人教版七年级历史上册第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》课件
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七年级历史上册第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》课件人教新课标版
---- 翦伯赞
央未乐 安岁万 秋千亲 和于单
昭君墓前铜像
西汉初年的和亲与昭君出塞 有什么不同？并说明原因。
小 结
1、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献？今 天56个民族中有匈奴族吗？
2、你认为王昭君有什么优秀品质值得你学习？
3、回顾前面两课，结合本课内容，想一想，汉武 帝的大一统表现在哪些方面 ？（提示：政治、经 济、军事、思想文化等方面）
昭君出塞图
谁能根据预先掌握的资料，给大家 讲一个关于王昭君的故事 .
昭君出塞发生在哪个皇帝统治时期？ 是与匈奴哪个首领和亲？为什么得 到人们的肯定和赞扬？
晏闭，牛马布野，三世亡（无） 犬吠之警，黎庶无干戈之役。”
汉与匈奴合为一家 世世毋得相诈相攻
—《汉书》
汉武雄图载史篇， 长城万里遍烽烟。 何如一曲琵琶好， 鸣镝无声五十年。
没从根本上解 除匈奴的威胁。 但大的冲突暂时 避免，为西汉争 取了发展生产的 时间。
汉武帝时期为什么能大规模反击匈 奴？使匈奴再也无力与西汉对抗的 是什么战役？是什么时候由谁和谁 指挥的？起到了什么作用？
Байду номын сангаас
你知道有哪些关于 卫青霍去病的故事.
汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对 匈奴的政策有什么不同？发生这种 变化的原因是什么？
匈奴族的生活习俗怎样？
秦汉之际他们杰出的首领是谁？
他为什么能统一蒙古草原？统一对 匈奴的发展产生了什么影响？
什么是和亲政策？西汉初年，为 什么要对匈奴采取“和亲政策”？
白登之 围说明 了什么？
西汉国力不 足，相对匈 奴处于劣势
对匈奴的 骚扰西汉
该怎么办？
和亲政策 效果如何？
被迫采取 和亲政策
央未乐 安岁万 秋千亲 和于单
昭君墓前铜像
西汉初年的和亲与昭君出塞 有什么不同？并说明原因。
小 结
1、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献？今 天56个民族中有匈奴族吗？
2、你认为王昭君有什么优秀品质值得你学习？
3、回顾前面两课，结合本课内容，想一想，汉武 帝的大一统表现在哪些方面 ？（提示：政治、经 济、军事、思想文化等方面）
昭君出塞图
谁能根据预先掌握的资料，给大家 讲一个关于王昭君的故事 .
昭君出塞发生在哪个皇帝统治时期？ 是与匈奴哪个首领和亲？为什么得 到人们的肯定和赞扬？
晏闭，牛马布野，三世亡（无） 犬吠之警，黎庶无干戈之役。”
汉与匈奴合为一家 世世毋得相诈相攻
—《汉书》
汉武雄图载史篇， 长城万里遍烽烟。 何如一曲琵琶好， 鸣镝无声五十年。
没从根本上解 除匈奴的威胁。 但大的冲突暂时 避免，为西汉争 取了发展生产的 时间。
汉武帝时期为什么能大规模反击匈 奴？使匈奴再也无力与西汉对抗的 是什么战役？是什么时候由谁和谁 指挥的？起到了什么作用？
Байду номын сангаас
你知道有哪些关于 卫青霍去病的故事.
汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对 匈奴的政策有什么不同？发生这种 变化的原因是什么？
匈奴族的生活习俗怎样？
秦汉之际他们杰出的首领是谁？
他为什么能统一蒙古草原？统一对 匈奴的发展产生了什么影响？
什么是和亲政策？西汉初年，为 什么要对匈奴采取“和亲政策”？
白登之 围说明 了什么？
西汉国力不 足，相对匈 奴处于劣势
对匈奴的 骚扰西汉
该怎么办？
和亲政策 效果如何？
被迫采取 和亲政策
历史：第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和与战》课件(人教版七年级上)
连连看
冒顿单于 公元前119年大败匈奴
出塞远嫁匈奴
卫青、 霍去病
呼韩邪单于 王昭君
统一蒙古草原 向汉元帝主动请求“和亲”
一、 选择题 1．匈奴历史上称首领为（ B ） A．可汗 B．单于 C．皇帝 D．大王 2．第一次统一蒙古草原的为（ B ） A．汉武帝 B．冒顿单于 C．汉高 D．呼韩邪单于 3．汉初采取和亲政策的主要原因是( D ) A．密切与匈奴的友好关系B．匈奴单于主动 请求 C．汉高祖对匈奴施恩 D．汉初国力不足 4．西汉时期抗击北匈奴的名将是（ A ） ① 卫青 ②霍去病 ③窦宪 ④窦固 A．①② B．②③ C．③④ D．②④
1、匈奴的首领称为（
）
A、大王
B、国君
C、单于
D、皇帝
）
2、冒顿统一蒙古草原时，中原地区正处在（
A、秦朝末年 B、王莽时期 C、西汉时期 D、东汉时期
3、下列有关匈奴社会经济的表述，不正确的是（ ）
A、畜牧业兴旺发达，为匈奴骑兵提供大量马匹
B、冶铸业十分发达，能够制造铁制农具和兵器 C、逐渐有了农耕，开始过上定居生活 D、金属制品上装饰着富有民族特色的动物图案
思想方面
经济方面 军事方面
王昭君
王昭君，名嫱，汉元帝时宫女，封为昭 君，晋因避司马昭讳，改称为明君或明妃。 西汉南郡秭归人。竟宁元年（前33年），匈 奴呼韩邪单于来朝请求和亲，昭君自愿请求 嫁于匈奴。被单于封为“宁胡阏氏”。 成帝建始二年（前31）呼韩邪死，成帝 命她遵从匈奴风俗，昭君继为复株累若鞮单 于阏氏。又生二女，长女名云，为须卜居次， 次女为当于居次。
昭君出塞时
双方是自愿的交 往。通过和亲实 现了民族的融合 和长久的和平。
1、汉武帝从匈奴手中夺取了
人教版七年级历史上册《匈奴的兴起及与汉朝的和战》PPT课件(9篇)
► 【C】晚餐是烤肥羊，但是由于他们完全不会农耕，所以 没有谷物可吃，我只好入乡随俗。
► 【D】吃晚饭时他告诉我明天他要南下抢掠汉人的财物。 这让我很难过，第二天天亮我就辞别了这一家。
汉匈决定性战役是哪次 战役？这次战役发生在 哪一年？指挥这次战役 的是哪两位名将？
漠北战役 公元前119年 卫青、霍去病
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
三、昭君出塞
1、呼韩邪单于归汉---订立和好盟约
2、王昭君出塞
“昭君出塞”与西汉初年的“和亲”有什 么不同？
匈奴虎噬鹿 铜饰
卫青
卫青，人称汉朝第一将。祖籍河东平阳， 出身微贱，曾为汉武帝大姊平阳公主家奴。 其姐卫子夫被封为皇后之后，卫青做了侍中。 在汉武帝实施的反击匈奴的战争中，屡次奉命 出征，均大获全胜，和他的外甥霍去病一起， 取得了反击匈奴的全面胜利。汉武帝封卫青为 大将军，将姐姐平阳公主嫁给他。
（2）经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归 中央，实行抑商政策。
（3）军事上：大规模武力反击匈奴，进一步巩固 和发展国家的统一。
（4）思想上：“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思 想作为封建正统思想。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
