中班语言：雪地里的小画家
中班语言《雪地里的小画家》教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《雪地里的小画家》了解小动物们在雪地里画画的场景，认识小动物们的脚印。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够模仿故事中小动物的脚印。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识小动物们的脚印。
难点：让幼儿能够模仿故事中小动物的脚印，发挥想象力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等展示小动物的脚印，帮助幼儿观察和理解。
2. 情景教学法：创设雪地场景，让幼儿身临其境，增强体验感。
3. 游戏教学法：通过模仿小动物脚印的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、小动物脚印图片、雪地场景布置。
2. 材料：画纸、颜料、画笔。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察雪地场景，引导幼儿谈论小动物在雪地里画画的情景。
2. 故事分享：讲述故事《雪地里的小画家》，让幼儿了解小动物们的脚印。
3. 观察与讨论：展示小动物脚印的图片，引导幼儿观察并说出各小动物的脚印特点。
4. 模仿练习：让幼儿分组模仿故事中的小动物脚印，用画笔在画纸上进行创作。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流。
6. 总结与反思：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，培养幼儿的环保意识。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的小动物脚印，并记录下来。
六、教学评价：1. 幼儿对故事内容的理解程度，能否正确描述小动物们的脚印特点。
2. 幼儿在模仿练习中的参与程度，画出的脚印是否符合故事中小动物的脚印特点。
3. 幼儿在展示与分享环节的表现，能否自信地展示自己的作品，并简单描述创作思路。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、讨论，让幼儿在实践中掌握知识点。
2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整难度。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，带幼儿去大自然中观察小动物的脚印，让幼儿亲身体验。
中班语言教案雪地里的小画家
中班语言教案雪地里的小画家一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然里的故事》，详细内容为第三节《雪地里的小画家》。
通过该故事，让幼儿了解冬日雪景，感受雪地游戏的乐趣，同时学习绘画的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 让幼儿掌握简单的绘画技巧，能够独立完成一幅雪景画。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、想象，并运用绘画技巧表现雪景。
2. 教学重点：培养幼儿对语言的感受力，激发幼儿绘画兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）。
2. 学具：幼儿用书、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让幼儿观察并描述雪地的美丽，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
b. 邀请幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3. 绘画技巧讲解与示范：a. 教师讲解雪景画的基本技巧，如线条、颜色等。
b. 教师现场示范，引导幼儿观察并模仿。
4. 幼儿绘画实践：a. 发给幼儿绘画材料，引导幼儿按照故事情节进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 作品展示与评价：a. 组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、评价。
b. 教师对幼儿的作品给予肯定，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《雪地里的小画家》2. 板书内容：a. 故事梗概b. 绘画技巧c. 作业提示七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，表现出故事中的场景和情感。
2. 答案示例：在画纸上用白色油画棒画出雪地，用蓝色水彩笔描绘天空，用黑色水彩笔勾勒出小树、房屋等，用红色油画棒点缀雪花。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展户外雪景观察活动，让幼儿亲身感受雪地的美丽。
b. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅雪景画，增进亲子关系。
c. 组织幼儿进行故事创编，培养幼儿的想象力和创造力。
《雪地里的小画家》幼儿园中班语言教案
《雪地里的小画家》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿看图讲述故事》第三单元，主要讲述《雪地里的小画家》的故事。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，通过观察图片，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《雪地里的小画家》，理解故事的主题和情节。
2. 学习故事中的生词和短语，如：雪人、画笔、颜色等，并能运用到实际情景中。
3. 通过观察图片，培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事的主题，用恰当的词语表达故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力，学习生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察窗外雪花飘落的情景，引导幼儿描述雪花的形状、颜色等。
提问：“你们知道雪地里会发生哪些有趣的故事吗？”2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《雪地里的小画家》的故事。
随机暂停，引导幼儿猜测故事情节，学习生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）出示故事图片，让幼儿描述图片中的内容。
教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，引导幼儿用恰当的词语表达。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组，每组根据故事情节进行讨论，用画笔和颜料在画纸上创作。
