机制毕业设计课程标准
《毕业设计》课程标准
《毕业设计》 课程标准课程编码：1104033课程类别：课适用专业：广告设计与制作总学时：5W 理论学时： 实践学时： 学分： 制订人： 于 璐一、课程概述（一）课程性质《毕业设计》是整个教学计划中的一个极其重要的实践性教学环节，是对所学知识的总结、提高和应用。
通过对某项目的设计，完成整个方案的构思、设计和效果图绘制等设计全过程工作，要求同学能综合应用三年所学的基础理论和专业知识，开拓思路，展现才略，做到方案设计新颖，技术处理符合实际，能熟练制图及灵活表现，巩固所学专业知识，掌握设计方法和技巧。
为毕业后走向社会和选择职业，提供一定的依据和基础。
（二）课程设计思路毕业设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：（1）时间要求：5周；（2）任务要求：在教师指导下，独立完成一项指定的设计任务。
（3）知识和能力要求。
在毕业设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书，掌握本专业的的工作方法和技术规范。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过实际设计项目，增强学生对广告设计与制作的感性认识，从而加深对课堂教学内容的理解，激发学生学习专业知识的热情，为今后创造性地从事专业工作打下良好的基础。
（二）教学目标（1）知识目标使学生能系统的学习和熟练的掌握艺术设计的语言要素和设计美的形式规律、理论，设计出优秀的毕业作品，为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到培养即具有创新思维又有实际动手能力的设计专业人才的目标，从而奠定平面设计的理论和实践基础 。
（2）能力目标具有在实践中发现问题、解决问题的能力。
具有工作中的创新能力。
具有较强的适应能力和一定的社会交往的能力。
具有较强的实习总结能力。
同时，课程的教学要增强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考的能力。
毕业设计课程标准
《毕业设计》课程标准课程名称：《毕业设计》总学时数：240学分数：8适用专业：计算机应用技术（过程控制方向）一、课程的性质1、限选课；2、职业素质拓展课；3、实践课；二、课程定位《毕业设计》是计算机应用技术专业在学习完成所有专业课的一个综合性实训与设计环节，是整个计算机应用技术专业教学计划中的一个有机组成部分，也计算机应用技术专业学生综合锻炼自身职业技术，走向工作岗位的最后学习与实训环节。
三、课程设计思路《毕业设计》是课程对学生综合职业技能的一个非常有效的锻炼过程，经过该课程学习，学生可以进一步提高职业综合技能和应用所学知识进行综合问题分析与解决的能力。
为学生走向社会打下一个坚实的基础。
《毕业设计》是综合应用所学专业的基本理论、基本知识和基本技能，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力；在毕业实训中通过一个实际专题问题的设计使学生受到一次实际职业能力的基本训练。
四、课程基本目标1、职业技能目标：通过毕业实训培养学生具有初步的科研能力和应用软件设计的能力；通过毕业实训锻炼学生查找和搜索资料的能力；通过毕业实训培养学生的团队合作能力2、职业素质养成目标：（1）通过课程项目实践，激发学生的自学潜力，使学生具有在开发中学习，在学习中开发的良好习惯。
（2）通过以小组形式组织学生进行项目实训和开发，为培养学生的团队意识、组织协调能力、创新思维能力，在项目实施中要求对学生进行分组，并以小组完成实训（实验）效果来评定个人成绩。
（3）通过一个软件项目的开发，培养学生综合应用所学知识的能力。
（4）通过软件项目的开发，培养学生以工程的思想解决问题的能力。
五、先修课程计算机应用技术专业的《面向对象程序设计》、《java高级应用》、《SQL Server 数据库原理与应用》、《软件测试技术》、《WEB应用程序开发》等课程。