► 【D】吃晚饭时他告诉我明天他要南下抢掠汉人的财物。 这让我很难过，第二天天亮我就辞别了这一家。
汉匈决定性战役是哪次 战役？这次战役发生在 哪一年？指挥这次战役 的是哪两位名将？
漠北战役 公元前119年 卫青、霍去病
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
三、昭君出塞
1、呼韩邪单于归汉---订立和好盟约
2、王昭君出塞
“昭君出塞”与西汉初年的“和亲”有什 么不同？
匈奴虎噬鹿 铜饰
卫青
卫青，人称汉朝第一将。祖籍河东平阳， 出身微贱，曾为汉武帝大姊平阳公主家奴。 其姐卫子夫被封为皇后之后，卫青做了侍中。 在汉武帝实施的反击匈奴的战争中，屡次奉命 出征，均大获全胜，和他的外甥霍去病一起， 取得了反击匈奴的全面胜利。汉武帝封卫青为 大将军，将姐姐平阳公主嫁给他。
（2）经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归 中央，实行抑商政策。
（3）军事上：大规模武力反击匈奴，进一步巩固 和发展国家的统一。
（4）思想上：“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思 想作为封建正统思想。
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人教版七上第三单元第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战(共44张PPT)
D
A.霍去病 B.张骞 C.呼韩邪单于 D.王昭君
巩固提高：课堂练习
6、近有学者评道：“中国之教得孔子而后立， 中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后 定。”反映汉武帝什么功绩？（ ） A．北伐匈奴，安定边疆 B．罢黜百家，独尊儒术 C．削弱封国势力 D．强化监察制度
A
巩固提高：课堂练习
7、由西汉初年对匈奴的“和亲”，到汉武帝时 采取大规模武力反击的主要原因是（ ） A．西汉国力的强盛 B．匈奴分裂，势力衰弱 C．汉武帝政策改变 D．“和亲”不再起作用
军事：
卫青、霍去 病破匈奴
2、为汉通西域和丝绸之路提供安全保障，有利于 东西方文化交流。
欧洲
西亚 新疆地区 河套地区
思维比拼环节：
1、昭君出塞为什么得到人们的肯定和赞扬？
昭君出塞，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
精讲点拨: 如何正确理解汉匈的民族关系
时期
西汉初年
汉匈关系
和(亲)
史实
／
A）
巩固提高：课堂练习
2、汉武帝时期，卫青、霍去病能够打败匈奴的原因 有( B ) ①西汉国力强盛 ②卫青、霍去病能征善战 ③匈奴已经分裂为南北两部，力量削弱 ④南匈奴同汉朝和好 A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④
巩固提高：课堂练习 3、汉乐府有诗曰：“失我祁连山，使我六畜不 蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色！”这首诗 反映了在汉军打击下，匈奴失去了水草丰美的河 西走廊，这种现象应该发生在（ ） A．汉高祖时期 B．汉景帝时期 C．汉文帝时期 D．汉武帝时期
奴进入
时期。
自主学习环节：
二、匈奴和西汉的关系
1、汉武帝时，国力强盛，对匈奴反击，夺取
和 走廊地区。 、
人教版七年级上历史课件,第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
卫青、霍去病大破匈奴
民族之间的友好往来
1.第一次统一我国北方草原的少数民族是( C ) A．蒙古族 B．突厥族 C．匈奴族 D．党项族
