自然灾害中的自救与互救教案
开学初安全教育教案：教育孩子在自然灾害中的自救互救
开学初，学校一般会进行一次安全教育，这是非常必要的，因为自然灾害和意外事故时有发生，而在这些情况下，孩子的自救互救能力是非常重要的。
下面是一份针对小学生的自然灾害自救互救安全教育教案。
一、教育目标1.了解自然灾害的种类和可能发生的区域2.了解自然灾害的危害和预防措施3.了解灾难发生时自我保护的方法4.培养互救意识和互救技能二、教育过程1.了解自然灾害（1）教师引导学生回顾已学知识，了解自然灾害的概念以及分类：火山爆发、地震、洪水、台风、地质灾害等；并通过图片和视频的方式介绍自然灾害的实际情况。
（2）学生自由讨论，了解自然灾害发生可能的区域以及当地的常规防范措施。
（3）进行小测验，巩固知识点。
2.了解自然灾害的危害和预防措施（1）介绍自然灾害对人类和自然环境的危害，引导学生理解灾难发生后可能造成的后果。
（2）重点绍防灾减灾措施，如避免在危险区域建造房屋、定期进行消防和地震应急演习，以及在灾难发生后如何救援和安置灾民等。
3.了解灾难发生时自我保护的方法（1）通过实地教学和模拟演练，让学生熟悉地震等自然灾害下的应急逃生方式。
教师演示如何“卧倒”、如何躲避瓦片、震后怎么逃生等知识。
（2）指导学生在遇到火灾、洪水等情况下如何进行自我保护，包括急救、逃生等技能和方法。
（3）重点讲解短时间内无法转移时的自救技能，如采取安全措施和留下标志等等。
4.培养互救意识和互救技能（1）教师引导学生掌握互救的重要性，帮助他们认识到灾难时互相帮助是解决问题的好方法。
（2）指导学生认识到各自的特长，不同年龄层的互相救助，鼓励学生建立志愿服务团体。
（3）进行模拟演练，让学生知道如何协助救援人员，如何组织自救与互救等，增强他们的应急意识。
三、教育反思在进行这样一次自然灾害自救互救安全教育教案时，重点是让孩子了解如何面对自然灾害和其他意外事故时自救。
要培养学生自我保护的能力和意识，同时也要将互救和协作作为一种紧急情况下的重要途径。
学生通过实地教学和模拟演练，在师生的共同努力下，将得到更好的学习体验和学习效果。
四年级安全教育教学设计-自然灾害中的避险自救与互救 全国通用
四年级安全教育教学设计-自然灾害中的避险自救与互救全国通用引言自然灾害，作为一种不可预测、不可控制的力量，对人类社会造成了巨大的影响。
在我国，自然灾害的频发性和破坏性，使得安全教育教学显得尤为重要。
本文旨在针对四年级学生，设计一套关于自然灾害中的避险自救与互救的安全教育教学方案，以期为全国四年级学生的安全教育提供参考。
教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类和特点，提高学生对自然灾害的认识。
2. 使学生掌握自然灾害中的避险自救与互救的基本知识和技能。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生在自然灾害中的生存能力。
教学内容第一节：自然灾害的认识1. 自然灾害的种类：地震、洪水、台风、干旱、泥石流等。
2. 自然灾害的特点：突发性、破坏性、不可预测性等。
第二节：自然灾害的避险自救1. 地震的避险自救：躲到桌子下、保护好头部、远离玻璃等易碎物品。
2. 洪水的避险自救：往高处走、抓住固定的物品、避免接触电线杆等带电物品。
3. 台风的避险自救：待在室内、关好门窗、避免外出。
第三节：自然灾害的互救1. 互救的原则：先救易救的人、先救伤员、先救老人和儿童。
2. 互救的方法：使用绳索、使用木板等漂浮物、使用救生圈等。
教学方法1. 讲授法：通过讲解自然灾害的种类、特点和避险自救与互救的知识，使学生掌握基本的安全知识。
2. 演示法：通过模拟自然灾害的场景，让学生亲身体验避险自救与互救的方法，提高学生的实际操作能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在自然灾害中的避险自救与互救的经验，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生对自然灾害知识的掌握程度和实际操作能力。
3. 测试：通过期末测试，评估学生对自然灾害知识的掌握程度和实际操作能力。
结语自然灾害是我们无法避免的，但我们可以通过学习和实践，提高自己在自然灾害中的避险自救与互救能力。
自然灾害中的自救主题班会教案四篇
自然灾害中的自救主题班会教案四篇自然灾害中的自救主题班会教案1活动目地：、使学生了解有关生命地来之不易与宝贵，感悟生命地可贵.、使学生懂得地震防护知识及其灾害小常识.活动过程：一、地震知识介绍：地震是威胁人类安全地一种严重自然灾害.那些曾发生在居民区，尤其是人口稠密、经济发达地区地大地震，给社会造成了巨大地灾难，使不少人心理上蒙上一层恐惧地震地阴影，甚至谈震色变.一次地震，从感觉到震动到房屋倒塌，通常只有十几秒地时间.在这十几秒地时间里，无论是跑出去还是就地躲避，都要迅速采取措施，不要犹豫，以免在犹豫中丧失生存地机会.经验表明，震时就地躲避，震后迅速撤离到安全地地方，是应急避震中较好地办法.避震时要重点保护好头部、颈部、眼睛、口、鼻等身体重要部位。
