幼儿园大班科学《奇妙的静电》说课稿
幼儿园大班科学优质课《奇妙的静电》说课万能模板
教学内容深度
总结词
启发式、探究式
详细描述
我采用启发式和探究式的教学方法，引导孩子们主动思考、动手实践。通过提问、观察、实验等环节，激发孩子们的思维能力和实践能力。
பைடு நூலகம்
教学方法
目标达成、能力提升
总结词
从课堂表现和孩子们的反馈来看，《奇妙的静电》这堂课的教学目标基本达成，孩子们对静电有了较为深入的了解，同时他们的观察能力、实验能力和思维能力也得到了提升。
教学内容
详细讲解静电现象产生的原因，以及静电在日常生活中的运用。
教学重点
强调静电现象产生的基本原理，帮助幼儿理解这一科学现象。
新课教学环节
巩固练习环节
练习内容
设计一系列与静电相关的操作活动，让幼儿亲身体验静电现象，加深理解。
练习方式
小组合作、个人操作等多样化练习方式，提高幼儿的参与度和实践能力。
练习目的
通过实际操作，巩固幼儿对静电现象的理解，培养其动手能力和科学探究精神。
总结本节课的重点内容，回顾静电现象产生的原因和日常生活中的运用。
小结内容
引导幼儿思考静电现象在生活中的其他应用，激发其探索欲望。
拓展延伸
帮助幼儿梳理所学知识，加深其对静电现象的理解和记忆。
小结目的
小结环节
04
说教学反思
总结词
活跃、互动
详细描述
在《奇妙的静电》这堂课中，我注重营造了一个活跃、互动的课堂氛围，通过有趣的实验和活动，激发了孩子们的好奇心和探究欲望。
课堂氛围
层次分明、深入浅
总结词
在教学内容的安排上，我注重层次分明，由浅入深地引导孩子们认识静电现象，理解其原理。通过直观的实验和讲解，帮助孩子们建立起对静电的正确认知。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》教学目标1.认识静电的概念2.了解产生静电的过程3.通过实验感受到静电的存在4.培养科学探究的兴趣和思维能力教学内容第一部分：课前热身老师可以播放一段静电相关的视频，或者给孩子们讲一些有关静电的有趣故事，让孩子们逐渐进入教学状态。
第二部分：概念讲解1.静电的概念及产生原因静电是指物体在摩擦、分离和接触过程中所带电荷。
其中，静电的产生是由于电子在点燃摩擦、分离或接触时被移动的过程中，它们从一个原子或分子的表面移动到另一个原子或分子表面。
2.静电的表现形式静电现象的表现形式有很多种：如吸附现象、电子积聚现象、摩擦电现象等。
其中最常见的是摩擦电现象，且表现为摩擦对象带电，摩擦对象的带电性质可以导致静电现象。
第三部分：实验时间1.实验一：利用橡皮棒带电准备材料：•橡皮棒•小片纸片实验方法：拿起橡皮棒来反复地梳理头发，然后让一个小的纸片靠近或者触碰橡皮棒。
小的纸片会受到橡皮棒的作用，因为橡皮棒表面摩擦时摩擦了头发，电子被拖拽在橡皮棒上，从而形成了静电。
2.实验二：吸附现象的表现准备材料：•丝袜•小纸片•桌子和椅子靠背的吸附表面实验方法：一边用一个在桌子和椅子靠背的吸附表面上来回擦丝袜片，另一边拿起擦过的丝袜片把它放在桌子上，并在上面放一小片纸，纸张可以固定在桌上不会被吹走，因为丝袜片已经被擦拭了并带上了静电。
第四部分：课后总结1.和孩子们一起回顾所进行的实验过程，让他们自我归纳出静电现象的特点和表现形式，巩固他们的认识。
2.与孩子们一起讨论静电现象的其他表现形式。
3.鼓励孩子们在日常生活中留意静电现象的表现以及它们产生的原因。
教学评价1.观察孩子们的实验情况，通过观察他们的言行举止来评估他们是否明白课程的内容。
2.收集孩子们对静电现象的看法和理解，这有助于了解他们是否领会到了课程的重点。
3.摄影记录孩子们进行实验时的表象，这有助于回顾整个课程的内容，并分享给家长了解孩子的学习情况。
幼儿园大班科学《奇妙的静电》说课稿
奇妙的静电朱建坨小学齐蕾一、说教材（一）教材内容分析《指南》中明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的快乐。
依据这一要求，结合于本区幼儿园现行教材大班下学期第三主题“水和电”中分题二“电的本领大”中的教学目标，同时根据本班幼儿发展现状，为了满足他们此阶段的探究兴趣和操作愿望而设计了“奇妙的静电”这节课，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。
（二）幼儿现状分析春天在天气干燥，有一天午睡时，小朋友在脱衣服的时候听到了噼里啪啦的声音，孩子们非常好奇，一直在寻找是哪里发出来的声音。
还有一次孩子们在户外玩滑梯，发现小女孩的头发都竖立起来，像“大狮子”一样，引起他们的阵阵笑声，为了让孩子能自己动手去寻找产生这一现象的原因，我设计了本节课，旨在让幼儿知道物体摩擦后会产生静电。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下目标：知识目标：初步感知生活中的静电现象，了解产生静电的原因。
技能目标：体验大胆猜测和动手验证的科学的探究过程。
情感目标：喜欢参加科学实验，感受活动的乐趣。
三、说活动重难点（一）活动重点感知物体摩擦后会产生的静电。
（二）活动难点能够大胆提出猜想并动手实验验证结果，探索总结出“摩擦”这一现象。
四、说教学方法（一）教师教法《幼儿园教育指导纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据大班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，运用情景教学法、观察法、演示法、提问法、操作体验法等教学方法进行以下教学活动。