六、教学内容及学时安排12、课程组织安排说明模块一：毕业实训与设计选题知识点与教学要求：在毕业设计中，要结合某项计算机实际应用系统的开发研制为课题，在指导教师的指导下，小型课题学生可以独立完成，比较大的课题多名学生可协作完成，但每个学生应该独立承担其中一个子课题。
毕业设计课程标准
毕业设计课程标准
一、课程目标：
本课程旨在帮助学生充分学习和掌握毕业设计的相关知识和方法，让学生深入实践，提升学生的综合素质和创新能力，为其未来的学术和职业生涯做好充分准备。
二、课程内容：
本课程主要包括以下几个方面的内容：
1. 文献查阅、选题和立项；
2. 研究设计及方案论证；
3. 实验设计和数据分析；
4. 报告撰写和答辩；
5. 科学伦理和学术规范。
三、教学方法：
1. 以案例分析和研讨为主要方式，引导学生了解典型的毕业设计案例、掌握论文撰写的基本方法和技巧；
2. 聘请专家和教授做客授课，讲解该领域的前沿理论和实践经验；
3. 在课堂上进行问题引导和解答，让学生掌握批判性思维和解决问题的方法；
4. 督促学生开展独立思考和科学研究，鼓励学生积极思考创新研究的方向和内容。
四、考核要求：
1. 掌握毕业设计的基本知识和方法；
2. 提出有独创性的论题，对所选问题进行深入研究；
3. 设计合理的研究方案，实施实验或调查研究；
4. 撰写规范的毕业论文，并能够进行批判性辩析；
5. 遵守科学伦理和学术规范，保证学术诚信。
五、成绩评定：
1. 论文成绩占总成绩的70%；
2. 答辩成绩占总成绩的30%；
3. 违反学术道德和学术规范者不得通过。
以上是本课程的标准，希望学生在学习毕业设计课程的过程中充分理解和掌握这些知识和方法，取得好成绩，并为以后的学术和职业生涯做好充分准备。
《毕业设计》课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码：课程类别：专业核心课适用专业：环境艺术设计专业学 分：4总 学 时：80一、课程定位1、课程性质与作用《毕业设计》是环境艺术设计专业的一门专业技术核心课程。
通过本课程的学习，使学生通过（虚拟）具体项目，利用以前学过的专业课程知识完整的完成，毕业设计。
2、与前后续课程的联系先修课程：园林小品设计与制作；植物造型配置；建筑外观设计；庭院景观设计；商业区景观设计；居住区景观设计；滨水景观设计后修（同修）：顶岗实习二、课程目标1、知识目标（所要掌握的理论知识）掌握园林小品设计与制作；掌握植物造型配置与施工；掌握建筑外观设计与制作；掌握庭院景观设计与制作；掌握商业区景观设计与制作；掌握居住区景观设计与制作；掌握滨水景观设计与制作2、能力目标（能利用···根据···制作···）能够利用GPS定位系统和卫星俯视图，根据园林景观规划设计原理进行园林景观规划设计；能够利用三维软件（3DsMAX或SketchUp），根据地标海拔高度进行三维地理模型制作；能够利用三维地理模型，根据视景学原理合理设计园林景观；能够利用AutoCAD软件，根据实际施工需求进行施工图绘制；3、素质目标（只限本课程所用到的经验能力）能够根据方案进行合理清晰的讲解，并与客户进行有效沟通；能够清晰的阐述自己的设计方案，并能和团队成员进行有效的沟通。
三、课程学习内容与学时分配任务（或项目）名称 任务（或项目）内容主要教学知识点、技能点学习目标（含知识、技能、职业素养）学时 备注四、课程资源1、教学团队本课程要求主讲教师具有雕塑专业大学本科及以上学历，具有本门课程的教学经验，讲师及以上职称。
以及具有本门课程的教学经验，满足上述条件的校外兼职教师。
2、实验实训条件陶艺或雕塑设计工作室，可容纳35个以上工位，具有陶泥、石膏、玻璃钢、焊机、切割机等必要设备和材料。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：《毕业设计》课程是高等教育中的一门重要课程，旨在培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
为了确保课程的顺利实施，制定了相应的实施细则。
本文将从课程目标、课程要求、课程安排、评分标准和导师指导等五个方面详细阐述《毕业设计》课程的实施细则。
一、课程目标：1.1 培养学生的独立思量和解决问题的能力。
