小说阅读题的答题技巧之-人物形象-知识清单
小说阅读专题人物形象
【答案】 两个儿子的出走和回归，侧面衬托了老牧民巴音 改变草原面貌的执着信念和坚毅态度； 形象地验证了巴音对草原 美好前景的预见。
分析人物形象要“五盯”“三思” 一、分析人物形象要紧盯五点 1．紧盯人物的身份、地位、经历、教养等方面。 因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。 2．紧盯塑造人物形象的方法。 通过小说对人物的外貌、语言、动作、心理等正面和侧 面烘托等手法进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。
5． 紧盯作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评 价。 如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落 户”“凤辣子”就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。 【答题模板】 总分： 先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析， 然后再从几个方面做定量分析。 分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定 性式的总括。
【答案】 ①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒 凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景； ②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了； ③“那只鹰又出现了”， 空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑 手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。
★3.小说写巴音的两个儿子，对刻画老牧民巴音的形象有什 么作用？ ___________________________________________________ _______________________________________________________ ________________________
【审题要】 (1)从文中人物关系的角度看，这位看报纸的 旅客一句玩笑的话引起了农民夫妇对“我”的热情， 把“我”与 农民夫妇、“未婚妻”联系起来。 (2)从对情节发展的角度看，有了这位旅客的话，才有了农民 夫妇对“我”的误会和“我”对他们一家的羡慕， 所以推动了情 节的发展。
2024年高考语文一轮复习：小说阅读之人物形象知识总结及专项训练
解题指导——“三结合一深入”1．锁定场合，结合具体情境小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动都会受制于这个场合。
如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书，林黛玉前后的回答就不一样。
为什么会这样？这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。
锁定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解，就能准确理解人物此时的心理了。
2．整体感知，结合上下文小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更是具有一种画龙点睛之妙。
因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。
全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。
从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。
3．抓关键词，结合外部表情人物内心的喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情动作来显现。
因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。
《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”，表现出她见到了希望。
4．深入文本，换位思考替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。
同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。
【命题角度二】整体概括或分析人物形象(性格)提问方式——怎样确定是整体概括或分析人物形象(性格)题？题干示例(高考全国卷Ⅱ)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
(高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
高中语文--现代文阅读复习之小说知识清单
（二）分析人物形象的手法：正面描写：语，动，心，外，神，细侧面描写：侧面描写（衬托），对比衬托，环境衬托（三）形象的作用：A.主人公的作用：推动情节发展揭示深化文章的主题社会意义：通过人物分析社会意义（深化主题）B.次要人物的作用：一般作用：人物上：自身特点/衬托主人公的形象（正衬反衬）/ 情节上：线索，推动情节发展，照应呼应主题上：与主人公一起丰富，深化了主题，增加艺术感染力环境上：渲染气氛，奠定基调（渲染气氛的次要人物多是群体人物）“我”的作用：人称上：第一人称，事件的亲历者，见证人，体现故事的实性，便于抒情人物上：衬托主人公的形象，使人物形象更加丰满情节上，主题上（同上）物象的作用：自身的特点，丰富文章内容，作用，审美价值人物上：衬托人物的形象，（尤其是主人公）情节上：线索，推动情节发展，照应呼应（使文章结构严谨）主题上：和主人公一起揭示，（通过···）深化主题2.类型：单线：双线：明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索暗线：未直接描写的人物活动，或者事件所呈现出来的线索（两线同时运行）3.线索作用：（1）贯穿全文的情节，把全文的人物，事件，串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨（2）巧妙安排小说的结构，便于揭示主题（二）．人称：第一人称：“我”，事件的亲历者，见证人，体现了故事的真实性，便于抒发情感，观点（有限视角）第二人称：“你”，亲切，自然，便于情感的交流第三人称：“他”，自由，灵活，客观，公正，全面的放映问题，不受时间空间的限制（全知视角，上帝视角）限知视角：主人公视角，见证人的视角，儿童角度等等。
（三）．叙述的顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，平叙顺叙：脉络分明，层次清晰倒叙：设置悬念，引发读者的阅读兴趣插叙：补充说明，丰富文章内容，使情节完整，更严密，结构严谨铺垫，照应呼应，（去掉后，不影响故事的完整性）补叙：追叙，对上文内容补充交代，更好的体现主题，结构完整，行文跌宕起伏，出人意料的效果（去掉后，会影响故事的完整）平叙：（四）叙述的方式：1.真实与幻觉交织：真实与幻觉的交织，就是真实与虚构的交织。
2024年高考语文备考之小说阅读知识体系01：小说人物(主要人物,次要人物,人称形式)
小说人物一、人物形象①主要人物——在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
