全面推进教育改革发展教育事业
全县教育事业发展规划
全县教育事业发展规划为进一步深化教育改革，全面推进教育创新，促进我县教育事业科学发展、跨越发展，努力实现创建“教育强县”的目标，根据《国家中长期教育改革和发展纲要》和县政府关于编制“X”教育专项规划的要求，结合我县教育事业改革与发展实际，特制定本规划。
一、“X”期间教育发展概况（一）取得的成就“X”期间，县委、县政府始终坚持教育优先发展战略，以科学发展观统揽教育工作全局，全力推进教育强县建设，教育事业适应和服务经济社会发展的能力不断增强，呈现出又好又快发展的局面。
1.教育经费得到保障。
严格按政策落实教育经费“两个比例”、“三个增长”，教育经费投入逐年增加，“X”全县教育经费支出总额达21.44亿元，比“十一五”增加10亿元。
建立了义务教育经费保障新机制，各种专项资金足额到位，配套资金得到落实。
教师政策性工资福利待遇得到保障，实现了教师政策性工资打卡发放，绩效工资制度全面实施。
“农村义务教育其它债务”化解工作成效显著，省认定的6311万元，于X年年初实现结零。
扶贫助学力度加大，五年来共发放各类助学金16372万元，资助中小学贫困生23.56万人次。
2.办学条件明显改善。
一是项目建设有序推进。
“X”期间共完成中小学校舍维修改造、寄宿制学校建设、“初中工程”、校安工程、薄弱学校改造等项目工程123个，完成总投资13585万元，建设总面积90566平方米。
二是学校布局进一步优化。
先后撤并27个教学点，x县一中和城关中学成功合并搬迁，河西幼儿园于X年9月正式投入使用，使全县中小学布点逐步趋向科学合理。
三是教育装备建设力度加大。
2011年来共投入资金4487万元,用于教育信息化建设和教学仪器设备设施装备。
其中购置学生计算机998台，“班班通”设备351套，建设普通实验室13间，数字化实验室3间，数字化语音实验室1间，自动录播教室1间。
城乡义务教育办学条件差距正在逐步缩小。
3.各类教育稳步发展。
按照“巩固提高义务教育，大力发展高中教育，加快发展职业教育和幼儿教育”的工作思路，促进教育均衡协调发展，提升了教育整体发展水平。
全面推进教育事业改革取得显著成效
全面推进教育事业改革取得显著成效时代在不断前进，教育事业也需要与时俱进。
作为一个国家的根本大计，教育改革一直以来都备受重视。
近年来，中国政府全面推进教育事业改革，在各个方面都取得了显著的成效。
首先，教育资源的优化配置使教育更加公平。
我国拥有众多的优秀教育资源，但分布不均衡一直是一个问题。
为了解决这一问题，政府大力加大对教育资源的投入，并通过改革措施，将教育资源更公平地配置给全国各个地区。
此举在农村地区和贫困地区尤为显著，使更多的孩子享受到了优质的教育资源。
其次，教育体制的改革推动了教育质量的提升。
过去，教育体制严重依赖于升学率，注重应试教育，忽视了学生的综合素质培养。
现在，教育改革注重培养学生的创新思维和实践能力，引入多元评价方式，摒弃了一刀切的应试教育模式。
这种改革措施大大提高了教育质量，让学生能够更好地发展自己的才华和潜力。
第三，教育教学方式的创新促进了教师专业发展。
教师是教育事业中的灵魂，他们的专业素养直接关系到学生的发展。
为了提高教师的教学能力，教育改革推出了一系列的培训和培养计划，鼓励教师进行终身学习和专业发展。
同时，也鼓励教师创新教学方式，运用现代技术手段提高教学效果。
这种创新促进了教师队伍的专业发展，提高了他们的教育教学水平。
第四，职业教育的改革推动了人才培养的多元化。
传统意义上，大家都认为高等教育是最好的出路。
但事实上，很多人并不适合或者不愿意接受高等教育。
为了解决这一问题，教育改革推动了职业教育的发展，给那些有特长或者对某个行业有兴趣的人提供更多的选择。
职业教育不仅提供了实用的知识和技能培训，也为学生们的就业提供了更多的机会。
综上所述，教育改革在全面推进的情况下取得了显著的成效。
我们可以看到，教育资源更加公平，教育质量得到提升，教师专业发展获得支持，职业教育得到重视。