分享展示：每组派代表展示作品，讲述作品中的故事。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《雪地里的小画家》2. 关键词：雪人、画笔、颜色、想象、表达3. 故事简要情节及图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讲述《雪地里的小画家》的故事，用画笔和颜料创作一幅与故事相关的画作。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察雪景，尝试用所学词语进行描述，激发幼儿对大自然的热爱。
中班语言上学期教案及教学反思《雪地里的小画家》
一、教案内容1. 教学目标：（1）让幼儿感受散文的优美，体会冬天的美丽。
（2）通过朗读、讨论等方式，让幼儿掌握散文的主要内容，激发幼儿的想象力。
（3）培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
2. 教学重点：（1）让幼儿感受散文的韵律美，体会冬天的美丽。
（2）通过朗读、讨论等方式，让幼儿掌握散文的主要内容。
3. 教学难点：（1）让幼儿在朗读中感受散文的韵律美。
（2）引导幼儿发挥想象力，创造性地表现散文内容。
4. 教学准备：（1）教学课件：散文《雪地里的小画家》的图片和文字。
（2）画纸、画笔等绘画材料。
5. 教学过程：（1）导入：让幼儿观察课件中的雪地图片，引导幼儿说出雪地的特点。
（2）让幼儿听散文《雪地里的小画家》，感受散文的韵律美。
（3）教师带领幼儿一起朗读散文，让幼儿掌握散文的主要内容。
（4）讨论：引导幼儿讨论散文中描述的小画家是谁，他们画了什么。
（5）创作：让幼儿用画笔和画纸创作自己的雪地画作，发挥想象力，表现散文内容。
二、教学反思1. 本次教学活动中，幼儿对散文《雪地里的小画家》的韵律美有了一定的感受，但在引导幼儿发挥想象力方面还需加强。
2. 在讨论环节，部分幼儿表现出较高的观察力和表达能力，但仍有部分幼儿需要引导。
3. 创作环节，大部分幼儿能够根据自己的理解进行创作，但部分幼儿在表现散文内容方面存在困难。
三、教学内容1. 散文《雪地里的小画家》的朗读和背诵。
2. 讨论散文中的小画家及其画作。
3. 创作自己的雪地画作，表现散文内容。
四、教学评价1. 评价幼儿对散文《雪地里的小画家》的掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论环节的观察力、表达力和想象力。
3. 评价幼儿在创作环节的表现。
五、教学建议1. 在教学中，注重培养幼儿的想象力，引导幼儿创造性地表现散文内容。
2. 对个别需要关注的幼儿，给予更多的时间和机会，帮助他们提高观察力和表达能力。
3. 在创作环节，鼓励幼儿大胆表达自己的思想，培养他们的创造力。
1. 复习散文《雪地里的小画家》的内容，加深幼儿对散文的理解。
中班语言活动雪地里的小画家教案
中班语言活动雪地里的小画家教案一、教学内容活动选材：《雪地里的小画家》活动目标：1. 认知目标：让幼儿正确地朗读诗歌，理解诗歌中小画家画的是什么。
2. 技能目标：让幼儿能够仿编诗歌，发挥想象力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿感受冬天的美丽，体验创作的快乐。
二、教学难点与重点重点：让幼儿正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
难点：让幼儿能够仿编诗歌，发挥想象力和创造力。
三、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一份颜料。
四、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿观看多媒体课件，展示雪地里的场景，引导幼儿观察和描述。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿掌握诗歌的节奏和韵律。
3. 绘画实践：教师引导幼儿根据自己的想象，用颜料和画笔在画纸上创作出自己的雪地里的小画家作品。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价，让幼儿体验创作的快乐。
五、板书设计板书设计分为两部分，一部分是诗歌的全文，另一部分是创作要求。
六、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起创作一幅雪地里的小画家作品，要求作品中有小画家、小鸟、小鱼等元素。
答案：无固定答案，只要符合题目要求，富有创意即可。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，为下一次教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，或者让幼儿回家后和家长一起创作一本关于雪地里的小画家的故事书。
重点和难点解析在这个教案中，有两个重点和难点需要特别关注。
是诗歌的学习。
诗歌是语言的凝练和艺术的表现，对于幼儿来说，理解和朗读诗歌需要一定的语言和认知基础。
因此，在教学过程中，教师需要通过多媒体课件的展示，引导幼儿观察和描述雪地里的场景，帮助幼儿建立对诗歌情境的直观感受。
同时，教师需要带领幼儿反复朗读诗歌，通过声音的节奏和韵律，帮助幼儿感知和记忆诗歌的内容。
中班语言教案(雪地里的小画家)
中班语言教案（雪地里的小画家）一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和小动物们在雪地里画出的图案。
2. 能够正确地模仿和表述小动物们在雪地里画出的图案。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学内容：1. 故事《雪地里的小画家》：讲述小动物们在雪地里画出的各种图案，如小鸟、小鸭、小马等。
2. 歌曲《雪地里的小画家》：歌词描述小动物们在雪地里画画的场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容和歌曲歌词，能够模仿和表述小动物们在雪地里画出的图案。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的语音、语调模仿小动物的叫声。
四、教学准备：1. 故事课件《雪地里的小画家》。
2. 歌曲课件《雪地里的小画家》。
3. 小动物图片卡片。
4. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的雪地，引导他们发现雪地里的图案，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件《雪地里的小画家》，引导幼儿关注故事中的小动物们和他们在雪地里画出的图案。
讲解故事内容，让幼儿了解小动物们的画技。
3. 歌曲学唱：播放歌曲课件《雪地里的小画家》，引导幼儿学唱歌曲。
教幼儿模仿小动物的叫声，增强歌曲的趣味性。
4. 绘画活动：给每位幼儿发放画笔、画纸等绘画材料，让他们在画纸上模仿小动物们在雪地里画出的图案。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，让他们描述自己画中的小动物和图案。
引导其他幼儿欣赏、学习和互相鼓励。
6. 总结：回顾故事内容和歌曲，让幼儿谈谈自己对小动物们在雪地里画画的感受，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每位幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿积极参与绘画活动，培养他们的想象力和创造力。
3. 在学唱歌曲时，注意纠正幼儿的语音、语调，让他们能够正确地模仿小动物的叫声。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长带领幼儿在家庭环境中观察雪地里的图案，并尝试一起创作类似的画作。
