部编版百家争鸣_实用课件1

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部编版《百家争鸣》完美课件1

《中国古代史》
王室衰微
材料四
鲁国乐师挚到齐国去了，二饭乐师干到楚国去了，三饭乐师缭去了蔡国，四饭乐师缺去了秦国，击鼓乐师方叔
流落到黄河一带去了…
——《论语·微子》译文
礼崩乐坏
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假设你是当时的周王室\诸侯\卿大夫，想想这些急剧的变化会对你产生怎样的影响？
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材料一
齐国“一女必有一针一刀，耕者必有一耒一耜一铫[yáo]，”“行服连轺 [yáo]辇者，必有一斤一锯一锥一凿”。
——《管子•海王篇》
注释：铫：古代一种大锄；轺辇：古代的轻便马车；斤：古代工具：斧～
猜一猜
甲
大厦将倾就是因为梁、檐、砖、瓦等易位，若它们能各安其位，恢复到原有位置，大厦就能稳固如初。
乙
这可是我的老本行，不管是修房子的人还是住房子的人，都应该身体力行在领导者的指挥下添砖加瓦。
大厦将倾，急有何用，大厦已倾，扶有何用；随遇
丙而安即可。若无此大厦，就无此烦扰。依我看，还
不如以天为盖地为庐来得潇洒！
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孔子没落的贵族墨子卑微的工匠韩非高贵的王族
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先秦诸子百家主张
生活主要代表时代派别人物
主要主张
春秋
道
老子万物有其对立面且可转化；顺应自然；无为而治
春秋
儒孔子
仁；有教无类；以德治国；恢复西周制度

历史部编版《百家争鸣》ppt1

姓名：孔子学派：儒家
①政治主张：核心是“仁”，主张以德治国，反对苛政
思想主张：
教育对象：有教无类
②教育教育方法：因材施教思想学习态度：知之为知之，不知为不知
学习方法：温故知新
相关著作：《论语》
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姓名：墨子学派：墨家
《教育论坛》孔子《人与自然》庄子《爱心世界》墨子
理由
军事家，《孙子兵法》
提倡法治大教育家，创办私学提倡顺其自然，和谐相处主张兼爱、非攻
历史部编版《百家争鸣》ppt1
百家争鸣：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各学派之间相互抨击、相互影响、形成思想文化的繁荣局面被称为“百家争鸣”
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姓名：老子学派：道家
思想主张：
①顺应自然 ②世间的事物都有对立面，可以相互转化
③“无为而治”
相关著作：《道德经》
①主张“兼爱”“非攻” 思想主张： ②选贤能的人治理国家
③提倡节俭相关著作：《墨子》
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姓名：孟子
学派：儒家
①主张实行仁政思想主张：②“民为贵，社稷次
之，君为轻” ③反对一切非正义的战争相关著作：《孟子》
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历史部编版《百家争鸣》ppt1
历史部编版《百家争鸣》ppt1
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏—老子
历史部编版《百家争鸣》ppt1
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《老子出关图》

部编版《百家争鸣》教学课件1

部编版《百家争鸣》教学课件1
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孔子在学术上有哪些成就？《诗经》、《尚书》、《春秋》、《论语》
孔子对教育有哪些重要贡献？广开私学，扩大了受教育的对象。培养了大量的人才。先进的教育思想对后世产生了重大影响。
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儒家学派的另一个代表人物是谁？他有什么主张？
春秋末期杰出的军事家，著有《孙子兵法》.
提出的主张是“知彼知己，百战不殆”，“避实击虚”， “攻其无备，出其不意”.
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孙膑又是一个怎样的人？他又有什么主张？
战国时孙武的后代，他继承和发扬了孙武的军事思想，著有《孙膑兵法》。主张“事备而后动”。
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墨家学派创始人是谁？他有什么主张？
墨家学派创始人是墨子,他的言行记录在《墨子》一书中。
主张“兼爱”、“非攻” 爱一切人，视人如己，互助友爱
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法家学派的集大成者是谁？他有什么主张？
韩非子是法家学派的主要代表，著有《韩非子》一书。他主张“法治”，“强化中央集权”。
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孔府
孔林
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孔庙
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孔子有什么主张？
主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家。要求统治者体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民。反对苛政和任意刑杀。
孔子思想的核心是什么？
“仁”

