人教版四年级下册语文第七单元复习重点

人教版四年级下册第七单元复习重点（24-27课）一、特殊词语ABB式：香喷喷与不懈努力相关的词语：艰苦卓绝闻鸡起舞不辞劳苦夙兴夜寐ABCB式：似信非信持之以恒水滴石穿锲而不舍披星戴月ABAC式：自由自在游来游去坚持不懈卧薪尝胆废寝忘食二、多音字更：gēng更换伺：cì伺候观：guān观看吁：yù呼吁应：yìng应变鲜：xiān鲜艳别：bié告别gèng更加sì伺机guàn道观xū长吁短叹yīng应当xiǎn鲜为人知biè别扭的：dì众矢之的抹：mā抹布参：shēn人参解：jiě解决落：luò落后着：zhāo着数zhuó着陆de吃的mǒ抹刀cān参加jiè解押là丢三落四zháo着急zhe看着dī的士mò抹墙cēn参差xiè解数lào落枕三、辨字组词略（忽略）辩（辩解）捧（捧着）执（固执）磅（磅秤）拖（拖鞋）释（解释）宣（宣传）微（微笑）格（合格）瓣（花瓣）奉（奉行）挚（挚友）傍（傍晚）托（托付）译（翻译）喧（喧闹）徽（安徽）妄（妄想）辨（分辨）伟（伟大）撤（撤退）栓（门栓）挥（挥手）缸（鱼缸）绣（刺绣）袭（袭击）忘（忘记）辫（辫子）违（违背）澈（清澈）拴（拴住）浑（浑浊）缺（缺少）锈（铁锈）聋（聋哑）四、近义词违背—违反固执—执拗竞赛—比赛信奉—信仰的确—确实消息—音信猛然—忽然诞生—出生邀请—约请端详—打量异样—异常挚友—密友感触—感受打扰—打搅激烈—剧烈清澈—明澈赞叹—赞美秀气—清秀了解—知道活泼—活跃仍旧—仍然赞叹—赞许细致—仔细翠绿—碧绿坚毅—坚定气馁—泄气诧异—惊奇疑惑—疑虑四处—四周狰狞—凶恶贫瘠—贫乏可怖—恐怖舒畅—舒坦全神贯注—聚精会神胆大妄为—肆无忌惮一干二净—干干净净似信非信—半信半疑五、反义词寻常—异常违背—遵循怀疑—相信信奉—质疑伟大—渺小公开—秘密诞生—死亡挚友—劲敌激烈—缓和消失—出现聚集—分散细致—马虎活泼—安静细致—粗略舒畅—郁闷疑惑—相信贫瘠—肥沃荒凉—茂盛似信非信—深信不疑疑惑不解—豁然开朗全神贯注—心不在焉六、词语搭配（推开）了门（挑起）箢箕（扛着）锄头（整理）菜园（靠着）栏杆（抓起）铁锨（违背）真理（不容更改）的真理（相反）的结论（仪态端庄）的女像（杰作）的诞生（伟大）的科学家（鲜艳）的衣裳（骄傲）的年轻人（诧异）的目光（疑惑）的神情（新修）的公路（翠绿）的菜园（新鲜）的蔬菜（平缓）的坡地（狰狞）的岩石（碧绿）的翡翠六、课文分析第25课《两个铁球同时着地》1、这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。

课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

2、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。

“常常”说明什么？答：伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。

3、伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。

答：从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度非常严谨认真。

4、“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

”答：从这句话中我明白了：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错误的时候，实践是检验真理的唯一标准。

5、实验证明了铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。

从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人。

从《两个铁球同时着地》的课文中，我们可以知道伽利略是一个执著、求实，追求真理的人。

（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。

正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。

（2）他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨城斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。

（3）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

事实胜于雄辩。

伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。

对词语的理解：信奉：信仰敬奉。

文中指当时研究科学的人们对亚里士多德奉若神明，将他作为真理的化身，对他的每一句话都深信不疑，表现了人们对权威的盲目迷信。

固执：坚持自己的意见不肯改变。

文中指人们认为亚里士多德根本不可能有错，而伽利略的执著却是固执己见的表现。

胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。

伽利略指出亚里士多德的错误，激起了迷信亚里士多德的人们的不满。

在他们心中，亚里士多德是权威，是真理，而一个默默无闻的青年教授竟提出反对，简直是胡作非为，胆子太大了。

磅：英制质量单位，1磅合0.4536千克。

第25课《全神贯注》1、这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。

文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使人如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

