高考复习鉴赏小说之环境描写通用优质教案
高考语文复习小说环境描写的作用教学设计
一轮复习——小说中环境描写的作用【教学目标】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。
2.总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。
3.掌握总结技巧的方式。
【教学重难点】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。
【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：观看《新白娘子传奇》视频片段，分析下雨的作用。
白娘子的故事中记载：深居峨眉山修炼千年的白蛇、青蛇羡慕人间生活，双双化为美丽少女白素贞和小青，来到西子湖畔。
时逢清明时节，西湖桃红柳绿的春色，熙熙攘攘的游人，使她们赞叹不已，流连忘返。
恰巧这时，断桥处走来一位扫墓归来的年轻郎君许仙，他翩翩的风度，俊秀的神态吸引了白素贞。
为考验这位年轻郎君，白素贞和小青施展法术，顿时风起云暗，天降大雨，两人忙跑到一颗柳树下避雨。
许仙主动把雨伞借给了两位姑娘，并问清姑娘的住址，相约第二天前往姑娘的住处取伞。
小青爽快的告诉许仙他们住在钱塘门外曹家祠堂附近的红楼，表示欢迎许仙有空前来坐坐。
二、知识回顾·自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；·社会环境描写，是对建筑、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。
三、考情微观四、学习活动（一）温故知新①回顾《祝福》中四次写到雪的场景、五次写到“祝福”的场景分别有何作用？②从中总结小说环境描写有何作用？从哪些角度思考？有何答题术语？前后桌讨论并选出代表发言。
（5分钟）四次对“雪”的描写1、天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
【明确】写鲁镇“祝福”前的大雪，暗示鲁镇压抑的氛围，“将鲁镇乱成一团糟”点明了鲁镇准备福礼时忙乱的气氛，同时也在为“无论如何，我明天决计要走了”作铺垫。
2、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
小说环境描写 教案
小说环境描写教案教案标题：小说环境描写教案目标：1. 了解小说中环境描写的重要性及其作用；2. 学习和掌握描写环境的常用手法和技巧；3. 提高学生的观察能力和写作能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回想一下读过的小说，有没有什么环境描写让你印象深刻的地方？2. 引发思考：为什么作家会在小说中描写环境？环境描写对于整个故事情节有什么作用？步骤二：讲解环境描写的作用和重要性（10分钟）1. 通过示例解释：以学生熟悉的小说为例，选取一段环境描写进行解读，讲解作者通过环境描写来刻画人物的心情、营造氛围等。
2. 引导学生思考：环境描写在小说中的作用有哪些？请学生们分组讨论并汇报。
步骤三：介绍环境描写的常用手法和技巧（15分钟）1. 列举常见手法：比喻、拟人、对比、细节描写等。
2. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种手法并找出一段小说中的环境描写，进行分析和讨论。
步骤四：观摩和分析优秀范例（15分钟）1. 展示优秀小说段落：选择一些经典小说段落进行展示，重点分析其中的环境描写手法和技巧。
2. 学生分析讨论：请学生们观摩并分析这些范例，提出自己的看法和理解。
步骤五：提高学生的观察能力和写作能力（15分钟）1. 阅读练习：给学生发放一篇经典小说片段，要求学生仔细阅读并找出其中的环境描写部分。
2. 写作练习：要求学生根据所给的环境描写片段，进行改写或创作一个新的环境描写段落。
步骤六：总结和展望（5分钟）1. 总结：请学生们回顾本节课所学的内容，总结环境描写的重要性和常用手法。
2. 展望：鼓励学生在今后的阅读和写作中多加注意环境描写的运用。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和练习中的积极参与程度；2. 学生作品：评估学生的写作练习，看是否能够运用所学的环境描写技巧。
教案扩展：1. 邀请作家或文学专家进行讲座，分享他们对环境描写的理解和经验；2. 组织学生进行小说创作比赛，鼓励他们在作品中充分运用环境描写。
高中语文一轮复习 第七讲 小说环境描写 精品教案 (新高考)
第七讲小说环境描写【知识架构】考向分析对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称“一景三考”。
“三考”中，景物描写的技巧在小说里一般不是考查重点，而景物的特点，尤其是景物描写的作用，是重中之重。
考向（一）概括小说环境特征环境是人物活动和事件运行的具体背景。
小说中的人物总是生活在一定的社会环境或自然环境中。
人创造了环境，同样环境也创造人。
环境既是人物性格形成的外在条件，又是人物性格得以表现的舞台。
1．环境描写的种类（1）自然环境描写自然环境描写指对包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写。
对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
（2）社会环境描写社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色和鲜明的时代特征。
2．环境描写的分析①自然环境描写要抓住人物活动的时间、地点、季节、气候、周围景物以及地理环境等方面的描写，分析这些景物有什么共同特点，描写的是什么环境或哪个侧面，这些环境的共同特征是什么。
②社会环境描写要抓住特定的时代背景及人物生活环境进行描写，如人物活动的场所、人物之间的关系、人物的身份地位、人物的思想观念和时代气氛等方面。
典例 1 （2018·江苏卷）阅读下面的作品，完成题目。
小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。
高考复习教案之小说阅读——环境描写 通用(免费下载优秀版)
高考复习教案之小说阅读——环境描写学习目标：、掌握小说中景物描写的种类、掌握小说中景物描写的作用、掌握景物描写题的答题技巧授课过程一、自主学习阅读必修二有关课文，理解下面几处景物描写在文章中的作用。
、外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幢砖砌房屋的墙壁。
一株极老极老的常春藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上。
——《最后的常春藤叶》【参考答案】、渲染出一种凄凉的氛围，暗示对这凄风苦雨的世界已不再抱任何希望的琼珊的生命之火，也在一点点的微弱下去，病情越来越重。
、与下文写常春藤叶埋下伏笔（相呼应）、旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
