古诗文诵读兴趣小组活动计划
诵读兴趣小组活动方案
诵读兴趣小组活动方案一、活动目的与意义诵读是一种能够提高人们口语表达能力、培养阅读兴趣并提升语言功底的活动。
诵读兴趣小组活动旨在通过集体学习诵读的方式，提高学生的朗读水平，培养学生的文学鉴赏能力和演讲能力，促进学生的全面发展。
二、活动目标1.提高学生的朗读技巧和声音表达能力。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.增强学生的文学素养和文化修养。
4.锻炼学生的合作与沟通能力。
三、活动内容和形式1.诵读选材：根据学生年龄和兴趣爱好，选择适合的诗词、散文和故事进行诵读。
可以选择经典的作品，也可以选择当代的文学作品。
每位学生可以根据自己的喜好选择要诵读的作品，或者由老师指定。
活动开始前，可以为学生提供一些优秀的诵读作品进行欣赏和借鉴。
2.诵读练习：学生可以在课余时间进行诵读练习。
可以选择自己独立进行练习，也可以组织小组合作练习。
练习时要注重语音语调的准确，情感的把握和表达的真实性。
老师可以给予学生个别指导和建议，帮助学生提高朗读技巧。
3.合作演练：定期组织合作演练活动，让学生在小组内相互合作，互相指导。
可以选择一些短篇故事或者诗词进行小组演练，以小组为单位进行集体演练，提高学生的合作与沟通能力。
活动结束后，可以由每个小组进行互评和点评，鼓励学生积极交流和学习。
4.集体展示：每学期末可以组织一次集体诵读展示活动，让学生将自己练习的成果展示给全校师生。
除了进行个人诵读表演外，还可以组织小组合作演练，并邀请其他班级进行评比和交流。
通过这样的活动，可以激发学生的学习积极性和创新能力。
四、活动组织与管理1.活动时间：活动时间一般为每周一次，每次活动时间约为1小时。
2.活动地点：活动地点可以选择教室、图书馆或者其他安静、整洁的场所进行。
3.活动安排：每次活动可分为三个环节：预热环节、诵读练习环节和总结反馈环节。
预热环节可以通过播放一段优秀的诵读作品或者进行一些热身活动引导学生进入诵读状态。
诵读练习环节学生可以自主进行练习，可以有小组合作练习，也可以进行个人独立练习。
古诗文诵读策划书3篇
古诗文诵读策划书3篇篇一《古诗文诵读策划书》一、活动主题“诵读经典，品味古韵”二、活动目的1. 让参与者感受古诗文的魅力，提升对传统文化的兴趣和认知。
2. 提高参与者的诵读能力和文学素养。
3. 通过集体诵读活动，增强团队合作和交流能力。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 确定诵读的古诗文篇目，准备相关的文本资料。
2. 邀请专业的诵读指导老师或有经验的人士担任评委。
3. 准备音响设备、话筒等必要的活动器材。
4. 布置活动场地，营造出古典、优雅的氛围。
5. 宣传活动，吸引更多人参与。
六、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的、流程和评委。
2. 分组进行诵读展示，每组可以选择一首或几首古诗文进行诵读。
3. 评委进行点评和打分，评选出优秀诵读小组和个人。
4. 互动环节，设置一些与古诗文相关的知识问答或小游戏。
5. 邀请优秀诵读小组或个人进行示范诵读。
6. 颁奖仪式，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励。
七、活动预算1. 文本资料费用：[X]元2. 评委费用：[X]元3. 活动器材租赁费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 场地布置费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查场地设施。
2. 提醒参与者注意诵读的节奏和情感表达。
3. 活动过程中要注意维持秩序，避免混乱。
4. 安排专人负责活动器材的管理和维护。
篇二《古诗文诵读策划书》一、活动主题“诵读经典，传承文化”二、活动目的1. 提高学生对古诗文的兴趣和欣赏能力。
2. 增强学生的文化素养和语言表达能力。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 确定诵读的古诗文篇目，并准备相关的文本资料。
2. 邀请专业老师或有经验的人士担任指导嘉宾。
3. 准备音响设备、话筒等必要的活动器材。
古诗文诵读兴趣小组活动计划
古诗词朗诵社团活动计划李小燕一、活动意义经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍，是人类智慧的结晶，让学生从小诵读经典诗文是提高其素质的重要途径之一。
根据儿童的心理和生理特点，少年时期的儿童处于既有能力记忆也善于记忆的最佳时期，这时，如果让他们熟读一些人文经典，将具有一生的修养意义，也恰恰符合他们以记忆为主、理解为辅的天然学习方式。
二、活动目的1、古诗文是中华文化的精华，将古诗文诵读作为校本课程，弘扬中华民族优秀文化，增强学生民族自尊心和爱国主义感情，不断提高学生的语文底蕴。
2、从抓学生的经典诵读开始，以背诵古诗文为主，为孩子的终身发展奠定基础，让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪，目的在于默默地变化他们的气质，陶冶他们的精神生命的深度，为将来他们投入社会生活打下人格基础。
3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界，这是人类教育和自我修养的永恒课题，经典是人类智慧的结晶，也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书，通过背诵经典，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，从而使人文精神在他们的身上得到体现。
4、经典诵读能激发学生的读书欲望，扩大学生的知识面，培养自觉读书的习惯。
5、通过古诗文诵读，陶冶师生情操，提高学校文化底蕴。
三、教学方法1、自主选题。
学生可以古诗文诵读手册上的诗歌排列顺序，在自己已有的资料上选择自己喜爱的诗文自由背。
2、自主结伴。
诵读过程中，学生可以自主结成伙伴，与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。
3、自主探索。
