创造性思维PPT
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创造性思维方法(标准版)ppt资料
培养创造性思维的方法
2.淡化标准答案，鼓励多向思维
培养创造性思维的方法
3. 打破常规、弱化思维定势 “用什么方法能使冰最快地变成水？”一般
人往往回答要用加热、太阳晒的方法，答案 却是“去掉两点水”。
培养创造性思维的方法
4. 大胆质疑
培养创造性思维的方法
5. 学会反向思维
抽油烟机生产厂家都在如何能“不粘油”上 下功夫，但绝对不粘油是做不到的，用户每 隔半年左右还得清洗一次抽油烟机。美国有 一位发明家却从相反方向去考虑问题，他发 明了一种专门能吸附油污的纸，贴在抽油烟 机的内壁上，油污就被纸吸收，用户只需定 期更换吸油纸，就能保证抽油烟机干净如初 。这就是反向思维的典型实例。
一，不知其二，则无法举一反 但若做个有心人，将许多事物和事件放在一起考察，很容易就会发现它们貌离神合，相互之间存在着一些深层的内在的联系。
一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。 这说明组合原理已成为创新的主要方式之一 。 抽油烟机生产厂家都在如何能“不粘油”上下功夫，但绝对不粘油是做不到的，用户每隔半年左右还得清洗一次抽油烟机。
一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。 一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。
富性。倘若孤陋寡闻，只知其 淡化标准答案，鼓励多向思维
有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。 美国有一位发明家却从相反方向去考虑问题，他发明了一种专门能吸附油污的纸，贴在抽油烟机的内壁上，油污就被纸吸收，用户只 需定期更换吸油纸，就能保证抽油烟机干净如初。
培训课件创造性思维ppt
05
06
特点：逆向思维法有助于打破传统思维模 式，提出新颖独特的解决方案。
组合思维法
• 定义：组合思维法是一种将不同领域的知识、方 法或技能进行组合，以产生新思路或成果的思维 方式。
组合思维法
步骤 1. 确定要解决的问题或任务。
2. 收集与问题相关的不同领域的知识、方法或技能。
组合思维法
3. 对这些知识、方法 或技能进行分析和组 合。
鼓励员工提出不同观点 ，挑战传统思维模式。
提供多样化的培训和学 习机会，帮助员工拓展 视野和思维方式。
鼓励员工尝试新的方法 和手段，不断探索和创 新。
挑战二：创新能力的提升
02
03
04
05
总结词：创新能力是创 造性思维的核心，需要 不断培养和提升。
详细描述：创新能力是 指人们在实践中不断探 索、发现和解决问题的 能力，这种能力需要不 断培养和提升。为了提 升创新能力，需要采取 以下措施
鼓励团队成员之间互相支持和帮 助，共同解决问题。
总结词：团队协作是创造性思维 的重要保障，需要加强沟通和协 作。
加强团队成员之间的沟通和交流 ，建立良好的工作关系。
建立有效的协作机制，确保团队 成员之间能够高效协作。
06 创造性思维的案例研究
案例一：苹果公司的创新之路
总结词：苹果公司凭借其独特的创新理 念和不断突破自我的精神，成为全球最 具影响力的科技公司之一。
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培训课件创造性思维
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 创造性思维概述 • 创造性思维的核心概念 • 创造性思维的训练方法 • 创造性思维的应用领域 • 创造性思维的挑战与解决方案 • 创造性思维的案例研究
20 谈创造性思维 课件(共36张ppt)
2.罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了 交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
➢ 爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过 的材料不下1600种，终于发明了电灯。
➢ 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ ➢ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
• 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方 法＋少说空话。
• 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 • 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走
过去。 • 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
如：数学老师：有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行， 分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问 两鸡何时相遇？
倡导：“不满足于一个答案，不放弃探求”这种思 维模式。 即：事物的正确答案不止一个
作者用提问的方式开头有何作用？
用问题引出论点，使文章新颖别致，通俗易 懂，能激发读者的阅读兴趣。
自主思考
女生读第4段，男生读第五段，边读边思考第4、5段运 用了什么修辞方法，起什么作用？
➢ 设问 ➢ 既引出下文关于创造性思维的论述，又能够引发读
……
人人都具有创造力
自主思考
阅读12自然段，解决问题：拥有创造 力的依据是什么？
怎样才能成为一个富有创造性的人？
① 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
② 经常保持好奇心，不断积累知识；
关键
③ 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所
得的知识；
④ 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍
地把它发展下去。
② 相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复 推敲，逐渐充实。
③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