——《祝福》【参考答案】“灰白色的沉重的晚云”“钝响”“震耳的大声”“幽微的火药香”等从视觉、听觉、嗅觉等多种感觉的角度，烘托出沉重的新年气氛。
、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
——《祝福》【参考答案】以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围、我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。
我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
——《祝福》【参考答案】、这段描写中将祥林嫂的惨死与人们祝福的盛况构成强烈的对比，进一步揭露了封建社会杀人和吃人的本质，深化了文章的主题。
、这一情节还呼应开头，使小说的结构更臻完善。
、端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
小说阅读之“环境描写” 教案教学设计
小说阅读之“环境描写”教案教学设计教案教学设计">小说阅读之“环境描写”教案教学设计江南小雨行教学目的：1、加深对小说中环境描写作用的理解2、通过练习进一步理解环境描写在小说中的作用3、梳理高考题答题思路教学重点：通过练习理解环境与小说中人物、情节之间的多边关系教学难点：梳理高考试题答题思路教学过程：一、导语：（大屏幕：国家新一届领导人与中外记者见面）在十一月十五日新一届领导人与中外记者见面。
中国即将开始新的征程。
现在需要我们关注的不是他们将以何种慷慨激昂的情绪带领全中国的人民奔向小康，大家注意他们身后的巨幅画作。
这幅图是著名画家侯德昌的大手笔称为《幽燕金秋图》，它气势磅礴，代表着中华民族的灵魂，更展示了中国人的豪迈气概。
如果，把背景换成了《中国好声音》那么他们马上就变成了好声音的评委了。
可见，环境多么重要。
二、复习：说出环境描写的作用。
分别从内容和结构两个方面总结内容：人物，暗示人物心理，塑造人物性格。
情节：交代时间地点，暗示社会环境，推动情节发展，奠定感情基调，渲染烘托气氛，暗示、点名主题结构：开头，交代时间地点，奠定感情基调，渲染烘托气氛中间：渲染烘托气氛，推动情节发展，暗示人物心理，塑造性格结尾：暗示、点明主题三、将角色转换，不只是读者分析作家的作品。
现在站在作家的角度，将现将下面的三个语段还原到文中，放到合适的位置，并说清楚理由（合适，如何理解？）标准在主题。
把握小说的主题，再确定选择哪些内容。
主题的确定则需要人物，情节，环境相互作用，彼此勾连，形成多边的相互关系，缺一不可。
才能将对人生，对社会的深入思考展示出来。
阅读剪裁过的《乌米》（3）清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。
歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。
在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。
高考语文专题复习：解读小说环境描写的作用 教学设计
解读小说环境描写的作用教学设计【教学目标】1、通过专题复习使学生了解什么是环境描写。
2、熟悉高考中环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。
3、总结解题规律，掌握解题思路。
【教学重难点】1、通过专题复习使学生了解什么是环境描写。
2、熟悉高考中环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。
3、总结解题规律，掌握解题思路。
【教学过程】【导入新课】小说环境描写的作用这一题目是高考的常考点，但是同学们在平常的练习和考试中，存在着概括不全、分析不准确等问题，主要原因是同学们答题方向不明确、角度混乱。
所以今天这节课的主要目的就是要大家熟悉考点，了解答题步骤，识记要点知识，规范答题意识。
那么就让我们一起走进今天的新课《环境描写的秘密——解读小说环境描写的作用》。
【正课】（一）、考点解读：（1）了解小说环境描写在高考命题中的特点：主要考查环境(自然环境和社会环境)的特点、描写的手法、描写的作用等。
通常有两种设题形式,一是描写手法和作用相结合,二是描写的环境特点和作用相结合。
（2）、明确备考方向：①弄清环境描写的类型,如自然环境描写或社会环境描写。
②弄清考点(特点、作用、手法)是如何体现的。
③注意考查方向,进行强化训练（3）、考点中常见环境描写的作用设问方式：①文中描绘的环境有什么特点，起什么作用?②小说中几次写到某一景物。
有什么作用?③文中描写了怎样的环境?有什么作用?请简要分析④在小说中,作者为什么着力描写人物生活的环境?试分析其作用⑤从文中准确地找出描写自然环境的句子,概括这些自然环境的特点⑥小说中写到了某某景物,请分析这样写有什么作用⑦请对本文某段中的自然环境描写的作用进行简要分析⑧请赏析画线部分景物描写的作用（二）、知识储备：1、含义：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
2、分类：自然环境描写：是指对自然万物的描写，如日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、风雨雪霜等自然景物的描写。
教案公开课小说中环境描写的作用
高考备考之小说环境描写的作用（教学设计）一、复习目标1、通过典例分析掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路及规范化答题方法。
二、复习重难点掌握小说中环境描写的作用、解题思路及规范化答题方法。
三、复习过程导入：（1）图片1、图片2（图片趣味式导入）提问：看图文，说说这两幅图片给你的视觉感受和心理感受？（2）配上文字：小说《我的叔叔于勒》关于大海的描写提问：作家和我们的感受是否相同？由此，我们可以发现环境可以渲染气氛、烘托人物心理，但环境作用还不止这些，特别是小说中的环境描写。
茅盾先生曾经说过：“无论是社会环境或者是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人的思想和行为。
”那末环境描写在小说中到底有多重要?我们一起来看看近5年的高考考情。
（一）高考考情：高考曾经这样考（PPT展示）（2022全国卷1）《锄》（中国小说） 选择题 文中第8、9段环境的对照描写2分（2022全国卷1）《天嚣》（中国小说）选择题 A.小说开头不仅描写风暴也细致表现了人物的直觉印象和切身感受，烘托渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
2分（2022全国卷3）《到梨花屯去》（中国小说）简答题 小说中有多处景物描写，请分析其功能。
6分（2022全国卷1）（美国）海明威《越野滑雪》选择题 B.小说中多处个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成对照，氛围由此发生变化 。
