开展多种形式的活动引导学生践行社会主义核心价值观
小学开展培育和践行社会主义核心价值观活动的方案
小学开展培育和践行社会主义核心价值观活动的方案
一、活动背景
经过多年来的发展和进步，我国已经进入到了全面建设社会主
义现代化国家的历史阶段，这意味着我国的社会主义建设取得了显
著的成就，但同时也面临着各种各样的挑战和困境，尤其是在价值
观念层面。
为了加强对小学生进行良好的价值观教育，培养其正确
的人生观、价值观和世界观，推动全社会积极践行社会主义核心价
值观，通过此次活动，旨在促进小学生的全面成长、全面发展。
二、活动目的
1、全面贯彻中央精神，进一步提高小学生的文化素质。
2、培养小学生的正确价值观，树立正确的世界观和人生观。
3、为小学生的自我提升和社会责任的肩负奠定基础。
4、大力宣传和践行社会主义核心价值观，推动全社会的正确价
值观认同和实践。
三、活动内容
1、开展主题教育活动。
通过班级讨论、小组对话、现场演讲等
形式，对社会主义核心价值观进行深入解读和探讨。
帮助小学生全
面了解社会主义核心价值观，增强其思想自觉性和价值自觉性。
2、组织参观实践活动。
组织小学生前往社会主义核心价值观践
行典型单位，全面感受社会主义核心价值观在实际生活中的应用和
体现，帮助小学生将社会主义核心价值观落地生根，走入实际生活。
2024年核心价值观教育活动方案
2024年核心价值观教育活动方案一、活动目标1. 加深学生对核心价值观的理解和认同，培养正确的价值观念。
2. 提高学生综合素质和道德水平，促进其全面发展和社会责任感的形成。
3. 培养学生的创新意识和创造能力，培养他们成为具有社会影响力的人才。
二、活动内容1. 核心价值观宣讲组织专家讲座和主题班会，向学生详细介绍核心价值观的含义、内涵和重要性，引导学生树立正确的人生观、价值观和个人追求，并通过案例分析、讨论等方式深化学生对核心价值观的理解。
2. 核心价值观主题实践活动组织学生参与社区服务、环保实践等活动，引导学生将核心价值观融入到实际行动中去，体验和感受核心价值观对自身和社会的影响，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 核心价值观主题阅读活动组织学生阅读相关的经典名著、现当代文学作品和心灵成长类图书，引导学生通过阅读感悟核心价值观的内涵和力量，提升学生的思想境界和文化修养。
4. 核心价值观主题艺术活动组织学生参与绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术活动，让学生用艺术的语言表达对核心价值观的理解和感悟，培养学生的审美能力和创造力。
5. 核心价值观主题辩论赛组织学生开展辩论赛，以核心价值观为话题，让学生通过辩论，理性思辨，培养学生的辩证思维和表达能力，增强学生的自信心和自我管理能力。
6. 核心价值观主题科普讲座组织专家讲座和科普讲座，介绍与核心价值观相关的科学知识，启发学生对核心价值观的思考和研究，培养学生的创新意识和创造能力。
7. 核心价值观主题社团活动成立核心价值观社团，组织学生进行课外活动，如团队建设、素质拓展、志愿者活动等，通过社团活动培养学生的领导力、团队协作能力和创新精神。
三、活动方法1. 多种形式相结合结合专家讲座、主题班会、实践活动、阅读活动、艺术活动等多种形式，既注重理论传授，又注重实践体验，使学生能够全方位地了解和感受核心价值观的重要性和实践意义。
2. 个性化定制针对不同年级、不同学生的特点和需求，定制不同的活动内容和方法，让每个学生都能充分参与，取得实际效果。
高校共青团培育和践行社会主义核心价值观路径研究
高校共青团培育和践行社会主义核心价值观路径研究在当今社会，社会主义核心价值观已经成为引领社会前进的精神力量。
作为高校学生组织的重要一员，共青团在培育和践行社会主义核心价值观方面发挥着重要作用。
本文将探讨高校共青团在培育和践行社会主义核心价值观的路径，并提出相应的研究成果。
1. 提高学生思想政治认同感高校共青团应通过开展各类思想政治教育活动，提高学生对社会主义核心价值观的认同感。
可以在开学典礼、主题班会、社团活动等场合，组织学生学习传承社会主义核心价值观的历史和精神内涵，引导学生积极通过参与志愿服务等方式，践行社会主义核心价值观。
共青团还可以利用微信公众号、QQ群等互联网平台，开展线上思想政治教育，引导学生了解和接受社会主义核心价值观。
通过多种形式多渠道地加强思想政治教育，提高学生的社会主义核心价值观意识和认同感。
2. 建立学生志愿者团队共青团可以组织和引导学生积极参与各类志愿服务活动，比如义务劳动、环境保护、扶贫助学等。