2、“我”是指茨威格。

3、“我”在罗丹工作室里学到了做事要全神贯注。

与“全神贯注”意思相近的有聚精会神、专心致志、一心一意。

4、《全神贯注》一课中表现罗丹执著追求艺术和全神贯注工作的精神。

5、那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校帝到的还要多。

因为从那里起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

答：从这句话中我明白了：人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。

在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。

第26课《鱼游到了纸上》1、这是一篇精读课文。

文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上。

教学这篇课文我们要注意目标应定位在勤奋专注，不懈努力，而不是身残志不残。

2、一丝不苟、融为一体，这2个词语突出青年人观鱼、画鱼时的忘我精神。

3、说“特别”是因为他是个聋哑人，他专心致志在作画，爱鱼到了忘我的境界，他是一个执著、勤奋的人。

4、“鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生。

“鱼游到了心里”的含义——青年用心去观察、认真画鱼。

游是记住、进入的意思。

要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使它的形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。

两者是因果关系，因为鱼先游到青年的心里，所以鱼游到了纸上。

5、问：《鱼游到了纸上》这篇课文主要写了什么？作者赞扬了什么？答：文章写了“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现。

借此，赞扬聋哑青年勤奋、专注的品质。

6、问：《鱼游到了纸上》这篇课文是按什么顺序记叙的，可分为几部分？答：这篇课文按事情发展顺序记叙的。

可分为四部分，第一部分（第1、2自然段）写“我”常到西湖的玉泉观鱼。

第二部分（3、4自然段）写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年，第三部分（第5—8自然段）写“我”看青年画金鱼。

第四部分（第9—14自然段）写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。

7、问：课文写聋哑青年“举止特别”都表现在哪里，请找出相关的语句来说明？从中可以体会到青年具有的什么品质？答：文章写聋哑青年“举止特别”，表现在“他爱鱼爱到了忘我的境界”：他观察金鱼入神，着迷，如“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话”；他画鱼认真细致，如“有时工笔细描…有时又挥笔速写…仿佛金鱼在纸上游动”；他不理睬别人围观，如“围观的人越来越多…他好像和游鱼已经融为一体了”；他看鱼画鱼持之以恒，如，“他似乎忘了时间，也忘了自己”，“每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

”8、问：课文“金鱼游到了他的纸上来啦”指的是什么？“先游到了我的心里”是什么意思？鱼“游到了心里”“游到了纸上”有什么关系？答：“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩夸赞青年的话，是说青年画鱼技艺高超，画得活灵活现，像活的鱼在纸上游动。

鱼“先游到我的心里”，是聋哑青年长期认真地观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了金鱼准确、生动的形象。

一个“先”字，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使头脑中金鱼的形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。

鱼“游到纸上”是鱼“游到心里”的结果；鱼“游到心里”是鱼“游到纸上”的原因。

鱼先“游到心里”，再“游到纸上”，是长期认真看鱼、刻苦练习画鱼的结果。

9、如何理解下面两句话？⑴“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”答：这是围观者中的一个小女孩对这位青年画的金鱼发出内心的赞叹和惊讶。

因为金鱼被他画得活灵活现，仿佛在纸上游动，说明这位青年绘画功底之深，画金鱼时是多么的专注和纯熟。

⑴“他接过笔在纸上加了一句：‘先游到了我的心里’”。

这是聋哑青年用笔和“我”交谈时写出的一句意味深长的话。

聋哑青年用“先游到了我心里”来回答“鱼游到了纸上”，一个“先”字点明了这两者的因果关系，正因为对鱼的特点非常了解，在心中已经形成了清晰、生动、准确的形象，所以才能把鱼画得像活的一样，在纸上游动。

