高中学生地理学习方法
学好高中地理的方法和技巧
学好高中地理的方法和技巧
学好高中地理需要掌握一定的方法和技巧，以下是一些建议：
1. 系统地学习：高中地理的知识点较多，可以根据教材的章节内容进行系统学习，形成完整的知识架构。
2. 理论与实际相结合：地理学科注重联系实际，可以结合实际生活中的地理现象和案例进行学习，提高理论与实际的联系。
3. 注重记忆与理解：地理有一定的概念和专业术语，需要记忆和理解。
可以使用思维导图、笔记等工具帮助记忆和理解。
4. 多角度理解：地理是一个综合性学科，可以从不同的角度理解地理现象，如物理地理、人文地理等。
5. 多维度学习：地理不仅仅是书本中的知识，还有地图、统计数据等。
可以通过观看地球仪、研究地图等方式进行多维度学习。
6. 多练习、多实践：地理考试重视对地图、统计数据的应用能力，可以通过练习题、模拟考试等方式提高实践能力。
7. 与他人交流讨论：与同学、老师或其他人交流和讨论地理问题，可以加深对
地理知识的理解和记忆。
8. 了解时事：地理是与时事密切相关的学科，了解国内外的地理新闻和热点问题，可以拓宽知识面，提高综合素质。
9. 制定学习计划和复习计划：合理安排学习时间，制定学习计划和复习计划，有针对性地复习和巩固地理知识。
10. 多思考、多实践：学习地理需要多思考，多参与实践，通过动手实践了解地理知识的实际应用。
最重要的是保持兴趣和主动性，养成良好的学习习惯，持之以恒地学习，相信你会学好地理。
地理高中如何才能学好
地理高中如何才能学好地理是一门综合性很强的学科，包含人文地理和自然地理两个方面。
对于高中生来说，学好地理需要一定的学习方法和技巧。
下面将介绍一些学习地理的方法和技巧，帮助高中生们更好地学习地理。
首先，了解地理学科的特点和内容。
地理学科内容广泛，常涉及到地理位置、地形地势、气候环境、人文历史等多个方面。
了解地理学科的特点和内容是学好地理的基础。
可以通过课本、教辅资料、地理学科的网站等途径，了解地理学科的基本概念和知识体系。
其次，注重课堂学习。
地理课堂通常由教师授课，学生要认真听讲并做好笔记。
地理课堂上通常会有丰富的案例分析和实地考察，学生要积极参与，并与教师和同学们进行交流讨论。
同时，在课堂上提出问题并寻求解答，以便更好地理解和掌握知识。
第三，做好课后复习和巩固。
地理是一个需要反复记忆和理解的学科，所以要认真进行课后复习。
复习时可以结合课本和教辅资料，对课堂上的重点内容进行回顾，并进行知识点的总结归纳。
可以制定合理的学习计划，合理安排学习时间，确保每个知识点都有足够的复习时间。
同时，可以进行针对性的练习和做一些试题，加深对知识的理解和记忆。
第四，多做实践和观察。
地理是一个注重实践的学科，通过实地考察和观察可以更好地理解和学习地理知识。
可以参加学校或社区组织的地理考察活动，亲身感受地理环境和地貌，对地理知识有更深入的了解。
同时，可以利用周末或假期的时间进行地理实践，比如观察和记录周围的气候变化，去一些地方考察地形地貌等，增加对地理知识的实际应用和理解。
最后，要保持长期的学习兴趣和积极性。
地理是一个需要终身学习的学科，不仅在高中阶段，而且在大学和职业生涯中都有可能用到地理知识。
要保持对地理学科的长期学习兴趣和积极性，不仅仅停留在简单的记忆知识表面，而是深入学习和研究地理知识，追求对地理学科的深度理解和应用能力。
综上所述，学好地理需要一定的学习方法和技巧。
要了解地理学科的特点和内容，注重课堂学习，做好课后复习和巩固，多做实践和观察，利用多种学习资源，保持长期的学习兴趣和积极性。
学好高中地理的方法及建议总结
学好高中地理的方法及建议总结地理学科，作为一门研究地球表层自然现象和人类活动的科学，对于高中生来说，不仅是知识的积累，更是思维能力与实践技能的培养。
掌握地理知识，能够帮助学生更好地理解我们所生活的世界，形成全球视野，并且为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
