中小学少年宫葫芦丝总结
葫芦丝个人年终总结
葫芦丝个人年终总结导言又到了一年的尾声，回顾这一年的成果和经历，心中不禁涌起一股成就感和满足感。
在这个特殊的一年里，我在葫芦丝表演方面取得了一些突破和进步，同时也遇到一些困难和挑战。
通过总结这一年的经历与收获，我对自己的发展方向和未来的努力目标有了更清晰的认识。
一、收获1.技术提升在过去一年中，我在葫芦丝演奏技术上取得了可喜的进步。
通过持续不断的练习和学习，我掌握了更多的吹奏技巧和演奏方法。
通过模仿和分析大师的演奏，我更深入地理解了葫芦丝的音乐表达方式。
不断地尝试新的曲目和作曲风格，我丰富了自己的演奏风格，并探索出了新的表演方式。
2.舞台经验在过去的一年里，我有机会参加了多场葫芦丝表演。
每一次的演出都是一次宝贵的经验积累。
通过与其他音乐家的合作，我学会了如何协调和配合，使演出更加和谐和精彩。
在舞台上，我逐渐掌握了如何与观众建立情感联系，让观众更好地理解和欣赏我演奏的音乐。
3.音乐创作除了演奏技巧的提升，我还尝试了一些音乐创作。
通过学习与实践，我渐渐掌握了一些基本的作曲技巧，并创作了几首具有个人特色的曲目。
这些曲目不仅展现了我的个人创作风格，同时也丰富了我在舞台上的表演内容。
这让我有更多的机会展示自己的独特之处，并与观众分享。
4.反思与成长回顾这一年的成果和经历，我也不断地反思和总结自己的不足之处。
通过反思，我意识到了自己在技术上还有很多提升空间，尤其是在音乐理论和乐理方面。
因此，我制定了下一年的学习计划，希望通过系统的学习补充自己的不足，完善自己的音乐素养。
二、困难与挑战1.自我管理作为一名独立的表演者，我需要自我管理和组织。
然而，我发现自己在时间管理和计划安排方面还存在一些困难。
有时候，我容易陷入拖延的习惯，错过了一些学习和练习的机会。
因此，我意识到在下一年中，我需要更加自律和严格要求自己，建立合理的学习和练习计划，以更高效地提升自己。
2.舞台表现尽管我在舞台上取得了一些进步，但仍然面临舞台表现的挑战。
葫芦丝社团活动总结
葫芦丝社团活动总结葫芦丝社团是学校中一个充满活力和创造力的团队，我们在过去的一学期里举办了多个精彩的活动，为校园生活增添了一份音乐的魅力。
在这篇总结中，我将回顾社团的活动并总结我们的成果和收获。
首先，我们举办了一次社团内部的练习比赛。
这一比赛不仅锻炼了我们的演奏技巧，更增强了团队的凝聚力。
通过比赛，我们发现了一些潜力股，他们在舞台上展现了出色的表演和创造力。
同时，比赛也让大家对自己的演奏水平有了更真实的认识，进一步激励了大家不断提高自己的技巧。
其次，我们还举办了一次社团外部的演出。
这次演出是社团的一次重要亮点，我们选择了一个校园音乐节作为舞台，在这里我们能够与其他学生社团一同展示我们的才华。
整个演出准备了几周的时间，我们反复排练和完善每一个细节，最终的成果令人满意。
我们的表演受到了观众的赞赏和喝彩，也收到了一些潜在的合作和邀请，这对于社团的发展和提高地位起到了积极的推动作用。
除了演出活动，我们还组织了一次葫芦丝的展览和演示。
这次展览将葫芦丝从简单的乐器向大家展示了它的魅力和多样化。
我们展示了不同类型的葫芦丝，介绍了其历史和演奏技巧，并为观众演示了一些经典曲目和创新的演奏方式。
这次展览不仅让大家对葫芦丝有了更深入的了解，也吸引了一些对葫芦丝感兴趣的学生加入社团，丰富了我们的群体，注入了新的活力。
最后，我们还组织了一次葫芦丝的集体训练和交流活动。
这次活动让不同年级、不同技巧水平的成员能够相互学习和交流经验。
我们邀请了一位著名的葫芦丝演奏家作为指导老师，他为我们讲解了一些专业的演奏技巧和艺术表达。
这次训练和交流活动丰富了我们的知识和技巧，也让大家更加了解和热爱葫芦丝。
通过这些活动，葫芦丝社团取得了很大的收获和成果。
我们不仅提升了自己的演奏技巧，也加深了团队的凝聚力和合作精神。
同时，活动也让更多的学生了解和热爱葫芦丝，为社团的发展壮大提供了动力。
最重要的是，这些活动让大家在音乐的享受和创造中找到了快乐和成就感，同时也提高了我们的综合素质和潜力。
小学葫芦丝教学总结
小学葫芦丝教学总结介绍葫芦丝是一种中国传统的乐器，也是小学音乐教育中常见的教学内容之一。
本文将对小学葫芦丝教学进行总结，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容，旨在提供一种有效的教学指导和实施方法。
教学目标小学葫芦丝教学的目标主要包括以下几个方面： 1. 培养学生对中国传统乐器的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握葫芦丝基本演奏技巧，包括正确的手位、吹气技巧等。
3. 能够演奏一些简单的葫芦丝曲目，培养学生的音乐表现力和演奏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合奏活动提高学生的音乐协作能力。
教学内容小学葫芦丝教学的内容主要包括以下几个方面： 1. 葫芦丝的基本知识介绍，包括葫芦丝的起源、分类、结构和使用方法等。
