新人教版八年级物理浮力导学案
10.1《浮力》导学案
结论：从这个实验中我得到一种计算浮力大小的方法：
F浮力=
3、浮力产生的原因
观察：将正方体木块浸没在水中，放手后木块会竖直。
分析：木块在水中各个面都受水的压力，但是木块不向前后
或左右运动而要向上运动是因为物体受到的向上的压力比其
受到的向下的压力（“小”或“大”）。
浮力产生的原因是，物体受到液体或气体对其向上与向下的产生的。
思考：立在河床上的桥墩；陷在河中泥里的脚受到水的浮力吗？
解题技巧：如果物体的下表面不与液体接触，不受液体向上的压力，这个物体就不受浮力的作用
4、影响浮力大小的因素
阅读课本51页实验探究，进行比较完成下列问题。
如甲10.1-6所示将铁块从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现，随着铁块没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐（填变大或变小），说明浮力（填变大或变小），等完全没入水中后在向下没入弹簧测力计的示数会变吗？在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗？说明物体所受的浮力和深度（填有没有）关系。
如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。
w W w .X k b 1.c O m
影响浮力大小的因素：、。
［例题］在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们
提出了如下的猜想：
A.可能跟物体浸人液体的深度有关
B.可能跟物体排开液体的体积有关
C.可能跟液体的密度有关
D.可能跟物体的密度有关
为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹
簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸人水中不同位置，在这一过程中：
(1)铁块从位置1→2→3的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力；从位置3→4的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力。
（均选填“变大”“变小”或“不变，’）
(2)通过以上实验可以验证上述猜想是正确的。
（填上面猜想的字母）
答案：(1)变小变大不变不变(2) B
第三标：反馈目标
【当堂检测】（10分钟）
一、浮力及浮力的产生
1.下列关于浮力的说法中正确的是（）。
A.浮力都是由水产生的
B.在不同液体中浮力的方向会不同
C.只有固体才会受到浮力作用
D.浮力方向与重力方向相反
2.如图甲所示，物体重N把它挂在弹簧测力计下，
在它渐渐地浸人水中的过程中，弹簧测力计的读数将
变。
物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则物体受到的浮
力为N。
3.在研究浮力产生的原因时，做了如图所示的两个实
验：持两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水
中，当玻璃筒沿不同方向放置时，玻璃筒两侧的橡皮膜可
能处于水中不同深度，由甲图说明：。
由乙图说明：。
正是由此产生了一个对玻璃筒向的浮力，所以浮力大小等
于玻璃筒在水中受到的。
4.重为10 N的木球静止在水面上，在图中画出它所受浮
力的示意图。
二、决定浮力大小的因素
5.你认为利用如图所示的这套器材可以用于
探究以下哪个问题（）。
A.浮力的大小与物体密度的关系
B.浮力的大小与物体浸没在水中深度的关
系
C.浮力的大小与物体形状的关系
D.浮力时大小与液体密度的关系
6．小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究。
探究过程如图
所示。
(1)由如图所示的实验过程可知，
金属块在煤油中受到的浮力是
N,
(2)通过分析如图所示中
两项，说明浮力大小跟液体的密度有
关。
自主作答，分级、分层达标，限时完成。
最新人教版八年级物理下册浮力全章导学案
浮力【目标】（1）知道什么是浮力；（2）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；【重点、难点】经历探究过程，掌握浮力跟哪些因素有关。
1.浮力：_____________________________________________，方向：__________________。