然而，教育改革事业仍然需要跟进，我们应该继续努力，不断完善教育体制，提高教育质量，培养更多拥有创新精神和实践能力的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
深化教育领域综合改革,推动教育事业科学发展
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 深化教育领域综合改革,推动教育事业科学发展深化教育领域综合改革, 推动教育事业科学发展深化教育领域综合改革, 推动教育事业科学发展一、全省教育事业改革发展面临新形势（一）党的十八届三中全会对教育改革提出新要求党的十八届三中全会对全面深化改革的重要领域和关键环节做出重大部署，明确了深化教育领域综合改革的攻坚方向和重点举措。
要求坚持立德树人。
加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
要求实施素质教育。
强化体育课和课外锻炼，重视心理健康，改进美育教学，促进青少年身心健康、体魄强健，提高学生审美和人文素养。
破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。
要求促进教育公平。
把受教育机会公平作为基本要求，以促进公共教育资源配置公平作为重点环节，更加重视规则公平。
关注弱势群体，健全帮扶体系，让每个孩子都能健康成长成才。
要求提高教育质量。
着力推进教育发展从外延扩张向内涵提升转变，确保教育改革1/ 17发展的各种要素都能有效服务教育质量提高。
加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作。
创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。
要求改革考试招生制度。
探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制。
要求推进管办评分离。
构建政府、学校、社会新型关系，形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与、职能边界清晰、多元主体共治的格局。
（二）经济社会发展对教育改革发展提出新挑战当前，我省正处于率先全面建成小康社会、奋力开启基本实现现代化新征程的关键时期。
如何推动教育事业的发展和学生的全面发展
如何推动教育事业的发展和学生的全面发展教育事业的发展是一个国家进步的重要标志，也是培养具备全面素质的学生的基础。
在当今社会，如何推动教育事业的发展和学生的全面发展成为亟待解决的问题。
本文将从教育政策、教师培养、课程改革和学生全面发展四个方面，探讨如何推动教育事业的发展和学生的全面发展。
一、教育政策的制定和落实教育政策的制定和落实是推动教育事业发展的重要途径。
政府应制定明确的教育发展目标，并制定相应的政策措施。
这些政策不仅要关注教育资源的均衡配置，还要注重教育质量的提高。
政府还应该落实教育投入的保障，提高教师薪酬待遇，改善学校硬件设施，为学生提供良好的学习环境。
二、教师培养的改革和提高教师是推动教育事业发展和学生全面发展的中坚力量。
因此，培养和提高教师的能力非常重要。
教师培养应从提高师范院校的培养质量入手，强化教师专业素养的培养，注重师范生的实践训练，提高他们的教学能力和创新能力。
此外，还应加强在职教师的培训和进修，提供更多的专业发展机会，帮助他们提升自己的专业水平。
三、课程改革和创新教学模式课程作为教育的核心环节，对于学生的全面发展至关重要。
因此，进行课程改革和创新教学模式是推动教育事业发展的关键。
课程改革应注重学生的实践能力培养，引入灵活多样的教学方法，提倡学生自主学习和主动参与。
此外，还应加强综合素质教育，培养学生的创新思维和团队合作能力，培养他们的终身学习能力。
四、关注学生的全面发展和个性发展学生的全面发展是教育事业发展的最终目标。
在教育过程中，应注重培养学生的个性和兴趣爱好，尊重他们的差异性和多样性。
学校应提供丰富多样的课外活动，开设兴趣小组，激发学生的创造力和创新能力。