(部编)《百家争鸣》ppt精选课件

是儒家思想的集大成者。子曰：“学而时习之，不亦乐乎。
孟子是儒家的理想主义代表
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
2、孟子
政治思想
“施仁政于民，省刑罚，薄税敛。”
民本
思想
单击编辑标题
“民为贵，社稷次单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软
之，君为轻。” 雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。
仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。
学派的正宗。一生以教书这里有着丰富的文化遗产，其中最著名是曲阜三孔——孔庙、孔府、孔林。
当代哲学家冯友兰认为：孟子是儒家的理想主义代表
为主，也曾游说于各诸侯 “民为贵，社稷次之，君为轻。
单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。 “天之生民，非为君也；
仁义礼智儒非由家外铄自我也身，我：固有虽之也然。儒家思想符合人民的利益，但在当时未能适应形势和统治者的需要.
动。”
--《论语·学而》
——《论语·颜渊》
……
孔子贡献
+ + + + 1、首创私学，扩大了教育范围，培养大批人才（孔子弟子三千，成就突
出者在此7输2入人标）题，形成一整在套此输教入育标题思想,打破贵在族此垄输入断标文题化教育的局在面此输。入标题
单击此处编辑您要的内容，
单击此处编辑您要的内容，
单击此处编辑您要的内容，
孟子，名轲，战国中期邹
国人，他曾受业于孔子的 ……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
当代哲学家冯友兰认为：孟子是儒家的理想主义代表政治主张：主张“无为而治”，小国寡民

部编版PPT课件《百家争鸣》ppt课件1

5、孔子的地位影响：
（1）、地位：孔子是儒家学派的创始人，大思想家、教育家。
（2）影响：孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。
孔子不仅是中国文化名人，更是世界文化名人，他的思想对整个世界都产生了重要影响。
二、孔子（思想家、教育家、儒家学派的创始人）
5、“诸子百家”如何“争鸣”？（概况）
诸子百家各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”
6、影响促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。
生平名周，字子休，战国时期的宋国人。
战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。思想主张
要顺其自然，“无为而治”
著作《庄子》
《庄子》书影
第8课百家争鸣
第二单元夏商周时期
法家学派代表人
约公元前280~公元前233
百家争鸣
生平战国时期韩国人,法家学说的创始
人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。
（2）在经济上，社会经济的发展为百家争鸣奠定了物质基础；
材料3：教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。（3）在文化上，贵族流落民间并传播知识，形成了一个有学识的文士阶层。
主要学派代表人物及主张
学派代表人物时代
主要主张或著作
儒家
道家墨家法家兵家
巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。 ④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学 1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。 ⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。 ⑥国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。 ⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 ⑧大学课程的设置及其评价

部编版历史七年级上册第08课百家争鸣-1-课件

的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对
后世影响极大。
三、百家争鸣
1、百家争鸣产生的含义
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
2、主要思想派别、代表人物及其思想
“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？
2
、主
儒家
要
兵家
思
想派
墨家道家
别、
法家
代
表
孔子
人物
老子
及
孙武
其
思
墨子
想
孟子
韩非子
庄子
墨家学派创始人
主张“兼爱”“非攻” ，希望人们互助互爱，反对以大欺小、倚强凌弱的侵略战争，支持正义战争。
《墨子》书影
儒家代表人物
孟子
亚圣孟子
战国时期儒家学派的代表人物。
1、提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争；
• 名丘，字仲尼，
• 春秋末期鲁国人，
• 儒家学派创始人，
• 中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一
2、思想核心
核心思想是 “仁”
提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”
主张将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
3、政治思想
主张“以德治国”；爱惜民力，体察民情
2016年秋最新人教版七上
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第八课百家争鸣
学习目标导航
1
掌握老子开创额道家学派以及他的主要思想主张
2
掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就