（二）幼儿学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思活动名称：奇妙的静电活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动目标：通过实践与探索，让幼儿认识静电现象，并培养他们的观察力、动手能力以及合作意识。
一、活动准备1. 面料布2. 纸片3. 小玩具4. 手提式电子秤5. 课件或图片二、活动过程1. 导入（5分钟）老师展示准备好的一块面料布，让幼儿观察并感受它的质地和光滑度。
随后，老师向幼儿提问：“你们有没有听说过静电？你们了解它吗？”鼓励幼儿回答，并根据他们的回答简单介绍静电的概念。
2. 实践探索（20分钟）第一部分：生成静电2.1 分组实验将幼儿分成小组，每个小组将分配一块面料布和纸片。
要求幼儿反复擦拭面料布，然后将纸片贴在布上，观察纸片的变化，尝试解释静电引起的原因。
2.2 记录实验结果让幼儿将实验结果记录在纸上，包括擦拭后纸片的变化和他们的解释。
鼓励幼儿分享自己的观察和理解，激发他们对静电的好奇心。
第二部分：静电吸附2.3 小组合作让每个小组选出一位代表，给他们提供一只小玩具。
代表们分别拿起小玩具，并在擦拭面料布后，试图将小玩具靠近纸片，观察是否可以吸附在纸片上。
2.4 分享观察结果代表们将观察结果分享给全班，引导幼儿讨论静电吸附的原理。
鼓励他们用自己的语言描述现象，并对同学们提出的问题给予解答。
3. 定制教学（10分钟）3.1 课件展示利用课件或图片，老师向幼儿介绍静电常见的场景和现象，如梳头后的发丝黏在梳子上、冬天穿羊毛衣服时产生静电等。
3.2 小组讨论让幼儿自由组成小组，讨论并分享自己日常生活中遇到的静电现象。
每个小组选出代表，分别向全班展示他们的观察结果和解释。
三、活动反思本次活动中，幼儿们通过实践与观察，初步认识了静电现象，并且通过小组合作和讨论，提高了他们的合作意识和表达能力。
然而，在活动进行过程中，还是有一些问题需要反思和改进。
首先，活动的时间安排可以更加合理。
由于实践探索环节时间较长，导入和定制教学的时间可能相对较短，建议将时间比例做适当调整，确保每个环节都能得到充分的展开。
《奇妙的静电》幼儿园科学教案
《奇妙的静电》幼儿园科学教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 让幼儿对静电现象产生兴趣。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察静电现象。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解静电的产生原因。
2. 引导幼儿安全地体验静电现象。
四、教学准备：1. 塑料棒、毛皮、气球等实验材料。
2. 湿巾、纸屑等观察材料。
五、教学过程：1. 教师向幼儿介绍静电现象，引发幼儿的好奇心。
2. 进行静电实验，让幼儿观察并体验静电现象。
3. 引导幼儿思考静电产生的原因。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和体验。
第二章：静电的产生一、教学目标：1. 帮助幼儿理解静电的产生原因。
2. 培养幼儿的观察和分析能力。
二、教学重点：1. 解释静电的产生原理。
2. 引导幼儿进行实验，观察静电现象。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解静电的产生机制。
2. 引导幼儿安全地体验静电现象。
四、教学准备：1. 毛皮、塑料棒、气球等实验材料。
2. 湿巾、纸屑等观察材料。
五、教学过程：1. 教师向幼儿介绍静电的产生原因。
2. 进行静电实验，让幼儿观察并体验静电现象。
3. 引导幼儿思考静电产生的机制。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和分析。
第三章：静电的传播一、教学目标：1. 帮助幼儿理解静电的传播方式。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学重点：1. 解释静电的传播机制。
2. 引导幼儿进行实验，观察静电现象。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解静电的传播方式。
2. 引导幼儿安全地体验静电现象。
四、教学准备：1. 塑料棒、毛皮、气球等实验材料。
2. 湿巾、纸屑等观察材料。
五、教学过程：1. 教师向幼儿介绍静电的传播方式。
2. 进行静电实验，让幼儿观察并体验静电现象。
3. 引导幼儿思考静电的传播机制。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。
第四章：静电的应用一、教学目标：1. 帮助幼儿了解静电的应用领域。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fe2552d105a1b0717fd5360cba1aa81144318fa9.png)
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》及教学反思《大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
活动过程1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。
2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。
3.教师示范泡沫板吸起纸屑。
教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!总结：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。
