鲁教版英语四年级上册第五单元教案
Unit 5 Weather【单元教材分析】功能：谈论现在和将来的天气状况。
教学重点：能听懂、会说并认读句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s cold. Put on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所学语言知识表达天气情况。
教学难点：熟练运用语言知识谈论天气状况，“How’s the weather tomorrow?”的回答句：“It will rain.”与“It will be windy”等句子的准确使用。
【单元教学目标】1．能听懂、会说、认读、会写单词：sunny, cloudy, windy, snow, weather, rain, sorry, dad, tomorrow；能听懂、会说、认读单词：climb, hill, put on, raincoat, will, Hong Kong, shall。
2．能够听懂、会说、认读表达天气状况的句型：“It’s cloudy.” “It will snow.” “It will be cold.” “How’s the weather today/ tomorrow?”。
3．能运用所学句型表达天气状况，描述在某种天气状况下的活动和所穿衣物等。
【教学重、难点】教学重点：能听懂、会说并认读句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s cold. Put on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所学语言知识表达天气情况。
教学难点：熟练运用语言知识谈论天气状况，“How’s the weather tomorrow?”的回答句：“It will rain.”与“It will be windy”等句子的准确使用。
【教学准备】T: word cards, tape recorder, PPT.Ss: English books and exercise books.【教学时间】四课时【教学注意问题】本单元的重点是学习如何谈论现在以及以后的天气情况。
各种天气情况可以借助天气符号来帮助学生进行记忆。
但现在及以后的天气情况学生容易混淆。
教师要帮助学生进行总结：现在的天气情况，只有正在下雨才可以说下雨，因此rain 要用现在进行时raining，snow 要用现在进行时snowing.而问明天的天气情况，因为明天是将来，要用将来时will。
Snow 和rain是原型，其它的前面要加上be。
另外在教学时可以采用“小小播报员”的形式，让学生对现在或明天的天气进行播报。
这样既让学生在不知不觉中对所学内容进行了复习，又生动有趣，培养了学生的交际能力。
Lesson 1 It is sunny（第一课时）一、热身（Warm-up）1、教师组织学生演唱第二册第13页的歌曲“What are you wearing”复习描述衣物的单词和句子。
2、请学生朗读第四单元Fun time部分的“Season”，教师出示Warm，hot，cool，cold的单词卡片让学生复习与四季有关的词汇和句子。
二、呈现（Presentation）1、教师在黑板上画出表示sunny的简笔画，教学单词sunny和句子“It is sunny”。
教师用同样的方式教学单词windy/cloudy和句子“”IT is windy/cloudy。
学生读熟练后，教师出示天气晴朗、多云、刮风的画面，请学生说出单词。
2、教师出示listen and say部分的挂图，或者请学生看课本插图，介绍课文情境：今天天晴晴朗，Li Ming和Danny决定去盘山。
教师运用简笔画或一张爬山的图片呈现单词climb，hill。
3、教师请学生仔细观察他们爬山过程中的天气变化，播放录音或教学光盘，提示学生注意如何表达天气状况，边听边找出这些句子：“It is sunny today”，“It is cloudy today”，“It is windy,It is cold ”.教师指着最后一幅图问：“当Danny在山顶上很冷时，Li Ming让Danny怎样做？”呈现并学习“Put on”和句子“Put on your jacket”并简单提示学生在某些天气情况下应该怎样着装，如：“It is hot。
Put on your T-shirt”等。
4、再次播放课文录音或教学光盘，请学生阅读课本插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。
三、练习（Practice）1、组织学生分组活动，分角色演练对话，并带上头饰上台表演。
2、请学生阅读Let us talk部分的插图，听录音或观看教学光盘，模仿跟读，然后让学生进行其他活动练习。
这个活动是让学生说出在不同的天气所做的不同的事，图画中出示的是一部分天气标志图和一部分活动图。
如：—It is cloudy.It is cold.—Let go skating.—It is sunny.It is hot.—Let us go swimming.—It is windy.It is cool.—Let us go to the park.3、组织学生进行天气和衣服的配对练习。
教师出示一些天气的图画或者天气标志的简笔画，让学生说出天气情况，并说出在这种天气适合穿的衣服。
如：“It is hot.Put on your T-shirt,please.”等。
四、运用（Production）1、完成Let us do部分。
此活动是让学生四人小组合作完成，几个学生先各自画各种天气符号和在该天气状况下的活动，教师可先和学生一起复习学过的天气情况，并适时给学生以指导和帮助，让学生准确运用语言。
如：S1：It is hot. S2：We can go swimming. S3：Put on your T-shirt，please.S4：Put on your cap，please.S5：...2、完成配套练习。
五、课外活动（After-school Activities）1、听课文录音，模仿跟读。
2、与同学或家长交流当天的天气情况及适合穿的衣服，适合做的事情等。
Lesson 2 It is snowing（第二课时）一、热身（Warm-up）教师出示单词卡，带领学生逐一复习学过的关于天气情况的单词，如：cold，hot，warm，cool，sunny，windy，cloudy等，让学生用学过的句子说出上课当天的天气情况。
