设计美学的审美基本特征、范畴和标准
设计美学(复习大纲)
实用 认知 审美
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实用功能
实用功能可以反映在设计物的技术性能、环境性能和实 用性能上，这三者共同构成实用功能，反映产品在满足人 物质需要方面所达到的水准。
技术性能是产品科技内涵的表征，主要取决于产品技 术的选择。
环境性能反映产品与环境的协调状况。
客观属性派 毕达哥拉斯 公元前6世纪的希腊哲学家和美学家。 提出“美是和谐”的著名命题。和谐是 以数的比例关系为基础的，认为“身体 美确实存在于各个部分之间的比例对称 ”。
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精神本质和主观心理
黑格尔 美就是理念的感性呈现
绝对理念是世界的本质。绝对理念也 是美的根源，但理念必须显现，与现 象、与有限的感性形象成为具体的统 一体，才能有美。
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美的形态论
美的存在形态
美的表现形态
自然美
崇高
社会美
优美
艺术美
悲剧
科学美
喜剧
技术美
丑与审丑
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二、审美领域
• 1、自然美
自然美是指客观存在于自然界的事物和现象的美，是美 的一种呈现形态、一种类型。如日月江河，山林鸟兽，朝霞 彩虹，清风明月等。自然美是第一性的美，是自然界或自然 事物客观存在的美。
崇高的审美特征：
从形式上看，崇高要求在形式中表现出严重斗争和矛盾 冲突的痕迹。表现出目的性和规律性的不统一。与优美的 形式不同，崇高的形式异于传统习惯的形式而表现反常甚 至怪异。崇高的形式往往是粗糙，甚至是丑陋的，反形式 的。
崇高是自然人化过程中的一个阶段。在这个阶段中， 美处于主客体的矛盾激化状态。这是一种动人心魄的美， 又是一种具有强烈的伦理道德作用的伟大的美。在崇高的 矛盾激化状态中，实践主体的精神得到了高扬。崇高是在 主客体的矛盾斗争中显示出来的性质。
设计美学
设计美学艺术设计美学是在现代设计理论和应用的基础上，结合美学与艺术研究的传统理论而发展起来的一门新兴学科，属于应用美学范畴，它在美学的研究基础上，具体的讨论设计领域的审美规律，并以审美规律为设计中的应用为目标，旨在为设计活动提供相关的美术理论支持。
作为美学的一个分支。
设计艺术美学涉及设计之美的基本定义，以及研究艺术设计之美的形式要素及形式规则和类型。
设计美学不断吸收心理学、社会学、人类文化学等研究成果，在对形态要素的理性分析和研究过程中，通过运用美学，心理学，艺术视知觉等相关理论，分析形态元素、形态感觉、具象与抽象形态创造原理，探索和把握设计艺术形态的审美规律与原则。
马克思说过：“人是按照美的规律来建造。
”这种没规律实质便是人在实践过程中表现出的合规律与合目的性的统一。
人类在长期的认识和改造自然的过程中，实现着外在自然结构及审美能力。
因此，人类对于美的创造和追求，是从创造“物”的开始存在的，而设计艺术的美学特征也正体现对物的创造过程之中。
人从无目的的选择到有目的的选择，由简单到复杂，由不规律到规律，由粗陋到精细，这一演变的过程，体现了人类根据自我意识有目的的从事设计活动的发展历程。
德国古典美学家、哲学家黑格尔认为“美就是理念的感性显现”，他把艺术的本质归结为“理念”或“绝对精神”。
哲学家康德认为艺术的本质是“自我意识”的表现，是“生命本体的冲动”。
亚里士多德认为，艺术是“照事物应当有的样子去模仿”。
设计作品的形态美不仅能创造一点的审美价值，还能够帮助企业赢得市场，获取经济效益，拓展并创造企业文化，除此之外，设计具有一定审美教育作用、因为设计服务的对象是人因此在设计物中也必然被赋予一定的情感元素在里面，而设计中给予人的情感关怀正是审美教育的集中体现。
正如张道一先生所说：“审美的作用，是艺术最重要的功能，艺术作品能够影响人、感染人，是靠它自身美的魅力，而不是靠政令和说教。
艺术所发挥的娱乐作用、教育作用、认识作用，也都是在审美的过程中完成的。
设计美学