➢ 爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过 的材料不下1600种，终于发明了电灯。
➢ 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ ➢ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
• 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方 法＋少说空话。
• 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 • 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走
过去。 • 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
如：数学老师：有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行， 分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问 两鸡何时相遇？
倡导：“不满足于一个答案，不放弃探求”这种思 维模式。 即：事物的正确答案不止一个
作者用提问的方式开头有何作用？
用问题引出论点，使文章新颖别致，通俗易 懂，能激发读者的阅读兴趣。
自主思考
女生读第4段，男生读第五段，边读边思考第4、5段运 用了什么修辞方法，起什么作用？
➢ 设问 ➢ 既引出下文关于创造性思维的论述，又能够引发读
……
人人都具有创造力
自主思考
阅读12自然段，解决问题：拥有创造 力的依据是什么？
怎样才能成为一个富有创造性的人？
① 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
② 经常保持好奇心，不断积累知识；
关键
③ 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所
得的知识；
④ 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍
地把它发展下去。
② 相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复 推敲，逐渐充实。
《创造性思维》课件
详细描述
创造性思维具有独特性、创新性、灵活性和开放性等特点。它不拘泥于常规和 传统，勇于挑战和尝试新的可能性。这种思维方式有助于产生独特的创意和创 新的解决方案。
创造性思维的重要性
总结词
创造性思维在现代社会中具有重要意义，它对于个人和组织的发展都具有关键作 用。
详细描述
创造性思维在各个领域都发挥着重要作用，如科学研究、艺术创作、商业创新等 。通过创造性思维，个人和组织能够更好地应对挑战、解决问题、抓住机遇，从 而取得更好的成果和创新。
虚拟现实与创造性思维
VR技术能够提供沉浸式的创意环境，激发人类的想象力和创造力 。
数据驱动与创造性思维
大数据分析能够提供更多创意灵感和解决方案，推动创造性思维的 发展。来自社会文化对创造性思维的影响
开放包容的社会环境
01
鼓励多样性、包容性和创新的社会文化氛围，能够激发人们的
创造性思维。
教育改革
02
教育领域应注重培养学生的创新能力和批判性思维，为创造性
详细描述
在酝酿阶段，暂时放下问题，放松心 情，让潜意识自然地处理问题。这一 阶段有助于激发灵感，为后续的创造 性思维过程做好准备。
灵感阶段
总结词
突然产生的创意和解决方案。
详细描述
在灵感阶段，创造性思维的高潮来临，新的创意和解决方案可能会突然涌现。这一阶段需要保持敏感和开放的心 态，及时捕捉这些创意和想法。
《创造性思维》PPT 课件
REPORTING
• 创造性思维概述 • 创造性思维的过程 • 创造性思维的技巧与方法 • 创造性思维的应用领域 • 培养创造性思维的途径 • 创造性思维的未来发展
目录
PART 01
创造性思维概述
REPORTING
创造性思维具有独特性、创新性、灵活性和开放性等特点。它不拘泥于常规和 传统，勇于挑战和尝试新的可能性。这种思维方式有助于产生独特的创意和创 新的解决方案。
创造性思维的重要性
总结词
创造性思维在现代社会中具有重要意义，它对于个人和组织的发展都具有关键作 用。
详细描述
创造性思维在各个领域都发挥着重要作用，如科学研究、艺术创作、商业创新等 。通过创造性思维，个人和组织能够更好地应对挑战、解决问题、抓住机遇，从 而取得更好的成果和创新。
虚拟现实与创造性思维
VR技术能够提供沉浸式的创意环境，激发人类的想象力和创造力 。
数据驱动与创造性思维
大数据分析能够提供更多创意灵感和解决方案，推动创造性思维的 发展。来自社会文化对创造性思维的影响
开放包容的社会环境
01
鼓励多样性、包容性和创新的社会文化氛围，能够激发人们的
创造性思维。
教育改革
02
教育领域应注重培养学生的创新能力和批判性思维，为创造性
详细描述
在酝酿阶段，暂时放下问题，放松心 情，让潜意识自然地处理问题。这一 阶段有助于激发灵感，为后续的创造 性思维过程做好准备。
灵感阶段
总结词
突然产生的创意和解决方案。
详细描述
在灵感阶段，创造性思维的高潮来临，新的创意和解决方案可能会突然涌现。这一阶段需要保持敏感和开放的心 态，及时捕捉这些创意和想法。
《创造性思维》PPT 课件
REPORTING
• 创造性思维概述 • 创造性思维的过程 • 创造性思维的技巧与方法 • 创造性思维的应用领域 • 培养创造性思维的途径 • 创造性思维的未来发展
目录
PART 01
创造性思维概述
REPORTING
《创造性思维》课件
提高解决问题的能力
创造性思维培养了我们挑战常规和寻找非传 统解决方案的能力，使我们更具创造力地解 决复杂的问题。
创造性思维的过程
1
发散思维
大胆表达想法，尽可能产生多样性的解决方案。
2
收敛思维
对各个解决方案进行评估、比较和选择，找到最适合的方案。
3
实施行动
将创造性思维所得的方案付诸实践，跨越创意与行动的鸿沟。
创造性思维的意义
推动创新
创造性思维是创新的基石，它激发了新的想 法和独特的解决方案，推动社会和科技的进 步。
开拓可能性
创造性思维打开了未知的领域，创造了新的 机会和可能性，使我们不断超越自我，追求 更好的未来。
提升竞争力
拥有创造性思维的个体和组织更具竞争力， 能够快速适应变化，并在激烈的市场竞争中 脱颖而出。
《创造性思维》PPT课件
通过本课件，我们将一起探索什么是创造性思维，它在生活和工作中的重要 性，以及如何提高和应用创造性思维的方法。准备好开始你的创造之旅吧！
什么是创造性思维?