此外，还应注重学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。
总结起来，推动教育事业的发展和学生的全面发展需要从教育政策、教师培养、课程改革和学生全面发展四个方面入手。
只有政府、学校、教师和家长共同努力，才能让教育事业蓬勃发展，培养出具备全面素质的学生，为国家的繁荣做出贡献。
2023年 青岛市教育工作报告
2023年青岛市教育工作报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：敬爱的市长、各位领导、各位代表：大家好！我是青岛市教育局局长，很高兴能在这里向大家汇报2023年青岛市教育工作的情况。
在过去一年中，青岛市教育工作取得了显著的成绩，得到了领导和社会各界的高度认可和赞扬。
在此，我代表全市教育系统的广大教职工，对一直以来对教育事业的关心支持表示衷心的感谢！一、教育整体发展情况2023年，青岛市教育工作在政府的高度重视下，全面推进各项教育事业的发展。
全市共有学前教育、义务教育、高等教育、职业教育及继续教育等各个层次的教育机构，总体教育水平和办学质量持续提升。
在基础教育方面，全市普及九年义务教育，基本实现教育资源均衡配置。
高等教育方面，本科学历和硕士学位的授予数量逐年增加，科研成果层出不穷，提升了学校的综合实力和国际影响力。
二、重点工作推进情况在2023年，青岛市教育局重点围绕以下几个方面推进工作：1. 提升教师队伍素质。
加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育能力。
引进更多优秀教师，完善教师职称评审制度，激励教师积极进取。
2. 推进学校管理机制改革。
建立健全学校管理制度，强化学校教育质量监测和评估机制，提升学校管理水平和教学质量。
3. 加强教育信息化建设。
推进教育信息化在教学、管理和服务中的应用，提高教学效率和服务质量。
4. 深化综合素质教育。
重视学生的全面发展，注重培养学生的创新意识、团队合作精神和实践能力，努力打造一支具有综合素质的高素质人才队伍。
5. 推进教育公平。
加大对贫困地区和特殊教育需求学生的支持力度，保障他们享有平等的教育资源和机会。
6. 加强与社会的合作。
积极与社会各界合作，共同推动教育事业的发展，实现教育与产业、社会的互动发展。
三、下一阶段工作计划2023年是我市教育事业发展的关键时期，我们将继续紧跟时代发展脚步，不断完善教育体制和机制，不断提高教育质量和办学水平。
下一阶段，我们计划从以下几个方面进行工作：1. 提高学生综合素质。
国家中长期教育改革和发展规划纲要_2030
国家中长期教育改革和发展规划纲要_2030国家中长期教育改革和发展规划纲要_2030是我国教育事业的重要指导文件，旨在全面推进教育改革和发展，提高教育质量和公平性，以适应经济社会发展新要求，促进人的全面发展和社会进步。
本文将从三个方面进行介绍，分别是规划目标、主要任务和实施措施。
一、规划目标1. 教育质量的提高：通过全面推进素质教育，提高学生的综合素质和创新能力，培养具有全球竞争力的优秀人才。
2. 教育公平的推进：加大教育资源投入，缩小城乡、区域、各族群体之间的教育差距，实现教育机会公平。
3. 教育体系的完善：优化教育体系结构，构建终身学习体系，提供多元化的教育选择，满足人们不同层次、不同领域的学习需求。
4. 教师队伍的建设：培养高素质教师，提高师德师能，推动教师专业化发展，打造一支业务精湛、充满激情的教师队伍。
5. 教育国际交流与合作的深化：加强与世界各国教育领域的交流与合作，借鉴国外先进教育经验，提升我国教育的国际影响力。
二、主要任务1. 推进义务教育均衡发展：加大对农村、贫困地区和农村留守儿童等特殊群体的教育投入，改善基础设施条件，推动义务教育优质均衡发展。
2. 加强职业教育与培训：建设现代职业教育体系，加强高职院校建设，培养适应现代产业需求的高素质技能人才。
3. 改革高等教育管理体制：优化高考制度，改革招生考试和评价机制，加强学科建设，提升高等教育质量。
