多则材料作文题的审题立意
2024届高三作文备考之多则类型材料作文审题立意
一、何为多材料作文多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
二、多则材料审题立意的步骤1、弄清每则材料的内涵。
命题者往往提供2～3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。
2、辨析材料间关系。
命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。
辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。
3、确定立意。
性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意。
总结起来就是要根据材料本身的性质及它们之间的相互关系立意。
探究案多则材料组合在一起，它们之间自然会有着比较明显的相同点、不同点或者关联点，这些相同点和不同点就是立意的关键所在。
主要是（1）、同中求异，（2）、异中求同、互补法。
(一)异中求同异中求同，这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
相同性多则材料作文的审题立意，用求同法，找出共同点，它即是中心观点，即异中求同。
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
“求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料。
多则材料高中作文审题立意及范文
多则材料高中作文审题立意及范文全文共5篇示例，供读者参考多则材料高中作文审题立意及范文1材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。
虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。
所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。
但也有好处，就是注意到了读写结合。
对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。
事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的`深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。
一般来说，材料作文的基本定位如下：一、引述材料。
这是第一步定位。
材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
二、分析材料，概括中心内涵。
三、联系现实，提取观点。
四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。
联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。
选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
五、做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。
要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
多则材料高中作文审题立意及范文2【材料展示】两个孩子是好朋友，他们有着不同的家庭背景。
一个父亲是赫赫有名的大商人，而另一个父亲只是一个泥瓦匠。
材料作文审题立意7篇
材料作文审题立意7篇材料作文审题立意【篇1】秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌，但是也有她独特的美。
秋姑娘挎着五彩缤纷的化妆盒，来到了田野里。
一阵风吹过，稻子此起彼伏地摇动起来，跳起了金黄的波浪舞，稻穗沉沉的低下了头，正笑眯眯地对秋姑娘说：今年真是个大丰收年呀；秋姑娘来到玉米地里，她给玉米换了身金装，玉米高兴地把长长的水袖挥舞在空中，亭亭玉立迎风微笑；秋姑娘来在大豆地里，她给大豆抹上绿油油的水粉，大豆开心的笑鼓了肚子，有几粒种子扑通直蹦向泥土，在土里开始生根发芽呢；秋姑娘又来到高梁地里，高梁们马上换上火红的外套，羞答答地垂下头，那些饱满的硕果里，却掩藏不住丰收的喜悦。
秋姑娘来到果园，她给桔子涂上了黄澄澄的水粉，桔子便熟透了，挂在树上像一盏盏小灯笼，照着小蝴蝶回家的路；她给石榴换上红通通的纱巾，石榴兴奋地把肚子撑破了，露出了晶莹剔透的石榴籽儿，让人垂涎三尺；她给梨儿织出金黄的礼服，梨儿赶紧穿上新衣，挂在枝头像一个个宝葫芦……秋姑娘来到树林，告诉树叶宝宝，你们的树妈妈要过冬了，快下来吧！树叶宝宝不肯下来，想为妈妈尽最后一份孝心，但是，他们坚持不住，仍然飘飘扬扬的落了下来，像一只只飞舞的蝴蝶，又像一只只受伤的小鸟，他们盘旋着，向妈妈留下安慰的话话：明天春天，我们一定会再来看你。
妈妈含着泪水，微笑着点点头，心里感叹着：孩子们，你们长大了，但愿你们过得更好！秋天是一个收获的美丽季节，我喜欢粉红的石榴；金黄的稻子；飘飞的叶；怒放的秋菊，我喜欢美丽的秋天，我在这美丽的秋天里收获了许多许多！冬天已经过来了，我期待着明年另一个收获的季节！材料作文审题立意【篇2】秋天，你有着美丽的景色。
还带给我们香甜的果实。
你让我们感受到了丰收的喜悦！果园里，那沁人心脾的味道扑鼻而来。
红彤彤的苹果像小姑娘的脸蛋儿，红扑扑的。
一串串紫的发亮像美丽的宝石的葡萄，也长成了香甜的果实。
还有金黄的柿子挂满枝头。
材料作文审题立意训练精选30题_作文3000字_材料作文_
材料作文审题立意训练精选30题材料审题立意训练精选30题1、深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。
有位哲人看到了说：“落叶并非殒落，是胜利凯旋!”要求：分析、理解材料寓意，联系现实生活写一篇议论文。
提示：所给材料是寄寓性材料，寓意是蕴含在字里行间的，必须透过文字表面，挖掘其深层内涵，方能捕捉材料中心。
“落叶并非殒落，是胜利凯旋”，否定了“殒落”而肯定了“凯旋”。
哲人否定黄叶因死亡而落下，而肯定它是胜利者的归宿。
它落到树根化为另一种生命的营养，再去滋润一种新的生命。
落叶的殒落，只是生命转化为另一种生命，因此，哲人不认为落叶是殒落，而是胜利的回归。
参考命题：《“落叶”是值得赞美的》《奉献--永恒的美德》2、阅读下面的文字，根据要求作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使裙子成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
审题提示：故事型材料。
(一)切题：1.人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。
2.人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。
3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
(二)符合题意：1.做人不能被失误打倒。
2.要战胜困难才能成功。
3.挫折不可怕，战胜挫折才能成功。
(三)基本符合题意：1.创新塑造成功。
2.天生我材必有用。
(四)离题，如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。
3、阅读下面一篇寓言，根据要求作文。
山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。
当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。