二、呈现（Presentation）1、教师出示一张下雪图，教学单词snow和句子“It is snowing”，同样方式教学单词rain和句子“It is raining”。
教师也可播放一段下雪的视频，教学单词snow和句子“It is snowing”，同样方式教学单词rain和句子“It is raining”。
2、教师出示Listen and say部分的挂图，或者请学生看课本插图，介绍课文情境：Jenny的爸爸在哈尔滨出差，早上他看到哪儿下雪了，就给Jenny打电话询问北京的天气情况。
请学生自习观察图片，说出北京的天气。
3、教师播放录音或教学光盘，提示学生Jenny注意的爸爸是怎样询问天气情况的，边听边找出问句“How is the weather in Beijing?”教授单词和这个句子，教师出示下雨和下雪的图画问：“How is the weather？”引导学生回答：“It is snowing/raining”再让学生进行问答练习。
4、教师请学生观察Listen and say部分第三幅图，提示学生注意Jenny的爸爸提醒Jenny下雨天需要穿什么衣服，并利用图画或实物教学单词raincoat，教师可提示给学生单词的组成形式：rain+coat=raincoat，教师运用单词卡教授单词。
5、再次播放录音或教学光盘，请学生看课本插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。
三、练习（Practice）1、组织学生两人一组演练对话，然后找几组学生带上头饰上台展示。
2、教师先请学生观察Let us talk部分的插图，听录音或观看教学光盘，模仿跟读，然后让学生进行其他活动练习。
图画代表的城市名称是：shanghai，Beijing，Harbin,Sanya，Lhasa，问答的句子可以是：—How is the weather in Beijing/Harbin/Sanya？—It is sunny/snowing/windy/cloudy.四、运用（Production）1、完成Let us do部分。
有条件的班级，教师可打开网上的即时天气预报视频，请学生观看并记录部分城市的天气情况，然后两人一组展示表演。
教师也可以讲清楚这部分活动的做法，请学生课下看电视或上网查询这些城市的天气情况，然后课堂上汇报。
2、完成配套练习。
五、课外活动（After-school Activities）1、听本课录音，模仿跟读。
2、查询一些城市当天的天气状况并与同学交流。
Lesson 3 It is snow（第三课时）一、热身（Warm-up）教师运用多媒体课件和简笔画呈现一些天气情况，请学生听和看后快速说出单词和句子。
如：教师播放下雨的声音问：“How is the weather？”学生回答：“It is raining.”教师画出天气多云的简笔画问：“How is the weather?”学生回答：“It is cloudy.”二、呈现（Presentation）1、教师提问：“How is the weather today？”学生根据实际天气情况回答。
教师接着问：“How is the weather tomorrow？”教师教授单词tomorrow和句子“How is the weather tomorrow？”引导学生回答：“It will be sunny.”或“It will rain.”呈现并学习单词will和这两个句子，教师可以简单提示学生，这两个句子是表达将来天气的不同说法。
2、出示Listen and say部分的挂图，或者请学生看课本插图，介绍课文情境：Li Ming和妈妈在看电视的天气预报。
3、播放录音或教学光盘，请学生边听边找出文中几个城市的天气状况，“It will snow in Shenyang.”“It will rain in Hong Kong.”“It will be sunny tomorrow.”教师引导学生学习这些句子。
四年级上册英语教案-Unit5Itwillsnow
四年级上册英语教案Unit5 It will snow.鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元围绕天气预报的主题展开，主要教学内容包括一般将来时态 "will" 的使用，与天气相关的词汇如 "snow", "rain", "cloudy", "sunny" 等，以及询问和描述未来天气情况的句型。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的天气预报表达方式，并能在实际情景中运用所学知识进行天气预报的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能用 "will" 句型描述未来的天气情况。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的多样化活动，学生能够提高英语学习的兴趣，培养合作学习的习惯，增强语言实践能力。
3. 情感态度价值观：通过学习天气相关知识，激发学生对自然科学的好奇心和探索欲，培养积极乐观的生活态度。
教学难点1. 正确运用一般将来时态 "will" 描述未来的天气。
2. 天气词汇的发音准确性和记忆。
3. 构建天气预报的对话或小短文。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括天气预报的视频或图片，以及单词和句子的展示。
2. 教学卡片：印有天气相关词汇和句型的卡片。
3. 彩色笔和画纸：用于学生制作自己的天气预报图表。
教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引起学生对天气话题的兴趣，同时复习已学的相关词汇。
2. 新授：展示本节课的主要词汇和句型，通过图片、动作和情景模拟等方式帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计小组活动，让学生运用 "will" 句型进行天气预报的角色扮演，增强口语表达能力。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，让学生在不同的语境中识别和运用本课所学知识。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的核心词汇、句型以及重点语法。
