《松坊溪的冬天》
松坊溪的冬天课文内容
松坊溪的冬天课文内容松坊溪的冬天课文内容《松坊溪的冬天》是郭风写给松坊村孩子们的一组散文诗，描写了绚丽的风光，表达了对大好河山的热爱。
下面是小编整理的松坊溪的冬天课文内容，希望对你有所帮助！松坊溪的冬天我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东、西两面的山垄里流出来，在村前会合起来，又向南流去。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一座石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石那么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。
秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的`影子，要是四月来了，山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘落了。
看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。
在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬的到来。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件5篇
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件5篇《松坊溪的冬天》是一篇文质兼美的散文它的语言有韵律有气势瑰丽动人。
绚烂有如水彩画般的画面在文中比比皆是。
下面是小编为大家整理的小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件，希望能对大家有所帮助。
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件1一、激情谈话导入(播放音乐)每当我听到这首乐曲，总想起冬天，冬天是守侯严寒，孕育明媚阳光的季节!如果，让你们用一种色彩来形容冬天，你会选择哪种?学生回答董老师想你们选白色，是因为想起了雪花吧，雪花是你们童年的真，童年的纯，并带着你们走进晶莹剔透的世界!今天让我们一起走进冬天!板题：松坊溪的冬天齐读课题二、初读感知1、请同学们打开课文，在这轻音乐中静静品味课文，并思考一下课文给了你什么感觉?(生自由读，教师巡查指导，请生来说。
)2、这节课我们就去感受松坊溪的雪景，自由地朗读9-18小节，感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象?用不同的句式赞美一下!(生自由读，并交流)过渡：你们的赞美，足以让我知道语言文字的魅力，优美的文字，仿佛把我们带到了人间仙境，我们也仿佛成了一片雪花，这朵雪花等我们细细的品味。
三、感悟、品味打出：下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
1、请看这三段文字，应该怎样读?(个别学生读)当你读这里的时候，你有什么感受?当你读这里的时候，你是怎样想的?当你读这里的时候，你的心情怎样?(生讲，可以渗透“了”的读法和段与段之间的停顿)2、从你们的朗读中，我听出了下雪的快乐，孩子们，有没有听过这样一个词语雪落无声!其实下雪带给我们更多的是静意的美!咱们一起用朗读感受它的静!过渡：多么简单而抒情的文字，拉近了我们与松坊溪雪中美景的距离，请默读12-16小节，你能品出雪中美景的什么?(随学生思路走)打出：像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
1、学生品读(可能会抓住它的写作方法“比喻、排比”;特点：“轻、柔、洁白特点”;雪大。
初中《松坊溪的冬天》读后感
初中《松坊溪的冬天》读后感《松坊溪的冬天》是一本极富感染力的小说，作者通过真实的事件和细腻的描写，将读者带入了一个温暖而又感人的故事中。
这本小说让我深受触动，不禁让我对生活产生了更多的思考。
小说中的主要人物是韩庆奎，他是一个丧失了父母的孤儿，生活过得非常困苦，但他依然坚持着自己的信念和努力。
在极度寒冷的冬天，他承担起了搬运冰块的工作，为了能够让自己活下去，他尽全力地完成工作，每天都很努力。
即使艰辛和困苦，他也没有放弃，而是用自己的努力和坚持去改变自己的命运。
小说中的松坊溪是一个贫困的地方，冬天特别寒冷，大家都过着艰难的生活。
但是，人们并没有放弃希望，而是用自己的双手创造出希望。
韩庆奎的事迹激励着其他人，大家纷纷投入到冰块搬运的工作中，共同努力，共同改变命运。
在小说的结尾，松坊溪的人们通过团结和努力，终于走出了贫困的生活。
这本小说让我深深地感受到了生活的不易和坚持的重要性。