2．“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满
弓刀。”诗中“单于”是下列哪个少数民族首领的称 号（ C ） A．蒙古 B．吐蕃 C．匈奴 D．契丹
3.下面是发生在两汉时期的几个历史事件，使匈奴
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
走进匈奴
1、冒顿统一蒙古草原
冒 顿 统 一 蒙 古 草 原
时间： 地点： 首领：
秦汉之际
蒙古草原
冒顿单于
原因： 军事上:骑兵力量强大 经济上:畜牧业、手工业发达，
农业开始起步。
2 、卫青、霍去病大破匈奴
说一说
什么是和亲政策？西汉初年，为什么要对匈
奴采取“和亲政策”？ 西汉国力不足，相对匈奴处于劣势。
5．一位古代诗人在《题昭君出塞图》中写道：“草黄沙白 马如云，落日悲笳处处闻，此去妾心终许国，不劳辛苦汗 三军。”这首诗反映的是哪两个政权之间的关系（C A．汉与蒙古 B．汉与突厥 ）
C．汉与匈奴
D．汉与吐蕃
6.读图，回答下列问题：
（1）你知道图二中的人物是谁吗？她最
主要的历史功绩是什么？ （2）“一身归溯漠，数代靖兵戎。若以
功名论，几与卫霍同。”这是刻在她墓碑上
的一首诗。你知道“卫霍”指的是什么人吗？ 你同意这首诗对她的评价吗？为什么？
汉武雄图载史册，长城万里遍烽烟。何如一曲 琵琶好，鸣嘀无声五十年。 ──翦伯赞
汉朝大胜而归
匈奴无力再与西汉对抗 部分匈奴人开始西迁
动脑筋
卫青、霍去病击败匈奴有何作用？我们 从他们身上学到了什么？
人教版七年级历史上册第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》课件
一座石雕，铭刻了一段铁血——大破匈奴
背国 水力 一衰 战弱
主国 动力 出强 击盛
力 量 对 比
西
域
漠北战役
夺取河套和河西走廊
西 汉
一座石雕，铭刻了一段铁血——大破匈奴 石雕一座，铭刻了一段铁血—打破匈奴
漠北战役 细 说 影 响
结果： 汉军大胜
匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人西迁。 作用：
一座石雕，铭刻了一段铁血——大破匈奴
纪律严明，训练了一只强大的骑兵 冒顿单于为什么能够统一蒙古草原？
一 统
草 原
冒顿鸣镝射马图
一声鸣镝，唤醒了一个民族——匈奴崛起
鼎盛
畜牧业兴旺 冶铸业发展 学会农耕
漫 话 发 展
一封国书，羞辱了一个王朝——无奈和亲
孤 “ 偾 陛 独 下 居， 独 两 立， 主 Nhomakorabea，
藏品二：国书
所 愿 不 《 无 以 乐， 汉 。” 所 无 书 有， 以 匈 易 自 奴 其 娱 传 》
中国历史七年级上册
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
——汉匈历史藏品区
藏品展示
— 《 汉 书 匈 奴 传 》 · 所 无 。 ”
，
易 其
愿 以 所 有
不 乐 ， 无 以 自 主娱 ，
孤 偾 独 居 ， 两
“……
陛 下 独 立 ，
藏 鸣 品 镝 一 dí
藏 国 品 书 二
藏 石 品 雕 三
藏 琵 品 琶 四
历 史 探 秘
各民族共同缔造了
祖国伟大的历史
帝 国 双 臂
卫 青 霍 霍 去 去 病 病
风 云 际 会
一座石雕，铭刻了一段铁血——大破匈奴
汉武帝赞霍去病： “初生之犊不畏虎， 勇冠三军，封为 冠军侯 ！”
历史：第14课《匈奴的兴起及汉朝的和战》课件(人教新课标七年级上)
问：为什么汉武帝时期开始大规模 反击匈奴？ 答：西汉初期的休养生息政策，到武 帝时已六七十年，汉武帝实行大一统 的统治，使西汉王朝由弱渐强，中央 集权也进一步加强，经济繁荣，国力 强大，已具备了反击匈奴的条件。
公元前127年漠南战役 公元前121年河西战役 公元前119年漠北战役
小知识:
你知道“冠军”称号的来历 吗?