以下是一些学好高中地理的方法和建议：1. 建立地理思维模式地理学科的核心在于空间思维和系统思维。
学生需要学会从宏观和微观两个层面去观察和分析问题。
例如，在分析气候变化对地理环境的影响时，要从全球气候系统的角度进行思考，同时也要关注局部地区的具体表现。
这种思维方式的培养，需要学生在日常生活中多观察、多思考，将地理知识与现实世界相结合。
2. 重视地图的使用地图是地理学科的重要工具，它能够帮助学生直观地理解地理现象的空间分布。
学生应该养成经常查阅地图的习惯，无论是自然地图还是人文地图，都有助于加深对地理知识的理解。
在地图的使用中，学生可以学习到如何识别地形、气候区、人口分布等重要地理信息，这对于培养空间思维能力至关重要。
3. 培养观察力和实践能力地理学科与实际生活紧密相关，学生应该学会观察身边的地理现象，并尝试用所学知识去解释这些现象。
比如，通过观察家乡的地形地貌，了解其对当地气候、植被分布的影响。
此外，学生还可以参与到地理实践活动中，如野外考察、地理实验等，这些活动能够提高学生的实践能力和动手能力。
4. 系统学习与专题学习相结合地理学科内容广泛，学生应该先构建起一个完整的知识体系，然后再针对感兴趣的专题进行深入学习。
例如，在学习区域地理时，可以先了解不同地区的基本情况，然后再深入研究某个地区的经济、文化等特点。
这种学习方式有助于学生形成系统的知识结构，并且能够激发学生的学习兴趣。
5. 积极参与课堂讨论和小组合作地理学科鼓励学生之间的交流和合作。
通过课堂讨论和小组合作，学生可以分享彼此的观点，提高分析问题和解决问题的能力。
在小组合作中，学生可以学习如何与他人沟通、协作，这对于培养团队精神和领导能力都是非常有益的。
高中地理学习方法总结【高中生(必读)】
高中地理学习方法总结【高中生（必读）】在高中阶段，地理学习任务较为繁重，学习方法的选择、提高地理学习效率、培养兴趣、掌握考试技巧对于高中地理学习至关重要。
本文将为大家总结几点高中地理学习方法：1.掌握基础知识地理学习的基石是基础知识的掌握，例如地球的构造、大陆漂移、自然地理、人文地理等方面。
在学习时不要心存侥幸，对于有关地理的术语、理论和概念必须掌握，要切实掌握基础知识，否则在以后的学习中会处处受阻。
2.辅助工具在地理学习中可以使用辅助工具帮助自己，例如地图、地球仪、图表等，这些辅助工具能够帮助你更直观地理解地理问题，记下自己对于地图中各种符号的理解方式，了解地理数据如何被表示。
3.多维度思考地理知识有时是相互联系、相互依存的。
综合性知识点需要多角度思维，需要灵活运用所学知识，开展讨论。
接触不同的地理学科呈现出多种多样、繁复的现象，对于不同的地理现象，需要采用不同的思维方式，有利于提高综合分析和解决问题的能力。
4.注重实践地理知识是实践性比较强的学科，学习地理最好的学习方法就是将理论与实践相结合，例如走进田野、去田间地头观察农业生产活动、加入学校的地理社团等。
5.有计划地复习地理学科属于大量的知识体系，随着各种知识点的巩固和深入，对于地理知识点的串联式掌握也很重要。
学习过程不是一次性地完成，需要不断地复习和整理，建议制定学习计划，有计划地复习知识点。
6.善于学习抽象概念抽象概念在地理学习中非常重要，需要具备一定的概念分析和基本的目标观察能力。
常用的抽象概念包括尺度、区位、地域、生态分区、文化景观等，深入学习和理解这些概念将极有助于地理领域的判断和思考。
7.多读多知地理学科的知识需要随时保持与现实世界的紧密联系，关注新闻、观察社会和大自然，珍惜生活中的一些小细节，多读读地理方面的书籍和杂志，为地理知识的丰富增加素材。
通过这些阅读和行动，能更好地理解并掌握地理知识。
8.考试技巧高中地理学科中需要经常面对的就是定期考试和模拟考试，学会一些考试技巧可以在考试时更好的发挥，并增加高分机会，例如精心策划答题时间，分配应对不同类型和难度的题目等。
学好高中地理的方法和技巧