2. 葫芦丝的演奏技巧，包括正确的手位、吹气技巧、音准控制等。
3. 葫芦丝的指法训练，教授学生如何正确地按下各个按键，以及各种简单指法组合的训练。
4. 葫芦丝曲目的学习，选择适合小学生的简单曲目，通过分解练习和整体演奏的方式进行教学。
5. 合奏训练，鼓励学生进行合奏活动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
教学方法小学葫芦丝教学可以采用以下教学方法： 1. 示范教学法：教师通过示范演奏，向学生展示正确的演奏技巧和表现方式。
2. 分组教学法：将学生分成小组，进行合奏训练，通过分组合作，提高学生的协作能力和音乐表现力。
3. 个别辅导法：针对个别学生的不足之处，进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题和提高演奏技巧。
4. 评估反馈法：定期对学生进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进，帮助学生做出更好的表现。
教学效果评估评估小学葫芦丝教学的效果可以采用以下几个方面： 1. 学生的理论知识掌握情况，包括葫芦丝的基本知识、演奏技巧等。
2. 学生的演奏能力，能够演奏一些简单的葫芦丝曲目。
3. 学生的音乐表现力，能够通过演奏表达自己的情感和思想。
4. 学生的合作意识和团队合作能力，在合奏活动中的表现情况。
儿童葫芦丝教学的总结与感悟
儿童葫芦丝教学的总结与感悟。
一、关注基本功无论是在学习任何一种乐器还是其它技能时，都需要注重基本功的训练。
基本功是音乐演奏的基础，一定要慢慢打好。
对于葫芦丝的学习，基本功包括发音、音准、节奏等多个方面。
在教学中，我会特别强调这些基本功的训练，千万不要忽视和草率对待，否则将会影响后续的演奏效果。
二、关注演奏技巧葫芦丝作为一种吹奏乐器，需要通过正确的口型和吹奏方法才能够演奏出动人心弦的音乐。
在教学中，我会通过示范和实际演奏的方式，让学生了解如何正确地吸气、吹奏和掌握各种演奏技巧。
通过不断的练习和巩固，学生们渐渐掌握了很多演奏技巧，大大提高了演奏水平。
三、关注个性化教学每个孩子都有自己的特点和习惯，其中也包括了学习乐器的习惯。
在教学中，我会认真观察每个学生的情况，了解他们的学习风格和学习习惯。
结合学生个性化的需求，我会针对性地进行不同的教学方法和方式，因材施教，让每一位学生都能够得到最佳的学习效果。
针对不同的学生特点，我也会为他们量身定制不同的习前即兴操，用不同的方式进行培训，帮助他们跨过学习壁垒。
四、关注乐器的维护葫芦丝是一种特殊的乐器，需要特别的注意和维护。
在教学过程中，我也会教给学生如何正确地保养葫芦丝，如何保持葫芦丝音质和发音效果等。
这不仅是为了让每个学生都能够更好地演奏出美妙的音乐，也是尊重乐器的一种表现。
教授儿童葫芦丝是一项有趣又挑战性的工作。
通过教学，我不仅帮助他们掌握了音乐方面的技能，还帮助他们在成长过程中培养出忍耐力、专注力、良好的习惯等有益素质。
希望我的教学能够对孩子们的成长和未来的发展起到积极的促进作用。
小学葫芦丝社团教学工作总结
小学葫芦丝社团教学工作总结总结人：一、基本情况概述时光飞梭，转眼间，我校葫芦丝兴趣班组建已经6年了，水平也从原来的三级提高到了八级。
这个阶段是十分辛苦的。
但是辛苦和汗水浇灌出了鲜艳的花朵。
我们的水平提高了，队伍扩大了，影响力提高了。
葫芦丝兴趣班在每一个活动舞台上不断进步。
已经成为学校一个特色。
为更好的做好工作，我总结这个学期葫芦丝兴趣班的工作情况。
二、本学期完成了的任务开学初，对学生进行了素质的具体抽查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。
根据不同的水平，进行不同的教学方法。
对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。
并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。
考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《有一个美丽的地方》《多情的巴乌》、《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，此外，我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。
三、采取的措施和方法1、主要演奏能力的培养，学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。
这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《小雨沙沙》、《龙的传人》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。
葫芦丝个人工作总结
葫芦丝个人工作总结在这段时间里，我作为一名葫芦丝手艺人，经历了许多挑战和收获，我想对我的工作进行总结和反思。