通过志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神，使他们深刻理解社会主义核心价值观的内涵和实践要求。
志愿服务可以在学生社团、院系组织和社区中展开，为学生提供更多展示自我的机会，增强学生参与的积极性和主动性，推动社会主义核心价值观观念深入人心。
2. 加强学生干部培训共青团应加强对学生干部的培训，培养他们的思想政治觉悟、组织能力和服务意识，使他们成为社会主义核心价值观的传播者和践行者。
学生干部作为共青团组织的重要骨干，应在日常工作中引领社员践行社会主义核心价值观，在组织活动中宣传社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观融入到学生组织的建设和管理中去。
培育社会主义核心价值观，需要从多个维度入手，全方位地加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1. 引导学生关注社会热点共青团应引导学生关注国家和社会的重大事件和热点问题，组织学生开展相关调研和讨论活动，增强学生的社会责任感和使命感。
社会主义核心价值观主题教育活动方案
社会主义核心价值观主题教育活动方案开展“社会主义核心价值观”主题教育活动方案为贯彻落实“社会主义核心价值观”的宣传教育，帮助全校师生树立正确的世界观、人生观、价值观，我校制定了以下教育活动实施方案：一、指导思想以“社会主义核心价值观”为教育主题，通过集中研究和实践活动等多种形式，引导全校师生不断加深对其的理解和认识，树立良好的道德风尚。
二、组织机构为加强组织领导，确保教育活动取得实效，我们成立了活动领导小组，组长为XXX，成员包括XXX、XXX、XXX和XXX。
三、活动内容安排1.氛围营造：通过出好主题黑板报、宣传图说、主题标语等形式，宣传“社会核心价值观”，营造社会主义新风气。
2.教师志愿服务活动：组织教师走入学生家中，积极参加体验活动，大力弘扬“爱国、敬业、诚信、友善”的社会风尚，引导师生传承XXX精神，提高思想道德修养。
3.寻找身边的好人好事抓拍活动：师生把家乡的美景、身边的好人好事及时用相机或手机拍照，继而进行图片展览。
4.社会主义核心价值观的宣传与实践：通过各种社会实践活动，让师生知行合一，践行社会主义核心价值观，从小事做起，做一个热爱家乡、热爱研究、热爱劳动，做一个有道德的人。
只有人人都行动起来，做好本职工作，才能最终实现中国梦。
5.师生义务服务队伍活动：全体师生积极投身“践行社会主义核心价值观”实践活动，树立起奉献爱心光荣的人生观和价值观。
发扬XXX钉子精神和助人为乐精神，立足身边，继续深入开展帮扶和服务职工群众的工作。
6.行为惯培养与社会主义核心价值观结合：倡议全校师生“向不良行为告别”，力争把礼貌带进校园，把微笑带给社会成员，把孝敬带给家庭成员，把谦让带给他人。
形成了目标明确、纪律严明、文明礼貌、团结友爱、奋发向上的良好风气，形成人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。
通过这些活动，我们希望能够引导全校师生树立正确的世界观、人生观、价值观，助力立德树人根本任务的落实，全面实施素质教育，营造社会主义新风气。
小学社会主义核心价值观教育活动方案
小学社会主义核心价值观教育活动方案活动背景为贯彻落实党的二十大精神，深化中国特色社会主义和中国梦教育，加强社会主义核心价值观教育，培养小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，根据《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设实施纲要》精神，制定本活动方案。
活动目标1. 让学生深入了解社会主义核心价值观的内涵，明确社会主义核心价值观的重要性。
2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观，将价值观内化于心、外化于行。
3. 提高学生的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
活动时间2023年3月至2023年6月活动内容第一阶段：学习理解（2023年3月）1. 主题班会：组织学生学习社会主义核心价值观，让每个学生都能明确24个字的含义，理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 专家讲座：邀请专家进行社会主义核心价值观专题辅导，帮助学生更深入地理解社会主义核心价值观。
