人教版九年级历史上册第14课详解
九年级历史上册 第14课“蒸汽时代”的到来知识点分析 新人教版
九年级历史上册第14课“蒸汽时代”的到来知识点分析新人教版能力提升知识讲解1工业革命为什么首先发生在英国？工业革命为什么首先出现于棉纺织业？工业革命最早发生在英国，是因为当时英国具备了工业革命的条件：（1）在世界范围内英国最早确立资产阶级统治，这是英国进行工业革命的必要前提。
（2）活跃的国内外商业贸易扩大了对商品的需求，手工工场已不能满足日益增长的需求。
（3）殖民掠夺为工业革命的开展积累了大量的资本。
（4）英国的圈地运动，尤其是农业方式改变和农村社会变动为工业革命准备了充足的劳动力。
原因：工业革命是从发明和使用机器开始的，机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。
1733年机械师凯伊发明了飞梭。
飞梭使织布速度大大加快，棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。
再加上棉纺织业是英国新兴工业，它不受行会和政府法规束缚；革新阻力小。
到了1765年，经过几年心血的研究，纺织工人詹姆士·哈格里夫斯。
终于发明了手摇纺纱机。
珍妮纺纱机纺纱功效一下子提高了16～18倍，他用女儿珍妮的名字命名这台机器为“珍妮纺纱机”，它被认为是工业革命的第一台机器，工业革命以此为起点开始了。
例1.人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为“工业革命”，这里的“革命性变化”首先开始于( )A．棉纺织业 B．制呢业C．交通运输业 D．采矿冶金业解析：本题主要考查了对工业革命过程的掌握。
解题的关键是明确棉纺织业是英国新兴工业，它不受行会和政府法规束缚；革新阻力小，因此，率先发明和使用机器。
答案：A知识讲解2 科技革命对中国的影响以及科技革命带给我们的启示影响：①随着工业革命的完成，列强发动两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；②近代工业产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生）；③先进的中国人开始向西方学习科学技术。
启示：①科技革命的出现是实践的需要，科技革命推动了社会进步和生产的发展；②科学技术是实现现代化的关键，“科学技术是第一生产力”，科学技术对人类社会发展起着巨大的推动作用；③要注意吸收和借鉴人类历史上的先进技术和经验，建设有中国特色的社会主义。
人教版九年级历史上册精品教学课件第四单元 封建时代的亚洲国家第14课 文艺复兴
一、文艺复兴 2.核心思想
人文主义
以 神 为中心
中世纪 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
以 人 为中心
文艺复兴时期 追求现实幸福
张扬人性 追求自由 追求理性、科学 人性至上
一、文艺复兴 3.意义 【教材研读】阅读教材P66，归纳文艺复兴的历史影响。
二、文艺复兴时期的代表人物
2. 达·芬奇 兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、
音乐家、工程师和发明家于一身。
恩格斯称赞 达·芬奇是"巨人 中的巨人" ，他 不仅是伟大的画 家，同时也是伟 大的数学家、力 学家和工程师， 他在物理学各种 不同的部门中都 有重要的发现。
创作了许多完美生动的人物形象 充分体现了人文主义精神
衔接中考
3.西方近代化的变革首先是精神层面的变革，然后是制度
方面的变革，最后才是器物方面的变革。为“精神层面的
A 变革”奠定思想文化基础的先驱是（ ）
A．但丁
B．哥伦布
C．克伦威尔
D．瓦特
衔接中考
4.没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，更
不会有后来的思想与学术的发展。下列不属于文艺复
D 兴代表人物的是（ ）
——马泰坤《文艺复兴最早起源于意大利的原因》 材料3：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就有罪，肮 脏下材贱料④。4思：人想从的基1一4础世生：纪就新中是兴叶为的起赎资，罪产欧而阶洲活级经着不历。满了除罗一此马场以教历外廷史没对上有精规任神模何世最意界大义的、。控危制 害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（即鼠疫）。1347—1351年间， 欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既 给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能 依靠人自己了，所以开始重视人自己的价值 。
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第14课《文艺复兴运动》精品课件
时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌， 也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人 自己了，所以就重视人自己的价值 。
材料四： 中世纪（约395—1500年），在这一千多年中，欧
但丁： 文艺复兴的先驱
彼特拉克
薄伽丘
长诗《神曲》率先批评教会
地狱篇
炼狱篇
天堂篇
幻游《地 狱》
幻游《炼 狱》
幻游《天 堂》