二、介绍几种可以简单辨识地地震前兆1. 地下水异常：井水是个宝，前兆来得早.无雨水质浑，天旱井水冒.水位变化大，翻花冒气泡.有地变颜色，有地变味道.2. 动物异常：震前动物有预兆，密切监视最重要.骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫.老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢.冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳.3. 地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出地光亮及声音，是重要地临震预报.临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪.大震将至要果断，迅速行动快避险三、在震中紧急避险地方法、在家中或办公室，应就近躲到坚实地家具下，如写字台、结实地床、农村土炕地炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好地小跨度卫生间和厨房等容易形成三角区地地方，要注意保护头部，注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼.震后秒左右要立即跑出室外，到开阔地避免受余震地伤害。
、在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自地课桌下.地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。
、在影剧院、体育场或饭店，要迅速抱头卧在座位下面;也可在舞台或乐池下躲避;门口地观众可迅速跑出门外.、在百货商场或超市，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开高大地货架或玻璃柜.在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。
应急避险自救互救教案
应急避险自救互救教案教案标题：应急避险自救互救教学目标：1. 了解应急避险自救互救的重要性和必要性。
2. 掌握应急避险自救互救的基本知识和技能。
3. 培养学生的应急避险自救互救意识和能力。
教学内容：1. 应急避险自救互救的概念和意义。
2. 应急避险自救互救的基本原则。
3. 灾害事故常见的应急避险自救互救方法。
4. 模拟演练和实践操作。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍应急避险自救互救的概念和意义，引发学生对该主题的兴趣和思考。
知识讲解：2. 讲解应急避险自救互救的基本原则，如保护自己的安全是第一要务，互相帮助和合作等。
案例分析：3. 分析常见的灾害事故，如地震、火灾、洪水等，讲解在不同情况下的应急避险自救互救方法，并通过案例分析加深学生对应急避险自救互救的理解。
模拟演练：4. 组织学生进行模拟演练，让学生在实际操作中掌握应急避险自救互救的技能，例如如何正确使用灭火器、如何进行简单的急救等。
总结反思：5. 总结本节课的学习内容，强调应急避险自救互救的重要性和必要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
教学评价：6. 设计相关评价活动，如小组讨论、个人写作等，评价学生对应急避险自救互救知识和技能的掌握程度。
拓展延伸：7. 鼓励学生自主学习相关应急避险自救互救知识，提供相关参考资料和资源，让学生进一步拓展和深化对该主题的了解。
教学资源：1. PowerPoint或黑板等教学工具。
2. 模拟演练所需的相关设备和器材。
3. 相关案例和教学资料。
教学方法：1. 情境教学法：通过案例分析和模拟演练等情境创设，让学生在实际情境中学习应急避险自救互救知识和技能。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作实践等活动，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
教学策略：1. 激发学生学习兴趣：通过引入活动和案例分析等方式，激发学生对应急避险自救互救的兴趣和思考。
2. 实践操作：通过模拟演练和实践操作，让学生在实际操作中掌握应急避险自救互救的技能。