这不是一日之功，可见这位聋哑青年是何等勤奋、专注，他一丝不苟的态度已经达到了“爱鱼爱到了忘我的境界”了。

第27课《父亲的菜园》1、写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

2、我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。

答：“难为”、“拼了命”说明这块菜地的贫瘠与荒凉。

3、按事情的发展顺序写。

春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋的辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。

一年四季，都是一片诱人的翠绿。

答：通过这句话的描写，我们可以看出这是一个执著、勤劳的父亲。

4、复习引号的用法：1）表示特定称谓；2）表示特殊含义；3）表示否定或讽刺；4）表示引语；5）表示强调说明。

罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（1）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

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人教版四年级语文下册各单元复习教案

人教版四年级语文下册各单元复习教案复习内容《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》复习要求1、通过复习掌握本单元的生字；能正确书写课文中的生字词语。

2、指导学生反复诵读；品味；激发美感；感受语言的魅力。

对于精彩的语段；要再次背诵；积累优美的词句。

3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。

体会用优美语句表情达意的作用。

4、背诵、默写；了解诗词句的意思。

5、进一步了解有详有略的叙述方法。

6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法；运用到自己的习作中来。

7、朗读背诵这一组课文优美的句断；重视语言的积累。

熟读成诵语文园地里的读读背背。

复习重难点：整理和掌握本单元知识；领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

复习措施：讲练结合复习课时：2课时第一课时复习过程一、复习第1课《古诗词三首》1、自由吟读。

2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？3、抄写生字词语。

二、复习第2课《桂林山水》1、学习第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。

2、学习第二自然段①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。

③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”三个“啊”的变调。

3、学习第三自然段①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。

④练习朗读；读出桂林山的奇、秀、险；读出对桂林山水的喜爱之情。

重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。

4、学习第四自然段理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷；真是‘舟行碧波上；人在画中游’”。

5、抄写生字词语。

三、复习第3课《记金华的双龙洞》1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞；必须干什么？（坐船）4、请说说作者的游览顺序是怎样的？5、抄写生字词语。

四、复习第4课《七月的天山》1、课文描写了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声溪流、野花）2、摘抄优美词句。

人教版四年级语文下册各单元复习重点

四年级下册语文各单元知识点归纳第一单元一、词语：波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋连绵不断突兀森郁峭壁断崖形态万千色彩明丽危峰兀立变化多端绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜斑斑点点重重叠叠绿树红花云雾迷蒙白皑皑二、反义词：波澜壮阔—风平浪静明艳—暗淡蜿蜒—笔直高悬—低垂幽静—喧闹三、近义词：形态万千—姿态万千五彩斑斓—五彩缤纷稍微—略微昏暗—昏黑凉爽—凉快萦绕—缠绕四、好句积累（背诵）1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。

】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。

】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。

】写出了江南色彩明丽的风光。

4、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。

5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。

6、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

【排比、拟人】作者巧妙的运用宽—窄、缓—急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。

7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。

人教版语文四年级下册第7讲---7单元：执著的追求

第七讲课题：执著的追求知识归纳：一、重点词语辩论解答信奉容许违背曾经拖住解释教授固执境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体疑惑不解二、多音字的：dí的确系：xì系统杆：gān 旗杆dì目的 jì系带 gǎn 枪杆de 好的撒：sā撒泼盛：chéng 盛满sǎ撒种shèng兴盛三、近义词寻常——平常的确——确实消息——音信违背——违反猛然——忽然诞生——出生邀请——约请端详——打量秀气——清秀了解——知道活跃——活泼仍旧——仍然赞叹——赞许细致——仔细舒畅——舒适诧异——惊奇可怖——恐怖似信非信——半信半疑胆大妄为——肆无忌惮全神贯注——聚精会神四、反义词伟大——渺小怀疑——相信违背——遵守公开——秘密诞生——死亡挚友——劲敌特别——一般活泼——死板细致——粗略舒畅——郁闷疑惑——相信贫瘠——肥沃似信非信——深信不疑疑惑不解——豁然开朗全神贯注——心不在焉五、重点句赏析1、他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落的慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有十一磅重，落下的速度应比十磅重的铁球快。