创造性思维是一种独特的思维方式，具有突破传统、开放性和创新性的特点。它能帮助我们寻找新的解 决方案，发现内在的潜力，并拓展我们的思维边界。
提高创造性思维的方法
1 培养好奇心
2 独立思考
保持对世界的好奇心，不断寻找新的知识 和体验。
迈出常规思维的边界，勇于独立思考问题 和解决方案。
3 跨学科学习
4 与他人合作
拓展知识领域，借鉴不同学科的思维模式 与方法。
通过与他人的合作和讨论，借助多元思维 的碰撞激发更多创意。
创造性思维在生活与工作中的应用
日常生活
培养创新的生活习惯，发现平 凡中的不平凡。
职业领域
创造性思维培养了我们挑战常规和寻找非传 统解决方案的能力，使我们更具创造力地解 决复杂的问题。
创造性思维的过程
1
发散思维
大胆表达想法，尽可能产生多样性的解决方案。
2
收敛思维
对各个解决方案进行评估、比较和选择，找到最适合的方案。
3
实施行动
将创造性思维所得的方案付诸实践，跨越创意与行动的鸿沟。
创造性思维的意义
推动创新
创造性思维是创新的基石，它激发了新的想 法和独特的解决方案，推动社会和科技的进 步。
开拓可能性
创造性思维打开了未知的领域，创造了新的 机会和可能性，使我们不断超越自我，追求 更好的未来。
提升竞争力
拥有创造性思维的个体和组织更具竞争力， 能够快速适应变化，并在激烈的市场竞争中 脱颖而出。
《创造性思维》PPT课件
通过本课件，我们将一起探索什么是创造性思维，它在生活和工作中的重要 性，以及如何提高和应用创造性思维的方法。准备好开始你的创造之旅吧！
什么是创造性思维?
创造性思维是一种独特的思维方式，具有突破传统、开放性和创新性的特点。它能帮助我们寻找新的解 决方案，发现内在的潜力，并拓展我们的思维边界。
提高创造性思维的方法
1 培养好奇心
2 独立思考
保持对世界的好奇心，不断寻找新的知识 和体验。
迈出常规思维的边界，勇于独立思考问题 和解决方案。
3 跨学科学习
4 与他人合作
拓展知识领域，借鉴不同学科的思维模式 与方法。
通过与他人的合作和讨论，借助多元思维 的碰撞激发更多创意。
创造性思维在生活与工作中的应用
日常生活
培养创新的生活习惯，发现平 凡中的不平凡。
职业领域
自然辩证法4创造性思维形式与方法PPT课件
创新产品开发
企业通过创造性思维，开发出具有市场竞争力的新产品，满足消 费者需求。
优化运营管理
创造性思维有助于企业改进生产流程、降低成本、提高效率，实现 可持续发展。
品牌塑造与营销策略
运用创造性思维，制定独特的品牌形象和营销策略，提升企业知名 度和美誉度。
教育中的创造性思维培养
激发好奇心和探索精神
01
横向思维
总结词
横向思维是一种跨越领域、学科或行 业的思维方式，通过借鉴其他领域的 思想、方法或原理，来解决本领域的 问题。
详细描述
横向思维强调思维的广阔性和开放性， 鼓励人们跳出本领域的局限，从其他 领域寻找启示和灵感。通过横向思考， 可以打破思维定势，激发创新和变革。
03
创造性思维的方法
头脑风暴法
详细描述
聚合性思维注重对信息的整合和提炼，通过比较、分析、归纳等手段，将分散的 信息整合成一个有机的整体。它有助于深入理解问题，发现事物的内在规律和本 质特征。
逆向思维
总结词
逆向思维是一种从问题的反面或对立面进行思考，寻求突破 的思维方式。
详细描述
逆向思维鼓励人们打破常规，从不同的角度审视问题，挑战 传统观念和现有模式。通过逆向思考，可以发现新的解决问 题的方法，产生独特的创意和创新。
确定主题和目标，选择合适的参 与者。
02
03
2. 开始阶段
3. 实施阶段
主持人宣布开始，并说明规则和 要求。
参与者按照要求分别在3分钟内 写下5个不同方面的想法。
6-3-5法
4. 结束阶段
主持人宣布时间到，参与者停止思考和 记录。
VS
5. 总结阶段
主持人组织讨论，对提出的想法进行分析 、评价和总结。
企业通过创造性思维，开发出具有市场竞争力的新产品，满足消 费者需求。
优化运营管理
创造性思维有助于企业改进生产流程、降低成本、提高效率，实现 可持续发展。
品牌塑造与营销策略
运用创造性思维，制定独特的品牌形象和营销策略，提升企业知名 度和美誉度。
教育中的创造性思维培养
激发好奇心和探索精神
01
横向思维
总结词
横向思维是一种跨越领域、学科或行 业的思维方式，通过借鉴其他领域的 思想、方法或原理，来解决本领域的 问题。
详细描述
横向思维强调思维的广阔性和开放性， 鼓励人们跳出本领域的局限，从其他 领域寻找启示和灵感。通过横向思考， 可以打破思维定势，激发创新和变革。
03
创造性思维的方法
头脑风暴法
详细描述
