《大学英语》课程教学基本要求

《大学英语》课程教学基本要求

课程编号062301总学时：126（其中实训学时：）总学分：8.5

一、课程定位

大学英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分，是为培养

面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服

务的。从专业课程体系的角度看，该课程是高职学生必修的基础

课程，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应

用语言的技能；从语言的本质和交际的角度看，该课程是一门工

具性课程；从学生职业生涯的角度看，该课程特别重视培养学生

用英语处理与未来职业相关业务的能力，提升其职业素养，是一

门拓展性课程。

二、职业能力要求

1、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话；

2、能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈；

3、能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料；

4、能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的

使用说明，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、

简历、通知、信函等；

5、能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般

性业务材料译成汉语；

6、能应付英语面试。

三、学习目标

本课程以职场交际为目标情境,以实际应用为学习目的,培养

学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，既使他们能在日常

活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头交流，又使

他们具备一定的读写译能力：能够读懂、翻译与专业有关的文字

材料或应用文。本课程同时关注学生的个性发展，帮助学生掌握

有效的学习策略，增强自主学习能力，提高综合文化素养，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。具体如下：

1、知识与能力目标

（1）词汇：掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1800个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握400个与行业相关的英语词汇。

（2）语法：掌握基本的英语语法，能较正确地运用所学语法知识。

（3）听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的的一般性对话或陈述, 语速为每分钟120词左右。

（4）口头表达：能就日常话题和与职业相关的话题进行比较有效的交谈。

（5）阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的中等难度的英文材料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂常见的应用文，如信函、通知、图表、使用说明书、产品介绍、产品广告等。

（6）书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能模拟套写常见的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，语言表达基本准确，语义连贯。

（7）翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解正确，译文基本通顺正确，格式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时250个英语单词。

2、素质目标

（1）能养成良好的英语学习习惯，掌握正确的学习方法。

（2）能了解有效的学习技巧，增强自主学习能力。

（3）能通过各种媒体资源查找所需信息。

（4）具有理性分析问题的能力。

（5）具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。

（6）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范，具有良好的心理素质。

（7）具备中西方文化的基本修养，能实现有效、无明显语用失误的交际。

四、学习内容与教学模式

根据课程定位、职业能力要求和课程能力目标重组教学内容，确定“基础英语”（必修课，150学时）和“行业英语”（选修课，30学时）两个教学模块。

1、基础英语模块

基础英语模块包括视听说模块和读写译两个子模块。视听说模块包括日常交际功能、日常交际情景和一般涉外活动三个学习情境；读写译模块分为阅读、写作和翻译三大部分。

基础英语模块学习内容

2、行业英语模块

高职英语教学要以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导，以培养学生在将来工作中所需要的英语应用能力为目标，在帮助学生打好语言基础的同时，提高学生在工作过程中的英语交际能力，真正体现高职英语教学的职业性、实践性和实用性，更好地为提高学生的职业能力服务。

行业英语教学将通过对目标职业基本工作过程的分析，确定每一工作过程中的主要工作任务，并据此设计英语学习任务，让学生获取以英语为载体的过程性知识并能在以后的工作中用英语进行相关的交际活动。

汽车专业英语模块学习内容

五、教学方法与手段

英语教学是一个包括听、说、读、写、译等能力训练的语言信息输入输出的实践过程，应把学生置于语言运用的活动中，通过感知、分析、理解、操练英语语言知识，最终达到真正掌握英语，运用英语进行交际的目的。

1、教学方法

为了提高学生的学习兴趣，提升学生的综合能力和整体素质，本课程采用的教学方法主要有讲授法、情景教学法、同伴教学法、角色扮演法、短剧教学法、课业展示法、任务教学法等。

主要教学方法描述

2、教学手段

（1）课堂上利用多媒体

本课程可结合教学内容和学生实际，引入投影仪、录音、录像、网络等多种现代化教学仪器，使教学手段多元化,使课堂成为立体化交际活动环境，拓展英语教学的空间，为学生创设良好的学习情境。

（2）课外利用网络教学资源

大学英语精品课程网站可提供以下资源：

电子教案：提供教师课堂授课的全部电子教案。

电子课件：提供以Powerpoint，Mindmanager和Mindmapper等格式的电子教学课件。

教学录像：提供基础模块和行业模块的全程教学录像。

电子教材：提供PDF等格式的现用教材和相关资料。

视频资料：利用校内网向学生提供经典英文电影等。

网站链接：提供与课程相关的网站地址并建立链接。

（3）课外创设英语情景，提高学生听说能力。

为丰富学生的课余文化生活，调动其学习英语的积极性、主动性，可组织开展英语角、英语沙龙、英语剧社等活动，创设英语情景，也可举办形式多样的英语比赛，给学生提供尽可能多的锻炼口语的机会。

六、教师的基本要求

1、要有扎实的语言基本功。

2、能独立完成基础英语和行业英语模块教学。

3、熟悉计算机的操作，熟悉网络技术和多媒体的应用。

4、熟练掌握高职英语教学模式并善于运用多种教学方法。