以假设正确为前提，通过严密的逻辑推理，得出两个相反的结论，可见伽利略实事求是的科学态度。

2、有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会他就固执不了了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”人们对伽利略的讽刺，衬托出他追求真理的执着精神，也说明他在双方力量对比悬殊的情况下，冒着很大的风险。

3、我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游。

两个“有时”写出了青年画金鱼慢是的专注，快时流畅，突出了青年通过对金鱼仔细观察，掌握了使金鱼跃然纸上的高超技艺。

部编人教版四年级语文下册第七单元知识点总结及练习

四年级语文下册第七单元【第一部分】基础《古诗三首》芙fú芙蓉芙蕖泡芙蓉róng 芙蓉豆蓉莲蓉洛luò洛阳洛河洛师壶hú水壶酒壶一壶雁yàn 大雁飞雁飞雁砚yàn 砚台砚池书砚乾qián 乾坤乾隆乾陵坤kūn 乾坤坤角坤表单chán 单于遁dùn 遁地《故事二则》囊náng 解囊饭囊布囊萤yíng 萤火萤火虫荧光恭gōng 恭敬恭喜恭贺勤qín 勤劳勤快勤勉博bó渊博博士博学贫pín 贫困贫苦贫穷焉yān 焉能于焉焉尔逢féng 相逢逢迎重逢卒zú士卒卒子狱卒杵chǔ 铁杵《“诺曼底号”遇难记》伦lún 伦理人伦伦比腹fù腹部小腹心腹剖pōu 剖析剖开剖腹窟kū 窟窿石窟窟穴窿lóng 窟窿穹隆平窿混hùn 混乱混杂混淆嘶sī 嘶喊嘶叫嘶哑维wéi 维持维护三维秩zhì秩序卑bēi 卑鄙自卑谦卑岗gǎng 上岗岗位站岗宰zǎi 宰相主宰屠宰措cuò措施手足无措举措遣qiǎn 派遣消遣差遣梭suō 梭子穿梭梭镖脉mài 脉搏估gū 估计汹xiōng 汹涌械xiè机械《黄继光》役yì战役屡lǚ 屡次摧cuī 摧毁膛táng 胸膛《学习园地》蔼ǎi 和蔼慷kāng 慷慨慨kǎi 慷慨徘pái 徘徊惧jù惧怕锲qiè锲而不舍躁zào 急躁焚fén 焚烧多音字chán（单于）náng（布囊）hùn（混杂）单囊混dān（单独）nāng（囊膪）hún（混蛋）词语积累行驶凌晨剖开窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣穿梭惊慌失措带有“勤”字的四字词语勤勤恳恳勤能补拙克勤克俭业精于勤【第二部分】课内阅读《芙蓉楼送辛渐》作者简介王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。

部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)

部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第七单元单元概述本单元围绕“感受人物的品质”共安排了三篇精读课文《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》，一篇略读课文《黄继光》，一次口语交际“自我介绍”，一次作“我的‘自画像’”，一个“语文园地”。

《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》写了XXX送别XXX，XXX渐给洛阳亲友报个平安，传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。

《塞下曲》塑造了一个勇敢机智的边塞将军的形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。

《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的XXX而题写的。

全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

《文言文二则》选取了两篇文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》，启示我们要有刻苦研究、不畏艰难的精神。

《“诺曼底号”遇难记》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事：主人公XXX船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终以身殉职。

《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，XXX冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自已的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。

这一惊天动地的壮举，充分表现了抗美援朝志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

在教学本单元课文时，教师要引导学生感受人物的品质。

1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．朗读课文。

背诵课文。

默写《芙蓉楼送辛渐》。

3．说出课文大意，感受每课人物的品质。

4．从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

5．研究从多个方面写出人物的特点的方法。

重点从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

难点研究从多个方面写出人物的特点的方法。

《古诗三首》3课时《文言文二则》2课时《“诺曼底号”遇难记》2课时《黄继光》1课时口语交际1课时作2课时语文园地2课时21古诗三首这三首诗都施展阐发了墨客尊贵的品质。