4. 推动终身学习：建立多层次、多形式的终身学习制度，加强职业技能培训、继续教育和社区教育等，满足人们学习的不同需求。
5. 提升教育服务能力：加强学前教育、特殊教育和高校毕业生就业指导服务，提高教育服务水平。
三、实施措施1. 增加教育经费投入：增加财政教育支出，扩大教育资金来源，提高教育经费使用效益。
2. 优化教育资源配置：加大对教育基础设施的投入，提升农村、边远地区和薄弱学校的教育条件。
3. 深化教育改革：推动教育教学改革，加强课程建设，完善评价考核制度，提高教育质量。
宁夏回族自治区党委、人民政府关于加快教育改革和发展全面推进素质教育的决定
宁夏回族自治区党委、人民政府关于加快教育改革和发展全面推进素质教育的决定文章属性•【制定机关】宁夏回族自治区人民政府,中共宁夏回族自治区党委•【公布日期】1999.12.27•【字号】宁党发[1999]60号•【施行日期】1999.12.27•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文宁夏回族自治区党委、人民政府关于加快教育改革和发展全面推进素质教育的决定（宁党发〔１９９９〕６０号１９９９年１２月２７日）新世纪即将来临。
面对知识经济的挑战和国家实施西部大开发战略的历史性机遇，加快教育改革和发展，培养大批优秀人才和高素质的劳动者，具有十分重大的意义。
改革开放以来，我区教育事业取得了历史性的成就，为经济社会发展作出了重要贡献。
但是，与加快现代化建设和提高全民素质的要求相比，我区教育发展的总体水平还不高，教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后。
我们要认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，抓住机遇，锐意进取，努力开创教育工作的新局面，为深入实施“科教兴宁”战略奠定坚实的人才和知识基础。
一、宁夏教育改革和发展的主要目标（一）面向２１世纪，宁夏教育发展的思路是，坚持以邓小平理论为指导，全面贯彻党的十五大精神，进一步解放思想，转变观念，深化教育体制、教育体系和教育运行机制的改革，创新教育内容和方法，全面推进素质教育。
经过１０年左右的努力，基本构建起适应社会主义市场经济体制、有利于培养创新人才和高素质劳动者的现代教育体系，为我区现代化建设提供有力的智力支撑和人才保证。
主要目标是：－－到２００５年，山区８县中，盐池县和隆德县基本普及九年义务教育，其他各县２００２年基本普及初等义务教育；银川市和石嘴山市各区基本普及高中阶段教育，川区其他市县（区）积极创造条件，力争实施这一目标。
到２０１０年，山区各县基本普及九年义务教育，川区各市县（区）基本普及高中阶段教育，全民受教育年限达到全国平均水平。
关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定
关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定为全面贯彻落实科学发展观，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008－2020）》、《深圳市综合配套改革总体方案》，根据广东省教育工作会议和市第五次党代会的精神，现就加快建设国家教育综合改革示范区，率先实现深圳经济特区教育现代化，作出如下决定。
一、充分认识推进教育改革发展，率先实现教育现代化的重大意义1．推进教育改革发展，率先实现教育现代化，是落实国家发展战略的必然要求。
百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
中央高度重视发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用，确定了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针，提出到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，这为我国教育事业改革发展指明了方向。