长诗《神曲》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现
世的生活，对封建社会进行了有力的批判。《神曲》对现
实的关注和对人的赞美，这也是人文主义的典型特征。
主要人物（美术三杰）
达·芬奇 《自画像 》
消极性：
文艺复兴由于过分强调和强调人的价值，为极端 个人主义打开了方便之门，造成了一种个人扩张 、腐败和享受的社会氛围。
思考：思想解放和社会进步之间的关系 ？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
时间地点：14---17世纪、西欧 (最早出现在意大利)
文
原 因： 资本主义萌芽的发展
洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的 体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的， 肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此 以外没有任何意义。
新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要摆 脱封建制度的束缚，冲破教会的桎梏，一场解放人性 的斗争——文艺复兴，在意大利首先开始了。
拉斐尔 《自画像 》
米开朗琪罗
感受经典——达芬奇的作品 达芬奇的绘画作品美在
九年级上册历史第14课 文艺复兴运动最新人教版
文化传统：意大利保留大量古典文化
二.文艺复兴的内容
早期的资产阶级不满足罗马教廷对精神世界的控制， 他们想要享受当下的生活，赚更多的钱，获得好的社会地 位，那么在当时他们如何表达出自己的追求，能公开地反 对教会及神学统治吗？他们是怎么做的？
采取复兴古希腊罗马文化的方式，发起一场反对教会“神 权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷
和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。
文艺复兴运动为什么起源于意大利？
——孔祥民《世界中古史》
经济：工商业发展，出现资本主义萌芽
思想：资产阶级不满罗马教会对精神世界的控制（提倡发扬人的个性， 追求享受现世生活。
1. 文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大
的事业。这充分体现出的精神是( B )
A. 唯物主义
B. 人文主义
C. 唯心主义
D. 浪漫主义
2．文艺复兴时期，达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品。16世纪 以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、思想、
科学等许多方面硕果累累。由此可见，文艺复兴（ D ）
历史学家认为：14-16世纪，欧洲处于“人和世界被 发现”的时代。在这里“人的被发现”指的是什么？文艺复 兴运动。为什么我们认为文艺复兴运动发现“人”，这场运 动是谁发起的，为什么要复兴文化？
一.文艺复兴的兴起 兴起 14世纪中期 发源地 意大利 传播 15、16世纪 英国等西欧地区
材料一：意大利，工商业发展……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产
新的、初见曙光的资本主义时代。
——《世界史·近代史编》
材料三：文艺复兴也是科学的伟大复兴，他把人们从上千年的封建枷锁
人教版部编历史九年级上册《第14课 文艺复兴运动》优秀说课稿
人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》优秀说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》是一节介绍文艺复兴运动的历史课程。
本节课的主要内容有：文艺复兴运动的兴起、文艺复兴运动的代表人物及其主要成就、文艺复兴运动的意义。
教材以时间为线索，通过介绍意大利诗人但丁、艺术家达·芬奇、英国作家莎士比亚等代表性人物的作品，展示了文艺复兴运动在文学、艺术、科学等方面取得的辉煌成果。
教材还从思想、文化、经济等多方面分析了文艺复兴运动的原因和意义，使学生能够全面了解这一历史事件。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但文艺复兴运动作为一个历史阶段，其复杂性和深刻性可能对学生来说有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和把握文艺复兴运动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就，掌握文艺复兴运动的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识文艺复兴运动对人类文明发展的伟大贡献，树立正确的价值观，提高人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就，文艺复兴运动的意义。
2.教学难点：文艺复兴运动产生的原因，文艺复兴运动对后世的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生主动参与课堂，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以意大利诗人但丁的代表作《神曲》导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就。