《芙蓉楼送辛渐》一诗中，墨客表达本人仍然冰清玉洁、坚持操守的信念。

【全新】部编人教版小学四年级语文下册(四下)第七单元总复习提纲

小学语文四下第七单元总复习提纲一、字词积累1. 要求会写的词语[课后田字格]伽利略省略辩论信奉十磅拴住拖拉解释宣布胆大妄为固执花港港湾水壶水壶鱼缸罢工一丝不苟绣花挥笔速写厂徽聋哑人[园地词语盘点]寻常解答违背曾经拖住教授栏杆清澈见底赏心悦目融为一体2.多音字的：dí（的确） dì（目的） de（好的）磅：bàng（磅秤） páng（磅礴）着：zháo（着地） zhuó（着力）露：lù（露出） lòu（泄露）别：bié（别人） biè（别扭）担：dān（担心） dàn（扁担）3.词语归类（1）形容认真的词语：全神贯注一丝不苟一心一意专心致志聚精会神（2）形容说话的词语：叽里咕噜喋喋不休窃窃私语滔滔不绝（3）修饰词积累：不容更改的真理痴痴地微笑一丝不苟地画二、语句训练1.佳句积累（1）场面描写到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”（2）比喻句我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。

远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（3）外貌描写就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

2.按要求完成句子练习（1）老师多次反复教育我们要刻苦学习。

（修改病句）老师多次教育我们要刻苦学习。

/老师反复教育我们要刻苦学习。

（2）我们应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度。

（改为反问句）我们难道不应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度吗？（3）伽利略是科学家。

（扩句）伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。

（4）勤劳的父亲用汗水在山坡上开辟出一个菜园。

人教版四年级下册语文复习资料(整理)

人教版四年级下册语文复习资料复习资料一走进课文一、风景特点篇1.桂林山水——奇秀险、静清绿2.双龙洞——宏伟、惊险、奇妙3.七月的天山——奇异无比、引人入胜4.大海——汹涌澎湃5.西湖——程度如镜6.泰山——峰峦宏伟7.香山——红叶似火8．荷兰——水之国，花之国，牧场之国9．乡村生活——自然和谐、充溢诗意、自由自由10．乡下风景——独特迷人、美丽安静11．桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一12．舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人似乎在画卷中巡游欣赏一样。

二、人物特点篇1．父亲（中彩那天）——诚恳，讲信誉2．父亲（万年牢）——仔细、实在、正直3．哈默——自爱自尊自强、有骨气4．小夜莺——机灵英勇、热爱祖国5．雨来——机灵英勇、热爱祖国、游泳本事高6．一个中国孩子——热爱和平、憎恨斗争7．盲童安静——热爱生活、珍惜生命8．琳达一家——一心为别人着想，乐于助人9．乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10．伽利略——执着追求真理，信任科学、不迷信权威11．罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12．聋哑青年——做事勤奋专注、画技超群13．父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目的、坚持不懈14．纪昌——虚心好学、勤学苦练15．飞卫——堪称名师16．扁鹊——医术超群17．蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18．文成公主——聪慧又美丽19．普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20．宙斯——心狠手辣、冷酷无情21．渔夫——沉着、镇静、聪慧22．魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢三、课文单元分类第1单元——写景第5单元——热爱生命第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活第3单元——大自然的启示第7单元——执着追求第4单元——斗争与和平第8单元——故事长廊四、单元作文分类第1单元——校园之景（写景）第5单元——热爱生命的人和事第2单元——写心里话第6单元——乡村风景或乡村生活第3单元——视察与发觉第7单元——我钦佩的一个人第4单元——看图写想象第8单元——自由表达五、单元心得体会1．学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是则的奇异无比，引人入胜。

人教版四年级下册第七单元复习重点(24-27课)