四年级上册英语教案-Unit 5 Weather Lesson 1 It's sunny 鲁科版(五四学制)(三起)
课题U5L1It’s sunny today.说教材U5主题是weather,“Lesson 1 It's sunny.”是新授课，共包括三部分：Part 1 Listen and say.内容是：清晨阳光明媚，正在吃早餐的Li Ming 和Danny决定一起去爬山。
他们一边爬山，一边谈论天气变化情况，Li Ming提醒感觉冷的Danny穿上夹克衫。
本部分主要学习如何描述现在的天气状况并给出合理的着装建议，为学习未来天气的表达方式打下基础。
Part 2 Let's talk.是对话练习，通过转盘游戏，将本课新授内容与已学内容相结合，进行综合交流。
Part 3 Let's do.是以小组合作形式呈现的任务型活动，要求学生根据天气选择合适的活动，并给出着装建议。
这一活动，充分发展了学生的思维能力、综合语用能力和口语交际能力。
说教学目标及重难点教学目标：1.学生能够在情境中准确运用词汇sunny，cloudy，windy以及句型“It's sunny.Put on your jacket”来谈论当前天气和着装。
2.运用所学，制定不同天气下的活动和着装计划并描述。
3.提高学生的注意力和观察力，养成关注天气的习惯，学会关心他人。
说教学流程Step1Warmming up我设计了两个活动1.Chant: warm ,warm ,It’s warm in spring.hot hot ,it’s hot in summer.co ol cool ,it’s cool in autumn.cold ,cold ,it’s cold in winter.设计意图：引导学生在富有节奏的韵律中复习已经学习过的与天气有关的单词。
2.Free talk先课件呈现四个季节的图片，教师问，学生集体答复习What season is it? It’s spring. It’s warm in spring.再呈现四个季节的服装。
鲁科版五四制小学四年级英语上册教案Unit 5 Weather_教案3
Unit 5 WeatherLesson 3【教材分析】本课主要学习谈论将来的天气状况.能听懂、会说并认读: It will snow. It will be sunny.之类的语句.【学情分析】通过前2课时的学习,学生已经认识了描述天气的相关单词如:动词rain, snow;形容词sunny, cloudy, windy等,以及句型How's the weather in Beijing today? 这些都为本课的学习奠定了基础. 【教学目标】1．知识目标:（1）能听说并认读: tomorrow will shall（2）能听懂、会说并认读: It will snow. It will be sunny.之类的语句.（3）能准确书写: snow rain sunny windy等.2．能力目标:能运用How's the weather in … tomorrow? It will snow. It will be sunny.之类的语句谈论将来的天气状况.3．情感目标:（1）培养学生的英语思维习惯.（2）激发学生对现实生活的关注与热爱.【教学重点】运用How's the weather tomorrow? It will snow. It will be sunny.之类的语句谈论将来的天气. 【教学难点】rain snow 与sunny windy cloudy 的用法区别.【教学准备】课本、CD、PPT课件、单词卡等【教学过程】Ⅰ．Warming- up.1．Greetings:2．Do you like singing? Now let's enjoy a song. “How is the weather?”,ok?Ⅱ．Presentation:1．T: What day is it today? It's Monday. Tomorrow is Tuesday. How is the weather today? (和学生谈论一下今天的天气) Do you know how's the weather tomorrow? 引出新单词并教授tomorrow. Come and watch TV, ok? (课件呈现天气预报Weather Forecast) Let's listen to the weather forecast woman to tell us how's the weather tomorrow, ok?Listen carefully. Who can answer this question: (CAI) how's the weather tomorrow?生: It will snow in Shenyang.板书课题并教授will.同法教授: It will rain in Hong Kong.It will be sunny in Beijing.Shall we go to the zoo?Ok.2．Listen and follow the recording.Ⅲ．Practice.1．Listen and match.T: take out your activity books and turn to page 21 listen and match. (配套练习第一题)2．给课文配音.课件呈现:最佳配音.T: Just now the weather caster tell us how's the weather tomorrow? Now do you want to be the best weather caster? Who wants to try? (把课件上的课文录音声音关掉,找学生到讲台上模仿天气预报播音员播报天气预报.)Ⅳ．Consolidation:1．Let's talk.T: Let's watch TV, do you know how's the weather in Harbin / Sining / Qingdao / Kunming and Hong Kong tomorrow? (先举例昆明的天气) Work in pairs and talk about them … Now stop here, who want to show us your pair work? (找四对学生展示剩下的四个城市的明天的天气) Ⅴ．Let's copy.T: Look at your books, first you can trace the words on your books. Let's start … Boys and girls, let's play a guessing game, ok?Rain, snow, sunny, windy。