通过毕业设计的实施，学生需要独立选择研究方向、制定解决问题的方案，并进行实际操作和验证，从而培养学生的独立思量和解决问题的能力。
1.2 提升学生的综合运用知识和技能的能力。
毕业设计要求学生综合运用所学的理论知识和实践技能，通过实际项目的设计和实施，加深对知识的理解和应用，提升学生的综合能力。
1.3 培养学生的团队合作和沟通能力。
在毕业设计中，学生需要与导师和团队成员进行密切的合作和沟通，共同完成项目的设计和实施，从而培养学生的团队合作和沟通能力。
二、课程要求：2.1 选题要求。
学生在选择毕业设计题目时，应与所学专业相关，具有一定的实际应用价值和研究意义，同时要符合学校和学院的相关规定和要求。
2.2 设计方案要求。
学生在制定设计方案时，应明确研究目标和方法，合理安排实施步骤和时间计划，确保设计方案的可行性和有效性。
2.3 实施和报告要求。
学生在实施毕业设计过程中，应按照设计方案进行实际操作和验证，并及时记录实施过程和结果。
完成毕业设计后，学生需要撰写详细的设计报告，包括研究背景、目标、方法、实施过程和结果等内容。
三、课程安排：3.1 时间安排。
毕业设计通常在学期末进行，学校会提前安排相关时间表，包括选题、制定设计方案、实施和报告等环节的时间节点，学生需要按照时间安排合理安排自己的学习和实践时间。
3.2 导师指导安排。
学校会分配导师给每一个学生，导师将对学生的毕业设计进行指导和监督。
学生需要与导师保持良好的沟通，及时汇报发展和寻求指导。
3.3 设备和资源安排。
学校会提供必要的实验设备和研究资源，保障学生的实施需求。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：《毕业设计》课程是大学教育中非常重要的一门课程，旨在培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
为了确保毕业设计课程的顺利进行，制定了一系列的实施细则。
本文将从课程目标、学生选题、指导教师和评价方式四个方面详细阐述《毕业设计》课程的实施细则。
一、课程目标1.1 培养学生综合运用所学知识和技能的能力毕业设计课程旨在通过实际项目的设计与实施，培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
学生需要在实践中运用所学的理论知识，独立思考和解决问题，提高自己的创新能力和实践能力。
1.2 培养学生的团队合作和沟通能力在毕业设计过程中，学生通常需要与团队成员合作完成项目。
通过与他人的合作，学生能够学习团队合作的重要性，提高沟通和协作能力。
同时，学生还需要与指导教师进行有效的沟通和反馈，从而提高自己的学习效果。
1.3 培养学生的问题解决和创新能力毕业设计课程要求学生能够独立思考和解决问题。
学生需要面对各种挑战和困难，通过创新思维和解决问题的能力找到解决方案。
这样的培养能够提高学生的综合能力和创新能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
二、学生选题2.1 学生根据自身兴趣和专业方向选择课题学生可以根据自身的兴趣和专业方向选择毕业设计课题。
通过选择感兴趣的课题，学生能够更好地投入到设计过程中，提高学习的积极性和主动性。
2.2 学生选题需要符合课程要求和实际需求学生选择的课题需要符合毕业设计课程的要求，并且能够解决实际问题。
学生需要在选题过程中考虑到实际需求和可行性，确保能够完成设计和实施。
2.3 学生选题需要经过指导教师的审查和确认学生选择的课题需要经过指导教师的审查和确认。
指导教师会根据学生的选题意向和能力进行评估，确保选题的合理性和可行性。
同时，指导教师还会提供必要的指导和建议，帮助学生顺利进行毕业设计。
三、指导教师3.1 指导教师需具备相关专业知识和经验指导教师需要具备相关专业知识和经验，能够为学生提供专业的指导和支持。
《毕业设计》课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码：1801032050适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：专业技能实践课程教学时数：224学时总学分数：8学分一、前言（一）课程性质《毕业设计》是整个教学的一个重要实践性教学环节，是对所学知识的总结、提高和应用。