有疑问时，学生可以通过与同学交流，或是查找资料解决疑难，养成独立解决问题的好习惯。
4、自主交流。
鼓励学生相互交流诵读经验，互相答疑，互帮互助，形成良好的学习氛围。
四、教学活动安排第一、二周：古诗文朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。
第二、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素。
第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧。
第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧。
第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧。
古诗词社团活动计划
古诗词社团活动计划一、活动目标本学期的古诗词社团旨在通过丰富多彩的活动，提高成员的文学素养和审美能力，培养对古诗词的热爱和兴趣。
我们计划通过诵读、赏析、创作和交流等多种方式，让成员们更深入地了解古诗词的魅力，提升个人的文学造诣。
二、活动内容与安排1.诗词诵读•每周举行一次诗词诵读会，邀请专业老师进行指导，提高成员的诵读技巧。
•鼓励成员在日常生活中进行诗词诵读练习，培养良好的语感和节奏感。
2.诗词赏析•每月选取一首经典古诗词进行深度赏析，邀请老师或资深成员进行讲解，分享诗词背后的故事和文化内涵。
•组织成员进行小组讨论，分享自己的赏析心得和感悟，加深对诗词的理解。
3.诗词创作•设立创作工作坊，定期邀请专业诗人或作家进行创作指导，提高成员的创作水平。
•举办诗词创作比赛，鼓励成员积极投稿，评选优秀作品并进行展示。
•建立创作交流平台，让成员们互相学习、互相启发，共同提高创作能力。
4.外出交流•组织成员参加校外的诗词交流活动，如诗词朗诵比赛、诗词研讨会等，拓宽视野，增加学习机会。
•与其他学校的诗词社团建立友好合作关系，共同举办活动或进行线上交流。
三、活动时间与地点1.时间：每周X次，具体时间根据学校安排和成员需求进行调整。
2.地点：学校图书馆、多功能厅或指定教室。
四、活动资源与支持1.师资力量：邀请专业诗人、作家或语文老师担任指导老师，提供专业的指导和建议。
2.设备支持：提供音响设备、投影仪等必要的设备支持，确保活动的顺利进行。
3.资料支持：提供古诗词书籍、鉴赏资料等供成员参考和学习。
五、活动评估与反馈1.活动评估：每次活动结束后，组织成员进行反馈和评价，收集意见和建议，以便改进后续活动。
2.成果展示：定期举办诗词朗诵会、创作展览等活动，展示成员的学习成果和创作作品。
六、总结与展望通过本学期的古诗词社团活动计划，我们期望能够激发成员对古诗词的兴趣和热爱，提高他们的文学素养和审美能力。
同时，我们也期待通过不断的努力和创新，将古诗词社团打造成一个具有影响力的文学交流平台，为更多同学提供学习和交流的机会。
诗文诵读活动方案8篇
诗文诵读活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学一年级古诗文诵读小组活动计划（二篇）
2024年小学一年级古诗文诵读小组活动计划小学一年级古诗文诵读小组活动规划一、学生状况分析参与本小组的学生均为一年级在读学生，正处于记忆力快速发展的关键时期。
尽管他们的记忆方式以机械记忆为主，但好奇心旺盛，具备一定的模仿能力。
由于这些学生刚从幼儿园过渡至小学，尚未接受系统的识字教育，识字量相对有限，对阅读的规律和方法亦缺乏了解。
因此，他们在阅读古诗文时面临一定的挑战，难以准确把握文中所蕴含的情感。
尽管随着逐步训练，他们的阅读能力有所提升，但阅读古诗文仍存在一定难度。
二、教学宗旨本次教学活动旨在使学生能够正确、流畅地朗诵古诗文，并实现背诵。
通过初步理解诗文大意及其所蕴含的情感，培养学生的高雅情操。
本活动致力于激发学生对中华民族古代优秀文化的热爱，强化文化修养，丰富学生的文化底蕴，并逐步提升其诵读水平。
三、教学内容教学内容定为每周一首古诗文，包括但不限于《咏鹅》、《悯农》、《春晓》等。
学生需了解作者背景，对诗意进行简要理解，并掌握正确的诵读节奏，最终达到熟读成诵的目标。
四、教学安排以下是部分教学内容的安排：1. 《咏鹅》——骆宾王2. 《悯农》——李绅3. 《春晓》——孟浩然4. 《登鹳雀楼》——王之焕5. 《静夜思》——李白6. 《赋得古草原离别》——白居易7. 《寻隐者不遇》——贾岛8. 《江上渔者》——范仲淹9. 《悯农》——李绅10. 《江雪》——柳宗元11. 《绝句》——杜甫12. 《忆山东兄弟》——王维13. 《望庐山瀑布》——李白14. 《游子吟》——孟郊15. 《敕勒歌》——敕勒川五、教学策略1. 教师需精确把握古诗文中的情感，激发学生的朗读兴趣。
2. 采取多种形式的诵读，帮助学生更好地感知古诗文朗读的技巧。
3. 通过积累古诗文，提升学生的记忆广度，相应增加识字量。
六、活动安排活动时间：每周二、五下午3:40至4:30活动地点：一年级四班教室本活动计划旨在为学生提供一个良好的学习氛围，通过系统训练，使他们在古诗文诵读方面取得显著进步。
朗读兴趣小组计划及活动方案
朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
三、活动时间与内容安排每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。
内容有：1、普通话强化训练。
2、朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。
3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。
4、古诗词、优秀美文朗诵指导。
5、朗诵汇报比赛。
6、总结本期的活动情况。
朗读活动教案一课时朗读的技巧一、朗诵的基本要求1、发音正确，吐字正确。
用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。
根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。