鲁教版英语四年级上册第五单元教案
鲁教版英语四年级上册第五单元教案Unit 5 Weather【单元教材分析】功能：谈论现在和将来的天⽓状况。
教学重点：能听懂、会说、认读并运⽤句型“How’s the wacther taday?”“It’s sunny.””It’s cold.Put on your jacket.””How’s the weather tomorrow?””It will snow””It will be sunny.”等。
教学难点：“It will rain.”“It will be windy”句型的准确使⽤。
【单元教学⽬标】1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：sunny,cloudy,windy,snow,weather,rain,sorry,dad,tomorrow;能够听懂、会说、认读单词及词组：climb,hill,put on,raincoat,will,shall,can’t。
2.能听懂、会说、认读句型：“It’s cloudy.It will snow.It will be cold.3.能够运⽤所学句型描述在某种天⽓状况下的活动和所穿的⾐物等。
4.初步学习与了解字母s、l、u在单词中的发⾳规律。
5．初步形成热爱⼤⾃然、热爱⽣活的美好情感。
【教学过程】Lesson1 It’s sunny.⼀、热⾝1.师⽣共同演唱第⼆册课本第13页歌曲“what are you wearing”。
2.请学⽣根据单词卡，运⽤句型“What’s the season? 教师出⽰单词warm,hot,cool,cold的单词卡⽚让学⽣复习与四季相关的词汇与句⼦。
⼆、呈现1．教师在⿊板上画出sunny的简笔画，教学单词sunny和句⼦It’s sunny.教师同样的⽅式教学单词windy,cloudy,和句⼦It’s windy/It’s cloudy.教师领读，学⽣跟读。
2.教师出⽰Listen and say部分的挂图，或请学⽣看课本插图，介绍课⽂情境：今天天⽓晴朗，Li Ming和Danny觉得去爬⼭。
鲁教科版小学英语四年级上册Unit5L3知识点总结教案
鲁教科版小学英语知识点练习一起学习吧学习单词，背诵课文，基础知识很重要！鲁教科版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit5 L3参考教案一、教学目标：（一）知识目标：1、能听说并认读新单词：tomorrow，will，shall2、能听懂、会说并认读句型：It will snow. It will be sunny.3、能准确书写：snow，rain，sunny，windy等。
（二）能力目标：能运用“How’s the weather in ……tomorrow?”“It will snow.”“It will be sunny.”之类的语句谈论将来的天气状况。
（三）情感目标：培养学生在生活中运用所学英语的能力，激发学生的求知欲，善于和别人合作。
二、教学重点：运用How’s the weather tomorrow? It will snow. It will be sunny.之类的语句谈论将来的天气。
三、教学难点：rain snow 与sunny windy cloudy的用法区别。
四、课前准备：1、教师准备和本节课相关的电子图片和卡片。
2、教师准备本节课的音频和课件。
五、教学过程：Step1: Warming up活动一：师生问候活动二：听一听、做一做师生随同动感音乐，老师说单词或短语，学生边说边做动作。
T：sunny sunny Ss：It’s sunny.T：windy windy Ss：It’s windy.T：cloudy cloudy Ss：It’s cloudy.T：raining raining Ss：It’s raining.T：snowing snowing Ss：It’s snowing.Step2: Review活动三：快速抢答教师出示单词图片：snow rain sunny windy cloudy，学生说出对应单词。
（可采用个别学生回答和全班学生抢答的形式进行，使课堂变得生动、活泼有趣。
鲁教版英语四年级上册第五单元教案
Unit 5 Weather【单元教材分析】功能：谈论现在和将来的天气状况。
教学重点：能听懂、会说并认读句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s cold. Put on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所学语言知识表达天气情况。
教学难点：熟练运用语言知识谈论天气状况，“How’s the weather tomorrow?”的回答句：“It will rain.”与“It will be windy”等句子的准确使用。
【单元教学目标】1．能听懂、会说、认读、会写单词：sunny, cloudy, windy, snow, weather, rain, sorry, dad, tomorrow；能听懂、会说、认读单词：climb, hill, put on, raincoat, will, Hong Kong, shall。
2．能够听懂、会说、认读表达天气状况的句型：“It’s cloudy.” “It will snow.” “It will be cold.” “How’s the weather today/ tomorrow?”。
3．能运用所学句型表达天气状况，描述在某种天气状况下的活动和所穿衣物等。
【教学重、难点】教学重点：能听懂、会说并认读句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s cold. Put on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所学语言知识表达天气情况。