②次要人物——侧面衬托主要人物，帮助体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。
③线索人物——在小说塑造的人物的过程中，起线索作用的人物。
二、人物作用①主要人物的作用——分析主要人物的作用，主要是分析人物形象的社会意义。
是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
主要人物形象的分析是常见的一个考查点。
②次要人物的作用——为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；揭示或凸显主旨；若是线索人物，则自然是贯串全文的线索。
③小说中的“我”——小说中的“我”，有的起叙述或见证人的作用；有的是事件的参与者；有的是小说的主人公。
三、人物描写①小说的人作描写的方法主要有：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。
②从描写的角度分为：正面描写（直接描写）包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
侧面描写（间接描写）：通过描写其他事物、其他人物，来帮助刻画人物形象，表现主题的描写方法。
③白描和工笔。
白描：指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。
工笔：指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。
在小说中常用来写景和展示人物心理。
四、出题形式（1）作者是怎么把普通的国文老师写的如此生动让人难忘的？（2）结合文章内容，简要分析作者是怎样塑造父亲这一人物形象的。
（3）《老街名嘴》结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。
五、答题思路（1）答“性格”题，题干中没有要求“简析”或”说明”的，只需要归纳性格要点。
（2）答“形象”题，先要对人物形象作定性分析，再从外貌、行动、语言、心理，性格特征，作者的情感倾向等方面做归纳总结，即：人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义。
如果题干中要求“析”或”说明”的，还要结合文本分析。
人物形象类答题规范
（答案二）我以为主要人物是刘四爷。 理由：①刘四爷是作者着墨最多旳人 物，小说从出身、阅历、肖像、动作、 语言等多方面刻画了这个形象；②刘 四爷是贯穿全文一直旳角色，有了刘 四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子 等；③写祥子和其他车夫，都是为了 突出刘四爷旳性格。
2、某某人物形象具有哪些（什么样旳）特点 或品质（精神、思想等）？请结合文章内容 概括分析。从答题规范旳角度来讲，这两种 提问形式旳答题格式是有区别旳。
对于第一种提问形式旳回答，要先从总体上
对人物形象进行定性概括，即用一种长单句旳形
式表述该形象旳个性特征（肖像、性格、精神、品质、Leabharlann 想等）和身份地位特征等；再结合详细
四、人物形象探究题
此类题型主要考核对文中人物形象旳客观公正 旳评价或个性化、创意化解读旳综合探究分析能 力。此类题型旳设问角度比较宽泛，没有固定旳题 形式。虽然如此，但万变不离其宗，解答此类题型 时能够从环境交代、情节安排、人物塑造、主题表 达、手法技巧等方面来切入，寻找突破点。所以， 在详细答题时要根据题目中旳显性要求和隐性要求 来拟定考察旳方向和答题旳角度，以防止张冠李 戴、答非所问、以偏概全等错误。同步，此类题型 旳分值一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要 点齐全，分条分点，条理清楚，环节完整。
• 答题示例：【2023年高考宁夏、海南卷当 代文阅读《林冲见差拨》第13题】差拨是 一种什么样旳人？作者采用了什么体现手 法刻画这个人物？请简要分析。
技巧之小说阅读人物形象题
答题技巧之小说阅读人物形象题鉴赏小说的人物形象1、小说塑造人物的方法与角度（1）描写方法:◎外貌描写，指人的肖像描写，外貌包括人物的容貌（五官、面容长相等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）等。
以揭示人物的性格特点，刻画人物形象。
◎神态描写，专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
神态描写主要描写的是脸上的表情。
◎心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
◎动作描写，是刻画人物的重要写作方法之一，是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。
◎语言描写，可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
（2）描写角度:◎正面描写（直接描写）:直接对人物的描写。
◎侧面描写（间接描写）:别人的描述、作者的议论。
?常见提问形式:作者采用了什么表现手法刻画某某人物？请简要分析。
或:分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。
或：文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容作简要分析。
?答题格式:①指出表现人物形象的手法是什么；②分析这种手法在文中是怎样体现的；③点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。
注意:在具体答题时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。
【例题1】父亲黝黑的脸色更加难看，微微皱了下眉，拍拍手站起来，微倾着身子，从怀里掏出一只破钱包，取出三十元，在粗糙的指间摩了摩，递给我说:“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就自己买件儿算了。
”我拿着钱，心里好似有什么东西堵着一样，说不出话来。
【问题】本段话当中运用了哪些描写人物的方法？【答案】“脸色”——外貌描写，“皱眉”—－神态描写，“站起来”——动作描写，“递给我说”－－语言描写，“我心里堵”－－心理描写。
小说阅读的知识清单
小说阅读的知识清单一、赏析小说的人物形象——各种描写手法的运用与作用（注意概括介绍）B、语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
C、心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思(自然环境和社会环境)⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
3.“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。
⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
⑶从描写手法中认识人物性格。
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
4、人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义（定性+定量）高考小说鉴赏人物形象常用术语：（1）勤劳，朴实（淳朴），善良，真诚，守信，爱国，执著，乐观，豁达、勇敢，坚韧，顽强，倔强，自信，正直，仁厚，安分守己，温顺，节俭，聪明，机智，精明，干练，伶俐，踏实，谨慎，细腻，吃苦耐劳，有生活情趣，有平常心，有文化，有理想，有担当，有责任心，有上进心，有主见，有魄力，通情达理，技艺高超，讲究信誉，从容淡定，胸怀宽广，经验丰富，热心体贴，善解人意，乐于助人，大而无私，无私奉献，乐观开朗，自尊心强，刻苦勤奋，粗犷豪迈；（2）狡猾，自私，自卑，自傲，虚伪，粗鲁，冷漠，暴躁，贪婪，泼辣，卑鄙，无耻，圆滑，世故，敏感，逆来顺受，卑劣吝啬，忍辱苟安，委曲求全，谨慎多虑，自主意识薄弱，趋炎附势，见风使舵，阿谀奉承，善于逢迎，伶牙俐齿，阴险狡诈，斤斤计较，心胸狭窄，爱慕虚荣，损人利己。