广东省教育工作会议也对推动全省教育事业科学发展，建设人力资源强省提出了明确要求。
强国必先强教，强教重在改革。
深圳经济特区必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置，率先贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，继续发挥“窗口”和“试验田”作用，先行先试、敢闯敢干，全面推进教育事业科学发展，为全国、全省教育改革发展创造新经验、作出新贡献。
2．推进教育改革发展，率先实现教育现代化，是加快建设现代化国际化先进城市的必由之路。
市第五次党代会提出要当好科学发展排头兵、加快建设现代化国际化先进城市，并对今后五年的工作进行了全面部署。
实现这一宏伟目标，关键靠人才，基础在教育。
教育是加快经济发展方式转变，推进国家创新型城市建设的有力支撑；是加强城市环境建设，提升民生幸福水平的重要内容；是推进全方位改革开放，增强城市综合竞争力的根本保障。
教育决定深圳的未来。
我们必须以更大的决心、更多的投入、更实的举措，优先发展教育，大力提升教育现代化水平，充分发挥教育在推动科学发展、促进社会和谐中的基础作用，为加快建设现代化国际化先进城市提供强有力的人才保证和智力支持。
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全面推进教育改革发展教育事业记者：彭局长，您好!2008年6月14日至16日，克拉玛依市召开了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学语文个性化教学实验研究”三北地区语文课改典型课例展示研讨会。
请问彭局长，它给克拉玛依市的教育带来了什么影响?彭局长：自2006年1月我市成立“小学生作文个性化发展研究克拉玛依项目组”以来，全市26所学校，257个教学班，10311名学生，416名学校主管语文教学的领导和教师参加了该项课题的实践研究。
通过课题研究与课改，提高了学生的习作兴趣和习作水平，更新了教师的教学理念，也提高了教师的教学水平。
三年来，学生习作共投稿8133篇，被《作文个性化平台》等全国性刊物刊发的有183篇；教师论文共516篇，被《作文个性化课题通讯》等全国性刊物刊发的有26篇；另有几十篇论文、课例、教学设计被总课题组分别评为一、二、三等奖。
课题评价组对我市课题研究取得的成果给予了充分肯定，我市的小学生作文个性化发展研究项目组被授予2007～2008年度“科研先进集体奖”，我个人也被授予“教育科研管理特别荣誉奖”。
克拉玛依市教育教学的基础条件很好。
在拥有高水平教育硬件装备的条件下，如何提高软件水平，提升教育教学质量，应该是下一阶段我市教育发展的重要目标。
这次克拉玛依市的小学生作文个性化发展研究与课改成果在全国同类地区名列前茅。
我希望子课题项目在第一阶段科研和课改成果的基础上，将下阶段的“中小学语文个性化教学实验研究”发展到全市的初中、高中，形成一条龙的科研体系和课程改革，在扎根中华民族语文教育沃土的基础上，认真学习、借鉴和吸收国外先进教育理论，认真转变我们的教育观、教师观、人才观、教学观和学生观，转变我们的教学理念，为探索和创造出适合中小学语文个性化教学的新范式而不懈努力!记者：克拉玛依市自1997年通过自治区“两基”验收以来，基础教育事业取得了显著的成就。
在巩固提高“两基”方面，克拉玛依市将进行怎样的安排和部署呢?彭局长：2009年下半年，国家教育督导团将对新疆维吾尔自治区的“两基”工作进行督导检查，这是对自治区“两基”工作的一次整体验收和全面评估，也是对全疆各地教育工作的一次考验，更是我们加大教育工作力度，关注民生，办好人民满意的教育的一个重大契机。
首先，明确“两基”巩固提高迎国检动员大会的目的。
这次会议的目的就是要深入贯彻自治区党委、自治区人民政府《关于进一步做好“两基”攻坚和巩固提高工作迎接国家“两基”督导检查的意见》精神，统一思想，提高认识，明确任务，落实责任，切实做好“两基”巩固提高迎国检的各项准备工作，增强积极推进工作的责任感和紧迫感，以优异的成绩迎接自治区和国家教育督导团对我市“两基”工作的检查、验收。