第二阶段：实践体验（2023年4月至2023年5月）1. 志愿服务活动：组织学生参加志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
2. 主题手抄报：鼓励学生制作以社会主义核心价值观为主题的手抄报，展示学习成果。
第三阶段：总结提升（2023年6月）1. 征文活动：开展社会主义核心价值观主题征文活动，让学生用文字表达自己对社会主义核心价值观的理解和践行体会。
2. 成果展示：组织一次成果展示活动，通过展板、视频、演出等形式，展示学生在活动中的学习成果和实践经历。
活动组织1. 成立活动小组：学校成立社会主义核心价值观教育活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 落实责任分工：明确各班级、各部门的工作职责，确保活动顺利进行。
3. 加强宣传引导：通过校园广播、橱窗、网站等渠道，广泛宣传活动的意义和成果，营造良好的舆论氛围。
活动评估1. 学生自评：学生对自身在活动中的表现进行自我评估，总结收获和不足。
2. 同学互评：学生之间相互评价，促进相互学习和进步。
行走的思政课活动方案
行走的思政课活动方案活动背景随着社会的进步和发展，大学生的综合素质教育越来越受到重视。
思想政治理论课作为大学生综合素质教育的重要组成部分，在提高学生的思想政治素养方面起着至关重要的作用。
为了更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，我们设计了“行走的思政课”活动方案。
活动目的通过开展“行走的思政课”活动，旨在让学生在参与体验中，加深对思想政治理论课的理解与感悟，增强对社会主义核心价值观的认同和坚持，培养良好的道德品质，并促使学生将所学所思内化于心，外化于行，积极践行社会主义核心价值观。
活动内容1.主题讲座：邀请专家学者就社会主义核心价值观、国家政策法规等方面进行讲解，引导学生进行深入思考。
2.参观实践：组织学生参观当地红色文化基地、革命历史场馆等，了解革命先烈的事迹，感受红色情怀。
3.互动讨论：设置小组讨论环节，让学生们展开思想碰撞，交流心得体会，促进共同成长。
4.社会实践：组织学生深入社区、农村等地进行社会实践活动，让学生亲身体验社会主义核心价值观的力量。
5.书写感悟：要求学生对活动中的所见所闻所感进行总结，并通过书写感悟稿件，对所学知识进行内化和巩固。
活动效果1.思想引领：帮助学生树立正确的核心价值观念，引领学生正确看待世界、人生和价值观，拒绝非正统思想。
2.知识传递：丰富学生的知识储备，增强思政课的吸引力和感染力，激发学生学习的热情。
3.品格锤炼：通过活动培养学生的爱国主义情感、家国情怀和社会责任感，提高学生的道德水平和综合素质。
活动总结“行走的思政课”活动旨在通过多种形式引导学生加深对思政课的理解，增强对核心价值观的认同与坚持，以实际行动践行社会主义核心价值观。
通过活动的有机结合，学生将更深刻地领悟到思政课的价值，为他们的成长与发展提供坚实的思想基础。
希望通过这样的活动，能够让更多的大学生在充实自己的同时，也能够追求更高尚的人生境界。
以上是“行走的思政课”活动方案的设计，旨在为大学生提供更加有益的学习实践机会，促进他们的全面发展。
践行社会主义核心价值观活动方案优秀3篇
践行社会主义核心价值观活动方案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会主义核心价值观在少先队活动中的树立与践行
社会主义核心价值观在少先队活动中的树立与践行1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的精神支柱，是中国共产党领导人民建设中国特色社会主义的根本指导价值。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观代表了中国社会主义核心价值体系的核心精神，是引领全社会思想道德建设的“灵魂”。
在少先队活动中，社会主义核心价值观的重要性不言而喻，它是少先队员在成长过程中进行自我价值观培育的基本指导方向。
通过在少先队组织中接受教育和熏陶，少先队员能够深刻领会和践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观、世界观、价值观，成为具有社会责任感和家国情怀的新时代优秀青少年。
社会主义核心价值观的重要性在少先队活动中得到充分体现，它是少先队自身价值实践的基石，也是少先队活动中引导少先队员健康成长的重要抓手。
1.2 少先队活动对儿童的影响少先队活动是中国少先队组织开展的一项重要活动，对儿童的身心发展起着积极的影响。