首先，我在这段时间里通过不断的练习和表演，不仅提高了自己的葫芦丝演奏技术，还学到了许多与他人合作的经验。
在与其他音乐人合作表演的过程中，我学会了更加灵活地应对各种音乐风格和节奏，也让我对葫芦丝的表演更加灵动和多样化。
其次，我在这段时间里也参加了一些音乐比赛和演出，获得了一些奖项和认可。
通过这些比赛的参与，我能够更加全面地了解自己的表演水平，也收获了很多宝贵的舞台经验。
在每一次比赛和演出后，我都会在心中反思自己的不足和问题，并积极改进自己的表演技巧和演出风格。
最后，我还在这段时间里尝试了一些新的音乐作品和合作项目，让自己的音乐风格更加多元化和丰富化。
我意识到，要成为一名优秀的葫芦丝手，不仅需要精湛的演奏技术，还需要不断地学习和接触新的音乐素材和风格，从而不断丰富自己的艺术表达和创作能力。
总的来说，这段时间里我有了很多进步和体会，但我也清楚地意识到自己还有许多不足之处，需要不断地努力和提高。
我会继续努力学习和不断挑战自己，让自己的葫芦丝表演水平和音乐创作能力更上一层楼，为观众奉献更加精彩的音乐表演。
作为一名葫芦丝手艺人，我始终保持着对音乐的热爱和执着，对葫芦丝这种古老乐器的独特魅力更是深深迷恋。
在这段时间里，我有幸参加了一些音乐活动和表演，这让我更加深刻地认识到音乐带给人们的快乐和深远影响。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感的释放和共鸣，我希望通过自己的葫芦丝演奏，能够给每个人带来一种舒缓和美妙的感受。
在这段时间里，我也深刻理解到音乐是一种与人沟通的方式，与其他音乐人的合作和交流是我在音乐道路上不可或缺的一部分。
在与其他音乐人的合作中，我学会了分享与倾听，学会了承担和付出。
每一次合作都让我更加明白——音乐是无国界的，音乐是可以超越文化和语言的。
在与其他音乐人的合作中，我学到了更加多样化的音乐风格和技巧，也结识了许多志同道合的音乐朋友，这些都是我宝贵的财富，让我更加坚定了我在音乐道路上前行的决心。
葫芦丝兴趣班总结
葫芦丝兴趣班总结第一篇：葫芦丝兴趣班总结2012年葫芦丝兴趣班总结本学期，我继续担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导老师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。
一、在知识技能方面：学生经过一年的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。
这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。
在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。
在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。
如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。
又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。
多让学生在集体表演，提高学生的自信心。
二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。
让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。
在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。
小学葫芦丝社团活动总结(5篇)
小学葫芦丝社团活动总结（5篇）学校葫芦丝社团活动总结1一、领导重视，同学报名主动。
才刚开头组建社团时，黄副校长就好好地宣扬了一番，说我是城里最好的老师，有多年教学阅历，辅导出许多的同学参与省市举办的竞赛都拿了大奖，这样的好老师来支教一年，机会难得，接着讲了葫芦丝有简洁易学，简单出成果等特点，最终还让我当场演奏了一曲，同学们被这奇妙的小葫芦打动了，所以都主动踊跃的报名，但是考虑到这种乐器要自己购置，所以我只选择了4——6班级、家中有乐器或有力量购置的同学24人。
二、依据同学的特点，自己确定教程。
由于我的支教工作只有一年，再加上社团活动时间每周只有两节课，时间少等特点，我依据专业教程的内容，选取一些同学简单把握、易于接受的曲目作为教学内容。
由于葫芦丝演奏的方法特别重要的，它的演奏与其它乐器不同：低音气息要大，高音气息却要小；手指的按孔部位也很重要，应当用手指的第一关节的指肚按孔，这个部位的肉比较饱满，按的时候不简单漏气……这些学问都应当在教材当中表达，这就需要选择一些适合同学的教学内容来完成，所以，我有目的地选择教程，效果还是明显的。
三、循序渐进的教学。
“台上一分钟，台下十年功。
”练习葫芦丝的吹奏，首先要训练同学的基本功，扎实的基础呼吸方法及指法的运用，都必需循序渐进。