聚合性思维注重对信息的整合和提炼，通过比较、分析、归纳等手段，将分散的 信息整合成一个有机的整体。它有助于深入理解问题，发现事物的内在规律和本 质特征。
逆向思维
总结词
逆向思维是一种从问题的反面或对立面进行思考，寻求突破 的思维方式。
详细描述
逆向思维鼓励人们打破常规，从不同的角度审视问题，挑战 传统观念和现有模式。通过逆向思考，可以发现新的解决问 题的方法，产生独特的创意和创新。
确定主题和目标，选择合适的参 与者。
02
03
2. 开始阶段
3. 实施阶段
主持人宣布开始，并说明规则和 要求。
参与者按照要求分别在3分钟内 写下5个不同方面的想法。
6-3-5法
4. 结束阶段
主持人宣布时间到，参与者停止思考和 记录。
VS
5. 总结阶段
主持人组织讨论，对提出的想法进行分析 、评价和总结。
创造性思维及创新技法ppt课件
14
头南足北。其右由蚌壳摆 塑一龙，其左由蚌壳摆塑 一虎，。此图案与古天文 学四象中东宫苍龙、西宫 白虎相符。位居北方的蚌 塑三角形表示的斗魁指天， 横置东侧的两根胫骨表示 斗柄指地，是北斗图案。
15
§2-3 创造性思维的主要形式
1、抽象思维 又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。是认识过程中用反映事物 共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基 础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。 其主要特点是通过分析、综合、归纳、演绎等基本方法协调 运用，从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象， 从感性认识上升到理性认识必须运用抽象思维方法。
5
思维的三个基本要素，即思维原料、思维主体、思维工具。 思维原料：由自然界提供，是被感知的客观世界，是现实的 思维原料。客观世界在未被感知时，是作为自在之物在客观 上存在着的，不能作为思维原料，对思维来说它是不存在的， 只能是可能的思维原料。 思维主体：人脑及存在于其中的意识。人脑是意识的载体， 思维是人脑的意识作用。 思维工具：就是逻辑。认识的反映形式，即关于思维形式和 思维规律的学说。目前为止，人类创造的基本思维工具有形 式逻辑、归纳逻辑、数理逻辑、辩证逻辑等。
从产生的时间上来说可分为首创和非首创。 如我国的蘑菇云产生虽然晚于美国和前苏联研制成功，但 对于我国来说仍是首创，也具有很高的价值。 从创造的成果价值来说，有广义和狭义之分。 狭义的是对于全人类来说产生了社会价值。广义的是对于 创造者个人来说是新颖的，而对于更大的范围来说并非是新 颖的。狭义的如袁隆平的水稻杂交技术，广义的如个人的小 发明小创造。
13
3、解决问题的新颖性。不依赖别人的思想和原则，不寻求 现成的解决问题的方案，而是创造性地尝试前人未用过的独 特、新奇思维路径和方法，获得研究现实的新途径、新事实 和规律，提出新的解释和新的结论。 4、合理而有特色的知识结构。合理而有特色的知识结构可 以在效地促进创造性思维的发散，促进学科间知识的迁移。 5、活跃的灵感和新颖的表达
头南足北。其右由蚌壳摆 塑一龙，其左由蚌壳摆塑 一虎，。此图案与古天文 学四象中东宫苍龙、西宫 白虎相符。位居北方的蚌 塑三角形表示的斗魁指天， 横置东侧的两根胫骨表示 斗柄指地，是北斗图案。
15
§2-3 创造性思维的主要形式
1、抽象思维 又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。是认识过程中用反映事物 共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基 础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。 其主要特点是通过分析、综合、归纳、演绎等基本方法协调 运用，从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象， 从感性认识上升到理性认识必须运用抽象思维方法。
5
思维的三个基本要素，即思维原料、思维主体、思维工具。 思维原料：由自然界提供，是被感知的客观世界，是现实的 思维原料。客观世界在未被感知时，是作为自在之物在客观 上存在着的，不能作为思维原料，对思维来说它是不存在的， 只能是可能的思维原料。 思维主体：人脑及存在于其中的意识。人脑是意识的载体， 思维是人脑的意识作用。 思维工具：就是逻辑。认识的反映形式，即关于思维形式和 思维规律的学说。目前为止，人类创造的基本思维工具有形 式逻辑、归纳逻辑、数理逻辑、辩证逻辑等。