3.合作探讨：分组讨论文艺复兴运动的意义，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和补充，重点分析文艺复兴运动产生的原因和意义。
人教版九年级历史上册第14课文艺复兴运动(共47张PPT)
欧洲出现了资本主义的萌芽
• 材料二：西欧封建社会时期天主教教会势力加紧对人民 的精神控制，残酷压制与教会观点相背离的异端思想， 在精神和文化领域，神权凌驾一切。天主教打击与天主 教思想不符的有“异端”思想的人。因为天主教支持 “地心说”（“地球中心说”)，而伽利略、布鲁诺则 支持哥白尼的“日心说”（“太阳中心说”），与基督 教义相违背，触怒了《圣经》和教皇，因此伽利略受罗 马宗教法庭二十多年的残酷迫害，后被终身软禁，而布 鲁诺则被烧死在罗马鲜花广场。
罗马宗教法庭审判伽利略
布鲁诺被罗马宗教法庭判处火刑
天主教会的统治阻碍了社会进步和科学的发展。
1.文艺复兴的背景
（1）欧洲资本主义的萌芽。（根本原因。） （2）天主教会的统治阻碍了社会进步和科学 的发展。
2、文艺复兴的核心内容：人文主义
（重视人的价值，强调以人为中心）
人 文 主 义
个人主义 用“人本位”反对“神本位”
文 艺 复 兴
中心： 核心思想：
性质：
代表人物： 影响：
•
14、15世纪。随着生产力的发展、手工业生产技术 的提高、分工日益细密、规模日益扩大，西欧部分地区 手工工场产生并发展。手工工场的产生促进了商品经济 的发展，随着商品经济的繁荣，资本主义生产关系诞生 ，手工工场主和商人、金融家形成了早期的资产阶级， 大部分的手工业者论为早期无产者。从16世纪开始欧洲 各国的农业生产关系也出现了新的因素。原来庄园的管 事或大一些的自耕农，从领主那里租来土地和其他生产 资料，雇佣农民耕种。然后再根据契约和领主按一定比 例分配全部产品。 租地农民成为农场主即早期农业资本 家，他们经营的农场则成为具有资本主义性质的租地农 场。被雇来耕种土地的农民则成为早期农业工人。手工 业和农业等领域资本主义萌芽产生，新兴资产阶级为了 追求财富和人生幸福，一场宣言资产阶级的思想解放运 动兴起。
人教版历史九年级上册第14课 文艺复兴运动课件
文艺复兴
兴起的时间： 14世纪中叶
发源地： 意大利 兴起原因： ①思想方面：希腊、罗马文化基础
指导思想： 人文主义
实质： 文艺复兴是一场反对教会“神权至上” 和提倡人文主义的新文化运动（资产阶 级思想解放运动）
2. 了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚 等代表人物的主要成就。（重点）
3. 认识文艺复兴并非是古典文化简单的“复兴”， 而是资产阶级新文化的兴起。（难点）
人文主义 对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂
的生活态度提出异议，强调人的尊贵与价值，相 信人的力量，追求享受现世生活。 为什么会产生“人文主义”的思潮呢？
第14课 文艺复兴运动
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文 化运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲， 被认为是资本主义时代的曙光。这场思想文化 运动就是文艺复兴。它的主要内容是什么？有 哪些代表人物？
文艺复兴的摇篮——佛罗伦萨
目标导航
1. 了解文艺复兴的背景，知道文艺复兴的核心内 容。（重点）
——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》
材料二：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵 的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么 文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上 多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
材料三：文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜， 打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主
绘画代表作
《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。《蒙 娜丽莎》是达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的 妻子所画的肖像画，它以现实人物为主题， 人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显 得恬静，似乎又有点哀伤，富有生命的活力。
人教版九年级上册历史《14-文艺复兴运动》教学课件
《神曲》是一部充满隐喻性、象征性，同时又洋溢着鲜明的现实性、倾 向性的作品。但丁在《神曲》中明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对 教会提出批评。
但丁生活在社会变革的历史时期，作为一位“有强烈倾向的诗人”，他 一心想革新政治，实现他的理想与抱负。他被誉为旧时代的最后一位诗人， 同时又是新时代的第一位诗人。