人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸，甚至会用到部分肺活量的练习。
在同学把握基本指法之后，再引导他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式，同时鼓舞同学主动参与体育熬炼，增添体质，为演奏葫芦丝奠下良好的基础。
四、分层施教。
由于农村孩子普遍音乐基础差，接受力量弱，对音乐的乐感也有很大的差异，于是我采纳了分层教学的方式，使每个学习者都得到了应有的进展，对尖子生既让他们带着其他同学，又对他们提出更高的要求，单独给他们支配特地训练，对接受力量不强的同学，就支配简洁易学的区域，让他们也能在每一节课都有收获，让他们感受到学习的欢乐。
葫芦丝比赛活动总结
葫芦丝比赛活动总结第一篇：葫芦丝比赛活动总结樟木头百顺小学葫芦丝比赛活动总结本次活动旨在创设良好的校园文化艺术环境，加强校园文化建设，努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化艺术氛围，培养学生自信演奏的能力和团结协作的精神，促进百顺小学葫芦丝特色教育的发展。
经过这学期的加强学习，学生们都有了明显的进步，他们能够克服由于按不满孔引起的走调、空音、演奏时不够流畅等问题，另外还有些班级还能在原音乐伴奏中表现出色，并且参赛者之间配合默契，充分利用多种演奏形式，能够更恰当地表达音乐美。
同时，也发现了一些问题，诸如在演奏中很多学生的演奏速度只能快不能慢，不分辨作品的风格和情绪，一昧地追求快速，结果适得其反，在这点上，四年级较为严重。
比赛结束后，经过各裁判员公平公正地评判，以下班级在本次比赛中脱颖而出：四年级组：一等奖：401班二等奖：402班并列三等奖：403班、404班五年级组：一等奖：503班二等奖：502班三等奖：503班六年级组：一等奖：603班二等奖：601班三等奖：602班葫芦丝大赛从全方位、多角度在全校范围内掀起了一股民族器乐浪潮，它体现了大家对艺术和美的追求，调动起了同学们的热情并使同学们能够更好的加入到校园活动中来，丰富了校园文化生活。
当然，在工作中我们仍存在着许多不足，诸如对有些问题预见性不够，以及活动的时间把握不到位，这些都是我们今后开展工作应该注意的地方。
我们将继续开拓进取，使我们的校园活动更富有特点和吸引力，鼓励学生更加积极地参加活动，也使综合组成为学校的一面旗帜，扎根在同学们的心目中，为学校的明天谱写新的篇章！百顺小学综合组2013年12月1日第二篇：六一葫芦丝比赛活动方案永宁镇中心小学“六·一”儿童节葫芦丝比赛活动方案为创设良好的校园文化艺术环境，加强校园文化建设，深化艺术教育实践，努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化艺术氛围，培养学生自信演奏的能力和团结协作的精神，促进永宁镇中心小学葫芦丝特色教育的发展，同时庆祝“六·一”儿童节的到来，举办此次活动。
少年宫活动五年级日记,葫芦丝,篇章。
少年宫活动五年级日记,葫芦丝,篇章。
一、指导思想葫芦丝易学易懂，音乐悠扬悠扬，具有浓郁的民族特色。
开展器乐训练是实施美育的重要手段。
让孩子学习葫芦丝，不仅可以锻炼意志，还有助于开发智力，提高审美情趣和能力，让孩子享受美感，陶冶情操。
二、学情分析本学期葫芦丝校本课程班有25名学生。
参加这个班培训的都是四年级的学生。
有一部分已经具备了一定的演奏基本功和良好的音乐素养，但学生数量相对较少。
大部分还是不太了解葫芦丝，很少接触。
他们需要从最基本的演奏气息、指法、音阶、音准和基本的音乐知识入手，对乐器几乎是空白。
而且这种乐器对气息的要求很严格。
三、第二期学习目标1.严格掌握葫芦丝演奏的正确手型和好的气息运用。
2.规范常用的基本功(双吐、三土、颤音、波音、重叠、轻敲、虚震音、滑音、颤音)和练习曲等演奏技法。
3.认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏和节奏类型、拍子、小节线、双竖线、拍子、演奏标记、调号、音域和音域音乐的速度和力度(常用术语)、省略标记、装饰音等基本乐理知识。
4.会唱简单的乐谱，会弹简单的旋律。
5、学习预选曲目：《神话》《军港之夜》6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
四、教学计划3月份：教会学生附点四分音符的`奏法和附点八分音符演奏方法。
4月份：（1）自由拍的演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
5月份：（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《欢乐舞曲》6月份：（1）虚颤音和连音相结合的练习；（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《神话》《军港之夜》。