多则材料的审题立意
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要
脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
最佳立意：把内外因结合起来，探讨一个人成才的 问题。但可以就一方面展开而兼涉另一方面。
科学的、辩证的分析出事物之间的内在联系，准确 地概括出隐含在表象中的事物之间的本质联系和本 质区别，化具体为抽象，再由抽象到具体。一、三 则材料强调的是成才的客观条件和外在因素，而第 二则材料强调的是成才的主观条件和内在因素。即 我们所说的主客体内外因的问题。
3.果断取舍：
应该像后者那样，树立变革意识，不能安于现状。
立意： 要改变固有观念，树立变革意识，不安于现状才能走出贫困，改变命运。
添加标题
有人想，如果全国每 一个人都节约一根火 柴的钱给我，那我就 成了百万富翁了。
添加标题
也有人想，如果我能 够给全国每一个人作 出一根火柴的贡献， 那我一生就很有价值 了。
3．一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是 多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就 是多赚点少赔点。”
人们几乎对此问题都感到意外。 读了上述三则材料，引起了你怎样的联想和思考？请在准确理 解材料的基础上，选择一个角度，自主立意，自拟标题。
三个人各谈了什么内容？
归纳三个人谈话的共同点：
这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣， 有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起 来。
步骤：
1.辨明关系： 相反型 2.分析差异： 两类人（事）最终结果完全不同，根源是他们不同的思想观念。第一
则材料的原始部落的人不更新观念，安于现状，自甘落后，即使引进 先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识， 即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。
审题立意_材料作文_新材料作文审题立意之多则材料型
审题分析： 这是提供多则材料的作文，不仅要注意材料的共 性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共 性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意 积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路 闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。 这就需要进一步挖掘材料的个性。试将三个材料 做一番仔细分析比较。鲁迅强调积累要长期坚持； 歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精 力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕 “治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分 论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进， 使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，三则 材料都能顾及，各有用场。
高考作文专题复习
——新材料作文审题立意之 多则材料型
多则材料型
多则材料类材料作文由两还需要从整体 上把握多则材料之间的关系，找到所列人、 事、物的共同点，据此确定中心。在弄清 材料之间关系的基础上，可以比较有把握 地归纳出话题或作文要表达的主旨。材料 之间的关系主要有四类：同类列举、异类 列举、对比列举、联合列举。
练习2：阅读下面的材料，按要求作文。 “千里之堤，溃于蚁穴。” “失之毫厘，谬以千里。”• 请写一篇不少于800字的作文。文体不限 （除诗歌外），题目自拟。 这两个成语的共同点： 从反面揭示“小” 与“大”的辩证关 材料的中心应是： 系 如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造 成重大损失。
练习3：阅读下面的材料，联系实际，自拟 题目，写一篇800字的议论文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根 火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人 作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。 审题分析：这两种人的观点是对立的，进 一步分析，是两种不同的价值观的问题。 所以，两者的“关联点”就是人生应树立 怎样的价值观，是奉献还是索取。
写作指导——多则材料作文
写作指导——多则材料作文审题立意多则材料根据其性质可分为同质和异质两大类型。
所谓同质型材料是指题目中所提供的几则材料中心意思基本相同。
这种类型的作文很容易根据材料之间的共同点归纳出文章的观点。
而比较复杂的是异质型材料作文题，它提供的几则材料主旨各不相同或截然对立，我们应该采用不同的思维方式来确立观点，进行写作。
一、同质型材料作文题例一：①清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，乏有微笑，只有一张张毫无表情的脸。
②澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘拐起。
太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。
人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃？”③当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。
【审题指导】审题的基本方法：找到多则材料的聚焦点（共同点），然后据此将多则材料作文转换成话题作文。
材料一谈人们没有笑容；材料二是谈澳洲—位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。
由此可见，三则材料均谈“笑容”，聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。
转换成话题，可以是“笑容缺失”或“微笑”。
二、异质型材料作文题（一）相容的异质材料例二：下面是甲、乙双方的争论，请你也参加进去，并就此联系实际，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
甲说，勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以当今改革开放的时代，仍然需要发扬光大。
乙说，如今要致富，必须依靠科技，高科技等于高效益，这才是致富的公式。
【审题指导】上面题目属相容的异质材料。
所谓相容的异质材料是指两则或两则以上异质型材料，虽然主旨不同，但它们并不矛盾，仍有一定的联系，这是因为表达的角度不一样。
材料作文审题与立意训练20篇
材料作文审题与立意训练20篇作文一：古希腊神话中，有一个无敌英雄安泰，他的母亲是地神XXX。
XXX能够击败任何强大的对手，因为他能源源不断地从大地母亲身上汲取力量，只要身不离地。
然而，他的敌人XXX发现了他的秘密，将他扼死在空中。
作文二：一位卖草帽的老人在树下打盹，醒来时发现身边的草帽不见了，树上的猴子都戴着草帽。