2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与_________________和_________________有关。
【问题1】体验浮力、建立概念〖阅读〗P91图10-27观察现象并讨论问题：它们的共同点是：_______________________。
〖活动〗利用乒乓球、水槽完成以下实验，观察分析实验现象。
〖讨论〗（1）浸在水中乒乓球会浮起来说明：。
（2）乒乓球总竖直向上拉绳子说明：。
〖总结1〗〖练习〗画出上图中乒乓球所受浮力的示意图。
【问题2】浮力的测量〖活动探究〗下沉的物体是否受到浮力作用呢？用图10-28证明你的猜想？〖方案〗器材：。
步骤：（1）将一石块挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块重G= ；（2）当石块浸没在水中时，你会看到弹簧测力计示数变，时弹簧测力计示数为F＇= ；1．浸在或者里的物体受到的托力，这个力称为浮力。
结论：下沉的物体（受/不受）到浮力作用。
〖思考〗浮力的测量方法根据F浮+ F＇= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F浮= 。
〖总结2〗【问题3】影响浮力大小的因素〖活动〗按P92图10-29所示的步骤进行实验。
步骤：1.如图（a）所示，将圆柱体挂在弹簧测力计上，测出圆柱体所受的重力。
2.如图（b）所示，将圆柱体逐渐浸入水中，同时观察弹簧测力计的示数，直到其完全浸没，记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计的示数。
3.如图（c）所示，将圆柱体浸没在水中的不同深度处，观察弹簧测力计的示数，记录你看到的现象和数据。
4.如图（d）所示, 将圆柱体浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计的示数，与圆柱体浸没在纯水中的示数比较，记录你看到的现象和数据。
八年级物理下册《10.3 浮力的应用》导学案(新版)新人教版
新人教版八年级物理下册《10.3浮力的应用》导学案一学习目标1、通过收集关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值2.知道物体的浮沉条件，并能分析解决相应的物理问题3了解轮船潜水艇、气球、飞艇是怎样工作的，从而明确浮力应用的社会价值教学重、难点、重点：浮沉条件及其应用难点：浮沉条件及其应用能力立意：培养用浮沉条件分析解决实际问题的能力使用说明：1、用10分钟时间自学教材57—59页，疑问之处用红笔标记2、用10分钟独立完成本导学案“自主学习”和“合作探究”部分，并准备课堂交流学法指导：通过实例分析上升到理论，再回到实际生活中，指导实践，二 . 自主学习：1.实验引入：将牙膏皮压实后放入水中下沉，用小棒让它鼓起来，能浮在水面上，同一物体有两种截然不同的表现，这说明了什么？2.知识点一：浮沉条件浸没在液体中的物体的浮沉决定于物体受到的和的大小判断方法（1）受力比较：①当时，物体上浮，最终漂浮在液面上②当时，物体悬浮在液体中③当时，物体下沉（2）密度比较：①当，物体上浮，最终漂浮②当，物体悬浮③当，物体下沉3、知识点二：轮船排水量：满载货物时排开水的。
一艘轮船的排水量是5000t，在密度为1.0×103kg/m3的河水中，排开河水的体积为，它若在密度为1.03×103kg/m3的海水中，排开海水的体积为，这样它从河中驶入海里，轮船将一些（填“上浮”或“下沉”）4.知识点三：潜水艇其构造特点是两侧有水舱，向水舱中充水时，潜水艇重力加大，就逐渐潜入水中，当用压缩空气将水舱里的水排出一部分时，潜水艇重力变小，从而实现。
5.知识点四：气球和飞艇原理：气球里充的气体密度空气的密度，所受的浮力它的重力，实现上浮。
三、合作探究：1.将重为100g的物体放入盛满水的容器中，（水足够深）有90g水溢出，则（）A、物体不会浮在水面上B、物体会浮于水中C、物体会沉入盆底D、不能据此断物体的浮沉2、体积相同的A、B两个实心小球静止在水中，所处状态如图，A、B两球的密度ρA ρB，A、B两球受到的浮力FA FB3、一艘排水量为1000t的货轮在海上航行，满载时受到的浮力是 N，由海上驶入长江中，排开水的体积将（填“变小”、“变大”或“不变”）在长江中受到的浮力 N (g==10N/kg)四.达标测评1、一个均匀圆柱体悬浮在液体中，如果把圆柱体截成大小不等的两部分，再把这两部分放入该液体中，则（）A、两部分都上浮B、体积大的上浮，体积小的下沉C、两部分都悬浮D、体积小的上浮，体积大的下沉2、将一方形木块放入盛水的容器中，木块1/3的浸没在水中，此时木块排开水的重为3N，则木块受到的浮力是N，木块的密度是，在木块上放入一铁块，木块刚好全部浸没在水中，如图所示，则铁块质量。