学好高中地理的方法和技巧学好高中地理的方法和技巧十分重要，因为地理是一门涉及到我们生活环境、经济发展、社会变迁等方方面面的学科，对于我们研究和了解世界具有重要意义。
下面我将介绍一些学好高中地理的方法和技巧。
1. 建立基础知识：首先，学好地理必须要有一定的基础知识。
掌握地图读图的能力，了解地球的构造、地图的类型和制图要素等基本知识。
此外，理解自然环境与人类活动相互作用的基本概念，如气候、地貌、土地利用等，是学好地理的重要基础。
2. 多维度学习：地理涉及范围广泛，可以从不同维度进行学习。
例如，可以从地理的自然环境、人文环境、经济环境等不同角度来了解地理。
这样的多维学习有助于深入理解地理的各个层面，提高学习效果。
3. 视频教学与辅助学习资料：利用现代技术的优势，观看地理相关的教学视频和辅助学习资料。
通过观看实地考察和地图解读的视频，能够更加直观地了解地理现象，增强学习兴趣。
此外，读地理类杂志、参考学术论文等也能够不断拓宽地理知识。
4. 多维度阅读：地理并不仅仅是地图上的知识，还有很多与地理相关的书籍、报纸、杂志等可以阅读。
通过不同类型的阅读可以了解到地理现象背后的原因、过程和影响，从而更好地理解地理。
5. 实地考察与田野调研：通过参观实地考察和进行田野调研，能够更加深入地了解地理现象，增加对地理地貌、人文环境等的实际体验。
实地考察能够巩固书本知识，并且能够培养观察、分析和解决问题的能力。
6. 组织地理角度的话题研究和小组讨论：通过组织小组研究和讨论，能够深入地了解和探讨地理研究的话题。
可以每个小组选择一个感兴趣的地理话题，进行更深入的研究和探索，通过小组讨论的方式互相学习和学习冲突，进一步提高地理学科的理解和应用能力。
7. 整理地理思维导图：地理知识众多，现象复杂，制作地理思维导图能够更好地总结和理解知识点之间的关系。
通过思维导图的方式，可以帮助更加清晰地掌握地理知识。
8. 做地理练习题与模拟考试：通过做地理练习题和模拟考试，能够了解自己的薄弱环节和不足之处。
试论高中地理学习方法与技巧
试论高中地理学习方法与技巧一、培养良好的学习习惯学习地理需要良好的学习习惯。
学生可以通过每天定时复习地理知识，保持对地理知识的扎实掌握。
学生还应该多利用课余时间，主动阅读地理相关书籍、杂志和资料，开阔对地理知识的了解范围。
定期整理地理课堂笔记，总结地理知识点，有助于加深对地理知识的理解和记忆。
养成良好的学习习惯，是学习地理的基础。
二、注意课堂学习方法在地理课堂上，学生需要注意学习方法。
要认真听讲，积极参与课堂互动，及时解决地理知识上的疑难问题。
要善于利用课堂时间，做好笔记，抓住老师重点讲解的知识，将笔记作为复习的参考资料。
也要学会提问，主动与老师和同学交流，加深对地理知识的理解，培养批判性思维。
在课堂学习中，学生需要用心学习，善于思考，才能更好地掌握地理知识。
三、开展地理实地调研四、利用多媒体学习资源现代科技的发展为学生学习地理提供了更多的便利。
学生可以利用多媒体学习资源，如地理教学视频、地理软件等，帮助学生更直观地了解地理知识。
也可以通过互联网查阅地理相关的资料，增加对地理知识的了解广度和深度。
利用多媒体学习资源，可以使学生更轻松地学习地理知识，提高学习效率。
五、培养分析解决问题的能力学习地理不仅仅是死记硬背知识点，更要培养分析解决问题的能力。
学生可以通过多做地理习题或者参加地理竞赛等活动，来提高地理思维和解题能力。
也要注重对地理知识的实际运用，加强对地理知识的理解和应用能力。
只有培养了解题思路和解题能力，才能真正掌握地理知识。
高中地理学习并非难事，只要学生掌握良好的学习方法和技巧，就能够轻松学好地理。
通过培养良好的学习习惯，重视课堂学习方法，开展地理实地调研，利用多媒体学习资源，培养分析解决问题的能力，学生都能够提高地理学习效率，更好地掌握地理知识。
希望同学们能够认真对待地理学习，通过不懈努力，取得优异成绩。
【文章结束】。