老人想到猴子喜欢模仿人，于是他摘下自己的草帽往地上一扔，猴子也跟着做。
老人高高兴兴地回家，把这件事告诉了儿子和孙子。
很多年后，孙子继承了家业，也在树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。
他想起了爷爷的故事，摘下草帽往地上一扔，但猴子并没有跟着做，反而嘲笑他。
猴王出来说：“你以为就你有爷爷吗？”作文三：楚国有个人挑着一只山鸡在路上走，过路的人问他：“这是什么鸟？”挑山鸡的人说：“是凤凰。
”过路的人想把这只“凤凰”献给XXX，便掏出XXX买下。
然而，山鸡过了一夜就死了，过路人感到十分遗憾。
这件事传到了XXX的耳中，他非常感动，赐厚金重赏那个过路人。
作文四：公鸡在沙土堆上找食物时，翻出了一颗珍珠。
然而，公鸡觉得这个宝物对他毫无用处，不如找到一颗麦粒填饱肚子。
他把珍珠扔到一边，继续去找麦粒。
公鸡觉得珍珠可以让人们当作宝贝，但他用不着佩戴它或打扮自己。
作文五：一只老鹰从峰顶俯冲下来，抓走了一只小羊。
一只乌鸦看到后非常羡慕，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练。
一天，乌鸦觉得自己已经练得很厉害了，于是从树上扑向一只山羊的背上，想抓住山羊飞上天，但由于它身体太轻，爪子被羊毛缠住，无论如何拍打翅膀也飞不起来，最终被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子问这是什么鸟，牧羊人回答：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”狼和羊经历了长达千年的争斗后，终于握手言和了。
为了建立信任，双方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。
仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。
然而，小狼长大后变得嗜血成性，咬死了许多羊羔，牧羊狗则因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，最终被撕扯成碎片，变成了冤魂。
多则材料作文的审题立意的方法ppt[优秀作文]
心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途 者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄 予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。 以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。
• 矛盾的发现解决——问题的出现 探求。
立意
• 可以写生活的需要是科学发明发现的原 动力，当然还可以写正确面对生活中的 难题，如果上升到哲理的高度，可以写 矛盾的相互转化，坏事可以变成好事， 关键是我们要发挥我们的主观能动性， 要抓住转化的契机，变坏事为好事，变 不利为有利。
还可以立意为
• 细节决定成败、小事情包含大道理、机 遇与挑战并存等。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析
• 这三个材料讲的故事都与发明、发现有 关，而这三项发明发现都与他们个人的 人生遭遇和经历有关，促使他们产生了 破解的想法，经过主人公的一段努力探 索，终于破解了难题，带来了新的发明 和发现。
因此材料包含的机理是：
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意， 确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析
• 两则材料都说的是资助贫困学生， 第一则材料中丛飞资助的在本地已 经完成学业的学生知恩不报，没有 学会帮助别人。而第二则材料中受 资助的小学生却懂得知恩图报，学 会了帮助别人。
求异分析法
这种方法适用于各则材料的内涵相对 相反，构成鲜明的对比关系的多则材 料。其方法也是先分析各则材料的内 涵，再比较出相异点，这相异点就是 这组材料作文的立意所在。如：
（2007·全国卷Ⅱ）阅读下面的文字， 根据要求写一篇不少于800字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元， 资助了178名贫困学生。但当他自己病 危住进医院经济困难时，几位受助完 成学业就在本地工作的年轻人，竟然 没有一个人来看望他。这件事被媒体 披露后，有一个受助者居然还埋怨说， 这让他很没面子。丛飞说，不要责怪 他们，我已经不再需要治疗了。
高考写作指导：多则材料作文的审题立意
例7：
•
材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的
学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就
是6年1000多个日子。
•
材料二 某杂志社作调查：“你对同学最称赞的
品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助
人”。
•
材料三 某单位在一些青少年中作了不记名问卷
调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”
洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短 柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加 了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把 村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着 与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不 是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻 味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利 用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少 钱。”这回天妙计，赢得全村人喝彩，大家说干就 干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石 器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者 慕名而来，小山村暴富起来。
自选角度，自拟题目，写一篇文章。 【要求】:（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；
(3) 不得流露羁縻个人相关信息。
相反型：指材料的性质、蕴含的意义、体现 的观点是截然对峙的。
材料给出的名言正是关于遗忘与铭记两个方面的。 这篇作文的思路如下：
从“遗忘”来说，可以写对过去的超出，对得意者 的警醒；对失意者的安慰以及对遗忘的无奈、愤慨 等；
总结
多则材料作文常见的三种类型： 1.相同型:多则材料的内涵有相同之处。 2.相反型:各则材料的内涵相反，构成鲜 明的对照关 系。
3.相对型:几则材料的内涵既不相同，也不相 反而是 各偏执于一点，带有片面 性。
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求异法