二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人经典诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、复古诗二、指导诵读三首古诗送元二使安西（唐）XXX渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
XXX更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟（唐）XXX独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
XXX兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思（唐）XXX床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思田园。
三、鼓励继续诵读《三字经》先于小学诵读社团举动记录表社团名称：典范诵读日期：举动时间举动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人典范诵读XXX五年级教室指点老师XXX活动过程一、复古诗二、指导诵读三首古诗古朗月行（节选）（唐）XXX小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
望庐山瀑布（唐）XXX日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠XXX（唐）XXXXXX乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。
三、鼓励继续诵读《三字经》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：典范诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数举动地点42人经典诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、复古诗2、指点诵读三首古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）XXX 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城（唐）XXX朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山（唐）XXX天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
三、鼓励诵读《论语》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间举动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人典范诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、指导诵读三首古诗别XXX（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
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古诗文诵读兴趣小组活动计划
一、活动意义
经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍，是人类智慧的结晶，让学生从小诵读经典诗文是提高其素质的重要途径之一。
根据儿童的心理和生理特点，少年时期的儿童处于既有能力记忆也善于记忆的最佳时期，这时，如果让他们熟读一些人文经典，将具有一生的修养意义，也恰恰符合他们以记忆为主、理解为辅的天然学习方式。
二、活动目的
1、古诗文是中华文化的精华，将古诗文诵读作为校本课程，弘扬中华民族优秀文化，增强学生民族自尊心和爱国主义感情，不断提高学生的语文底蕴。
2、从抓学生的经典诵读开始，以背诵古诗文为主，为孩子的终身发展奠定基础，让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪，目的在于默默地变化他们的气质，陶冶他们的精神生命的深度，为将来他们投入社会生活打下人格基础。
3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界，这是人类教育和自我修养的永恒课题，经典是人类智慧的结晶，也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书，通过背诵经典，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，从而使人文精神在他们的身上得到体现。
4、经典诵读能激发学生的读书欲望，扩大学生的知识面，培养自觉读书的习惯。
5、通过古诗文诵读，陶冶师生情操，提高学校文化底蕴。
三、活动形式及要求
按照教学要求制定计划，分别从读读写写、中华经典诗文中每天利用早晨时间和语文社团活动对学生进行引导。
旨在让学生在了解大体意思的基础上，每天诵读记忆一篇，加大积累量。
1、教师指导：利用每天的兴趣课引导背诵。
2、学生自读：学生在集中学习的基础上，每周搜集一至两篇古诗文，建立学习记录本。
四、教学方法
1、自主选题。
学生可以古诗文诵读手册上的诗歌排列顺序，在自己已有的资料上选择自己喜爱的诗文自由背。
2、自主结伴。
诵读过程中，学生可以自主结成伙伴，与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。
3、自主探索。
有疑问时，学生可以通过与同学交流，或是查找资料解决疑难，养成独立解决问题的好习惯。
4、自主交流。
鼓励学生相互交流诵读经验，互相答疑，互帮互助，形成良好的学习氛围。
五、教学活动安排
第一、二周：古诗文朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。
第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素。
第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧。
第七周八周：练习朗诵，掌握朗读技巧。
第九周十周：朗诵比赛。