提高成教化工专业学生化学课程教学质量的几点建议
提高化学教学质量的措施
提高化学教学质量的措施
引言
化学教学质量的提高对于学生的研究效果和兴趣产生重要影响。
为了提高化学教学质量，我们可以采取以下措施：
1. 多样化的教学方法
使用多样化的教学方法可以激发学生的研究兴趣和参与度。
教
师可以结合讲授、实验、讨论和实地考察等不同的教学方法，使学
生在不同的环境中接触和理解化学知识，提高他们的研究效果。
2. 良好的教学资源
提供充足和优质的教学资源对于提高化学教学质量至关重要。
学校应该投入足够的资金和人力去建立和维护化学实验室设备和其
他教学资源，以确保学生能够进行实验和实践操作，加深对化学知
识的理解。
3. 鼓励互动和合作
鼓励学生之间的互动和合作能够提高化学教学的质量。
教师可以组织小组讨论、合作实验和项目等活动，激发学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作能力和创新意识。
4. 及时有效的反馈
及时有效的反馈对于学生的研究进步非常重要。
教师应该及时批改作业和试卷，并向学生提供详细的反馈和建议，帮助他们理解自己的不足并及时改进。
5. 制定明确的研究目标和评估标准
制定明确的研究目标和评估标准可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
教师应该与学生共同制定研究目标，并通过适当的评估方式来评价学生的研究成果。
结论
通过采取以上措施，可以有效提高化学教学的质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和创新意识，从而提升学生的学术成就和综合素质。
这些措施应该在教师和学校的共同努力下得以实施。
提高高职化学教育教学质量的几点思考
提高高职化学教育教学质量的几点思考要加强师资队伍建设。
高职院校的教师队伍不仅要求有较高的学科素养，还需要具备较强的实践教学能力和创新意识。
高职院校应该加强教师的培训和进修，提高其教学水平和科研能力。
还可以通过引进外部专家、学者来为学校进行专业化指导和辅导，为学生提供更好的教学资源和服务。
要更新教学内容和方法。
随着科学技术的不断发展，化学领域的知识也在不断更新和深化。
高职院校的化学教学内容也需要与时俱进，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。
教学方法也需要灵活多样，可以采用案例教学、问题导向等方式，使学生更加主动参与学习，增强其实际操作和解决问题的能力。
要加强实验教学环节。
实验教学是化学教育中极为重要的一部分，可以帮助学生巩固和应用专业知识，提高学生的动手能力和实践操作能力。
学校可以加大实验室建设投入，提高实验仪器设备的水平，鼓励学生参与实验设计与操作，培养其实验技能和创新意识。
还要加强与企业合作，促进产学研结合。
高职院校与企业合作可以为学生提供更多的实践机会和实习机会，让学生更好地了解化学领域的发展趋势和实际需求，增强其对专业知识的理解和应用能力。
还可以加强产学研合作，为学生提供更多的实践项目和科研机会，培养其创新精神和实践能力。
要加强学生素质教育。
化学教育不仅仅是传授专业知识，更重要的是培养学生的综合素质和职业能力。
学校可以通过开设多样化的课程和活动，培养学生的领导能力、沟通能力和团队协作能力，使学生具备更强的综合素质和竞争力。
提高高职化学教育的教学质量需要学校、教师和学生共同努力，加强师资队伍建设，更新教学内容和方法，加强实验教学环节，促进产学研结合，加强学生素质教育，从多个方面入手，全面提升化学教育的教学质量，为培养更多高素质化学人才做出积极贡献。
【大约1000字】。
浅谈提高化学教学质量的几点做法-提高化学教学质量措施
浅谈提高化学教学质量的几点做法|提高化学教学质量措施提高化学课堂教学质量，关键是要创设轻松自由的学习环境，在教学中采纳敏捷多样的教学方法，调动学生学习的主动性与踊跃性，使学生酷爱学习，情愿学习，乐于学习，才能有效地提高课堂教学质量，真正把教学目标落到实处。