从产生的时间上来说可分为首创和非首创。 如我国的蘑菇云产生虽然晚于美国和前苏联研制成功，但 对于我国来说仍是首创，也具有很高的价值。 从创造的成果价值来说，有广义和狭义之分。 狭义的是对于全人类来说产生了社会价值。广义的是对于 创造者个人来说是新颖的，而对于更大的范围来说并非是新 颖的。狭义的如袁隆平的水稻杂交技术，广义的如个人的小 发明小创造。
13
3、解决问题的新颖性。不依赖别人的思想和原则，不寻求 现成的解决问题的方案，而是创造性地尝试前人未用过的独 特、新奇思维路径和方法，获得研究现实的新途径、新事实 和规律，提出新的解释和新的结论。 4、合理而有特色的知识结构。合理而有特色的知识结构可 以在效地促进创造性思维的发散，促进学科间知识的迁移。 5、活跃的灵感和新颖的表达
第20课 谈创造性思维 课件(共30张PPT)
力的人，主要根据之一是，拥有创造 力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说?
从社会发展史上可以看出，伟人们天才般的创造，往往是从细小 的想法开始的：牛顿创立万有引力学说，是从思考苹果落地开始的； 瓦特改良蒸汽机，是从观察壶里的开水顶着壶盖开始的；法国大数学 家潘嘉顿在数学上取得的成就，大半是从“无意中得出来的细小的想 法”开始的。一开始就有大想法的也有，但比较少见。小想法慢慢发 展成大创造，这似乎是一条规律。
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案， 这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。
1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。 （1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你 选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……” （2）第4段：“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？” （3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富 有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”
9.课文选用谷登堡和罗兰·布歇内尔这两个例子有什么样的表达效果? 作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探
求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，典型事例的运用有力证明了 作者的观点，增强了文章的说服力。 10.能否再举一例类似的事例？
有天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在喝一盘海带黄瓜片汤 时，觉得很鲜，很奇怪海带和黄瓜都是极普通的食物，怎么会产生这样的 鲜味呢？于是他以科学家的机敏和兴趣，对海带进行研究，在海带中可提 取出一和叫做谷氨酸钠的化学物质，并给它取了一个名字——味精。
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达
作者观点和主张的常用文体。
2.议论文的三要素
从社会发展史上可以看出，伟人们天才般的创造，往往是从细小 的想法开始的：牛顿创立万有引力学说，是从思考苹果落地开始的； 瓦特改良蒸汽机，是从观察壶里的开水顶着壶盖开始的；法国大数学 家潘嘉顿在数学上取得的成就，大半是从“无意中得出来的细小的想 法”开始的。一开始就有大想法的也有，但比较少见。小想法慢慢发 展成大创造，这似乎是一条规律。
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案， 这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。