八年级物理下册 10.1 浮力导学案 (新版)新人教版
10.1 浮力预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解生活中常见的浮力现象，知道浮力概念及其方向。
（2）通过实验探究，认识浮力，并学会用弹簧测力计测量浮力大小。
（3）认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
2、预习范围教材第10章1节内容二、预习要点1、浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力叫__________。
浮力的方向：__________、用弹簧测力计测浮力：__________。
2、物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的_______有关，跟液体的________有关。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就__________。
跟物体浸在液体中的深度无关。
三、预习检测1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示。
图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( )A.F1B.F2C.F3D.F42、体积相同的甲、乙两个实心球，同时轻轻放入盛水的烧杯中，最终甲球悬浮在水中，乙球下沉入水底，则下列说法中正确的是( )A．甲球受到的浮力小于重力B．乙球不受浮力C．甲球受到的浮力等于乙球受到的浮力D．甲球受到的浮力大于乙球受到的浮力3、以下说法错误的是（）A.在海滨游泳的人受到海水对他的浮力B.在空中飘浮的氢气球受到空气的浮力C.石块在水中下沉过程中不受浮力D.在水中上升的木块受到浮力探究案一、合作探究实验1：测量出物体的重力、将物体分别浸没在水和盐水中，读出弹簧测力计的示数比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与_______有关。
实验2：测量出物体的重力、将物体浸没在水中读出弹簧测力计的示数、改变物体在水中的深度读出弹簧测力计的示数。
比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与浸没在水中的深度__________ (有关或无关)。
实验3：测量出物体的重力、将物体部分浸入在水中读出弹簧测力计的示数、将物体全部浸没在水中，读出弹簧测力计的示数比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与___________有关。
人教版八年级下第九章《浮力》导学案
10.1 浮力自主学习、课前诊断一、温故导新1．什么是力的三要素？什么样的物体受到平衡力的作用，二力平衡的条件有哪些？2．液体压强的特点是什么？3. 轮船、鸭子等物体可以自由地在水面上游弋，是什么力量使它们能够浮在水面上呢？二、设问导读阅读课本49页到52页，完成下列问题。
1.生活中轮船、鸭子、木块等物体能漂浮在水面，从二力平衡的角度分析，这些物体在竖直方向上一定受到平衡力的作用。
那么，竖直方向上是哪个力与物体的重力构成一对平衡力？这个力的施力物体是谁？这个力的方向是怎样的？2.【提出问题】漂在水面上的物体受到水的浮力的作用。
那么，在水中浸没的铝块、石块等物体是否也会受到水的浮力呢？（带着问题阅读课本50页“探究铝块浸没水中所受浮力”部分内容）【实验器材】【设计与进行实验】【实验现象】【结论】浸在液体中的铝块_____(“受到”或“不受”)浮力。
【引申】浮力产生的原因——为什么浸在液体中的物体会受到浮力的作用呢？动手操作：如图所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水（图甲），观察乒乓球是否会浮起？若用手堵住瓶口（图乙），观察乒乓球是否会浮起，这个现象说明浮力产生的原因是。
3. 探究“浮力大小的影响因素”。
【猜想假设】1浮力大小可能跟液体的密度有关；②浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；③浮力大小可能跟____________有关。
【方法】既然影响浮力大小的因素可能不止一个，我们必须采用_______方法进行探究。
若要探究“浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？”我们应该控制___________不变，改变________。
