up19.推迟;延迟20. 比如；例如21. raise money 22. 与......相像;像23. 赠送;捐赠24. 修理;修补;解决25.与……相似26.建立;设立27. disabled people 28. make a difference29. be able to 30. after-school reading program二、重点句型1. The boy could food at the food bank.这个男孩可以在食品救济站分发食物。
英语八年级(下)全册各单元分课时导学案〔优秀篇〕
新目标英语八年级（下）全册各单元分课时导学案编号：№1 班级小组姓名小组评价教师评价Unit 1 will people hane mebots?Period 1学习目标1、掌握Page2－3的单词和短语。
2、掌握一般将来时态的用法并能用一般将来时作预测。
3、掌握more, less和 fewer表示量的用法。
学习重、难点1、一般将来时的一般疑问句及其简短回答。
Will kids go to school ? Yes, they wil l. No, they won’t.Will there be less pollution ? Yes, there will./ No, there won’t.2、more, less and fewer 的用法。
学法指导自学1、自学Page2-3的单词。
（根据音标拼读、拼写单词并牢记,学科组长听写过关）。
2、通读1a-2c的内容，用双色笔标出重要的短语、句型和疑难点.3、小组合作完成1c and 2c,准备课堂展示。
4、自学完成1a并背诵Grammar Focus,学科组长检查。
5、独立完成导学案。
正课：1、课前检查(单词检测) (5)2、导学案释疑（10）3、听力检测 (5)4、语言运用与展示：1c&2c（5）5、合作探究 (10)6、整理笔记 (5)一、自学检测I.根据句意或首字母提示填空:1. There will be lots of r_________ in people’s home.2. We’ll have more f__________ time to play sports.3. I don’t a with him.4. She wants to write a letter to her mother. She needs some p________.5. What do you think of the air p___________?II.翻译下列短语。
人教新目标初中英语八年级下册Unit10_SectionA(3a-4c)精品导学案
Unit10 SectionA（3a-4c）精品导学案【Free talk】Talk about a yard sale in your group.【学习目标】1. 学习下列单词：railway, certain, honest, truthful, camera, hometown2. 学习下列短语：no longer, to be honest, grow up, clear out, give up, as for, some time, even though,3. 能熟练掌握下列语句：1. As they get bigger our house seems to get smaller.2. We have decided to each sell five things that we no longer use.3. He played with it almost every week until he was about seven.4. My daughter was more understanding, although she also felt sad to part with certain toys.4. 重点语法：现在完成时【导学案】一、通读课本3a-4c, 翻译下列短语：1. no longer____________2.to be honest___________3.grow up___________4. clear out______________5. give up______________6. as for_________7. some time_____________ 8. even though__________ 9.at first ___________10. part with ____________ 11. To be honest _________ 12. For a while____________ 13. raise money__________14. over there ___________ 15. One of the 最高级+名词复数二、词汇1. big(比较级)___________2.seem(单三) ___________3. Child(复数) ___________4.lose(过去式) ___________5.feel(过去式) ___________6.sleep（过去式）___________7.get(现在分词) ___________8. old（比较级）________9.build(名词)___________ 【课中案】一、自主学习1.首字母填空1) How long has his son o__________ the train and railway set?2) I have a c________ to take photos.3) We bought the piano from the Li family when they m_________ to the US last year.4) This museum is one of the oldest b__________ in this small town.2. 用所给词的适当形式填空1）He ___________(own) a train and railway set since his _______(four) birthday.2) He __________(sleep) next to the monkey every night when he was a child.3) I must ask him to give up ________(smoke)4) I ________ (never be) to Beijing before.5) Have you _________(think) about ________ (have) a yard sale________(sell) your things.6）I hope _________(visit) the place next year.二、合作探究，质疑解惑（小组讨论以下知识点，并分别造句运用）1. no longer=not…any longer no more = not … any longer2. although 与but3. not …until4. 最…之一.句式构成be one of the +形容词最高级+名词复数。
人教新目标版八年级英语下册导学案第九单元(含答案)
人教新目标版八年级英语下册导学案第九单元(含答案)人教新目标版八年级英语下册导学案Unit 9 Have you ever been to a museum?1.掌握并灵活运用本课的重点词汇：amusement ，somewhere ，camera ，invention ，the National Science Museum2.重点短语：learn about ，put up a tent ，somewhere interesting ，be interested in ，a few times ，on our last school trip3.重点难点：学会谈论过去的经历及听、说能力。