(banzhuren)泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。
4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。
分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。
总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。
5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。
发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。
6.发现生活中的静电现象。
脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。
梳头发时，头发被梳子吸起来。
7.活动延伸在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。
教学反思这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！不足之处：1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油！2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情；3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了；4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣！加油！本次上课的优点：1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的；2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心！同时家长的反应也比较好！所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识！大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思这篇文章共3035字。
说课稿奇妙的静电
说课稿奇妙的静电（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《奇妙的静电》说课稿——获奖说课稿
大班科学活动《奇妙的静电》说课稿 一、教学目标
通过本节课的教学活动，让幼儿了解静电的概念和现象，并培养他们的观察和实验能力。
引导幼儿学习静电的产生和释放方式，通过实验和观察，让他们亲自体验静电的奇妙效果。
培养幼儿对科学实验的兴趣和理解。
二、教学重点
通过教学活动，让幼儿了解静电的概念和现象，并培养他们的观察和实验能力。
引导幼儿学习静电的产生和释放方式，通过实验和观察，让他们亲自体验静电的奇妙效果。
三、教学准备
准备与静电相关的实验材料，如气球、毛巾、塑料棒等。
了解幼儿对静电的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的观察指导和实验材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示一些静电现象的图片或视频，引发幼儿对静电的兴趣和好奇，让他们表达对实验的感受和理解。
2. 观察和实验
引导幼儿观察静电现象，如气球贴在墙上、毛巾吸附物体等，并进行实验，让他们亲自尝试产生和释放静电。
3. 学习原理
教授幼儿静电的产生和释放原理，如摩擦、接触和分离等方式，让他们理解静电的奇妙效果。
4. 创作和展示
鼓励幼儿创作与静电相关的作品，并展示给同伴，让他们发挥想象力和创造力，提高他们的表达能力和艺术创作能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿参加其他与静电实验相关的活动，如制作静电舞台、观察静电火花等。
可以引导幼儿学习其他与观察和实验相关的知识，提供个性化的指导和支持。
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02
03
喜欢参加科学实验，感受活 动的乐趣
03 说重难点
重点
感知物体摩擦后 会产生静电。
难点
能够大胆提出猜想 并动手实验验证结 果，探索总结出“摩
擦”这一现象
04 说教学方法
教师教法
情景教学法 合作讨论法
演示法
幼儿的 合作者、 支持者、 引导者
自主探究法 提问法 操作体验法
幼儿学法
幼儿是学习的主人
05 说活动准备
06 说活动过程
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03
04
05
06
魔术导入 激发兴趣
尝试实验 感知静电
还可以在别的地方摩擦吗？
猜想？ 发现！
谁能摩擦起电？
迁移生活 分析利弊
预防静电
能量比拼 深化记忆
回顾活动
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07 说活动反思
01 02 03 04
THANKS
奇妙的静电目录
01 说教材 02 说活动目标
05 说活动准备 06 说活动过程
03 说活动重难点
07 说活动反思
04 说教学方法
01 说教材
教材内容
幼儿现状
02 说目标
01 初步感知生活中的静电现象，了解 产生静电的原因。
体验大胆猜测和动手验证的 科学探究过程。