五个基础方法学好高中地理掌握知识点
五个基础方法学好高中地理掌握知识点学好高中地理，掌握知识点需要掌握五个基础方法。
第一个方法是系统学习。
地理学科内容繁杂广泛，需要系统地学习，
逐步掌握各个知识点和概念。
可以从整体到细节，逐渐深入学习。
在学习
过程中，可以结合教材和参考书，理解地理学科的体系架构，融会贯通各
个部分的知识。
第二个方法是实地考察。
地理学科注重对实际情况的观察和研究，因
此实地考察是非常重要的方法之一、可以参加学校组织的地理考察活动，
亲自去实地考察地形地貌、气候变化、生物分布等现象，加深对地理知识
的理解与记忆。
第三个方法是多媒体学习。
地理学科有许多抽象的概念和理论，单纯
靠纸质资料的学习往往难以深入理解。
可以利用多媒体技术，如电子地图、卫星图像和地理模拟等，来直观地观察和体验地理现象，培养地理思维和
空间感。
第五个方法是实践操作。
地理学科有一些实践操作内容，如地图绘制、数据处理和实验等。
通过实际操作，可以深入理解地理学科的方法和原理，并培养分析和解决问题的能力。
可以通过实验室实验、数据处理软件和地
图绘制工具等，进行实践操作，加深对地理知识的理解和应用。
总之，学好高中地理，掌握知识点需要系统学习、实地考察、多媒体
学习、联想法和实践操作这五个基础方法。
只有通过不断地运用这些方法，才能全面提高地理学科的学习效果，掌握地理知识点。
高中地理怎么才能学好
高中地理怎么才能学好（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理教学中合作学习的教学策略与实践对于中学地理教育而言，有很多教学内容都适合进行合作学习，但合作学习的深度、广度及形式则会因学生认知特点不同而各具特色。
所以选择作为学生合作学习的地理课题，或是有一定深度、难度与灵活度，或是有一定探究和讨论价值，或具有一定开放性、创造性，仅靠个人难以解决，只有利用集体智慧才可解决的问题。
关键字地理教学合作学习教学方法策略研究在论文撰写过程中，我采用了地理课程和信息技术整合的方式，试图通过提供一个学习信息平台，让学生基于网络环境下自主合作学习。
例如：教学内容涉及到我国民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。
同时，这部分内容与我们日常生活联系密切，中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。
因此是进行国情教育和合作实践活动课的最佳内容。
这样就将课内教学和课外地理活动紧密结合在一起，既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣、培养了情感。
一、建立合理的小组组成依据兴趣构建小组。
选择一个你最感兴趣的民族，在课件网络中找出有关这个民族的资料。
学生们加入合作学习小组研究他们所选择的学习内容。
例如，班上有些学生对新疆舞蹈感兴趣，这些同学就可以组成一个小组，他们在研究学习维吾尔族时便对维吾尔族舞蹈内容和相关资料的收集有所侧重。
为每个小组提供一个计算机平台，不但可以展示教师整理制作的课件，而且要求每个小组利用老师收集了各民族灿烂多姿的风土民情和网络资源，在规定的时间里完成小组的电子作品，看看哪个组的作品最好。
电脑水平很高的同学还可以利用教师提供的网址，找到更丰富的民族风情。
每个小组的学生分工合作，教师在教室巡查，及时解决学生提出的问题及指导学生完成电子作品，控制好课堂学习时间。
每个小组的学生根据自己的兴趣和特长，任选一题，可合作完成：如，摄影爱好者——拍摄制作民族采风记录片或图片展；简电脑爱好者——制作中国民族的网页或课件；广告爱好者——考察深圳中国民俗文化村，推出一项旅游项目并设计出宣传单；文学爱好者——撰写小论文：“我的民族观”等。