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• 广义：工业设计是以大工业机器生产为背 景的技术设计和艺术设计两者的自觉结合 ，它可以包括工业设计这种特殊的创造性 活动，设计出来的工业产品和为实施这种 设计而创造出来的新型设施、环境，以及 整体上对这一设计活动的组织。 • 狭义：工业设计主要指工业产品或工业制 品从材料、结构、功能、造型、色彩到包 装、展示、市场销售等多方面的综合而系 统的设计，它是广义工业设计的核心部分 。
• 信息社会强化了个 人孤独和私人化重 任。 • 在信息社会里，人 们从事教学、科研、 电子商务等活动， 通过网络传播、获 取和利用信息，网 页成为信息和思想 传播交流的主要形 式。
• 基于服务的设计 销售带给人们的 不仅仅是商品， 还有生活理念等 附加价值，这种 附加价值还能够 刺激消费的持续 再生，促进企业 品牌的成熟和传 播。
• 设计美学中的 人性化趋势是 时代和社会进 步的体现。充 分、变通的考 虑设计需求， 以便使设计作 品更适合消费 者的心理和个 性需求应是设 计不懈的追求。
设计美学的生态化趋势
• 生态化设计是近年来出现的新的美学倾向，对于 人们生活和设计的可持续发展有重要的意义。有 句老话：“人无远虑，必有近忧”，面对日益严 重的环境污染和能源危机，生态化设计趋势为设 计之路的可持续发展开辟了一个新的课题。 • 现代工业的高速发展建立在消耗地球的自然资源 基础上。虽然人类使用需求得到满足，但是付出 的代价却是对自然资源的损耗。 • 面对严重的生态危机，人类应该充分建立生态意 识，以人与环境的和谐共生关系为出发点实施设 计。
设计美学
审美范畴论
• 形式美：事物形式因素的自身结构所蕴含的审美价值 • 技术美：人的劳动物化在产品中对自然规律的揭示所形成 的审美价值 • 功能美：实用产品所具有的和目的性特征的形式表现
设计概论-荆雷
设计概论-荆雷设计概论笔记---荆雷编第一讲。
认知设计。
一．设计(Design)的基本涵义--包含构思/行为/实现工程二．设计的领域和分类按目的分--视觉传达设计(Visual Communication Design,包括传达内容,媒体,受众),产品设计,环境设计1.视觉传达设计的分类从造型形式的角度--二维空间平面设计(eg.招贴,摄影,标志,字体),三维空间立体设计(eg.包装,陈列,展示),四维空间时间设计(eg.电视演播,动画,舞台设从传达目的的角度--商业设计(传达商业信息),公共设计(表现社会公益内容)2.产品设计的分类从生产方式的角度--手工艺设计(多样性,个性化,小批量,相对封闭分散,消费范畴狭窄),工业设计(Industrial Design,ID)国际工业设计学会联合会(International Council of Societies of Industrial Design,ICSID)3.环境设计的分类--建筑设计,室内外环境设计企业形象设计CI(Corporate Identity System)三．设计的组成因素1.功能因素--实用功能(物质功能),认知功能(指示,象征,展示功能),审美功能2.形式因素的组成:形态--具象形态(现实形态),抽象形态(纯粹/理论形态,点线面体)色彩--无彩色系(灰度),有彩色系(色彩的三大要素--色相,彩度,明度) 肌理--自然形态(木材,石材),人工形态(塑料,合成金属,人造皮革)符号学--本体符号,对应符号(图像符号,指示符号,象征符号)产品造型规范的三大要素:A.造型的语义学要素--产品语言的可理解性,传达方式的内在性,完形张力及简洁性,审美表现力,时代适应性,语义的信息冗余度B.造型的语构学要素--数学质特征,完形规律的运用,结构要素在坐标系中的状态,视错觉的运用和避免,形态的单义性和多义性,造型与环境的关系C.造型的语用学要素--以人为中心的尺度适应性,空间视觉效果,整体效果及对环境的影响,运动的适应性,工艺可行性,产品类型及经济可行性,数学质(形式美法则)包括:算术质--节奏,比例,韵律几何质--景深,位置关系拓扑质--多样性,立体感,形式感色立体(色彩体系)--eg.蒙塞尔色系(Munsell Color System),奥斯特瓦德色系(Ostwald Color System)3.技术因素--生产技术(价值,功能,成本三者的比例关系),产品技术,操作技术4.经济因素的体现:A.构思过程--原有状态的经济价值分析,市场需求预测,新方案的经济内容评估B.行为过程--对设计物的试产,批量生产,专利保护等C.实现过程--商品的价格体系有使用价值和附加价值构成设计科学的6大领域:设计现象学(Phenomenology)--设计史,设汁分类学,设汁经济学设计心理学(Psychology)--设计思维,创造心理学设计行为学(Praxeology)--设计方法学,设计能力研究,设计程序与组织管理,设计建模设计美学(Aesthetics)--设计技巧,设计艺术,设计审美,形态艺术设计哲学(Philosophy)--设计逻辑学,设计伦理学,设计价值沦,设计辩证法设计教育学(Pedagogy)第二讲。