百家争鸣优质课件(部编版)1

乙
这可是我的老本行，不管是修房子的人还是住房子的人，都应该身体力行在领导者的指挥下添砖加瓦。
大厦将倾，急有何用，大厦已倾，扶有何用；随遇
丙而安即可。若无此大厦，就无此烦扰。依我看，还
不如以天为盖地为庐来得潇洒！
颓颓将倾了，留有何用！不如干脆推倒重建新的，
丁国君命令众人，监督众人认真修建，敢滥竽充数，
春秋
儒孔子
仁；有教无类；以德治国；恢复西周制度
战国
战国战国
孟子 “仁政”；民贵君轻；反对一切非正义战争儒
荀子
“礼治”
道庄子治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由
墨墨子
“兼爱”；“非攻”；节俭； “尚贤”
战国
法韩非反对空谈仁义；强调以法治国；专制主义中央集权
思想之辩
面对社会剧变，如何治理国家
春秋
儒孔子
仁；有教无类；以德治国；恢复西周制度
材料五
民之饥，以其上食税之多；民之轻死，以其上求生之厚；民之难治，以其上之有为。
——《道德经》
无为而治
材料六福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。
——《道德经》顺应自然
64岁重返卫国
被嘲丧家犬
5658岁回离到开鲁国
匡城桓受魋困挑衅
周
游
绝粮七日
流落到黄河一带去了…
——《论语·微子》译文
礼崩乐坏
假设你是当时的周王室\诸侯\卿大夫，想想这些急剧的变化会对你产生怎样的影响？
孔子没落的贵族墨子卑微的工匠韩非高贵的王族
先秦诸子百家主张
生活主要代表时代派别人物
主要主张
春秋
道
老子万物有其对立面且可转化；顺应自然；无为而治

第8课百家争鸣(精美实用课件)-2023-2024学年七年级历史上册同步教学精美实用课件(部编版)

贰·孔子和儒家学说
二、孔子
1.人物简介
孔子像
阅读教材P38-P39，完成以下关于孔子的简介
姓名生活年代
国籍
地位
职业著作
人物简介孔丘
春秋后期鲁国
儒家学派创始人、大思想家、大教育家
官吏、学者、教师《论语》（弟子整理）
二、孔子
2.思想核心
从以下孔子的言语中，我们可以看出孔子强调仁是需要考虑什么。
意孔见子，在三教思学而中行，。”发现和总结出了许多教育规律，提出了一系列的
教学原则和方法。比如在《论语》中，我们学到的知之为知之、
不知为不知、温故而知新、学而不思则罔，思而不学则殆……
二、孔子
5.文化贡献
精心整理古代重要的文献资料；思想由其弟子整理成《论语》一书
对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献
第二单元早期国家与社会变革
春秋战国时期思想文化的发展 -第8课百家争鸣
第二单元夏商周时期:早期国家和社会变革
课标要求：知道老子、孔子的生平
与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生。
学习目标：
1.通过教材梳理和史料解读，能说出老子和孔子的生平、思想和代表作。 2.通过回顾所学知识，能回忆说出春秋战国时期的社会变化，认识这一时期思想文化和社会变化之间的关系 3.通过表格归纳，能说出战国时期不同学派的代表人物及主张，理解百家争鸣的意义。
孔子学院全球分布图
叁·百家争鸣
回顾所学知识，说说春秋战国时期的社会变化
领域
主要变化
政治
王室衰微、诸侯崛起、分封制瓦解、各国纷纷掀起变法运动
经济