1制定教学目标要表达因材施教。
学生是教学的主体，课标是教学法的依据，制定教学目标要与课标、与学生的实际相符，既要面对全体学生，又要兼顾根底学问驾驭不好的学生，依据学生的实际状况因材施教。
由浅入深，设计合理、精确的教学目标，能使优生和根底学问驾驭不牢的学生都得到全面的开展。
2课堂教学提倡精讲精练。
上好一堂课，要讲究精，即要精讲又要精练。
这就要求老师要设计好精讲精练的内容，在解答课本问题时，概念要清晰、精确。
如学习催化剂这个概念，为什么要说“变更”?要留有学生思索的余地，举而不发。
再如讲质量守恒定律时，可归纳为“五个不变”、“两个必须变更”、“一个可能变更”，学生好记也好理解。
通过引导学生思索，既驾驭好课本的内容，又获得新的学问。
课堂教学中老师不但要精讲，更要提倡学生精练。
多练虽然有其特长，但增加了学生的负担，对开拓学生的思维极其不利，精练的习题可分为两类，一类是稳固性习题，通过练习，检查学生驾驭根底学问的状况；另一类是运用性习题，让学生用学到的学问解决实际问题。
3创设情境，让学生发觉问题、提出问题。
在化学教学中，老师要缔造性地设置问题的情境，营造让学生发觉问题、解决问题的气氛。
要留意引导学生通过视察、探讨，独立发觉问题。
如做铁丝在氧气中燃烧的试验时，可以引导学生，为什么细铁丝要绕成螺旋状?集气瓶为什么要放少量的水或铺一层细沙?学生有了问题才会思索，有了思索，才有解决问题的方法，任何独创缔造都是从发觉问题和提出问题起先的，要使学生多思善问，必需先让学生多问善问。
在化学教学中，要留有时间，让学生提出问题，组织学生绽开探讨，激发学生踊跃思索，充分调动学生的学习踊跃性。
提高化学课堂教学质量的几点体会
提高化学课堂教学质量的几点体会
1. 提高教学效率，加强课堂管理，注重对学生思维发展和能力培养。
2. 科学开展导学活动，增强学生对化学知识的理解和记忆。
3. 充分利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
4. 时常了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，为每个学生量身定做教学方案。
5. 加强学生与教师之间的交流，引导学生自主学习，发挥其良好的学习能力和创造性。
6. 平時给学生多多指导和帮助，为学生践行理论知识提供实践平台，及时反馈学生的学习情况并批评指正。
7. 充分结合课程教材确定有效的教学目标，注重落实学好的体会总结，引导学生正确认识化学课程。
8. 举办多样化的科技活动，鼓励学生探究，锻炼学生的综合素质。
9.细心研究学生的学习记忆规律，探讨创新的教学方法和手段，更好地激发学生的学习兴趣。
10. 抓好学生在实践实践中的知识应用能力的培养，激发学生的实践创新能力，鼓励学生参与社会活动，帮助学生探索未知的科学领域。
提高高职化学教育教学质量的几点思考
提高高职化学教育教学质量的几点思考化学教育作为高职教育的重要组成部分，对于培养学生的实际应用能力、科学素养和创新意识具有重要意义。
在实际的教学过程中，我们也面临着诸多挑战和困难。
为了提高高职化学教育的教学质量，我们需要思考并采取相应的措施。
本文将从几个方面提出关于提高高职化学教育教学质量的几点思考。
一、加强实验教学环节实验教学是化学教育的重要组成部分，能够有效地提高学生对化学理论知识的理解和掌握，培养学生的动手能力、观察能力和实验设计能力。
加强实验教学环节是提高高职化学教育教学质量的重要途径之一。
在实验教学中，我们需要注意以下几点：注重实验仪器设备的更新和维护。
实验教学需要用到各种仪器和设备，因此要保证实验仪器设备的正常运转和安全使用，及时维护和更新。
这样可以保证实验教学的顺利进行，提高学生的实验技能和实践能力。
重视实验教学的操作规范和安全。
在实验操作过程中，要求学生严格按照实验操作规范和安全操作规程进行实验，避免发生实验事故，保障学生的人身安全。