教学难点：熟练运用语言知识谈论天气状况，“How’s the weather tomorrow?”的回答句：“It will rain.”与“It will be windy”等句子的准确使用。
四年级上册英语教案-Unit5Lesson3Itwillsnow鲁科版
四年级上册英语教案 Unit 5 Lesson 3 It will snow 鲁科版教学内容本课为鲁科版四年级上册英语第五单元第三课，主题为 "It will snow"，主要教学内容为一般将来时态的引入和运用，以及与天气相关的词汇和表达方式。
学生将通过本课的学习，能够运用一般将来时态描述未来将要发生的天气变化，并能够准确理解和使用相关词汇。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一般将来时态的结构和用法，并能准确运用描述未来天气变化。
2. 技能目标：学生能够通过听力练习，提高对一般将来时态的听力理解能力；通过口语练习，提高对一般将来时态的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 一般将来时态的结构和用法，特别是will和be going to的区别。
2. 天气相关词汇的准确运用。
3. 对未来天气的预测和描述。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和听力材料。
2. 教学卡片，用于展示和复习相关词汇。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示一些天气预报的图片，引导学生回顾和复习与天气相关的词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过多媒体课件，展示一般将来时态的结构和用法，并通过例句和练习，让学生理解和掌握。
3. 听力练习：播放与一般将来时态相关的听力材料，让学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力。
4. 口语练习：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用一般将来时态描述未来天气变化，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. Unit 5 Lesson 3 It will snow2. 主要内容：一般将来时态的结构和用法，与天气相关的词汇。
3. 关键点：will和be going to的区别，天气相关词汇的运用。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习，巩固对一般将来时态的理解和运用。
2. 收集一些关于未来天气的预报，用一般将来时态进行描述，提高学生的实际运用能力。
Unit5Lesson2It'ssnowing.(教案)鲁教版(五四学制)(三起)英语四年级上册
教案Unit 5 Lesson2 It's snowing.教学内容：本课选自鲁教版（五四学制）（三起）英语四年级上册，Unit 5 Lesson2的内容。
本课主要学习描述天气的英语表达，重点词汇包括：snowing, raining, cloudy, sunny等。
学生将通过各种活动学会如何用英语描述不同的天气状况。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语描述不同的天气状况。
3. 培养学生的观察能力和英语表达能力。
教学难点：1. 天气词汇的发音和记忆。
2. 句型"It's snowing."的构成和应用。
教具学具准备：1. 课本、练习册。
2. 天气卡片。
3. 录音机、磁带。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示天气卡片，引导学生复习已学的天气词汇。
2. 老师提问："What's the weather like today?"，引导学生回答："It's sunny/raining/cloudy."等。
二、新课展示1. 老师出示本课的天气卡片，引导学生学习新词汇。
2. 老师用动作和图片解释新词汇，帮助学生理解和记忆。
3. 老师引导学生学习句型"It's snowing."，并解释其含义和用法。
三、课堂练习1. 学生听录音，跟读生词和句子。
2. 老师出示天气卡片，学生快速说出相应的英语表达。
3. 学生两人一组，互相提问和回答天气情况。
四、巩固提高1. 老师出示不同的天气场景，学生用英语描述。
2. 学生分成小组，进行天气报告的游戏。
2. 学生复述本课的重点内容。
板书设计：1. 板书Unit 5 Lesson2 It's snowing.2. 板书内容：天气词汇、句型"It's snowing."、课堂练习。
鲁科版四年级英语上册【Unit 5 Weather Lesson 1 It’s sunny】教学案
Unit5Weather Lesson1It’s sunny.Teaching aims and demands:1.To understand、say、read and write the words:sunny,cloudy,windy2.To understand、say and read the word:climb,hill,put on3.To understand、say and read the sentences:A:It’s sunny./…B:Let’s going swimming./…Teaching difficulties:1.Ask and answer about weather using the following sentences:A:It’s sunny./…B:Let’s going swimming./…2.The pronunciation of“climb”.Teaching aids:word cards,some sentence cards,pictures,weather stickers,some presentsTeaching procedures:Step1.Warm up1.Free talk.2.Lead-in.1)Teacher show many pictures.Let the students say out as quickly as they can.2)We can do different things in different