二、查找地理学习资料给学生一定的时间，让他们通过各种媒体(报纸、电视、网络、书籍)收集一些有关各民族生产和生活的景观图片、文字资料、录像带、生产生活实物等每个小组根据本组所选的民族，将收集的信息资料，组内选择整理形成交流成果。
要求每个小组成员都要对小组做出贡献。
然后再组内交换意见，并进行修改。
由于本课合作学习的电子作品包括的内容很多，有民族人口数量、分布、语言、宗教、历史等，在组员分别收集的资料中，需要有所选择，这就要求小组成员一起整合学习资料。
课上各个小组之间可以进行课堂交流，包括：学生小组内或小组间交流课前准备的图片；学生课前准备的民族服装或民族舞蹈表演等。
．期间教师在教室内巡查，及时解决学生提出的问题及指导学生完成电子作品，控制好课堂学习时间。
四、完善、总结概括起来，这节课的教与学的方式有四个方面的特点：教学组织形式——彻底改变了“教师中心”和“课本中心”，而是以学生活动为中心，开展合作学习；信息技术与地理教学整合模式——以计算机作为探究学习的工具；学习模式——小组合作共同完成学习目标；教师指导方式——采用指导卡、任务卡、计算机提示、电子作业单、参与讨论研究、集体评价等多种方式进行有效指导。
通过教师示范，指导，使学生初步掌握合作学习的一般方法。
①轮流发言。
小组成员围绕一个学习内容，挨个儿发言，一个不漏，讨论后由一名学生代表小组在全班发言。
②接力发言。
小组成员就某一个问题分别准备其中的一部分内容，然后以后话接续前言的方式发言，构成一个整体。
③组际考查及成果展示。
教师给出学习参考提纲，组内组织学习，之后通过出试卷竞赛和小组交流成果的方式，开展组际间的相互评价。
教师指导小组通过，提出问题——搜集、整理、分析地理信息资料——解决地理问题，初步学会地理学习的一般方法，初步养成综合分析地理问题的习惯。
同时，通过组内交流，组际互评，培养和提高学生口头表达能力、动手能力、介入和倾听能力，使小组中的每一位学生都有序地参与到学习活动中来。
综上所述，课题的研究是通过学生亲自观察记录、亲自参与得出的结论和探究过程可以促进学生逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的学习情感，激发了他们探索求知的欲望。
通过小组的共同探究学习，使学生学会交流和分享他们的共同成果，发展了他们乐于合作的团队精神和积极的人生态度。
合作学习的开展更好的激发了学生对地理学习的兴趣，改变了传统的学习模式，对学生的健康成长和今后的学习生活都有积极的作用。
浅析高中学生学习地理困难的原因及解决对策高中学生学习地理有一定的困难，这是一个很普通的现象，笔者就近年来的教学经验得出一些体会，与广大同仁共享。
一、高中生学习地理困难原因的分析1、学科重视程度不够高中地理学科的部分基础知识在初中阶段的《历史与社会》、《科学》等学科中已经有所涉及。
但在初中阶段不少学生认为地理知识只要记记背背就行了，上课听不听关系不大，只要考试前突击背一背即可得高分。
这种学习态度和方法可能在初中阶段“适用”，但在高中，尤其是高考中肯定是行不通的。
这点已在学生进入高中的学习中得以证实，这部分同学在难度有所提高的高中地理学习中，就感受到初中的那套学习方法不能适应高中学习，而且由于初中地理知识不扎实，知识没有理解而感到学习吃力。
还有一种类似于上述情况，就是学生们习惯将地理划归文科类学科。
作为文科类学科的知识，大家都认为多背、多记就能学好，所以往往是一开始不重视，等到想学时又因知识断层而跟不上，感到地理难学。
2、缺乏良好的学习方法很多学生学不好地理的原因在于对地理学科的特点不了解，缺乏良好的地理学习方法。
任何一门学科都有自身的特点。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
它具有两个显著的特点：第一，综合性。
地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈以及人类智慧圈层所构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机结合而成的复杂的系统，因此是一门兼有自然科学与社会科学性质的综合性学科。