【设计实验】【拓展延伸】若要探究“浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关？”、“浮力的大小是否跟液体的密度有关”等问题，应如何设计实验进行探究呢？【小结】实验表明：物体在液体中所受浮力的大小，跟___________有关、跟________有关。
三、自学检测1. 浸在液体中的物体，受到______对它向上的力，这个力叫做______，施力物体是______。
八年级物理下册 10《浮力》复习导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 10《浮力》复习导学案（新版）新人教版1、知道浮力及其方向，知道浮力产生的原因；2、会对浮力的大小进行测定，理解阿基米德原理，会解决浮力的问题；3、理解物体的浮沉条件，知道浮力的应用及其原理。
学习过程：学习活动1：知识归纳一、浮力定义：浸在液体或气体里的物体受到或对它竖直向上的力。
二、产生的原因1、物体下表面受到液体向上的压力，大于上表面受到液体向下的压力，就是液体对浸入物体的浮力。
2、F浮 = F向上四、阿基米德原理当物体全部或部分浸在液体中时,它会受到的浮力,浮力的大小等于它所 ________________。
即阿基米德原理同样适用于气体从公式中可以看出:浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关五、浮力的计算1、F浮 = G物2、F浮 = F向上 F4、F浮=G排=ρ液gV排六、浮力的应用1、密度计：利用物体在液面时F浮 = G计原理工作的。
2、轮船: 采用“ ”的办法，增大，使它排开更多的水，达到增大浮力，最终使F浮 = G船，浮在水面。
3、潜水艇: ①原理：靠改变（向水舱充水或排水）来实现沉浮。
②潜水艇在水面下无论沉、浮，受到的浮力。
当向水舱充水时，：F浮 < G物，潜水艇；当F浮 = G物时,潜水艇；向水舱外排水，当F浮 > G物时，则潜水艇。
4、气球和飞艇: ①采用充密度比空气的气体（氢气、氦气、热空气）的办法，使它受到的浮力重力而升空。
②气球和飞艇通过改变，实现升降。
③气球不能无限制地升入高空，当F浮=G球时，气球会，实际上在没有达到悬浮时，其内部气压大于外部气压而破裂。
七、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
八年级物理下册 10.1浮力导学案 (新版)新人教版
—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————第一节 浮力重点：决定浮力大小的因素 难点：浮力产生的原因 三、知识要点 （一）认识浮力 1．浮力（1）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明他们除了受到自身的重力外，还受到了水对它们的______力。
（2）飞艇、热气球能升上天空，说明他们也受到空气对它们的_____力。
浮力：一切浸在液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向______的力，叫做浮力。
2．浮力的施力物体是_______。
3．浮力的方向_________。
4．测量浸没在水中的物体所受到的浮力（1）图甲中，利用弹簧测力计测量铝块的_______，大小为_______N 。
（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变_______，此时示数为______N ，原因是______________。
（3）弹簧测力计示数减小的值，就是_________的大小，即该铝块所受浮力为_______N 。
称重法测浮力:现在空气中用弹簧测力计测出物体重力G,再把物体浸在液体中(不接触容器底和侧壁)，读出弹簧测力计的示数F 拉，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F 浮=G-F 示（称重法）。
【答案】1、（1）浮 （2）浮；2、液体（或气体）；3、竖直向上；4、（1）重力，4；（2）小，3，水给物体一个竖直向上的浮力；（3）物体所受浮力，1； （二）浮力产生的原因1．理论分析：假设在一个装有液体的容器中有一个边长为a 的正方体，上表面距离水面h 1,下表面距离水面的深度为h 2.①左右表面和前后表面受到的压强__________，受到的压力__________，侧面压力的合力__________； ②上表面受到液体压强为P 向下=__________， 下表面受到液体压强为P 向上=__________；③上表面受到的液体压力为F 向下=___________， 上表面受到的液体压力为F 向上=___________；【答案】①：相等、相等、0；②ρgh 上；ρgh 下；③P 向下S 、P 向上S2．浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的_____________。