其次，在总结成功经验的基础上，认真分析我市“两基”巩固提高工作中存在的问题。
加强“两基”业务档案建设、经费统计的梳理等方面的工作。
要求各区、各成员单位及相关部门认真贯彻会议精神，加强协作，精心安排部署，明确职责、目标、任务和要求，切实做好各项工作。
记者：和谐家庭是教育成功不可缺少的一部分，2008年，您们启动了“克拉玛依市中小学和谐家庭教育工程”，能否请您简要介绍一下该工程的实施情况?彭局长：家庭是世界上最重要的教育机构，父母是孩子的第一任教师。
只有将家庭教育、学校教育、社会教育有机结合，才能取得事半功倍的效果。
这次“克拉玛依市中小学和谐家庭教育工程”主要提出了以下具体措施。
一方面，关注民生，提高认识。
市教育局特邀中国教育学会家庭教育专业委员会理事、上海市终身教育学术委员会委员、中华家庭教育网和中国家庭教育指导师网首席专家顾晓鸣为近千名教师、家长作了题为《教育孩子首先不要输在家庭教育上》的讲座。
引导大家要充分认识到做好新形势下家庭教育工作的重要性和紧迫性，把家庭教育现代化纳入教育现代化整体布局，以高度的政治责任感和饱满的热情，积极参与家庭教育，加快构建家庭教育体系，努力营造人人关心、支持家庭教育工作的浓厚氛围，为全面实现我市教育优质、均衡、高效发展提供有力保障。
另一方面，成立了家庭教育研究指导中心，全面推进区域家庭教育现代化的进程。
来自各区教育局的主管领导，各中小学的校长书记、德育主任(大队辅导员)、班主任、心理教师，各幼儿园园长，试点社区及学校首批家庭教育指导师共300余人分别接受了不同层次的家庭教育培训。
市家庭教育研究指导中心成立后，各区教育部门将成立家庭教育研究指导办公室，各幼儿园、中小学、社区将成立研究指导站，配备多名专业的家庭教育指导师、心理指导师。
通过讲座、家长理论知识培训、团体训练、个体辅导等多种形式，帮助家长掌握现代教育理念和科学的教育方法，提高家长改善家庭教育环境和处理家庭教育矛盾的能力，解决学生、家长在实际家庭教育中存在的疑难问题。
在各学校、社区的家庭教育研究指导站内，将成立“家长俱乐部”、“学生俱乐部”，并通过网络建立家长群、学生群等，方便家长、指导师、学生之间的信息传递与交流探讨。
我市学校、家庭、社会“三位一体”的科学教育体系正在形成。
记者：在贫富差距不断拉大的今天，弱势群体的教育问题不是很乐观，您觉得如何才能促进克拉玛依市教育的公平?彭局长：克拉玛依市教育局高度重视农村义务教育，并且积极组织带领各族教职工开展了大量工作。
第一，关注弱势群体，妥善解决农民工子女入学问题。
克拉玛依市委、市政府和各级教育部门多次召开专门会议进行研究，制定解决农民工子女入学的办法。
各级各类学校努力挖掘教育资源，最终将近1万名农民工子女全部安排入学，而且使农民工子女与克拉玛依市市民子女享受同等教育。
第二，把隶属克拉玛依市农牧区的学生安排到市区学校就读，努力促进教育公平。
为大力推进“双语”教学和加强少数民族儿童学前教育，市政府于2008年初出台了对贫困家庭的儿童实行入园费用全免或减半的优惠政策。
从2004年起，市委、市政府和教育部门共同作出决定：把该区的中学生全部安排到市区和白碱滩区有关学校寄宿就读。
2007年9月10日，又把距市区70公里的小拐乡的61名农牧民子女安排到市第二小学寄宿就读。
并划拨专款给予补贴。
第三，开办区内初中班。
2004年8月，克拉玛依市开办了区内初中班。
到2008年8月底，先后在和田、博州等边远农牧区招录了5批小学毕业生，并安排在市三中和十中就读。
为此，市政府先后投入了1亿多元。
预计到今年年底，区内初中班的学生将达到2250名。
第四，坚持实施扶贫助学工程，为贫困生铺平求学之路。
2008年，克拉玛依市首次对考入国家大中专院校的贫困学生进行学费全额救助。
各中小学校还经常组织教职工开展为贫困学生“献爱心，送温暖”的活动。
2005年12月至2006年1月，市教育局机关和直属单位的1470名教职工，两次捐款总额达13.31万元。