五、措施方法1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2.解决曲目和演奏基本功中的重难点，尽量利用分散化、降低难度的直观教学。
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葫芦丝社团工作总结
这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学，作为实现此目的有效手段。
葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。
葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习。
我们学校选择了三四年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：
一、营造氛围，激发情趣。
我们学校的葫芦丝有我来教，以三四年级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。
开设葫芦丝社团时，很多学生踊跃报名参加。
最后，我们筛选了24名学生，社团学习的时间定在平时的周四的下午第三节由我为社团学生训练。
训练辅导时，我认真为学生示范演奏每一个练习曲。
二、教材教程
我根据学生的年龄特征，三四年级的学生属于中段的学生，他们学起来应该是很快的，我认为：学生应该有一本适合自己学习的教程，我就根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目，另外，演奏葫芦丝的方法也是非常的重要，葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。
在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气，这些知识都应该在教材当中来体现，这就需要一本适合学生来练习的一本校本教材。
经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到难，大大提高了教学效果。
三、循序渐进，扎实基础。
台上一分钟，台下十年功。
练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。
但又不能急于求成，必须循序渐进，逐步加深提高。
气是所有管乐的内动力，学生最终演奏水平的高低取决于气，而练气是学生学习中最难的。
人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。
同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。
指法是器乐演奏的重要要素。
对三四年级的学生来说，每堂辅导课前让学生先做做手指操，指导学生掌握正确的演奏姿势，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。
对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让学生渐进有序地感受不同音的美感。
四、分层施教，帮带互促。
参加葫芦丝社团学习的学生音乐基础有高低，接受能力有强弱，音乐的乐感也有很大的差别，学生个体差异性较大。
我采用了分层教学的方式，使每个学习者都得到应有的发展。
对尖子生既让他们带领其他学生，又对他们提出更高的要求，单独给他们安排专门的训练，对基础薄弱、接受能力不强的学生安排简单易
学的曲目，认真帮助他们树立学习信心，让他们在激励的环境中学习。
在老师的指导下，形成“一帮一”、“少带多”，互学互促。
这样，既使学生各有所学，各有所得，又培养了集体荣誉感和团结协作精神。
五、重视引导，自主学习。
在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中，我和别人教的有点儿不同，别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为：do这个音对学生来说很好吹，sol这个音吹奏的时候气息不好掌握，所以，从do音往下吹奏do、xi、la、sol，气息是越吹越大，葫芦丝的音色是靠气息和指法来控制的，这样练好之后，让学生自己多练习。
六、重视实践，学以致用。
为学生创造机会，让学生登台表演。
在班级里、在学生面前，吹奏所学的曲子，鼓励学生积极参加一些表演活动，让学生在音乐实践活动中锻炼胆量，提高能力。
总之，在这一个学期里，我们葫芦丝社团，学生有了很大的收获，他们经过一个学期的学习，能够演奏的曲目有：《摇呀摇》、《玛丽的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》等。
在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取，努力提高自身的修养和音乐水平，不断探索、创新，争取取得更大的进步！
子云学校乡村少年宫教师：邓强
2016.1.4。