正如小说中的人物一样，不论生活有多么艰辛，我们都不应该放弃希望和努力。
只有通过坚持不懈的努力，我们才能改变自己的命运。
除此之外，我还从这本小说中获得了更多的思考。
在小说中，人们用自己的双手创造出了希望。
这让我想到了我们的社会。
面对困难和挑战，我们常常抱怨，而不是积极地去解决问题。
我们应该学习小说中的人物，积极面对生活中的困难，并找到解决问题的方法。
只有这样，我们才能够真正地改变自己和社会。
在这本小说中，作者通过细腻的描写和真实的情感，将人物和情节展现的淋漓尽致。
作者对每一个角色的刻画都很到位，让我感受到了他们的喜怒哀乐。
通过阅读这本小说，我不仅认识了一个个生动的人物，更感受到了作者对人性的深刻理解。
《松坊溪的冬天》是我读过的一本非常好的小说。
通过描写一个个普通人的故事，作者让我见识到了勤劳和坚持的力量。
同时，这本小说也让我思考了很多，对生活和社会产生了更深层次的思考。
我相信，只要我们坚持努力，就一定能够创造出美好的未来。
松坊溪的冬天课文原文
松坊溪的冬天课文原文课文内容我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子；秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子；溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
冬天一天比一天走近来。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
下雪。
雪降落在松坊村。
雪降落在松坊溪上。
雪降落下来，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来。
松坊溪的冬天课文原文
松坊溪的冬天课文原文松坊溪的冬天课文原文松坊溪的冬天是一篇小编很喜欢的文章，下面就由小编为大家整理松坊溪的冬天课文原文，欢迎大家查看!课文内容我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子；秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子；溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
）冬天一天比一天走近来。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
《松坊溪的冬天》六年级阅读题和答案
《松坊溪的冬天》六年级阅读题和答案《松坊溪的冬天》六年级阅读题和答案下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。
山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cóngcóng（）地流着。
我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石洞隙间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又jíhé（）起来。
我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1．根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。
2．“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句？是（）不是（）3．在文中找出两个句，用“____”标出。
并说明把什么比成了什么？①_____________________________________________________②____________________________________________________4．在描写的顺序上，第四小节采用由__________到__________的顺序；第六小节采用由__________到__________的顺序。
5．文中加下画线的句子“好一个白雪世界！”是一个__________句，这句话表达了作者的__________心情，应该读出__________的语气。
关于《松坊溪的冬天》读后感
关于《松坊溪的冬天》读后感《松坊溪的冬天》是鲁迅先生的一篇小说，通过对松坊溪这个小村庄中一个冬天发生的故事的描写，表达了作者对封建社会的不满和对底层人民的关注。
读完这篇小说，我深深地感受到了其中蕴含的鲁迅的思想和对社会现实的批判。
这篇小说的主要情节发生在一个严寒的冬天。
村庄里有一个被社会所遗弃的老人罗锐钟，他嗜酒成瘾，又贫穷困苦。
他过着孤独寂寞的生活，没有亲人，也没有朋友。
小说开头写道：“屋内惨冷，屋外偌大的雪地冰风漫天”。
这种寒冷的景象与罗锐钟的孤苦伶仃形成了鲜明对比，给人一种强烈的悲凉感。
这个冬天，罗锐钟的生活发生了一些变化。