人教版八年级物理下第十章浮力第一节浮力导学案
学校八年级下物理学科导学案班级：学生姓名：导学案编号：10.1 主备人：授课人：授课日期：课题：§ 10.1 浮力〖学习目标〗：1.通过实验认识浮力。
2.会用测力计测量浮力（称重法）。
3.了解浮力产生的原因。
4.通过实验探究影响浮力大小的因素。
5.会用实验结论分析简单的浮力现象。
（仪器：测力计圆柱体木块圆筒矿泉水瓶乒乓球）自研.自探.合作主题展示提升.质疑评价冰山，轮船，鸭子受到重力的作用，却能漂浮在水中，是什么力量把它们托起来？主题一浮力活动1用测力计挂圆柱体，用手向上托，观察测力计示数的变化。
结论：测力计示数变。
因为受到的力。
活动2：用测力计挂圆柱体，把圆柱体慢慢浸入水中，观察测力计示数的变化。
结论：测力计示数变。
因为受到的力。
活动3：把圆柱体换成木块，重复上面的实验。
结论：测力计示数变。
因为受到的力。
1.浮力：。
2.浮力的施力物，受力物，方向。
重力的施力物，受力物，方向。
主题二浮力产生的原因正方体边长L，面积S液体对上表面的压强P1=压力F1= 方向液体对下表面的压强P2=压力F2= 方向且F2 F1(< > =),F左F右；F前F后压力之差：F2-F1=ρ液g h 2 S-ρ液g h 1 SF上-F下= ρ液g V=F浮方向结论：浮力产生的原因。
主题三称重法测量浮力活动4称重法测量浮力阅读p50实验测量铝块浸没水中所受的浮力1.分析铝块受到的力，做力的示意图。
重力G = 拉力F示浮力F浮F浮= 。
重力G（N）拉力F示（N）浮力F浮（N）主题四探究浮力的大小跟那些因素有关活动5探究浮力的大小跟那些因素有关阅读P51实验，完成探究1.如10.1-5，10.1-6图所示将物体从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现，随着物体没入水中的体积的增大弹簧测力计的展示一1.讨论漂在水面上的物体受到那些力？沉在水底的石头受到那些力？2.做下列图中物体受到的力的示意图。
新人教版八年级物理下册 10.1 浮力导学案【推荐】.doc
课题: §10.1浮力【学习目标】：1．能说出生活中的浮力现象，能说明浮力方向，会用称重法测浮力.2．知道浮力产生的原因。
3. 通过探究，了解决定浮力大小的因素。
【学习重点】：了解浮力的方向及产生原因，会用称重法求浮力。
【学习难点】：通过探究发现决定浮力大小的两个因素。
【快乐学习激情展示】◆学点一：认识浮力的存在和方向：一．列举，了解：1.海洋中巨大的冰山能在水上漂浮；2.轮船、鸭子能在水面游弋；3.拿在手里的氢气球脱手后，向上飞去。
二．思考，总结，回答：1 浮力定义：一切浸在液体（或是______）中的物体都受到_____或者是________对它_____________的托力叫做浮力.2.浮力的施力物体是___________________；受力物体是___________________。
3.浮力的方向：总是___________________，与重力的方向相反。
◆边学边练1作出漂浮在水面上静止不动的木块的受力示意图2作出在悬浮在盐水中静止不动的鸡蛋的受力示意图◆学点二：称重法测浮力大小：1猜想：在水中会下沉的物体是否受到浮力？。
说说你有哪些经验支持你的猜想。
2演示实验：测量铝块浸没水中所受的浮力(1)在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受的____________。
(2)把铝块浸没在水中，观察测力计的示数为F，相比铝块重力G，这个示数（填“不变”、“变大”或“变小”），这说明了在水中下沉的物体浮力（“受”或“不受”）小结：上述方法可以测量出浮力的大小，这种测量浮力的方法称为称重法测浮力．．．．．．。
可总结为公式：F浮= 。
◆学点三：浮力产生的原因1.认真阅读课本P50的内容：“为什么浸在液体中的物体会受到浮力？”。
2、理解思考，完成下列填空：如右图，一个长方体浸没在液面以下静止，长方体上表面与液面平行。
试分析；（1）由于液体内部向__________方向都有压强，所以长方体的上、下、左、右、前、后都受到液体压强。
八年级物理下册《浮力》导学案人教版
八年级物理下册《浮力》导学案人教版—新授课★整体设计说明★本课由浮在水面的物体和浸没水中的物体是否都受到浮力引入新课，进而提出问题浮力的大小与什么因素有关。