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思想主张
“仁”“以德治国”“有教无类”
老子
道家
庄子
墨家
法家
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春秋 “辩证法”“无为而治” 战国 “顺应自然”
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课堂活动
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名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一。
A．孔子
B．孟子
C．老子
D．墨子
4．（2016·山东东营·3）历史学家费正清说：“在证明
了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了
孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者
的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是
（）
A．“兼爱”、“非政”
B．“仁政”治国
C．提倡法治
D．“无为而治”
苛政猛于虎
• 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
“仁政”“民贵君轻”
荀子
战国 “礼治”保持人格独立
老子
道家
庄子
春秋 “辩证法”“无为而治” 战国 “顺应自然”
墨家墨子
战国 “兼爱”“非攻”“尚贤”
法家韩非子
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战国
“加强中央集权”“以法治国”
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课堂活动
如果你是春秋战国时期的君王，你会采纳谁的治国方法？请说明理由。
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5．（2016·湖北襄阳·1）世界上有 300 多所传播中
国传统文化的“孔子学院” 通过“孔子学院”
主要可以了解哪家学说？（）
A．道家
B．儒家中学历史教学园地版权所有
C．墨家
D．法家
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谢谢聆听
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学派
儒家
代表人物
孔子孟子
时代
春春秋秋
战战国国
思想主张
“仁”“以德治国”“有教无类”
“仁政”“民贵君轻”
荀子
老子
道家
庄子
墨家
战国
“礼治”
春秋 “辩证法”“无为而治”
战国 “顺应自然”
法家
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课堂活动
政治主张：以德治国
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孔子－儒家创始人
孔子的思想成就和文化贡献
领域
主要内容
思想
政治 “仁”（核心）“已所不欲，勿施于人” 思想 “以德治国”实行德政
学说
教育思想
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8
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材料：孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有3000人。他对不同的学生，给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
热身游戏
请将卡片中关于春秋战国知识的卡片贴在黑板上
孔子
人教版七年级历史上册第8课
2
课标要求
知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣” 对后世的深远影响。
概念阐述
• 春秋战国时期，在学术思想领域形成了不同的学派，各学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又互相影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
• 主要流派：儒家、道家、墨家、法家。
课堂活动
《道德经》书影老子，姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人
老子
学派代表人物时代春秋
儒家
战国
思想主张
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏
老子
道家
庄子
墨家
法家
春秋 “辩证思想”“无为而治” 战国 “顺应自然”
课堂活动
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8
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第8课百家争鸣
“祭孔”
最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子念。
汉朝帝王大都推崇孔子的思想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。
随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为传承中华文化的象征性仪式。
上述材料反映了孔子的什么教育行动和思想？
创办私学，主张有教无类，因材施教
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孔子－儒家创始人
孔子的思想成就和文化贡献
领域
主要内容
思想
政治 “仁”（核心）“已所不欲，勿施于人” 思想 “以德治国”实行德政
学说
教育
创办私学;有教无类、因材施教
思想
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1．（2016·四川资阳·1）他是道家学派的创始人，
善于从正反两方面思考问题，曾说：“我那坚硬的
牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”。属
于他思想的是（）
A．仁政
B．无为
C．兼爱
D．法治
2（2016·山东滨州·1）人类历史上以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明。下列各项
中属于儒家学派治国主张的是（）
A．“兼爱”“非攻” B．“法治”，中央集权 C．顺其自然，无为而治 D．“为政以德”，以“礼”治国
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3．（2016·甘肃天水·1）中国古代有一位著名的思想
家，他认为一切事物都有其对立面，对立面的双方能
相互转化。请问这位思想家是（）
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，伟大的思想家，教育家，儒家学派创始人
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马棚失火
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
“仁”
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如果你是信奉儒\法\道的班长，如何遏制学生说话的现象？
儒家：这是品德问题，主张思想教育法家：这是违纪行为，主张严格惩罚道家：这是无意识的，主张顺应自然，
等学生自我觉悟
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墨子（公元前468～公元前 376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。
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学派
儒家
代表人物
孔子孟子
时代
春春秋秋
战战国国
思想主张
“仁”“以德治国”“有教无类”
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百家争鸣的影响
⑴百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 ⑵为中国古代文化发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
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联系实际，古为今用
诸子百家的思想博大精深，我们学习古代思想文化的关键在于取其精华去其糟粕，做到古为今用，请你谈谈诸子百家的思想中有哪些思想值得我们今天学习发扬的？
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师生共勉：
让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德，抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心，用发展“辩证” （道家：老子）的眼光，为维护世界和平，呼吁“非攻” （墨家：墨翟），为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！
早日成为“一子”“一家” ，
一个对社会有用的人！！！
孔子和儒家学说
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部编版百家争鸣_实用课件1
孔子学院
1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼吁全世界： “人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。”
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学派
儒家
代表人物
孔子
时代
春春秋秋
战国