第二，地域性。
地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。
所以在学习时侧重点应该放在掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题，而不是简单的背、记、搞突击，而应该注重平时的积累和理解，注重联系相关学科知识和生活实际，在理解的基础上去记忆，最终达到学以致用。
由于在中学使用了多年的老教材，部分教师形成了传统的教学理念与教学风格，对于新教材的使用，不能立即更新教学观念，也不能立即摈弃传统的教学思维和教法，往往形成新教材，老套套的不协调局面，或者课本知识脱离实际等现象。
学生自然就感到教学很空洞、很乏味，地理学习的实际价值不大，久而久之对地理学习产生抵制情绪，影响地理学习的兴趣和非智力因素的调动。
4、学生缺少学习地理的动机、兴趣与需要学生感觉地理难学，成绩无法提高，与学习地理所必要的学习动机、兴趣和内在需要是分不开的。
动机是人进行活动的内部动因或动力，人的各种活动，都是由一定的动机所引起的。
地理学习动机是推动地理学习的直接动力。
高中学生学习动机十分明确，大部分是为了考上大学，但也有一些学生没有明确的学习目标，缺乏正确的学习动机，对学习采取“应付”态度，甚至为学所困，有厌学情绪。
又有部分同学给自己的“奋斗目标和爱好志趣”定位在理科上，从而潜意识地产生了我是学理科的，地理是“副科”，不需多“浪费”时间，充其量只要应付会考即行。
因此，对这部分学生来说谈不上有学习地理的兴趣和内在需要，从而也无法产生学习地理的积极动机，自然影响其思维与主观能动性，最终也就产生了地理不好学的错误认识。
1、帮助学生端正学习态度，提高思想认识端正学习态度，首先要让学生了解地理学习的重要意义和地理学科的特点。
地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人类面临的人口、资源、环境与发展等问题中具有重要的意义。
而且，通过对地理的学习，还可以从中汲取多方面的营养，潜移默化之中树立起正确的人生观、世界观和环境观。
因此，学好地理是现代青年应具备的基本素质。
教师应该积极引导学生重视地理，不要只顾眼前，应当为自己的长远发展和全面发展着想。
其次，教师还要让学生了解地理学科的特点。
地理学科兼有自然科学与社会科学的性质，具有明显的综合性、空间性、实践性、推理性、文理知识的交叉性等特点。
所以要想学好它，并不是学生所说的简单背背、搞突击就行，主要在于理解和运用，在于平时的积累。
只有让学生端正了思想认识，才能养成好的学习习惯，自然学习也就轻松。
2、注重学法指导，提高学习效率俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”。
只有当学生真正掌握了方法和技能，才能学以致用，终身受益。
而且高中生也迫切希望有一套行之有效的学习方法，毕竟高中学习与初中还是有很大的差异，初中的学习方法很难适应高中学习。
第一，指导学生掌握识记方法，积累地理知识。
其中最有效的方法是把地理事物放在地图中去记忆和构建知识结构体系。
地图是地理的第二语言，非常直观明了，可以帮助学生加深印象。
构建知识结构体系，把同类或相关知识归纳整理成为系统化、条理化、综合化的知识结构，可帮助学生实现整体记忆而提高记忆效果。
第二，指导学生掌握思维方法，理解地理知识之间的相互联系。
地理环境是由多种要素因相互联系、相互制约、相互影响而形成的一个整体。
只要找到它们内在的连结点，学会横向、纵向衍生知识，就能更全面、更轻松地学好地理。
第四，指导学生学会总结归纳知识。
每学过一章一节，要及时总结，使之形成完整的知识体系。
知识体系建立起来了，就很容易找到前后知识点之间的联系，就能更全面、更细致、更深刻、更持久地掌握地理知识。