注重实验教学的创新和实用。
教师在设计实验教学内容时，要注重实验的创新性和实用性，使学生能够在实验中充分发挥主体作用，培养他们的实际动手能力和创新意识。
要注重实验教学的考核和评价。
在实验教学结束后，及时对学生的实验成绩进行考核和评价，及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，提高实验技能和实践能力。
二、促进教学与科研的结合教学与科研是相辅相成的，教学能够促进科研的发展，科研成果又能够转化为教学成果。
促进教学与科研的结合，可以有效提高高职化学教育的教学质量。
在实际教学中，我们可以做到以下几点：注重科研成果在教学中的应用。
教师要及时关注前沿科研成果，将其应用到教学中，丰富教学内容，提高教学质量。
鼓励学生参与科研活动，培养他们的科学研究能力和创新意识。
积极开展教学科研项目。
学校和教师可以积极申请和开展与化学教学相关的科研项目，促进教学与科研的结合，提高教学质量。
化学教学工作的总结：提升教学质量的方法与技巧
化学教学工作的总结：提升教学质量的方法与技巧化学教学是一项重要的教学工作，它既是学生学习此门学科的基础，也是他们未来成为化学家或相关行业从业者必不可少的一环。
因此，提高化学教学质量一直是教育工作者们所关注的焦点。
那么，如何提高化学教学质量呢？本文将从教学方法和技巧两方面对此进行总结。
一、教学方法1.创新教学模式2023年，随着教育技术日益完善，教学模式也将更加多样化。
采用互联网+教学，即利用各种电子产品，如平板电脑、手机等多媒体技术，在教学中引入游戏化设计，提升学生的参与感和学习体验。
2.强化实践环节化学实验是化学学科中不可或缺的一部分，但也是比较危险的，为了安全起见，很多学校都采用了虚拟化实验的形式，但这样的实验和真实的实验相比还是有很大的差距。
因此，2023年的教学中，学校应该注重营造好的实验环境，让学生亲身体验化学实验带来的乐趣和意义。
3.增强团队合作意识在今后的教学中，学校应该更加注重增强学生之间的合作意识，可以采用“小组化探究学习”模式，让学生一起探究问题，增加学习的互动性和乐趣性。
这种社会化学习方式不仅有利于学生的知识深入，也能提高他们的人际关系。
4.培养学生主动学习能力随着信息化和互联网技术的不断发展，学生在学习化学方面有了更多的自主选择权，他们不再是单纯被动接受知识，而是可以自主挑选感兴趣的领域进行深入学习。
2023年教学中，老师应该注意培养学生成为掌握自主学习技巧和方法的主动学习者，让他们在学习中发现自己的学习热情和慕名，去探究感兴趣的领域，提高学习兴趣和能力。
二、教学技巧1.合理运用多媒体教学多媒体教学已经成为现代教学的普及方式，化学教学也不例外。
在2023年的教学中，老师应该根据学生的理解能力和教学内容特点，合理运用多种多媒体工具，不断丰富化学课堂教学方法，如利用实验视频、参考文献等，让学生学以致用，真正深入理解化学知识。
2.激发学生兴趣兴趣是学习的最大动力，一个对化学学科感兴趣的学生，必定能够在学习中表现出色。
优化和提高化学课堂教学质量和效率的方法
优化和提高化学课堂教学质量和效率的方法随着社会的发展和教育的进步，化学课堂教学已经成为学生学习的重要组成部分。
许多教师在化学课堂教学中面临着一些挑战，比如如何提高教学质量和效率。
本文将介绍一些优化和提高化学课堂教学质量和效率的方法，帮助教师更好地开展化学教学工作。
一、充分准备课堂教学内容为了提高化学课堂教学质量和效率，教师需要充分准备好课堂教学内容。
这包括对教材内容的深入理解和充分准备，以及对学生的学习情况进行了解和分析。
只有充分准备了课堂教学内容，教师才能更好地指导学生进行学习，提高学生的学习效率和学习成绩。
二、注重实验教学化学课堂教学中注重实验教学是提高教学质量和效率的重要方法之一。
通过实验教学，学生可以亲自操作实验，亲身体验化学知识，激发学生对化学的兴趣和好奇心，提高学生对化学知识的理解和记忆。