少先队活动不仅是一种娱乐形式，更是一种教育方式，通过参与各种活动，可以促进儿童的综合素质的提高，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
在少先队活动中，儿童可以学习到社会主义核心价值观中的优秀品质和道德观念，如尊重劳动、团结友爱、诚实守信等，这些品质和观念对于儿童的成长起着重要的指导作用。
少先队活动还可以激发儿童对祖国和社会主义现代化建设的热爱，引导他们从小树立正确的爱国情感和社会责任感。
通过参与志愿服务和关心公益事业等活动，儿童可以培养出乐于助人、关爱他人的品质，从而使他们成为有担当、有责任心的社会主义建设者和接班人。
少先队活动对儿童的身心健康成长和社会主义核心价值观的树立起着重要的作用，为他们的未来奠定了坚实的基础。
2. 正文2.1 少先队组织对树立社会主义核心价值观的重要性少先队组织作为中国共产主义青少年团组织，承担着培养少年儿童良好思想品德的重要使命。
基础教育阶段社会主义核心价值观实践活动策划
基础教育阶段社会主义核心价值观实践活动策划目标本活动旨在通过实践活动的形式，帮助学生深入了解和践行社会主义核心价值观，培养他们的正确价值观和社会责任感。
活动策划活动1：核心价值观主题讲座- 时间：活动开始之前的一个周末- 内容：请邀请专家或相关领域的人士进行主题讲座，介绍社会主义核心价值观的概念、内涵和重要性。
通过讲座，使学生对核心价值观有一个全面的了解。
活动2：核心价值观主题演讲比赛- 时间：活动1结束后的一个月- 内容：组织学生参加核心价值观主题演讲比赛，鼓励他们根据自己的理解和体验，通过演讲的方式表达对核心价值观的认识和看法。
比赛可以设立奖项，鼓励学生积极参与。
活动3：社区服务活动- 时间：活动2结束后的两个月- 内容：组织学生参与社区服务活动，例如清洁街道、义务植树等。
通过亲身参与社区服务，让学生体验到社会主义核心价值观的实际应用，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
活动4：主题班会- 时间：活动3结束后的一个月- 内容：在班会上组织讨论和分享，让学生交流他们在实践活动中的体验和感悟。
引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入自己的日常行为和学习中，形成正确的价值观。
预期效果通过以上实践活动，预期实现以下效果：- 学生对社会主义核心价值观有了更深入的理解和认识。
- 学生能够将核心价值观转化为行动，践行于日常生活中。
- 学生的社会责任感和团队合作能力得到培养和提升。
实施计划- 活动策划阶段：确定活动内容和时间安排，邀请讲座嘉宾。
- 活动准备阶段：组织演讲比赛，准备社区服务活动所需物品。
- 活动实施阶段：按计划进行讲座、演讲比赛和社区服务活动。
- 活动总结阶段：收集学生反馈，总结活动效果，并进行后续改进。
学院开展核心价值观教育实践活动实施方案2篇
学院开展核心价值观教育实践活动实施方案学院开展核心价值观教育实践活动实施方案精选2篇（一）实施方案：1.明确活动目标：通过核心价值观教育实践活动，培养学生的道德修养、社会责任感和良好的品德习惯，提升学生的价值观念和思想道德素质。
2.活动组织：成立核心价值观教育实践活动组织委员会，由学校领导、教师和学生代表组成，进行活动策划、宣传和评估。
3.活动主题：根据学校实际情况确定核心价值观教育实践活动的具体主题，如“弘扬社会主义核心价值观，共同建设和谐校园”等。
4.活动形式：结合学院特色和优势资源，采取多种形式进行教育实践活动，如举办讲座、展览、比赛、论坛等，引导学生参与讨论、互动和实践。
5.活动内容：根据核心价值观的具体内容，设计相关教育活动，包括宣传教育、案例分析、小组讨论、实地考察等，引导学生理解和践行核心价值观。
6.活动时间：将核心价值观教育实践活动纳入学院年度工作计划，安排具体的活动时间，并形成常态化开展的机制。
7.活动评估：针对每一次核心价值观教育实践活动，进行评估和总结，收集学生反馈和参与情况，不断改进和完善活动方案。
8.宣传推广：通过校园网站、学院电子报、海报等方式，宣传核心价值观教育实践活动，增强学生的参与意识和行动力。
9.持续跟进：核心价值观教育实践活动不仅要在学院内开展，还要积极与社会各界合作，形成合力，共同推动核心价值观教育的实施。
10.总结经验：每学年结束时，对核心价值观教育实践活动进行总结和评估，形成学院自身的实施经验和特色，并加以借鉴和推广。
学院开展核心价值观教育实践活动实施方案精选2篇（二）学院开展核心价值观教育实践活动的实施方案可以包括以下几个步骤：1. 目标确定：确定核心价值观教育实践活动的总体目标和具体目标，明确活动的主题和内容。