1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。 （1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你 选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……” （2）第4段：“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？” （3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富 有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”
9.课文选用谷登堡和罗兰·布歇内尔这两个例子有什么样的表达效果? 作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探
求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，典型事例的运用有力证明了 作者的观点，增强了文章的说服力。 10.能否再举一例类似的事例？
有天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在喝一盘海带黄瓜片汤 时，觉得很鲜，很奇怪海带和黄瓜都是极普通的食物，怎么会产生这样的 鲜味呢？于是他以科学家的机敏和兴趣，对海带进行研究，在海带中可提 取出一和叫做谷氨酸钠的化学物质，并给它取了一个名字——味精。
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达
作者观点和主张的常用文体。
2.议论文的三要素
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Synthesis (综合)
Analysis (分析)
Application (应用)
Comprehension (理解)
Knowledge (知识获取)
案例：锯末的用途
盆栽花木换盆时，用锯末掺点细煤炭渣，再适当掺点干粪末， 可作为盆花的营养土，苗木在换盆时损伤的根须会很快恢复 。
1.1.1 思维的概念
1.1.2 思维的技巧
• Marzano（1988年）:
• 思维过程是多种思考技巧共同配合完成。 • 任何思考技巧都可以建立在其它技巧基础上。 • 思考技巧可以通过训练来加强。
1.1.3 思维能力的培养
习惯思考
环境 态度
懂得思考
高阶思考
知识 能力
空间 挑战
1.2 什么是创造性思维
• 1.2.1 创造性思维的概念 • （1）含义 • 也称创新思维，创新思维能突破常规和传统，不
• 每一个对象有别与其他任何一个对象。每种 事物是这样，每种现实问题也是这样。
案例：美国芭彼娃娃的市场开发思路
• 芭彼娃娃有多少属性？ ——长相、肤色、化妆、 服装、表情、职业、功能、 质地……属性无穷多。
• 因此，不要以为我们的产 品就只有 一种属性，一种性质， 一种理念。
1.2.4 创造性思维的客体与主体
1.1 什么是思维
• 1.1.1 思维的概念 • （1）含义: • 思维是人类在社会实践中进行的，是人
脑对客观事物进行分析、综合、判断、推 理的活动过程。
1.1.1 思维的概念
• Beyer(1988)
思维
心智活动
知识
目标
情意态度 环境
1.1.1 思维的概念
• 布隆姆（Bloom）：
Evaluation (评价)
• （2）思维最重要的作用是创造。 • 思维把通过学习存储在大脑皮层中的信息作超
常组合，组成一个新的信息体，这个新的信息体 被实践验证能推动社会的发展，于是，一项新的 创造诞生。
案例：机制纤维棒
• 机制纤维棒利用锯末、果木等为原料，使用纤维制棒设备高温挤压而成（经 过烘干、挤压、炭化加工）。该产品密度大，体积小，可燃性好，可替代薪 柴及燃煤。
• 因此，了解和预测变化就是创新思维。
1.2.4 创造性思维的客体与主体
• （2）思维主体特征
• 特征之一：创新思维源于大脑。 大脑是块调色板——知识累积程度不一样 • 试验一：你如何看待《宁波日报》？ • 每个人都会带着自己的主观印象去观察世界，
1.1.1 思维的概念
• （3）思维的三个阶段 • 第一阶段：摄取加工阶段 • 摄取环节：有的学者又称准备阶段。主要指有
用的信息通过感觉器官和传导系统传入大脑， 并在大脑皮层储存，使这个区域的神经细胞产 生兴奋。特点是：长期性；广泛性；选择性 。 • 加工环节：对获取的大量而杂乱无章的信息 进行分类、比较、筛选和创新过程，有学者认 为这一阶段统称为分析。
1.1.1 思维的概念
• （3）思维的三个阶段 • 第二个阶段：思维的
生理活动
判断 揭示 分析
1.1.1 思维的概念
• （3）思维的三个阶段Βιβλιοθήκη • 第三个阶段：运用阶段•
是生产思维产品的阶段，也是思维的最