这样，不仅可以提高学生对化学知识的掌握程度，还可以培养学生的动手能力和实验能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。
三、注重培养学生的思维能力化学课堂教学中也应该注重培养学生的思维能力，提高学生的问题解决能力和创新能力。
化学是一门关于物质和物质变化的科学，需要学生具备较强的逻辑思维能力和分析能力。
教师在化学课堂教学中应该注重培养学生的思维能力，通过引导学生进行探究性学习和解决问题的实践活动，提高学生的问题解决能力和创新能力，从而提高化学课堂教学的质量和效率。
四、采用现代化教学手段要想提高化学课堂教学的质量和效率，教师还可以采用现代化的教学手段，比如多媒体教学、网络教学等。
通过多媒体教学，教师可以利用图片、视频等多种形式，直观、生动地呈现化学知识，吸引学生的注意力，提高学生对化学知识的理解和记忆。
通过网络教学，教师可以利用网络资源，扩大教学内容，丰富教学形式，使学生能够更广泛地接触化学知识，提高学生的学习效率和学习兴趣。
五、建立互动式教学氛围为了提高化学课堂教学的质量和效率，教师还可以建立互动式教学氛围。
在化学课堂教学中，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生提出问题、发表意见，促进学生之间的交流和合作。
化学教学质量分析及改进措施
化学教学质量分析及改进措施
首先，对于化学教学内容，应合理安排课程设置。
教师应根据学生的
年龄、学习能力和学习目标，设计有针对性的课程内容。
根据不同的学习
阶段，可以将化学知识划分为基础知识、拓展知识和应用知识三个部分，
逐步深入、层层递进地进行教学。
其次，教学手段也是影响化学教学质量的重要因素。
教师应选择多种
教学手段，结合实际情况，灵活运用。
例如，可以采用多媒体教学、实验
教学、讨论教学等方式，以激发学生的学习兴趣和主动参与。
同时，教师
还可以利用信息技术手段，如互联网资源、化学软件等，使学习更加便捷
和生动。
最后，学生的学习效果是评价化学教学质量的重要指标。
教师应定期
对学生进行学习效果的评估，以了解学生的学习状况和存在的问题。
针对
学生的个别差异，教师可以采取差异化教学的方式，根据学生的不同需求
提供不同的学习资源和学习方式。
此外，教师还应建立起积极的学习环境，鼓励学生进行课外知识扩展，培养学生的学习兴趣和学习能力。
除了以上的改进措施，化学教学质量还可以通过加强师资建设和教育
政策的支持来提高。
学校应加大对化学教师的培训力度，提高其教学能力
和专业水平。
教育部门可以加大对化学教育的支持力度，提供更好的教学
资源和平台，为化学教学提供良好的环境和条件。
综上所述，要提高化学教学质量，我们可以从教学内容、教学手段和
学生学习效果三个方面入手，并且加强师资建设和教育政策的支持。
通过
不断改进和创新，可以实现化学教学质量的整体提升。
化学教学质量分析及改进措施
化学教学质量分析及改进措施简介本文档旨在分析当前的化学教学质量，并提出改进措施以提高教学效果。
通过针对教师和学生两个方面进行分析和改善，我们可以积极提升化学教育质量。
教师方面的分析对于化学教学质量的分析，首先需要关注教师的教学水平和方法。
以下是一些可能存在的问题和改进建议：问题1：教师教学水平不够高- 分析：教师的专业知识和教学能力可能存在不足之处，导致教学质量下降。
- 改进措施：提供持续的专业培训和教学指导，以提高教师的专业水平和教学技巧。
问题2：教学方法单一- 分析：教师可能过于依赖传统的讲授方式，缺乏激发学生兴趣和参与的教学方法。
- 改进措施：鼓励教师采用多样化的教学方法，如实验、讨论和小组活动等，以增加学生的参与度和研究兴趣。
问题3：教学资源不足- 分析：教学资源的匮乏可能限制了教师开展有效教学的能力。
- 改进措施：增加教学资源的投入，如购买更多的实验器材、化学模型和辅助教学软件等，以提供一个更好的研究环境。
学生方面的分析除了教师的角色，学生也是教学质量的重要因素。