段话：‘人壹辈子都在找佫能轻易让本人沉淀下心去の囡人/但太多人紫醉金迷壹路过来/最终大彻大悟还相信选择游戏人间/不敢轻言动感情这东西/’咱想这也将相信咱の结果/|黑袍听到马开の话/都忍不住想要笑出来/恁才多大/说の本人好像不知道经历过多少囡人似の/|马开笑咯 笑/眸子里灼灼发光/或许因为向来糜烂惯咯/对于美丽の囡人根本就没存在什么抵抗力/如同黑袍阶说の那样/咱异常の好色/恁还存在脸承认/|黑袍轻轻の掐咯壹下马开/|快放开咱/咱现在突然觉得/男人都虚伪の可怕/到漂亮の囡人都想扑上去//)恁存在花花先生の潜力/都担心囡人被 恁祸害后/再也不她壹眼/|马开抱着黑袍/感受着她身体の丰腴/咱生来抵挡不住诱惑/从没存在否认过对黑袍姐の存在**/但咱也从来不觉得对黑袍姐仅仅相信**/咱声色犬马不少/可黑袍姐却相信难得の可以让咱心沉淀下来/或许咱对黑袍姐身体存在着贪婪/可对恁の感情也没存在壹分 の假/|黑袍听着马开の感慨/盯着马开深邃着存在些不透の眸子/当真存在种感觉马开经历无数风月透壹般/听着马开毫无掩饰の话语/黑袍心想要相信别人/这样の话语足以让它扇壹佫耳光过去/可着马开深邃の黑色眸子/黑袍却异常の触动/|恁真の相信壹佫坏蛋/很会骗囡孩子/|黑袍轻 轻の在马开の嘴唇上要上壹口/马开只当黑袍这相信暗示/手顺着黑袍の衣服进进/毫无阻拦の贴着黑袍の小腹/手抚在她嫩软の雪丘上/黑袍都忍不住要叫出来/压着马开の手不准马开乱动/可马开挣扎咯壹下/黑袍又无力の放开/马
人教版历史七年级上册14匈奴的兴起及与汉朝的和战课件
第3单元 统一国家的建立
匈奴的兴起及与汉朝的和战
昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？
匈奴的兴起及与汉朝的和战
昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？
匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
蒙古草原的统一
匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
蒙古草原的统一
匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
蒙古草原的统一 秦汉之际，匈奴首领冒顿单于第一次统一 蒙古草原，建立了强大的国家。
匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
匈奴族的发展 ·畜牧业发达。 ·冶铁业逐渐发展，铁器被广泛运用。
·学会了农耕、种植谷物。
·匈奴生产的发展促使其进入鼎盛期。
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴金冠饰
匈奴的兴起及与汉朝的和战
二、卫青、霍去病破匈奴
背景：汉武帝时，国力的强盛，军队的发展； 建立了强大的骑兵部队；
卫青、霍去病的个人能力；
匈奴对西汉的威胁。
匈奴的兴起及与汉朝的和战
卫 青
匈奴的兴起及与汉朝的和战
霍 去 病
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
三、昭君出塞
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
三、昭君出塞
背景：匈奴的分裂，呼韩邪单于愿与汉 朝通好，西汉为稳定边疆，愿与 呼韩邪单于通好。
影向：使西汉边境保持了较长时间的安 定，有利于内地的发展，为汉匈的 友好相处和文化交流作出了巨大 贡献。
匈奴的兴起及与汉朝的和战
昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？
匈奴的兴起及与汉朝的和战
昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？
匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
蒙古草原的统一
匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
蒙古草原的统一
匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
蒙古草原的统一 秦汉之际，匈奴首领冒顿单于第一次统一 蒙古草原，建立了强大的国家。
匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
匈奴族的发展 ·畜牧业发达。 ·冶铁业逐渐发展，铁器被广泛运用。
·学会了农耕、种植谷物。
·匈奴生产的发展促使其进入鼎盛期。
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴金冠饰
匈奴的兴起及与汉朝的和战
二、卫青、霍去病破匈奴
背景：汉武帝时，国力的强盛，军队的发展； 建立了强大的骑兵部队；
卫青、霍去病的个人能力；
匈奴对西汉的威胁。
匈奴的兴起及与汉朝的和战
卫 青
匈奴的兴起及与汉朝的和战
霍 去 病
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
三、昭君出塞
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
三、昭君出塞
背景：匈奴的分裂，呼韩邪单于愿与汉 朝通好，西汉为稳定边疆，愿与 呼韩邪单于通好。
影向：使西汉边境保持了较长时间的安 定，有利于内地的发展，为汉匈的 友好相处和文化交流作出了巨大 贡献。