中班语言教案(雪地里的小画家)
一、教案名称：中班语言教案(雪地里的小画家)二、教材来源：《幼儿园中班语言领域教材》三、教学目标：1. 帮助幼儿认知冬季常见的动物和它们在雪地里的活动。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿欣赏散文的韵律和美感，培养语感。
4. 增进幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
四、教学内容：1. 散文《雪地里的小画家》。
2. 冬季动物的特征和活动。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习散文，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
2. 教学难点：帮助幼儿理解和表达冬季动物在雪地里的生活状态。
六、教学准备：1. 教学课件：雪地、小动物图片等。
2. 教具：画纸、画笔、彩泥等。
3. 教学音频：散文《雪地里的小画家》朗诵。
七、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雪地场景，引导幼儿说出他们看到的动物和它们在做什么。
2. 学习散文：带领幼儿一起朗读《雪地里的小画家》，引导幼儿感受散文的韵律和美感。
在朗读过程中，停下来询问幼儿对散文内容的理解，帮助幼儿表达自己的想法。
3. 讨论冬季动物：引导幼儿说出他们知道的冬季动物，并讨论这些动物在雪地里是如何生活的。
4. 创作环节：给幼儿发放画纸、画笔或彩泥，邀请他们根据自己的想象，画出或制作出自己在雪地里看到的动物。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
八、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 听取幼儿在讨论环节和分享环节的发言，评估他们的语言表达能力和审美情感。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察雪地里的动物，让幼儿将所学内容应用到实际生活中。
2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容，并鼓励家长带领幼儿在家中进行相关活动。
十、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
在讨论和创作环节，鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
2024年中班语言活动雪地里的小画家教案
2024年中班语言活动雪地里的小画家教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章“故事城堡”，详细内容为“雪地里的小画家”。
通过讲述小画家在雪地上的创意画作，引发幼儿对冬季景象的观察和想象，同时培养幼儿的语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受冬季的美丽景色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。
3. 培养幼儿对美术创作的兴趣，激发幼儿的创造潜能。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、想象，用语言表达出自己对冬季景色的感受。
重点：理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、画笔、画纸、彩泥、雪花贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、雪花贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，引导幼儿描述雪花的形状、颜色等。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放课件，讲述故事“雪地里的小画家”，引导幼儿关注小画家的创作过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中小画家的创作为例，讲解如何在雪地上画画，引导幼儿学会观察、想象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分为小组，用彩泥、画笔等材料在画纸上创作出自己心中的雪地画。
5. 互动交流（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他幼儿用语言表达对作品的感受，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事雪地里的小画家2. 故事主要内容概括3. 创作提示：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：我的雪地画作业内容：请幼儿回家后，与家长一起在画纸上创作一幅雪地画，并用语言描述自己的作品。
答案示例：我画了一个小雪人，它戴着一顶红色的帽子，手里拿着一把扫帚，正在扫雪。
雪地上还有很多小脚印，是小动物们留下的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿在创作过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察雪景，激发幼儿的创作灵感。
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中班语言：雪地里的小画家
1.学会欣赏诗歌，理解诗歌内容。
2.丰富知识，引导幼儿大胆想象。
活动准备:
1.小鸡、小狗、小鸭图片以及在雪地里的脚印图片，青蛙躲藏在洞里的图片以及一些其他动物的图片
2.诗歌《雪地里的小画家》。
活动过程:
一、引出问题
1.教室展示PPT首页，漫天雪花飞舞，大地披上了白纱的照片，引导幼儿讨论:
——小朋友们，看到了什么？是不是很美啊！可是雪地里是不是缺少些什么呢？（引导幼儿发挥想象）
2.我们来看看小动物们都给雪地里留下了什么？
——下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。
猜猜它们是谁？
他们在雪地里留下了什么呢？（幼儿自由想象发言）
——引导幼儿念读，与欣赏诗歌《雪地里的小画家》。
二、学习欣赏诗歌
1.出示图片（逐一出现小鸡、小狗、小鸭，分别在雪地里留下的脚）它们的脚印像什么？（小鸡的脚印像小草、竹叶.....；小猫的脚印像梅花、饼干........；小鸭的脚印像枫叶、雨伞......；幼儿大胆想象）
2.这些脚印就像一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）
3.它们的好朋友青蛙为什么不在呢？（藏在洞里睡着了）噢，原来并不是所有的动物在冬天都会出来活动的，有些动物是需要冬眠的。
4.那你们知道还有哪些动物是需要冬眠的吗？（蜗牛、蜥蜴类、蛇、鼠类蝙蝠，熊、乌龟、刺猬、松鼠等）
活动延伸:
小画家们很厉害，那么下雪了，小朋友们会在雪地里留下什么呢？引导幼儿可以画出自己想在雪地里留下的印记。
附诗歌
雪地里的小画家
下雪了，下雪了，
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，
小狗画梅花，
小鸭画枫叶，
小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙怎么不参加？
藏在洞里睡着啦。