一位善良的女子杨紫芝来到了村庄，她看到了罗锐钟的苦难，决定帮助他摆脱困境。
杨紫芝与罗锐钟一起捡到了一只活鸡，又得到了一些米饭，这使得他们的生活稍微有了改善。
然而，这只鸡和米饭并没有让罗锐钟的生活真正改变，他仍然过着贫困和饥饿的日子，而且他对杨紫芝的善举并没有表示感谢，反而对她使用了不理性的批评和侮辱。
这个故事真实地反映了封建社会中，贫苦人民一直生活在恶劣的环境下，他们生活的物质条件极为恶劣，而且长期受到封建统治者的压迫和剥削。
鲁迅通过罗锐钟和杨紫芝的事例，揭示了封建统治者对底层人民的暴虐和对他们才能的压制。
他通过这个故事，深入揭示了封建制度下的社会黑暗与人性悲剧，对封建统治者进行了深刻的批判。
在小说的结尾，鲁迅写道：“罗锐钟瞪着杨紫芝的背影，他的心忽然有了一些亮光。
他觉得有一个人在世界上跟他似的，但这人实在比他高了很多，戴着很亮的头巾。
”通过这样的结尾，鲁迅表达了他对那些拥有理想的人和那些勇敢地批判封建制度的人的崇敬和赞美。
读完《松坊溪的冬天》，我深深地感受到了鲁迅的思想和对社会现实的关注。
鲁迅通过描写这个小村庄的冬天，表达了对封建社会的批判和对贫困底层人民的关注。
小说充满了对生活的绝望和对人性的无奈，让人感受到了封建社会的黑暗和底层人民的痛苦。
同时，鲁迅对那些拥有理想并努力改变现状的人的崇敬和赞美，给了人们希望和勇气。
《松坊溪的冬天》阅读答案
《松坊溪的冬天》阅读答案阅读短文，回答问题。
松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。
山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cóng cóng（）地流着。
我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石洞隙间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又jíhé（）起来。
我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1．根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。
2．“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句？是（）不是（）3．在文中找出两个比喻句，用“____”标出。
并说明把什么比成了什么？①______________________________________________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________________________4．在描写的顺序上，第四小节采用由__________到__________的顺序；第六小节采用由__________到__________的顺序。
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《松坊溪的冬天》模板《松坊溪的冬天》教学设计之佚名一、教学目标：知识目标：1学会本课9个生字及由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。
3、背诵课文。
能力目标：1培养学生有感情地朗读课文。
2、激发学生富于想象的意识。
德育目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点：理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。
三、教学难点：学习抓景物特点写具体的•写作方法。
四、教具准备：投影片、小黑板、词语卡片五、教学时间：3课时第一课时教学目标：初读课文内容，学习生字生词。
一、提出预习要求：1、朗读课文带着问题朗读。
2、标出自然段。
3、用横线画出文中的字词。
4、查字典：（1）查出生字音、形、义。
（2）理解词语的意思，读准字音。
（3）扩词。
5、提出本课中不懂的问题。
二、学生预习：1、学生各自预习。
2、教师个别辅导。
三、订正词语：1、订正生字的音、形、义。
2、读准下列生字读音：f a ng p u r o ng an松坊溪蒲公英绒毛溪岸3、扩词四、初读课文，理解内容。
1、指名读课文，思考：（1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞？（2）哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色？2、分段朗读五、作业、1、读课文2、积累成语第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。
2、背诵课文。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