season.I like spring,I can fly my kite.What about you?3)Different season different weather.Today we’ll talk about weather.Step2.Presentation1.T:Look at our friend—Li Ming and Danny they are having breakfast.How’s the weather?2.Watch and answer:What do they want to do?Watch the video and try to answer the question.Then teach the phrase:climb the hill3.Put on your jacket.T:On the top of the hill,it’s windy and cold.Danny feels cold.What does Li Ming suggest?Teach:put on your jacket.Step3:Practice1.Read with the reading pen twice.2.Try to retell the story according to the sentences on the blackboard.3.Let’s talk1)Look at the turning table and say the weather and activities together.2)Make a model.3)Practice in pairs like this:A:It’s sunny./…..B:Let’s go swimming./…..4)Check four pairs.T:Look at the turning table.Let’s turn it.You have to practice in pairs.One says the weather;the other one says the activities.Now,one two three!S1:It’s windy.It’s cool.S2:Let’s fly kite.Step4:Production Weather book1.T:Today I bring you a big book.On the same day,the weather is different in different cities.2.Give the students a passage about the weather in Britain.Let them know more about the weather.Hello,I’m Tom.I’m from Britain.The weather changes very often in a day.In the morning,it’s very warm.I often go to the park with my friends.We often skip and play basketball.At noon,it’s cloudy and cold.I often watch TV.Sometimes I make things with my mom.In the afternoon it’s sunny and windy.I often fly my kite.Sometimes I go to the zoo.What a colorful life!1,It’s cloudy.Tom often plays basketball.()2,It’s warm.He often skips.()3,It’s sunny and windy.He often watches TV.()4,It’s cloudy and cold.Sometimes he makes things with his mum.() Step4:Home work:1.Listen and repeat for5times.2.Make a weather book with your friends.教学反思本课主要学习描述当前天气状况并给出合理的着装建议。
四年级上册英语教案-5
四年级上册英语教案5.1 Unit5 Lesson1 It’s sunny鲁科版（五四制）（三起）教学内容本课为鲁科版四年级上册英语第5单元第1课，主题为"It’s sunny"，主要围绕天气展开，教学内容包括对晴朗、多云、下雨、下雪等天气状况的英语表达，以及询问和描述天气的基本句型。
教学目标1. 能听懂并准确说出晴天、多云、下雨、下雪等基本天气词汇。
2. 能运用"It’s sunny/rainy/snowy/cloudy"等句型描述天气。
3. 能够就天气状况进行简单的询问和回答。
4. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点1. 天气相关词汇的发音和记忆。
2. 句型"It’s sunny/rainy/snowy/cloudy"的正确使用。
3. 对天气状况的询问和回答。
教具学具准备1. 天气相关的图片和单词卡片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习册和教科书。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述看到的天气，并询问学生最喜欢的天气类型。
2. 新课内容展示：使用单词卡片教授新的天气词汇，并板书关键句型，通过录音带让学生跟读，纠正发音。
3. 小组活动：学生分组，用新学的词汇和句型讨论各自的喜欢的天气，并选代表汇报。
4. 课堂练习：完成教科书上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟询问和描述天气的场景。
板书设计关键词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy重点句型：It’s sunny/rainy/snowy/cloudy天气图标和对应词汇作业设计1. 抄写并默写新学的天气词汇。
2. 用至少三个新学的句子描述第二天的天气预报。
3. 与家长进行关于天气的英语对话，记录下来。
课后反思通过本课的学习，学生应能够掌握基础的天气词汇和句型，并能进行简单的天气描述。