5、如何判断谁是主人公？①主人公应贯穿小说情节的始终。
②主人公的表现及其性格决定小说的主题。
6、各类形象的作用(1)主要人物形象的作用：主要是分析人物形象的社会意义。
高考小说类考题解题思路和答题技巧
• 2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突 出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能 够推动情节的发展或者造成情节的陡转；
• 3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、 烘托、线索、揭示主题的作用。
• 答题格式一般为：结构上的作用+内容上的作用。 结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈， 内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面 的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节 结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考 虑，要注意分条分点表述
主旨、深化主题。
句子、段落作用题【知识储备】
1.提示段意（概括情节）。 2.揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3.揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔
句子作用答题样式：
句子内容＋术语（写几点，看分值） 这一句突出了……，概括了……情节，在文中起 到……作用（照应、点题、过渡等），为……作铺垫（埋 下伏笔），概括了……，深化主题。
• ③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
• 作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动， 显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物， 交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品 的时代背景，揭示作品的主题思想等。
• ④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
• 作用：刻画人物性格、展示人物形象。
▲小说结局的作用 不同结局有不同的作用，下面我们逐一分析。
（1）出人意料的结局。(结构) ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生 出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人 觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点 出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主 人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等， 暗示了项链是不值钱的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小说阅读题的答题技巧之人物形象
一、设题类型
1、分析人物形象。
常见问法：（1）是一个怎样的人物？（2）请概括出人物的主要性格特征（3）有哪些优秀的品质（4）结合全文，简要分析人物形象。
2、分析塑造人物的具体方法和作用。
常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。
2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）
常见问法：有人认为怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究
思路点拨：分析人物形象，一般可从以下几个方面进行揣摩：第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写神态细节等揭示人物的思想感情和性格特征。
（即正面塑造人物小说的方法）侧面描写(间接描写) (别人的描述、衬托对比等）各种描写手法的作用
1.肖像、神态、动作描写：
•更好展现人物的内心世界及性格特征
2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故
事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生
3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展
4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征
5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
二、答题模式：
1.××是一个怎样的人物？
答题方法：特点+身份
比如; ××是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等
比如; ××是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等
2.结合全文，简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例
三、塑造人物的具体方法和作用
常见问法：
（1）分析小说人物的描写方法及其作用。
（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
（3）赏析（人物）在文中的作用
思路点拨：从以下几个方面答题
①情节：（线索）
②人物：衬托、烘托人物形象或某种心理作用
与…形成对比（对照）
③环境：烘托
④主题：揭示、升华主题
人物作用答题样式：（写几点，一般看分值）
“”能起到线索作用，烘托、衬托……形象，突出……，与……形成对比，具有揭示主题作用。
四、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）
常见问法：有人认为怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究
•答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了然；二是理由要充分合理，要从小说中找出相关描写来佐证；三是不能
脱离小说中人物分析，要紧扣文本；四是评价可多元化，
但要分清多种不同的态度。
答题模式：叙述＋分析＋评价。
（写几点，一般看分值）
①先写自己的观点，“我认为……”或“我赞同……”
②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……”
结合文本或文本的具体事例作合理分析（抓描写，联情节
③可加总结句，“所以（或因此）……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。
审题四大注意
1.审题要细心
2.要有分点意识
3.尽量用原文的话答题
4.尽量用专业术语。