以下是一些可能存在的问题和改进建议：问题1：学生研究动力不足- 分析：缺乏研究动力和积极参与可能导致学生对化学课程的研究兴趣下降。
- 改进措施：激发学生研究兴趣的方法包括设置有趣的实验、与现实生活联系紧密的案例分析和引导学生在研究中发现实际应用的重要性。
问题2：研究环境不良- 分析：研究环境不良可能对学生的研究积极性和研究效果造成影响。
- 改进措施：改善研究环境，如提供良好的教室设施、优质的教材和合理的研究时间安排等，以营造一个良好的研究氛围。
问题3：个别学生研究困难- 分析：个别学生可能存在研究困难，需要额外的帮助和支持。
- 改进措施：提供个性化的研究支持，如辅导班、导师制度和特殊教育措施等，以帮助学生克服研究困难。
总结通过对教师和学生两个方面的分析和改进，我们可以提高化学教学的质量。
教师可以通过提高专业水平、多元化的教学方法和更多的教学资源来改善教学质量。
关于提高化工专业课程教学质量的几点思考
关于提高化工专业课程教学质量的几点思考
化工专业是一个重要的学科，对于国家的经济发展和工业制造具有重要的意义。
然而，由于化工专业的复杂性和难度，教学质量的提高一直是一个难题。
本文提出以下几点思考：教师的教学水平是提高教学质量的关键。
教师应该具有扎实的学科知识和丰富的实践经验，能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
课程设置和教材编写也是提高教学质量的重要因素。
课程设置应该紧密贴合行业发展的实际需求，注重培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。
教材编写应该简明易懂，内容全面准确，能够帮助学生深入理解和掌握知识点。
教学设施和实验室建设也是提高教学质量的重要保障。
教学设施应该先进完善，能够满足不同层次和不同方向的学生的需求。
实验室建设应该紧密结合行业需求，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
综上所述，提高化工专业课程教学质量需要多方面的努力和保障，只有全面提高教学水平和教学条件，才能更好地培养高素质的化工专业人才。
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化 学课 程教 学质量的几点建议 。社会在变革、 知识在 更新 ， 时人 才需要的质量在提 高， 因此要 求我们必须提 高教 学 质量 ， 培养适应社会 高速发展 的人 才。 关键词 ： 学质量 ； 教 成人教育 ； 工专业 ； 化 建议
１ ． 挖掘教材 内容 。 注意知识点结合
课 时少 、 内容多 ， 采用 常规 的教学方法很难 取得好 的教
针对成教学生 的特点 ，教师在讲授课 程 时不 能照 本宣科 ， 而是 要对教材作反复 的研究 和讨论 ， 挖掘教 材 内容 ， 针对具体情 况对教学 内容进行 调整。如《 物理 化 学》 首先 ， ， 精简 内容 ， 做好 与基础课 的衔接 。在教学计 划中《 物理化学》 设在《 是 无机化学》 后面 的课程 ， 在内容 上与《 无机化学》 有一定 的重叠 。例如 ， 理想气 体状态 、 化学热力学 中的概念 和热力 学能 、 的计算 ； 焓 化学平衡 中的平衡 常数 、 影响化学平衡 的因素 ； 化学动力 学 中的 反应速率 与反应 级数等概念 和电化 学 中的能斯特 方程 等知识 。因此 ， 在教学 中， 首先我们 对授课学 时进 行调 节、 对教学 大纲的 内容进行更改 ， 授时注意重点 的把 讲 握， 避免照本宣科 ， 低层 次重复 。要充分利 用学生 已有 的知识 ， 重点介绍 以前未 学的知识点 ， 将无 机化学知识 很 自然地融合到教学 中 ，使 学生掌握 的知识 上升 到另 个 高度 ， 收到事半功倍 的效果 。其次 ， 强化应用 ， 做好 与后续专业课 的衔接 。