通过对具体的工程项目进行读图、计算工程量、编制施工组织设计、工程质量验收等全过程工作，要求学生能综合应用四年所学的基础课和专业知识，开拓思路，展现才略，做到工程量计算准确、施工方案编制合理，工程质量检测合格，巩固所学专业知识，掌握方法。
为毕业后走向社会和选择职业，提供一事实上的依据和基础。
（二）课程的设计思路毕业设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：（1）时间要求：8周；（2）任务要求：在教师指导下，独立完成一项指定的设计任务。
（3）知识和能力要求。
在毕业设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集和整理，能正确运用信息化手段，掌握本专业的技术规范。
先修课程：《工程测量》、《道路建筑材料》、《市政工程识图与构造》、《土力学与地基基础》、《市政构件分析》、《市政工程计量与计价》、《施工组织管理》、《道路施工技术》、《桥涵施工技术》《管道施工技术》《市政工程质量检验与评定》。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过实际设计项目，增强学生对工程从开工到竣工整个环节的感性认识，从而加深对课堂教学内容的理解，激发学生学习专业知识的热情，为今后创造性地从事专业工作打下良好的基础。
（二）教学目标（1）知识目标通过具体的工程案例，学生能够掌握工程量计算方法，掌握流水施工组织计算，绘制横道图。
掌握施工方案的编制，熟悉工程质量检测标准。
《毕业设计》课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码：50502931 建议课时数：224 学分：8适用专业：建筑工程技术先修课程：《建筑工程计量与计价》《工程招投标与合同管理》《建筑工程施工组织与管理》后续课程：《顶岗实习》一、前言1.课程的性质毕业设计是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门综合实践课程，是对以前所学知识的系统总结、巩固、加深、提高和综合，是理论联系实际的重要过程，是教学过程中除顶岗实习外的最后一个环节，也是对前面各教学内容的深化和继续。
通过这个阶段的毕业设计，培养学生综合运用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程技术的能力，提高毕业生的综合素质，为毕业后从事建筑工程的施工管理工作打好基础。
2．设计思路总体设计思路是以工作任务为中心组织设计内容，结合教学中实施典型工作任务对知识和技能的需要，立足于施工员职业岗位能力的培养，并融合施工员、质检员等相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，根据给定的资料和参数条件，各人独立进行全套土建施工图预算及施工组织设计。
教学效果评价采取理论评价与实践评价相结合、教师评价与学生评价相结合、过程评价与结果评价相结合的方式。
二、课程目标（一）知识目标：（1）了解双代号网络图的相关知识；（2）了解相应预算软件进行算量与造价的编制方法；（3）熟悉流水施工及施工横道图的相关知识；（4）熟悉措施项目费、其他项目费、规费的计算方法；（5）掌握《江苏省建筑与装饰工程计价定额》（2014版）、《建筑工程工程量清单计价规范》《江苏省建设工程工程量清单计价项目指引》的用法；（6）掌握工程量清单与工程量清单计价的基本内容和要求；（7）掌握分部分项工程定额单价换算及清单综合单价的确定。
（二）能力目标：（1）能进行分部分项工程量清单综合单价分析并列表计算；（2）能进行措施项目费分析并列表计算；（3）能进行主要材料价格分析并列表计算；（4）能汇总单位工程费用表；（5）能进行土建工程施工图预算的编制，并完成清单计价；（6）能编写工程概况；（7）能编制施工方案；（8）能进行施工进度安排并绘制施工进度横道图；（9）能绘制施工平面布置图；（10）能进行资源计划的安排。