后阶段，但是往往人类的这种“产品”是需
要一个完善的过程。
1.1.1 思维的概念 • （4）思维的特点
案例：影响企业效益的因素
资源、资本、设备、技术、人 才、制度、
管理、环境、经销模式、价格、 质量、
检测方法、仓储、配送、回款、 售后服务、
税务政策、政府公关、员工素 质、老板爱好
……因素无穷多。
1.2.4 创造性思维的客体与主体
• （1）客体特征的三个无穷多。
• 无穷多之二：每一个具体的创新对象其属性 无穷多。
拘于既有的结论，以新颖、独特的方式解决新的 问题。创新思维俗称“点子”，往往一个好点子 可以救活一个单位或一家企业。
1.2.1 创造性思维的概念
• （2）特征 创新性特征： 独创性特征。独创性是指独立于前人、他人，没有现成的规律可循。 新颖性特征。所谓新颖性是对于新情况、新问题，力求找到它新的本质、 新的解决方法，表现出不同于一般之处。求异思维的创新并不是无中生 有、凭空捏造，而是有其客观根据的，其客观根据就是事物的特殊性。
• （1）客体特征的三个无穷多。
• 无穷多之三：无穷多的变 化。
• 每一个具体的创新对 象总是在时间的长河 中不断改变。
案例：一张书桌
• 一张书桌，曾经是一粒种子，一棵树，后来是 一块板，再后来是木条，是一堆朽木，一片灰 烬。
• 书桌只是从种子到灰烬过程中的一个阶段。它 其实可以成为无数种家具中的一种。现在是书 桌，将来会有无穷多的变化。
创造性思维PPT
• 三大基础资源 ：
土地 资金 人力
• 人力资源:
•
智商
•
情商
•
体商
第一章 思维与创造性思维
1.1 什么是思维 1.1.1 思维的概念 1.1.2 思维的技巧 1.1.3 思维能力培养 1.2 什么是创造性思维 1.2.1 创造性思维的概念 1.2.2 创造性思维的原理 1.2.3 创造性思维的条件 1.2.4 创造性思维的客体与主体 1.2.5 创造性思维过程分析
1.2.3 创新思维的条件
• 信息是原料
• ——创新不是想当 然。
1.2.3 创新思维的条件
• 方法是钥匙
• ——找到过河的桥和船。
1.2.4 创造性思维的客体与主体
• （1）客体特征的三个无穷多。 • 无穷多之一：对象数量无穷多。
• 世界上所有的事物（包括自然、社会和他人的思 维）都有可能成为人们创新的对象，因此每时每 刻，我们都面临着无穷多的思维对象。
1.2.1 创造性思维的概念
• （2）特征
• 超越性特征
•
对“传统”的超越；对
空间的超越；对时间的超越；
对具体事物、具体现象、具
体物品等的超越。
1.2.2 创新思维原理
• 万物系统论原理 • • 世间万事万物皆以系统的形式存在。
1.2.2 创新思维原理
• 万物相干原理。
•
• 世间万事万物间只要加上引导 因素便可相干 。
企业宣传材料+（
）=珍藏品
1.2.2 创新思维原理
• 万物全息论 • 世间万事万物都包含宇宙的所有信
息。
1.2.2 创新思维原理
• 万物有情论 • 世间万事万物都有情有意。
1.2.3 创新思维的条件
• 目标是前提 ——创造性张力的来源
1.2.3 创新思维的条件
• 智商是基础 ——发现事物的能力
Analysis (分析)
Application (应用)
Comprehension (理解)
Knowledge (知识获取)
案例：锯末的用途
盆栽花木换盆时，用锯末掺点细煤炭渣，再适当掺点干粪末， 可作为盆花的营养土，苗木在换盆时损伤的根须会很快恢复 。
1.1.1 思维的概念
1.1.2 思维的技巧
• Marzano（1988年）:
• 思维过程是多种思考技巧共同配合完成。 • 任何思考技巧都可以建立在其它技巧基础上。 • 思考技巧可以通过训练来加强。
1.1.3 思维能力的培养
习惯思考
环境 态度
懂得思考
高阶思考
知识 能力
空间 挑战
1.2 什么是创造性思维
• 1.2.1 创造性思维的概念 • （1）含义 • 也称创新思维，创新思维能突破常规和传统，不
• 每一个对象有别与其他任何一个对象。每种 事物是这样，每种现实问题也是这样。
案例：美国芭彼娃娃的市场开发思路
• 芭彼娃娃有多少属性？ ——长相、肤色、化妆、 服装、表情、职业、功能、 质地……属性无穷多。
• 因此，不要以为我们的产 品就只有 一种属性，一种性质， 一种理念。
1.2.4 创造性思维的客体与主体
1.1 什么是思维
• 1.1.1 思维的概念 • （1）含义: • 思维是人类在社会实践中进行的，是人
脑对客观事物进行分析、综合、判断、推 理的活动过程。
1.1.1 思维的概念
• Beyer(1988)
思维
心智活动
知识
目标
情意态度 环境
1.1.1 思维的概念