自然绽开，体验整个探究过程，重点培育分析试验数据的力量。
重点突破“突然消失”的、不符合同学认知规律的溢水杯。
依据教学目标中的学问与技能划分，本节课主要分两个部分。
第一部分通过探究知道浮力大小与那些因素有关，其次部分通过分析数据得出阿基米德原理并验证。
根据本节课的教学重点，主要是探究浮力大小与那些因素有关，并在查找过程中收集数据、总结规律。
本节课的难点是让同学自主探究得出阿基米德原理。
在这个难点上先通过定量探究浮力大小和ρ液、v排的关系。
再通过对数据“分析与论证”，得出阿基米德原理。
★教材分析★本课支配在《压强和浮力》的最终一节，同学对于力和运动已经有较深熟悉，同时也说明本节综合性较强。
★教法建议★本课分为三个板块：熟悉浮力，探究浮力大小与什么因素有关，验证阿基米德原理。
许多同学没有经受浮力大小与什么因素有关的探究过程，直接进入了阿基米德原理，这不符合同学认知规律，也是不符合新课标要求的。
建议从真实的生活现象入手一一探究破解，加深同学对浮力大小与什么因素有关的理解。
有条件的学校因设置同学分组试验，让同学自主探究，真正做到同学为主体，老师为主导。
★学情分析★同学依据生活阅历，已经对漂移在水面的物体受浮力有比较浅显的熟悉，但对于“浸在液体中的物体是否受浮力”及“浮力大小与什么因素有关”熟悉还不够，甚至存在错误的前概念。
★学法引导★大胆让同学对浮力大小与什么因素有关进行猜想，然后一一设计试验来验证、破解。
整个过程中不断穿插试验，让同学仔细观看，缜密思索，沟通与合作来归纳总结，加深熟悉。
这样沿着科学家的脚印来体会物理、体会科学的进展。
★三维目标★1.学问与技能（1）知道浮力大小和什么因素有关（2）知道阿基米德原理2.过程和方法（1）注意培育同学收集数据的力量。
物理人教版八年级下册第十章第一节《浮力》导学案
第1节浮力【学习目标】1．知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。
2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。
3．知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。
【学习重点】会探究影响浮力大小的因素。
【学习难点】浮力产生的原因。
1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
知识拓展：用“压力差法”计算浮力如图，现有一正方体的物体悬浮于密度为ρ的液体中，其边长为L，上表面距液面的深度为h，那么下表面距液面的深度即为h＋L。
由于对称关系，物体受到来自前、后、左、右的压力应为平衡力，但上、下表面所受的压力不同。
上表面受到向下的压强p上＝ρ液gh。
上表面受到向下的压力F上＝p上·S＝ρ液ghL2。
下表面受到向上的压强p下＝ρ液g(h＋L)。
下表面受到向上的压力F下＝p下·S＝ρ液g(h＋L)L2。
由F浮＝F下－F上得F浮＝ρ液g[(h＋L)－h]L2＝ρ液gL3。
情景导入生成问题我们经常看到节日放飞的氢气球会浮在空中；人游泳时可以漂浮在水面上；鸭子、轮船能漂浮在水面上；在陆地上搬不动的石块，在水中却可以轻而易举地做到等事例，你思考过它们能这样的原因吗？自学互研生成能力知识板块一浮力自主阅读教材P49～50的内容，独立思考并完成：1．如图所示是认识浮力的探究实验。
(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如图甲所示，物重G＝____N。
(2)当用手向上托物体时，如图乙所示，手对物体向上的托力F＝____N。
(3)当物体浸入水中后，如图丙所示，将丙与甲、乙对照，说明水对物体也有向上托的力，即浮力。
水对物体的浮力F浮＝____N。
(4)该实验是通过___的物理方法，建立起浮力概念的。
2．一个盛有水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。
图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向是()A．F1B．F2C．F3D．F4交流展示生成新知方案一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一个乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图甲所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部(瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径)。