《设计美学导论》课程教学大纲
课程教学大纲课程名称: 设计美学导论英文名称：AESTHETICS TO DESIGN学时： 48学分： 3适用专业：艺术设计、工业设计、动画设计课程性质：必修课选修课程：无一、课程教学目标《设计美学导论》是一门对艺术设计活动中的审美现象、审美规律进行研究并以设计美学原理为研究对象的课程。
本课程的主要指导思想是，根据设计美学的相关理论，立足于我国设计学的实际情况，着眼于设计美学的发展趋势，讲授设计美学的原理、规律、方法，培养学生的创新能力并运用设计美学原理指导实践。
设计的终极目的是改善人的环境、工具及人自身。
通过本课程的教学，旨在让学生全面系统地了解设计美学的原则与表现形式，深刻认识艺术设计的美学特点和审美规律，能够合理地融合设计学与美学的理论知识，针对现代设计在审美和艺术上如何与技术结合的问题，提出更加合理的方式和途径，理解和把握设计的本质和寻找适合设计领域的美学基本规律，从而指导学生在设计中进行实践运用。
二、教学内容与学时分配1、第一章设计美学概论(13学时）第一节设计美学的研究途径、现状和对策(1学时）1、设计美学的研究途径1.1在国家精品课程的基础上采用网络教学的特殊要求进行章节概括和内容简化。
1.2以传统美学理论为基础，进行适合艺术设计专业的美学理论研究。
1.3建立以艺术家和设计师为主要研究对象的美学理论框架。
1.4构建以艺术创作和艺术设计实践体验过程为主要研究对象的美学理论。
2、设计美学的研究现状2.1设计艺术专业方向混乱，学术方向不明确。
2.2专业领域覆盖面太广，通才太多专才太少。
2.3专业学术体系建立不完整，学术定位不准确。
2.4学术成果鉴定标准多元化，学术成果真伪难辨。
2.5学术抄袭，学术造假和学术腐败现象严重。
2.6学术明星多，学术权威少。
2.7教学管理型教师多，教学研究创作型教师少。
2.8一般性学术研究成果多，标志性研究成果太少。
2.9设计作品多，设计精品少。
2.10展品多，产品少。
设计美学的学科定位、研究对象和特点
设计美学的学科定位、研究对象和特点内容摘要 :本文基于设计美学产生的社会背景,系统分析了当代设计美学的学科定位和研究对象,以及设计美学的基本特点等问题,对我国当代设计美学的发展具有1定的现实指导意义。
关键词:设计美学学科定位研究对象设计美学是在现代设计理论和应用的基础上,结合美学与艺术研究的传统理论而发展起来的1门新兴学科。
设计是1门以技术和艺术为基础并在应用中使2者相结合的边缘性学科,它的研究对象、研究范围和具体应用等都有别于传统的艺术学科。
设计美学作为设计学科的1个理论分支,其理论也与传统的美学艺术研究不同。
因此,它不但在学科定位、研究对象和研究范围上具有自身的特点,不能完全照搬传统的美学理论,而且在现实应用中也有自己独特的要求。
但是,作为1门新兴学科,目前我国对它的研究在理论上比较滞后,在应用上的认识也不足,甚至在很大程度上还将其等同于传统的美学艺术学科。
因此,本文将从理论研究和现实应用出发,对设计美学的学科定位、研究对象和学科特点等问题进行探讨和分析。
1、学科定位任何1门学科都有它赖以产生和发展的基础,要准确把握该学科的定位,就必须明确该学科的基础理论。
就其形成和发展来看,设计美学的产生及发展和现代设计的发展是同步的。
1方面,以技术为核心的工业文明直接导致了现代设计的诞生,现代设计则直接影响了设计美学的产生,促成了它的基本理论的形成。
另1方面,设计美学的研究立足于审美和艺术理论,针对现代设计在审美和艺术上如何与技术结合的问题,提出合理的方式和途径。
设计美学不但是现代工业社会人们对设计普遍需要的产物,也是美学和艺术理论发展到当代社会,突出现实应用化特征的必然。