3分（2022全国卷3）《书匠》（中国小说）选择题 C.小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身”,渲染了此处的生机与野趣。
3分提问：由高考考情可以看出来近五年小说环境描写考查什么?明确：1.近年高考中，小说环境描写为常考考点。
2.题型：选择题、主观题。
3.考查形式由单纯鉴赏景物描写变为考查环境描写的作用。
普通是分析其特点，鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“一景三考”。
所以小说环境描写的作用我们是很有必要做一做梳理的。
（二）目标展示接下来，大家先明确一下本节课的复习目标1、通过典例分析，掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路，能规范化答题。
小说阅读：环境描写(教案)-高考语文专题复习(新高考卷区通用)
小说阅读环境描写一、小说的基本知识(1)概念小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，以塑造人物形象为中心，是通过对完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
(2)三要素①人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
正面描写（直接描写）包括肖像（外貌）、语言、动作、神态、心理描写等；侧面描写（侧面烘托）指以他人言行来反映人物。
②故事情节：指作品所描写的事件发展、演变的全过程。
故事情节的结构：(序幕）一开端一发展一高潮一结局一（尾声）。
用其展示人物性格，表现作品主题。
③环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
二、环境描写的特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
三、环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。
“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。
四、社会环境描写的作用（一）、社会环境（故事发生的时代背景）描写的作用：1、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；2、交代人物身份，表现人物性格；3、推动情节的发展；4、渲染气氛,深化小说主题。
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驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。
“狗娃不是人狗娃一点人味也没有我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。
怎么会是这样其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。
狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。
“咦呀！” 驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。
狗娃也扬起了头。
雁阵。
一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。
太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。
一首生命的诗，在蓝空中吟唱。
他呆了。
他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。
狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。
沿着来路，狗娃大步而去。
“狗娃！” 驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘这几年，他们想你快想疯了！”
狗娃没回头。
不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪。
、“雁阵”的含义是什么它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用（４分）
、除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写这些描写起了怎样的作用（４分）
答案：①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主
题、促使狗娃人性复苏的重要形象；
②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表
现由隐而显；
③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。
、①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，
蓝空的日头。
②Ａ空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。
Ｂ晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。
答题技巧总结
面对这种题型，我们可从四方面进行思考：
、①自然环境：交代故事发生的地点、气候、时间、景色、场面等。
社会环境，主要指故事发生的时代背景。
社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。
②渲染气氛，奠定情感基调（具体环境作用解释）
、揭示人物心境，表现人物性格。
（人物）
、推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础（情节）
、暗示社会环境，揭示社会本质特征（主题）。
环境类试题的答题思路：
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
了，苏庭梅给自己说，这梅的热闹我苏庭梅知道，雪知道，天地也知道，还要让谁知道
苏庭梅修书一封，让人送往县衙。
苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村。
（另外还有一个结局，苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。
）．小说第一、第三自然段的环境描写有什么作用
参考答案：()小说第一段是对苏庭梅居住环境的描写：青竹
静立，梅花盛开，作者借助梅花、绿竹衬托苏庭梅高洁的品
性。
小说第三段是对苏庭梅生活环境的描写：孤灯摇曳，家
徒四壁，描写了苏庭梅清苦贫寒的生活处境，为情节的发展
和人物形象的刻划埋下了铺垫。