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科 学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔 被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。绘画代表作 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。他广泛涉猎数学、 物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领 域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格 斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集 文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、 听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学 习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
2、意大利是古希腊、罗马文化的中心地带，保留了不少 古代文化的遗迹。
3、拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻占后，许多学者逃到意 大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，促进了意大利人对古希腊、罗 马文化的研究。
文艺复兴的先驱——但丁
青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位 多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗 伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到 教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20 年，《神曲》即为流放时所作。
代表人物 但丁
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二、瓦特与蒸汽机
1、背景：很多地方受自然条件的制约不能使用机器， 人们开始寻找更加方便、有效的动力
2、瓦特：改进了蒸汽机，并于1785年后首先在 纺织部门中投入使用
3、作用：极大地促进了大工厂生产的发展，使人 类进入了“蒸汽时代”
三、火车的诞生
蒸汽机在交通运输工具上的使用： ① 轮船：美国人富尔顿首先造出 ② 火车：英国人史蒂芬孙发明
①英国确立君主立宪政体，有利于资本主义经济的发展（前提） ② 英国商品销往海外，供不应求（市场） ③为提高产量，人们设法改进生产技术（技术）
2、发明（工业革命开始的标志）： 18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮机”。
3、影响：极大提高了生产效率，并引发棉纺织生产领 域的一系列发明，同时带动其他生产部门的 发明和变革
1807年美国人富尔敦制造了第一艘轮船。
铁路交通的面貌也大大改观
英
19世纪早期英国人史蒂芬孙发明火车
第14课 “蒸汽时代”的到来
“当革命的风暴横扫整个法国 的时候，英国正在进行一场比较平 静的但是威力并不因此减弱的变革。 蒸汽核心的工具机把工场手工业变 成现代的大工业，从而把资产阶级 社会的整个基础革命化了。”—— 恩格斯《反杜林论》
工业革命
一、珍妮机的故事
1、背景（工业革命首先在英国开始的原因）：
“飞梭”的发明 使英国出现了“棉纱 荒”
飞梭
1733年，纺织师
凯伊发明，它的
出现，大大提高了 织布的速度，使棉 纱供不应求。
珍妮纺纱机 （1765）
发明者： 哈格里 夫斯 （木匠）
人力
可同时纺出八根纱线，后不断 改进；但也有许多不足之处
改良
蒸汽机
1712年，铁匠纽可 1785年，瓦特改 门制造了第一台成 良的蒸汽机首先 功运作的蒸汽机 应用于纺织业
四、关于工业革命
1、完成时间及标志： 1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的 主要方式
2、扩展：法国、美国等国都先后完成了工业革命
3、影响： 创造巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的 变化，资本主义最终战胜了封建主义，形成了西方 先进，东方落后的局面
工业革命的历程
18
世 纺织 纪
60
科学技术是第一生产力，要使国家 富强必须大力发展科学技术
说一说：
下列图片反映工业革命给人类带来了什么消极影响？
环境污染 殖民扩张
思考
欧美国家进行工业革命时，中国处 于怎样状态？中国是否从中受益？ 为什么？
封建社会后期（清政府统治前期），资本主义发展缓慢。 没有。 清政府实行闭关锁国的外交政策，中国社会基本与开
始
手工
工场
19
改良
世
蒸汽机
纪
40
年
代
运输业
基
本
完
机工器生厂产
成
时间 18世纪60年代——19世纪40年代
标志 珍妮机的发明和使用 机器的应用 从棉纺织业开始
主要 解决动力问题 ★瓦特改良蒸汽机
成就
人类进入“蒸汽时代”
解决运输问题 史蒂芬孙发明火车
富尔敦发明汽船
工业革命创造如此巨大的生 产力对我们有什么启示？