例3：甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根 火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出 一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析， 是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点” 就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
例6：看下面两则材料，自选角度，自拟题目， 联系实际，写一篇议论文。 A、近朱者赤，近墨者黑。 B、出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 审题分析：这两则材料的观点是对立的。材料A 说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人 的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境中也 能不受污染，强调的是人的主观能动性。 这两则材料虽然是对立的，但又是统一的，即都是 说人与环境的关系，环境可以改变人，人也可以改变 环境。
参考立意： 1.思考和坚持是成功的基础； 2.创新需要付出长久的努力； 3.困境中要思变； 4.偶然中蕴含着机遇； 5.科学创新推动社会的发展。
【审题】 比较材料，找出三则材料的相似处： 道尔顿、安腾百福和乔利最后都获得了成功，而且这种 成功是源于一种创造、创新。 他们的成功是有相同之处的，那就是不仅从困难、危机、 细节中发现问题，而且善于思考探究并着手解决。由此看来， “遇到困难，限于困境——善于发现，勤于思考——敢于创 造，勇于创新”即为三则材料的中心题意。
求同法
• 例1：材料一 泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。 却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 • 材料二 有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸 水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水 中终被煮死。
审题分析：两则材料的共同点是，当矛盾以尖锐 激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕， 特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不 易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材 料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当 心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。
高考试题回放：（2009全国卷二）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪 怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色， 他感到自己色觉有问题。他研究了两年， 1794年发表论文《视觉之 异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感 到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干 20个 小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产 品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上， 他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏 反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革 了传统的洗衣技术。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
•
例4：材料一 某杂志社作调查：“你对同学 最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一 位的是“乐于助人”。 • 材料二 某单位在一些青少年中作了不记名问 卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎 样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。 审题分析：把材料结合起来思考，从正反两个方
面来作对比分析，即求异，找出二者的对立点：言行 不一，律己与律人标准不一。由此我们可以提出一个 正确的主张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际 行动来证明。
多则材料作文题的审题 立意方法
材料之间的关系
• 1.相同：指材料的性质、蕴含的意义、体现 的观点相同。 • 2.相似：指材料表面看来似乎风马牛不相及， 然而深入内里，却能发现，它们所蕴含的 意义具有相类似之处。 • 3.相反：指材料的性质、蕴含的意义、体现 的观点是截然对立的。作文的关键是抓住 材料的对立点，深刻剖析这种不同点所反 映的问题实质。
多材料作文的审题原则
• 多则材料之间必然存在着各种不同的关系， 审题时，不能孤立、片面地理解其中的一则， 而应全面地、联系地理解几则材料。 • 一定要学会辨证思维，从现象到本质地深入 分析，抓住多则材料间的关联点。
• 原则：抓住关联，求同存异，辨证分析。
多材料作文的审题方法
• 1.求同法：提供的几项材料在形式、内容
互补法
例5：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去 说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作， 不得抄袭。
பைடு நூலகம்
参考立意： 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问 路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通 性，审题时就要找出材料间的共同点。 • 2.求异法：如果几项材料中既有相同的又 有不同的，那么在审题时，首先就应找材 料之间的不同点，从材料的对比中得到启 发，提炼观点，形成立意。 • 3.互补法：有些材料性质是同一的，但各 自并不全面，而是互为补充的，只有将它 们叠加起来，才是科学合理的，也只有这 样才能提炼出正确的观点。
例2：①李时珍经过27年的调查研究，写成《本草 纲目》；②埃文利希发明了六零六药物，失败了605 次；③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑 两半球机能讲义》；④马克思用14年时间才写成《资 本论》；⑤爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。 审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都 存在着共性——伟人之所以能够取得伟大的成就，是 因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不 怕失败。这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们 要归纳的中心论点。