人教版四年级下册第七单园复习重点(２4—27课）一、特殊词语式:香喷喷与不懈努力相关的词语:艰苦卓绝闻鸡起舞不辞劳苦夙兴夜寐式:似信非信持之以恒水滴石穿锲而不舍披星戴月式：自由自在游来游去坚持不懈卧薪尝胆废寝忘食二、多音字更：gē更换伺：cì伺候观：ān观看吁:yù呼吁应：ｙì应变鲜：ān鲜艳别：é告别gè更加 sì伺机 àｎ道观xū长吁短叹ｙī应当ǎｎ鲜为人知 è别扭的:dì众矢之的抹：mā抹布参:ēn人参解：ě解决落：ò落后着：āo着数 ó着陆吃的ｍǒ抹刀ｃāｎ参加è解押 là丢三落四 áｏ着急看着dī的士 mò抹墙ｃēn参差 è解数 lào落枕三、辨字组词略(忽略）辩(辩解）捧（捧着）执(固执）磅（磅秤）拖（拖鞋)释（解释)宣(XX)微（微笑）格(合格）瓣（花瓣）奉（奉行）挚(挚友)傍(傍晚）托(托付）译（翻译）喧（喧闹）徽（XX）妄（妄想）辨（分辨）伟（伟大）撤（撤退)栓（门栓)挥（挥手）缸(鱼缸)绣(刺绣)袭（袭击）忘（忘记）辫（辫子)违(违背）澈(清澈)拴（拴住)浑（浑浊)缺（缺少)锈(铁锈)聋(聋哑）四、近义词违背—违反固执—执拗竞赛-比赛信奉-XX 的确-确实 XX—音信猛然—忽然诞生—出生邀请-约请端详—打量异样-异常挚友—密友感触—感受打扰—打搅激烈-剧烈清澈—明澈赞叹—赞美秀气-清秀了解-知道活泼-活跃仍旧—仍然赞叹—赞许细致—仔细翠绿-碧绿坚毅-坚定气馁-泄气诧异—惊奇疑惑－疑虑四处-四周狰狞—凶恶贫瘠—贫乏可怖-恐怖舒畅—舒坦全神贯注—聚精会神胆大妄为—肆无忌惮一干二净—干干净净似信非信—半信半疑五、反义词寻常—异常违背-遵循怀疑—相信信奉—质疑伟大—渺小公开—秘密诞生—死亡挚友—劲敌激烈—缓和消失—出现XX—分散细致—马虎活泼-安静细致－粗略舒畅—郁闷疑惑—相信贫瘠-肥沃荒凉—茂盛似信非信－深信不疑疑惑不解-豁然开朗全神贯注—心不在焉六、词语搭配（推开)了门（挑起）箢箕（扛着）锄头（整理)菜园 (靠着)栏杆(抓起)铁锨(违背）真理（不容更改)的真理（相反）的结论（仪态端庄）的女像 (杰作)的诞生(伟大）的科学家（鲜艳）的衣裳 (骄傲）的年轻人(诧异)的目光（疑惑)的神情(新修）的公路(翠绿）的菜园（新鲜)的蔬菜（平缓）的坡地（狰狞)的岩石（碧绿）的翡翠七、课文分析第２５课《两个铁球同时着地》1、这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑,经过反复试验求证后，在人们的猜疑中走上比萨斜塔,用事实验证了真理。

部编版四年级语文下册第七单元知识汇总

部编版四年级语文下册第七单元知识汇总
一、词语解释
1. 教师（jiào shī）
教课授业的人，引导学生学习知识的人。

2. 仍然（réng rán）
表示事情一直没有改变。

二、课文摘录
1. 《中秋节的由来》
中秋节是由太阳和月亮两个天上的神祗引发的传统节日。

中秋节的习俗有吃月饼、赏月、祭月等。

三、人物相关
1. 仓公（cāng gōng）
古代传说中著名的屠夫。

2. 吴刚（wú gāng）
传说中一位勇敢的人，被月宫的仙女带到月亮上。

四、相关成语
1. 狼狈为奸（láng bèi wéi jiān）
指坏人勾结在一起干坏事。

2. 独具匠心（dú jù jiàng xīn）
形容独特的创意和精细的工艺。

五、写作技巧
在写作中，要注重语言的准确和生动，尽量选择形象生动的词句，让读者产生共鸣。

六、学习方法
在学习语文知识时，要多加练习，掌握好基本的语言运用技巧，提高自己的写
作水平。

七、思考题
1.你认为故事中的主人公是怎样帮助仓公的？
2.你觉得传统节日对人们有什么影响？
以上是部编版四年级语文下册第七单元的知识汇总，希望同学们能够认真学习，提高自己的语文能力。

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