1.To learn the target language Have you ever been to ...?学习运用目标语言。
e the target language to talk about past experiences 运用现在完成时谈论过去的经历。
3.重点难点：学会谈论过去的经历及听、说能力。
✂【自主预习】Ⅰ.英汉短语互译。
1.去年2.我也没有3.对……感兴趣4. 离……远5.打算做……6.在过去学习任务学习目标学习内容 Section A 1a _—2d式等其他定语则必须后置。
[活学活用]（）When I retired, I would like to go _____________.A. relaxing somewhereB. somewhere relaxingC. nowhere relaxingD. anywhere relaxin g【合作探究】Ⅰ.听力训练Section A 1b Listen again and choose the best answers. And answer the following questions. ( )1.When did Sarah go to the National Science Museum ?A. last monthB. last yearC. last week( )2.Has Sarah ever been to a history museum?A. Yes, she has.B. No, she hasn’t.C. We don’t know.3.What does Claudia say about history?_____________________________________________________.Section A 2b Listen again. Fill in the blanks.Linda________ to the space museum last year. They are going to ________________ to the museum. Linda ________________ the amusement park. She is going to the amusement park again ___________.Frank________________ the water park. He is ________________ with his friends.Ⅱ．阅读表达Section A 2d Read the conversation and answer the questions.1.Has Jill ever been to the film museum?(no more than 3 words)2.What did Jill do on the weekend? (no more than 5 words)3.When did Jill go to the film museum back? (no more than 2 words)________________________________________ ________4.Did Jill learn about the inventions that led tocolor movies?(no more than 3 words)5.Who put up a tent and cooked outside?(no more than 4 words)Ⅲ．语言点1.区分have/has been to/have/has gone to/have been inhave /has been to 强调的是曾经去了某个地方并回来了；have/has gone to强调的是去了某个地方还没有回来。
新版新目标英语八年级下册what's-the-matter-导学案
(Section A 1a—1c) 预习+展示+反馈（课时1）【学习目标】1、拼读、识记新单词：matter, sore, stomachache, foot, neck, stomach.（重点）2、识记、运用短语：What’s the matter? have a cold, have a stomachache, have a sore throat 3、能通过听力训练完成1b的听力任务。
（难点）课堂流程：【学习流程一】预习交流（课前完成）1、翻译并能正确读出1a中的单词。
2、看图片在1a中为身体的每一部分标上正确的字母。
3、预习测评：（1）分小组朗读1a中的单词。
（2）A: What’s the matter? B: . (选择)A. I have a pen.B. It’s interesting.C. I have a cold.【学习流程二】：展示点评一、预习展示：对学完成1a组内展示答案。
二、新课展示：1、1a：对学、群学朗读图片里的对话。
（分组展示）2、1b: 听录音，给名字标序号。
（对、群学，组内展示）。
1c：模仿1c中的对话两个人一组进行会话表演，力争脱稿。
【学习流程三】：反馈测评一、英汉互译：怎么啦？感冒胃疼put on get myself out of bedsore back have a toothache sore throat二、单项选择：( )1、---？---I have a toothache and I don’t feel like eating anything.A. How are you?B. What can I do for you?C. What’s the matter with you?D. How do you like it?( )2、---I have cold, so I can’t go for a picnic with you.---I’m sorry to hear that.A. aB. anC. theD. /( )3、---The meat is delicious.---Yes, but don’t eat.A. too much; too muchB. much too; too muchC. too much; much tooD. much too; much too( )4、—______?— Nothing serious, but a bit tired.—Better have a rest now, dear.A. Is that allB. Is there anything elseC. What’s thisD. What’s the matter with you( )5、【2013湖北孝感】—_________?—I have a headache and I don’t feel like eating anything.A. How are youB. What can I do for youC. What’s the matter with youD. How do you like it( )6、【2011．云南昆明】27. —What’s the matter with Tina?—_______________.A. She is away.B. She is cool.C. She has a sore throat.D. She should take some medicine(Section A 2a—2d) 预习+展示+反馈（课时2）【学习目标】1、正确拼读单词：fever, lie, rest, cough, X-ray, toothache, headache, break, hurt（重点）2、识记、运用短语：lie down; take one’s temperature; have a fever; take breaks(take a break).3、能运用学过的知识给别人做出疾病应对办法。