一、导入新课：二、初读课文，理解内容：1、指名读课文。
2、说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。
3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。
4、读雪后松坊溪景象的段落。
三、细读课文，分段学习：1、学习1到3自然段（1）指名读（2）说说这几个自然段讲了什么？2、学习4到5自然段（1）指名读找出描写雪在风中飞舞的句子。
（2）指名答，读句子像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
（3）说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？（4）指导朗读学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。
1、指名读有关句子。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
2、说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？（形状样子特点）写他们干什么？（1）生答（2）教师小结抓住样子的特点，细致观察富于想象写活了学习石桥上覆盖白雪的景象1、指名读2、说说作者怎样描写的？3、学习6、7自然段（1）指名读雪后松坊溪的景色有什么特点？（2）我看见溪中映照着什么？（3）为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界？指导朗读四、通读课文，整体感知1、指名读全文2、想象雪中松坊溪的美景。
3、指名说说松坊溪的冬天怎样美丽？五、作业1、背诵全文2、预习《语文实践》第十一课板书设计松坊溪的冬天雪花：向柳絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子溪石上：小牛溪中饮水、狮子睡觉、白熊准备上岸（观察想象）雪中美景石桥上：白玉雕刻、到处披着白雪，溪水中有一个发亮的白雪世界第三课时教学目标：1、复习本课内容。
2、进行朗诵训练。
一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色。
1、读全文配乐2、想象画面。
二、分别找出下列意思相关的句子，有感情地朗读。
1、雪在风中飞舞。
2、溪石上覆盖着白雪。
3、石桥上覆盖着白雪。
4、溪水中有一个发亮的白雪世界。
三、读一读，写一写。
溪水溪中溪石松坊溪映照倒映反映放映柳絮芦絮花絮棉絮披着披风披散披甲四、在括号里填上恰当的词语。
（1）像（）一般的雪，像（）一般的雪，像（）一般的雪，在风中飞舞。
（2）好像松坊村有一座（）的桥，（）在松坊溪上了。
五、朗诵同学们摘抄的写景文章。
六、作业；预习下一课。
《松坊溪的冬天》教学设计《松坊溪的冬天》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！《宋庆龄和她的保姆》教学设计之一佚名一、激情入境，导入课文1•师：同学们，今年暑假老师有幸去了上海晋谒的宋庆龄墓，并且拍下了这段内容，请同学们仔细看录像。
2•学生观看录像。
3•说一说，从录像中发现了什么？指名交流，学生谈感受。
录像中有两个一模一样的墓。
这两个墓都很简单、很朴素，它真会是宋庆龄奶奶的墓吗？李燕娥是谁？她怎么会和宋庆龄奶奶，一位国家名誉主席的墓并排而立呢？4•师：李燕娥究竟是谁？她怎么会和宋奶奶的墓并排而立呢？其实，她只是一个默默的劳动妇女，她曾在床庆龄奶奶身边当保姆。
（板书保姆”点评小学生的年龄特点告诉我们：直观形象的事物更能吸引、打动他们。
在观看录像一一宋氏陵园时，学生真实地感受到了宋庆龄墓的简朴，而这正激起了学生的好奇心，堂堂一位国家名誉主席的墓竟是如此的简单。
而旁边保姆的墓与之并排而立，更是触动了学生的情感一一对宋庆龄的朴实、平等、不搞特殊化，尊重他人的人格有了较深的理解。
整个设计在不经意间触动了学生的心灵。
5•揭示课题。
今天我们就要学习一篇有关宋庆龄的课文，补充课题板书：宋庆龄和她的保姆6•学生根据自己收集的资料简要介绍宋庆龄。
7•师小结，补充介绍宋庆龄生平：宋庆龄是伟大的革命先驱孙中山先生的夫人，是中华人民共和国的名誉主席，是20世纪最伟大的女性之一。
她一生地位崇高，但从不搞特殊化，十分尊重和自己一起生活的同志、朋友，特别是劳动人民。
8 •齐读课题，学生谈谈课文会写些什么内容呢？二、移情入文，整体感知1•师：宋奶奶地位崇高，然而她却是那样的平易近人。
在她与保姆相处的5 3年中，发生了许多感人的事。
2•学生自由读课文，读准字音，读通课文。
3•学生谈谈读课文后，哪些内容最让自己感动4•小组交流，互说理由。
5 •学生选择学习内容。
（宋庆龄照顾保姆李燕娥这段内容，九、十自然段。