市慈善总会从2000年起就开展了“慈善助学”工作，仅2007年就发放助学金152万元，救助贫困生706人次。
第五。
加强国际化交流与合作。
2008年6月17日下午，新西兰Rotorura国际语言学校校长克里斯?莱克女士一行来我市交流、参观与考察。
双方就今后互派教师进行教育教学交流和学习以及组织克拉玛依市优秀中学生赴新西兰参加寒暑期夏令营活动等教育合作达成多个意向。
克拉玛依市的教育开始走向国际化。
记者：一流的教育需要一流的教师队伍，请问您们如何建设一支师德高尚、业务精良、勇于创新的教师队伍?又是从哪些方面来发展教师继续教育的?彭局长：2008年以来，市教育局将“加强教师队伍培训”列入“关注民生年”的一项重要内容，采取邀请内地专家、名师前来现场讲学、授课和外派教师进行培训、研修等方式，持续开展了各级各类教师培训工作。
同时，不断创新培训模式，拓宽培训渠道，拓展培训内容，强化培训管理，全方位提高教师队伍素质。
截至7月中旬，各级各类培训共计3695人次，包括中小学骨干班主任培训、骨干教师培训、中小学校长高级研修挂职培训、少数民族中小学各类“双语”教师培训、中学教师教育技术能力建设计划远程培训、英特尔未来教育项目培训、普通高中教师新课程远程培训、中小学教师心理健康教育专项培训等多项内容。
教师继续教育中心在前期做了大量深入细致的工作，使得培训井然有序，取得了很好的效果。
具体培训内容如下。
第一，骨干教师培训。
4～6月，组织38名中小学骨干教师去上海进行为期两个月的挂职培训；7月10～19日，聘请全国知名专家6人，在市教育局报告厅开展了近100人参加的为期10天的首期骨干教师高级研修班结业培训。
第二，骨干班主任培训。
1月21～25日，选派2名教师参加了自治区哈语言骨干班主任的培训；5月19～30日，组织我市中小学教师参加了自治区举办的2008年中小学骨干班主任培训；7月6～10日，外聘南京5名专家在我市第六中学报告厅完成了374人参加的为期5天的中小学德育干部及骨干班主任培训。
第三，第三期中小学校长高级研修挂职培训。
3～4月，组织第三期中小学校长高级研修班34人去南京挂职培训，其中中学校长15人，小学校长19人(其中少数民族8人)。
第四，少数民族中小学各类“双语”教师培训。
2月份，选派6名少数民族中小学教师参加了2008年自治区教育厅举办的春季新疆中小学少数民族“双语”教师培训班：3～6月，组织101名少数民族中学教师参加了“双语”教师教材教法培训，组织11名少数民族中学教师参加了第三期少数民族双语教师专业知能提高培训；7月10～14日，聘请自治区教科所三位专家，在我市第二中学举办了近100人参加的为期5天的少数民族中小学汉语教师、双语教师和学校领导参加的汉文化知识拓展培训。
第五，教育信息技术培训。
4～6月，组织举办了200人参加的为期2个月的首期中学教师教育技术能力建设计划远程培训，并完成了一期25人的英特尔未来教育项目培训。
第六，高中教师新课程远程培训。
6月24日～7月29日，组织全市普通高中民汉教师800余名进行了高中新课程远程培训。
同步参加了自治区举办的各学科为期3天的高中新课程远程集中培训f汉、维、哈三种语言同步授课1和教育部为期10天的汉语言网络互动式培训。
第七，新分教师培训。
7月7～11日，聘请南京5位专家在第六小学开展了近300人参加的为期5天的2007年、2008年新分教师岗前培训，内容包括思想道德教育、教师专业发展、班主任工作培训、教育教学常规、心理学教育、新课改培训等。
另外，还进行了军训、素质拓展训练、油城乡土教育、教师基本功比赛、学科实习培训等。
为新分教师尽快实现角色转换，适应教学岗位奠定了基础。
第八，心理健康教育培训。
7月8～13日，聘请南京晓庄学院心理研究所陶?恒所长及工作站的两位教师，完成了270人参加的为期6天的中小学教师心理健康教育专项培训。
另外，7月28日～8月1日，聘请上海华东师范大学心理学系主任、心理学研究资深教授吴庆麟为第一期“心理学研究生课程班”121名学员进行了“认知与学习心理学”课程培训。