有机合成》 《 《 、化工原理 》 无机 和《 化工工艺学 》等课 程主要是研究物理化 学有关 知识在 化学工程技术领域 中的应用 ， 对成 教学生来说 ， 们具 他 有一定 的实践 知识 ，因此在教学 中处理 好物化知 识与 这些专业课程知识 的衔接 与渗透 ，可 以让学生感觉学 有所用 ， 激发学习热情 。 ２采用多种教学方式 。 ． 丰富教 学内容 要想使 每一 堂课都显得充实 与紧张 ， 学生感 兴趣 ， 在充分保证课 堂教学质量 的基础 上 ，为 了巩 固课 堂教 学成果 ， 开拓学生思路 ， 适应成教学生 自由 、 开放 的思维 方式 ， 我们采用多层次教学模 式 ， 丰富教学 内容 ， 提高学 生学习兴趣 。在教学过程 中，我们采用多种教学方式 ， 如课堂讲授 、 多媒体 网络 教学 、 放映幻灯 和挂图等教学 手段 ， 使学生在一种充实 和紧张 的情况下学 习 ， 它可 以 跨 越时空限制 ， 提供无 限信 息源泉 ， 适合各种 知识层次 的学习者 ，使学习者与教师及其 他学习者进行 同步或 异步交流 ， 并使化学课程教学变得有声有 色 、 生动形象 ， 已经越来越受 到学生们 的喜爱和信 赖。 ３ ． 认真研究教 学方法 ， 提高教学效果 要提高教学质量 ， 师要 根据成教学 生的特点 ， 教 不 断探索 ， 不断总结经验 ， 认真研究教学 方法 。教学 内容 切忌面面俱到 ， 不分重 点。不 仅要教学生知识 ， 更重要 的是要教会学生学 习的方法 。教师在教学过 程 中教会 学生归纳总结 ， 求同存异 。如《 无机化工丁艺学 》 门课 这
趣和积极性。
《 细有机合成技术》 精 教材虽然在不断地修订 ， 但教 材的内容一般都滞后于科技的发展 。因此 ， 学生对现 时
的精细化工 生的求知欲 ， 让学生 了解新 原料 、 新试剂 、 新方法 、 新
动态 ， 在教学 中引入 了一些科研 内容 。 到阻燃剂时 ， 如讲 简介 了 “ 喷洒 型阻燃剂 的研制” ；在讲胶粘剂时简介 了 “ 马赛克工艺品用胶粘剂 的研制” 在讲 到黄酮类抗氧化 ； 剂 的提取 时 ， 简介 了“ 甘草 中甘草素和异甘草素 提取 的 研究 ” 。通过引入科研 内容 ， 活跃 了课堂气氛 ， 激起 了学 生的学 习兴趣及对科学知识探求 的热情 。 ５严格 要求 自己 ， ． 关心 爱护学 生 。 教书 与育人相 结
一
一
学效果 。 因此 ， 必须充分发挥 学生 的主观能动性 ， 努力开
展灵活 多样 的教学方法势在必行 。 ４把科研 内容 引入教学 中， ． 以增强学生的求知欲
课本上的理论 与具体 的科技研究成果介绍相结合 ， 既有利于避免教师教学 内容 的枯燥无味 、空洞抽象 ， 也 有利于拓宽学生的知识 面， 同时还能激发学生学 习的兴
【 教法研究 】
提高成教化工专业学 生化学课程教学质量 的几点建议
（ 湖南工学院
蔡 玲 化学工程 系 ， 湖南
衡 阳 ４ １０ ） ２ ０ ８
摘要 ： 为提 高成 教 专科 化 工 专 业化 学课 程 的教 学 效果 ， 过 近 几 年 的教 学 实践 ， 文提 出 了提 高成 人 化 工 专 业 通 本
合
作为一个教师要严格要求 自己， 在学生面前树立教 师 的威信 、 。俗话说 ， 尊严 只有尊重 自己的人 ， 才能受到 别人 的尊重。教师 只有严格要求 自己 ， 才能严格要求学 生， 才能受 到学生 的尊重 。 对学生管教不严 ， 听任学生放 任 自流 ， 对上课迟到早退 、 缺课 旷课等等不 闻不问 、 视而 不见 ， 这是教师的失职。这样 的教师不仅不能受到学生 的欢迎和尊敬 ， 而且学生会认为是教师无能的表现。因 此教 师要严格要求学生 ， 纪律和制度 、 德和法律约 用 道 束学生 ， 指导学生 正确 的行为 。严格要求学生是教师的 职责 ， 关心爱 护学生是教师 的义务 ， 若把两者有机 地结 合起来 ， 可全 面提高教学质量。 则
参考文献：
［］ １ 肖衍 繁 ， 文斌 ． 李 物理 化 学［ ． 津 ： 津 大学 出版社 ， Ｍ］天 天