）【注：绝大部分学生有同感，因为以宋庆龄特殊的地位却如此精心照顾保姆确实让人感动。
】点评语文是人文性学科，是借助教材对学生进行人格熏陶的有效载体。
在这过程中，如何使学生入情入境地融入到课文中的人物情感世界之中就显得尤为重要。
当学生的情感与课文中的主人公有机融为一体时，学生就能全身心地投入。
无形之中就是培养良好的道德情操和正确的人生观、价值观。
在设计中，通过学生谈自己最感动的内容，使得学生的情感随之融入课文之中。
三、动情品文，研读课文1•学生默读第九、十自然段，说说自己读懂了什么。
2 •小组合作学习：哪些地方体现了宋奶奶的平易近人？四人小组讨论、交流，教师巡视指导，再请小组代表上台板书学习成果，另外小组补充：亲自照顾：嘘寒问暖、端汤喂药、一起楼上吃饭、让李姐上座设计墓地：进自家陵园、一模一样、并排而立3.结合学生实际谈感受：当你生病的时候，是谁在你身边嘘寒问暖，端汤喂药的学生交流。
点评当学生回忆自己生病时的情景，必然会想到自己最亲的家人。
由此，学生也就体会到了宋庆龄与保姆李燕娥之间的关系——亲人。
4•师：宋庆龄奶奶是国家的领导人，她那么无微不至地照顾着生病的保姆一一李燕娥，而且在吃饭的时候，让保姆坐北朝南。
让学生了解坐北朝南的位置代表着什么，再次让学生感受宋庆龄奶奶的平易近人。
5.指导学生朗读第九自然段，在朗读中让学生进一步体会宋庆龄和保姆之间的情意，同时把那种情感读出来。
6 •师：宋庆龄奶奶和李姐整整相伴了5 3年，直到19 8 1年2月李燕娥去世。
她绝对不会想到宋庆龄奶奶还会为她设计墓地，不但把她安排进自家的陵园，而且和自己一模一样，并排而立。
（再次播放录像，学生谈感受。
）7•指导学生有感情朗读最让自己感动的句子。
A.学生试读感受最深的句子。
E.读中学生谈自己的感受。
C.赛读。
8 •引导学生联系课题说一说自己对宋庆龄的看法，评价人物。
四、延情课外，拓展阅读1.师：宋庆龄精心照顾李燕娥的事，只是发生在他们之间许许多多动人故事中的一'朵小浪花，那你们还知道有关宋庆龄的其他感人的事吗？2•学生交流自己收集的相关资料。
3•师：宋庆龄之所以伟大，是因为她尊重别人、关心他人。
她还是全国少年儿童慈祥的祖母，为全国少年儿童的福利事业倾注了毕生的心血。
4.建议同学们利用课余时间，到图书馆找一些这方面的书籍，更深入地去认识、了解宋庆龄奶奶。
点评教材中的课文都是经过精心挑选的文质兼美的文章，且一篇篇文章所涉及的知识面又相当广泛。
教材无非就是个例子。
"仅仅以本为本，是远远满足不了学生的求知欲，语文学生的最终目标是达到知识、情感、能力的提升。
因此，有必要依托教材，并延伸到课外。
《宋庆龄和她的保姆》教学设计之一由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处！第五届全国小学生语文知识能力大赛 （3）五年级•试题第一部分 客观题（1 — 40题） 1、 下面三组注音中完全正确的一组是（）。
A .烽火（f e nggu Q ）誓言（sh y 血）侮辱（w u r 0B .柔嫩（r cl n ）推辞（tu c h ）热情（r 可闾）C .幽静（y oU n ©）辉煌（hu C u ng ）女孩（n u h i ^ 2、 选出下列汉字注音中正确的一组，这组是（ ）。
A .膝盖 x ig iaB .纤维 qi a w eiC .亲爱 q inbD .人名 r n m nE .暖和 nu anheF .金鱼儿 j i y ter 3、 下面的音节词根据要求已归类，归类正确的是（）组。
① b 6 y ng sh u ② zh an ti a y u ③ ch a b ei ④ xi C g m ao ⑤p a sh arh u⑥di n d e ngp oo⑦b anm a⑧ l Ox u4、 下列带点字的正确读音是（ ）组。
一伙人七上八下不能A . y iq ib ab uB . y iq b ab uC . y iq ib 6 uD . y iq lb 6 u5、 下列各组词中，读音连接不正确的一组是（）。
戳手chu osh ou人参r n she enAB.搓手cu osh ou 人生 r n she e ng呻吟sh e y i ng临时1 ng s H iC .D .身影sh e y ni零时l n sh 116、 下面带点字的读音完全相同的一组是（ ）。
A .数落数说数九寒天数一数二B .鸡冠三连冠冠冕堂皇张冠李戴 C. 奔走投奔东奔西走疲于奔命 D. 中看 中毒 造谣中伤 中箭落马 7、 整体认读音节共有 16个，下面全是整体认读音节的一组是（ ）A. ai ui un un ingB. zhi chi yi wu ye yuan表示动物名称的④⑦ A .表示植物名称的①⑤ 表示动物名称的⑤② B .表示植物名称的①⑥ 表示物品名称的③⑥ 表示人物名称的②⑧表示物品名称的③⑦ 表示人物名称的④⑧C. sh ch i e en ong8、下面是关于 兆”字的一组答案，正确的一组是（ ）。