• 布隆姆（Bloom）：
Evaluation (评价)
• （2）思维最重要的作用是创造。 • 思维把通过学习存储在大脑皮层中的信息作超
常组合，组成一个新的信息体，这个新的信息体 被实践验证能推动社会的发展，于是，一项新的 创造诞生。
案例：机制纤维棒
• 机制纤维棒利用锯末、果木等为原料，使用纤维制棒设备高温挤压而成（经 过烘干、挤压、炭化加工）。该产品密度大，体积小，可燃性好，可替代薪 柴及燃煤。
• 因此，了解和预测变化就是创新思维。
1.2.4 创造性思维的客体与主体
• （2）思维主体特征
• 特征之一：创新思维源于大脑。 大脑是块调色板——知识累积程度不一样 • 试验一：你如何看待《宁波日报》？ • 每个人都会带着自己的主观印象去观察世界，
1.1.1 思维的概念
• （3）思维的三个阶段 • 第一阶段：摄取加工阶段 • 摄取环节：有的学者又称准备阶段。主要指有
用的信息通过感觉器官和传导系统传入大脑， 并在大脑皮层储存，使这个区域的神经细胞产 生兴奋。特点是：长期性；广泛性；选择性 。 • 加工环节：对获取的大量而杂乱无章的信息 进行分类、比较、筛选和创新过程，有学者认 为这一阶段统称为分析。
1.1.1 思维的概念
• （3）思维的三个阶段 • 第二个阶段：思维的
生理活动
判断 揭示 分析
1.1.1 思维的概念
• （3）思维的三个阶段Βιβλιοθήκη • 第三个阶段：运用阶段•
是生产思维产品的阶段，也是思维的最
后阶段，但是往往人类的这种“产品”是需
要一个完善的过程。
1.1.1 思维的概念 • （4）思维的特点
案例：影响企业效益的因素
资源、资本、设备、技术、人 才、制度、
管理、环境、经销模式、价格、 质量、
检测方法、仓储、配送、回款、 售后服务、
税务政策、政府公关、员工素 质、老板爱好
……因素无穷多。
1.2.4 创造性思维的客体与主体
• （1）客体特征的三个无穷多。
• 无穷多之二：每一个具体的创新对象其属性 无穷多。
拘于既有的结论，以新颖、独特的方式解决新的 问题。创新思维俗称“点子”，往往一个好点子 可以救活一个单位或一家企业。
1.2.1 创造性思维的概念
• （2）特征 创新性特征： 独创性特征。独创性是指独立于前人、他人，没有现成的规律可循。 新颖性特征。所谓新颖性是对于新情况、新问题，力求找到它新的本质、 新的解决方法，表现出不同于一般之处。求异思维的创新并不是无中生 有、凭空捏造，而是有其客观根据的，其客观根据就是事物的特殊性。
• （1）客体特征的三个无穷多。
• 无穷多之三：无穷多的变 化。
• 每一个具体的创新对 象总是在时间的长河 中不断改变。
案例：一张书桌
• 一张书桌，曾经是一粒种子，一棵树，后来是 一块板，再后来是木条，是一堆朽木，一片灰 烬。
• 书桌只是从种子到灰烬过程中的一个阶段。它 其实可以成为无数种家具中的一种。现在是书 桌，将来会有无穷多的变化。
创造性思维PPT
• 三大基础资源 ：
土地 资金 人力
• 人力资源:
•
智商
•
情商
•
体商
第一章 思维与创造性思维
1.1 什么是思维 1.1.1 思维的概念 1.1.2 思维的技巧 1.1.3 思维能力培养 1.2 什么是创造性思维 1.2.1 创造性思维的概念 1.2.2 创造性思维的原理 1.2.3 创造性思维的条件 1.2.4 创造性思维的客体与主体 1.2.5 创造性思维过程分析
1.2.3 创新思维的条件
• 信息是原料
• ——创新不是想当 然。
1.2.3 创新思维的条件
• 方法是钥匙
• ——找到过河的桥和船。
1.2.4 创造性思维的客体与主体
• （1）客体特征的三个无穷多。 • 无穷多之一：对象数量无穷多。
• 世界上所有的事物（包括自然、社会和他人的思 维）都有可能成为人们创新的对象，因此每时每 刻，我们都面临着无穷多的思维对象。
1.2.1 创造性思维的概念
• （2）特征
• 超越性特征
•
对“传统”的超越；对
空间的超越；对时间的超越；
对具体事物、具体现象、具
体物品等的超越。
1.2.2 创新思维原理
• 万物系统论原理 • • 世间万事万物皆以系统的形式存在。
1.2.2 创新思维原理
• 万物相干原理。
•
• 世间万事万物间只要加上引导 因素便可相干 。
企业宣传材料+（
）=珍藏品
1.2.2 创新思维原理
• 万物全息论 • 世间万事万物都包含宇宙的所有信
息。
1.2.2 创新思维原理
• 万物有情论 • 世间万事万物都有情有意。
1.2.3 创新思维的条件
• 目标是前提 ——创造性张力的来源
1.2.3 创新思维的条件
• 智商是基础 ——发现事物的能力