例如，可以以培养学生积极向上、有责任心的核心价值观为主题，通过讲座、讨论、实地考察等形式，让学生了解并亲身实践核心价值观。
2. 活动策划：根据活动目标和主题，制定详细的活动计划和安排。
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开展多种形式的活动，引导学生践行社会主义核心价值观
南海区桂城夏东小学麦思婷
在“朝阳读书·践行三爱”主题读书活动中，我班以读书为载体，围绕“爱国、敬业、诚信、友善”引导学生学会担责，践行社会主义核心价值观，让读书引领学生的精神成长。
我班开展活动“读-悟-行”为思路，以阅读为基础，引导学生从中悟出“爱祖国、爱学习、爱劳动”三爱价值观，再从自己的“行”中体现。
一、为学生提供条件
孩子年龄小，阅读尚未形成习惯。
为了引导他们有兴趣阅读，我为他们的阅读提供条件并加以督促。
在教室里设立图书角，引导家长在家里为孩子设立“小书库”；同时，鼓励学生借书，做好借书记录，评选“读书之星”，及时表扬爱读书的孩子。
二、助学生悟出道理
让学生学会阅读，从书中悟出做人处事的道理，从书中吸取成长的正能量，是我开展活动考虑的首要问题。
对此，我做了以下几件事情。
一是加强引导。
我要求学生设立读书笔记本，引导他们摘抄美文美句并写上自己的感悟。
二是用好“课前三分钟”。
每天课前三分钟，让学生分享自己读的书以及从中得到的感受。
三是组织“故事分享会”。
我每月定好一个读书主题开展主题故事会，如三月是爱祖国、四月是爱学习等等，让学生把当月在电视上、电影里和日常生活中看到听到的人与事告诉全班同学，让同学们在讲述自己知道的故事中传播真善美的正能量，也从听故事的过程中感悟做人做事的道理。
在活动过程中，我坚持做到三个原则。
一是面向全体学生，一个也不落下。
“课前三分钟”我让学生按照学号轮流演讲，全体参与。
每月的故事主题会也是分小组先讨论再到总结提升感悟。
二是加强个别指导。
学生伍嘉翼在“课前三分钟”讲述时，不敢开口，我就发动同学鼓励他，让他把同一个内容连续讲了三天，最终他成功了，得到同学们的掌声，收获了自信。
三是坚持“读书读人读社会”，要求学生分享的故事不仅可从书上看到的，还可以是从电视、报纸、广播、电影看到的，还可以是发生在自己身边的。
这样让社会上的感人故事成为引领学生道德成长的旗帜，使学生在真实故事中明白什么是爱国，怎样才是敬业诚信友善，为他们践行社会主义核心价值观打下坚实的思想基础，找到践行的路径。
三、引学生践行三爱
为了让学生真正把阅读作为道德成长的动力，把每一个故事作为精神成长的支柱，我在
重视学生阅读感悟的基础上，鼓励他们把别人的道德思想作为自己行动的指南。
结合学生喜爱竞争但持久性较弱的特点，我组织了两项活动。
一是在班上建立“三爱储蓄银行”，围绕“爱祖国、爱学习、爱劳动”记录自己与他人的优良表现，使学生增强自我约束力的同时发现其他同学的闪光点，找到差距，提高践行的动力。
二是设立“百万富翁”奖项，在“三爱”行为表现突出的可在“百万富翁”表格上加分，累积到一定分数可获得贴纸红花等奖项。
而我发现学生会更期待一些精神上的奖励，如：打电话给家长报喜；免做一次作业；自由支配周五最后一节课；当一回小老师等等。
在此过程中，我注重发挥学生的主体作用。
对每个学生，我没有统一要求，而是让他们制定“个人发展规划”，围绕三爱内容定出一学期自己要做好的一两点计划。
学期末会对发展规划完成情况进行考核评价。
我鼓励学生当你觉得你已经达到目标就可以申报，不需要等到期末的考核，通过的同学可获得“三爱擂主”称号。
这样，有效地调动了学生的内在积极性。
同时，我班还设立了“三爱标兵”“最爱劳动标兵”“最爱学习标兵”“最爱校园标兵”“勇气可嘉奖”等奖项，让班上的学生都有获奖的机会。
以“朝阳读书”活动为载体，引导学生践行社会主义核心价值观，我在班里做了尝试，收到了很好的效果。
孙东在一次偷钱的事件中丧失了自尊和自信，变得沉默寡言，甚至对学习有点厌倦。
我充分利用读书活动，知道他热爱看书，就让他当图书管理员，记录学生借书情况并及时汇报情况。
在“课前三分钟”演讲前，我私底下找他指导他如何自信地表达自己，使他在第一次分享时就获得了同学们热烈的掌声。
从此他更热爱读书了，慢慢变得开朗起来，上课积极举手发言，成绩也提高了，最终他竟然获得了“最爱劳动标兵”，原来是他每次的值日都非常认真。
总之，通过朝阳读书活动，让学生养成良好的的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。
在小学阶段，老师与家长的引导至关重要，让我们一起与好书伴随着学生成长，真正地践行社会主义核心价值观。