所以,探讨设计美学的学科定位问题,首先必须从技术和艺术的结合入手。
工业革命以后,技术水平的发展引起了社会生产方式的变化,导致现代工业化生产方式代替了传统的手工生产,人类进入了工业文明时期。
相应地,工业技术的发展引出了1个迫切需要解决的现实问题,即传统手工生产中的审美形式如何与现代工业生产相结合。
设计美学(问答题)
设计美学（问答题）第一章何谓现代设计（P1-20，重点）1、现代设计诞生的背景是什么？答：在经历了19世纪下半叶英国的“工艺美术运动”、19世纪末欧洲大陆和美国的“新艺术运动”、“德意志制造联盟”后，20世纪上半叶，德国包豪斯设计学院的成立，标志着现代主义设计的诞生。
现代设计的诞生有其深层次的背景：1）随着科学的发展、人类文明的进步，现代科学观取代了自人类诞生以来的各类神学观，成为人类新的世界观和价值观；2）先进的生产力产生了新的生产关系和生产方式，新的现代社会景观彻底改变了传统的社会总景观；3）新的世界观、价值观、新的现代社会总景观孕育了新的艺术观念和创作方式，为现代设计直接提供了设计理念和设计语言。
2、如何理解艺术与设计的关系？（论述）答：1）设计就是处理人与物、人与环境之间的各种关系。
是在一定条件下，预先规划好其材料、功能和形态的创造性活动，是为满足他人的需求而提供的服务工作。
而艺术都非常强调个性化，艺术品是艺术家个人情感和思想的表现。
一个是为他人为社会服务，一个是为自己服务，设计与艺术的区别是显而易见的。
2）两者又是密不可分的，设计是一门以技术和艺术为基础并在应用中使二者相结合的综合性学科。
3、现代设计与传统工艺美术设计的异同（论述）答：1）设计表现形态的异同：设计有两种表现形态，一种它只是生产过程的内部因素，没有从生产中脱离出来，产品原型保留在生产者头脑中，生产者就是设计者；另一种，设计是独立的活动，生产者根据设计师预先设计的图纸进行加工。
在工业社会以前，设计的形态主要是第一种。
工业时代的到来，使设计独立于生产，不是设计为生产服务，而是生产为设计服务。
2）现代设计的复杂性与易变性。
现代设计是艺术、技术和科学的交融结合，集成性和跨学科性是它的本质特征。
现代设计在其发展过程中不断地发生变化，产生出形形色色的新风格、新流派。
3）传统工艺美术设计的稳定性和地域性。
传统社会以统一稳定的世界观为基础，传统的工艺美术设计及理念与传统民族文化存在的“根”和“脉”紧密相连，具有其特有的稳定性。
设计概论
设计包括艺术、科学、经济三重意义设计过程（具有现代意义的“设计”基本涵义）：1.构思过程创造事物的意识，以及由这种意识发展、延伸的构思和想法。
2.行为过程使上述的构思和想法成为现实，并得以最终形式客观实体的可行性判断和形成过程。
3.实现过程以最合目的性、实用性和经济价值为目标贯穿整个设计活动，并将完成的事物实现其所应有的综合价值。
以设计的目的分类1.视觉传达设计是指通过视觉传递各种信息为目的的设计。
2.产品设计是与生产方式紧密联系的设计，是达成最合目的的，实用的，又具美感的系统化设计。
3.环境设计指以构成人类生存空间为目的的设计，是对生活和工作环境所必需的各种条件进行综合规划设计的过程。
视觉传达：1.传达内容是视觉传达的核心，它来自传达整体的信息整合。
2.从造型形式的角度①二维空间的平面设计②三维空间的立体设计③四维空间的时间设计。
3.从传达目的角度①以处理商业信息为主的商业设计②表现社会公益内容的公共设计产品设计从生产方式的角度：1.手工业加工的手工艺设计以手工业生产为主，对原材料进行手工加工的设计形式。
2.现代大机器生产的工业设计以大机器生产为主。
工业设计是一种创造性的活动，指去确定工业产品的外形质量。
环境设计：1.建筑设计建筑物或构筑物的结构，空间及造型，功能等方面的设计。
2.室外环境设计庭院设计、广场设计、园林设计、店容设计、道路桥梁以及附属设备等围绕建筑主体的相关外界环境设计，城市规划设计也属这一范畴。
3.室内环境设计建筑物内部的空间构成，功能要求，样式风格的设计，家具在室内环境中的重要作用，家具设计也属于这一范畴。
设计的组成因素1.功能因素①实用功能②认知功能③象征功能④审美功能。
2.形式因素①形态②色彩③肌理。
3.经济因素①构思过程②行为过程③实现过程。
4.技术因素①生产技术②产品技术③操作技术实用功能：也称物质功能，它是通过设计物与人之间物质和能量交换，直接满足人的某种物质需要。