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《毕业设计》课程标准
课程代码：
课程类别：必修
适用专业：机械制造与自动化
学时：10周学分：10
编写执笔人：郁志纯编写日期：2014.8
审定负责人：审定日期：
1．课程定位和课程设计
本课程是三年制机械制造与自动化专业的主要实践课程。
毕业设计是学生专业知识、能力的综合实践学习阶段，是学习、研究与实践成果的全面总结；是综合素质与工程实践能力的全面检验；是学生在修完理论课程和实践课程后，对各课程进一步综合练习教学环节；是学生毕业资格认证的重要依据之一。
本课程的主要任务是：学生纸质（有实物更好）在应用专业知识解决工程实际问题或模拟工程问题的能力，为就业后从事专业技术和技能工作夯实基础。
先导课程是：基本素质课程、专业能力课程、综合实践课程、素质能力拓展课程。
后修课程是：毕业实习，也可以与岗位实习、毕业实习同步进行，课题可以在第四学期结束或第五学期初布置。
2．课程目标
通过完成一项具体工程实际项目或模拟工程项目，使学生了解应用综合能力制定解决实际问题的方案、方法、步骤等全过程，学会查阅有关技术资料，掌握编制机械加工工艺文件的方法，能较好的编制数控加工工艺，能熟练的手动直接编制数控加工程序，能利用三维软件进行零件造型并能自动生成加工程序，会选用刀量、量具和会对专用刀、量具提出技术要求，会选用夹具、设计专用夹具，会用计算机打印输出毕业设计资料。
（一）知识目标
1．了解应用综合能力制定解决实际工程问题的方案、方法、步骤等过程知识；
2．了解相关技术资料；
3．巩固和提高机械加工工艺的综合应用知识；
4．巩固和提高工艺装备的选用和设计知识；
5．数控编程的综合应用知识；
6．巩固和提高CAD/CAM建模、工程图、自动编程加工知识；
7．巩固和提高CAD绘图知识；
8．巩固和提高办公文件、工艺文件工程图的打印输出知识；
9．了解数控机床安装、调试和维护保养知识；
（二）能力目标
1．会应用综合能力制定解决实际工程问题的方案、方法、步骤等；
2．会根据问题查阅相关技术资料；
3．会编制机械、数控加工工艺文件；
4．会直接手动编制数控加工程序；
5．会选用刀量、量具和对专用刀、具量提出技术要求；
6．会选用夹具、设计专用夹具；
7．会应用二、三维CAD/CAD/CAM软件建模、自动编程加工、绘制工程图；
8．会打印输出办公文件、工艺文件、工程图；
（三）素质目标
1．能够把理论知识与工程实际问题有机结合起来，培养学生的专业实践能力，同时使学生对专业知识有更深入的理解。
2．通过毕业设计过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质，明确分工、密切配合、独立、创新解决实际问题的职业能力。
3．课程内容与教学要求
4．课程实施
4.1教学条件
1．电脑及相关软件、可以委托打印。
2．机械设计手册、夹具设计手册，机床、刀具、量具、夹具产品样本，数控系统（机床）编程手册、数控系统（机床）编程手册。
4.2实践课程的组织方法及教学方法手段
1．课题应尽量来源于生产实践，以高级工相当程度零件为主，包括四个单元内容；若为复杂零件，可由数个学生分工共同完成，但每个学生必须有单独的分课题和任务书，内容可以是四个单元中的一个或几个。
2．指导教师按规定发放选题表和任务书。
3．指导教师发放各种毕业设计规范及表格。
4．指导教师要采取尽可能的手段及时辅导，并做好指导记录，督促学生按时提交毕业设计资料，填写指导评语表格。
5．指导教师邀请评审教师，评审教师认真评阅、留有批改痕迹，填写评审意见表格。
6．答辩组长认真组织答辩，安排做好答辩记录，亲自填写答辩决议。
7．指导教师封存毕业设计资料。
4.3考核方式及实践课程的成绩评定
4.4推荐教材和指导书：
1．所有先导课程教材（已有）。
2．机械设计手册、夹具设计手册，机床、刀具、量具、夹具产品样本，数控系统（机床）编程手册、数控系统（机床）编程手册，可以借阅和网上查找。
5．课程资源开发与利用
6．其他说明。