自然灾害中的自救与互救-人教版高中地理选修五教案
自然灾害中的自救与互救概述自然灾害是指地球自然环境发生的、人类无法预先预防而导致的各种不利的物理、化学、生物和地理事件，如地震、台风、洪水、旱灾、滑坡等。
各种自然灾害无处不在，无时不有，应对自然灾害的能力是一个地区、国家的综合国力和科技发展水平的体现。
好的自救与互救机制是自然灾害中保障人民生命财产安全的重要手段。
自救在自然灾害中，我们通常应该如何自救呢？知识准备首先需要了解各种自然灾害的性质、规律和发生的时空特点，掌握一定的自救技能和应对策略。
同时也要了解一些基本的卫生常识和救护方法。
预防措施灾前的预防是减少人员伤亡和财产损失的最重要的一步。
我们可以采取一些措施，比如在山区、水库、南方沿海等高风险地区做好防护措施，不在可能发生灾害的地区居住。
同时，也可以采取一些简单的预防措施，比如在台风天气来临前做好防风固定等措施，避免灾情的发生。
救助措施当灾情出现后，自救才是最基本、最重要的。
在自救时，应当全面、准确、果断地判断灾害情况，做好自救工作。
比如可以采取以下措施：•逃生：在灾害来临之前应及早逃离现场，迅速寻找安全的地方，避开危险区域；•防护：将家中有防护用品，比如口罩、手套等；在灾情封锁的情况下，及时自制设施来防护自己；•求救：在没有被困或被困但无法安全脱离的情况下, 可以通过各种手段向外界求救, 例如高声呼救、发短信、开启SOS信号等等。
互救自救是重要的，但在遇到特别大的灾害情况下，互救也是很重要的。
互救的重要性在自然灾害发生时，人们面临的困难和危险难以自己解决，需要齐心协力互相帮助。
灾后救助互救活动是重要的社会救助和救援行动，有利于发挥人际关系的优势和弥补国家救援机构的不足。
互救的方式在灾后，如果条件允许，互救可以采取以下方式：•实物互助：相互提供衣、被、食物、药品等必要的生活物品。
•协作互助：组织人员、物资等，共同防灾抗灾，共克时艰。
•精神关怀：鼓励灾民，调节情绪，减轻心理负担。
•志愿救援：自发组织的救援网络，及时进行抢险、救助。
教学课件第三节自然灾害中的自救与互救
搬运伤员和护理方法等； （7） 每人身上装一个小急救卡片，注明姓名、住址、电话
号码、血型，紧急联系人姓名等内容，便于他人营救时参 考； （8） 适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。
了解避难袋中装有的常备物 品、重量、体积要求等。
补充材料：地震前兆
地震发生前常有不少异常的自然现象发生，如 地下水的异常变化（变色、变味、变温等）、天 气和动物的异常反应、小震频繁、地壳变形、产 生地声、地光等等，这叫做地震前兆。
（二）震中——避震
抓住黄金12秒预警时间：是跑还是躲，瞬间抉择
室内避震
“伏而待定” 就地躲避，利用三角空间，
蹲或趴下，护住头部。
③大雾和沙暴均属于大气能见度低的灾害性天气。如果 遇到大雾天气，尽可能减少驾车出行或减速慢行；如果遇 到沙暴天气，出行时准备好防风用品，如风镜、口罩等， 用以保护眼睛和口鼻。
活动：
1．将你知道的关于灾害自救的知识向你的亲人、 朋友讲述和宣传。
[提示：活动1可按以下设计步骤进行 （1）将学生分组，以不同的灾害自救为主题， 分头搜集并撰写宣传稿。 （2）先在班里演讲和宣传，在此过程中不断修 改和完善。 （3）汇总各组的宣传稿，在班报或校园宣传栏 张贴。 （4）复印各组宣传稿，装订成册，向亲人、朋 友分发并现场宣传。]
一关注汛期天气预报 二学习并具备游泳、划船等技能 三准备逃生物资。
思考：
洪水前期准备除了图中的几方面， 还可包括 哪些内容?
（提示：如色彩鲜艳的衣服、一只金属哨子等）
（二）洪水应急
措施：①尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、 大树、山丘和高坡等，
防自然灾害自救教育教案
防自然灾害自救教育教案一、教学目标1、让学生了解常见自然灾害的类型、特点和危害。
2、帮助学生掌握应对各种自然灾害的自救方法和技能。
3、培养学生在面对自然灾害时的冷静、勇敢和自我保护意识。
二、教学重难点1、重点（1）常见自然灾害的特点和危害。
（2）应对自然灾害的具体自救方法。
2、难点（1）如何让学生在实际情境中正确运用自救方法。
（2）培养学生在紧急情况下的应变能力和决策能力。
三、教学方法1、讲授法讲解自然灾害的相关知识和自救方法。
2、演示法通过图片、视频等资料展示自然灾害的场景和自救措施。
3、讨论法组织学生讨论在特定自然灾害情境下的应对策略。
4、演练法模拟自然灾害场景，进行自救演练。
四、教学过程（一）导入通过播放一段关于自然灾害的视频或图片，引起学生对自然灾害的关注和思考，提问学生对自然灾害的了解程度，从而引出本节课的主题——防自然灾害自救教育。
（二）常见自然灾害的类型、特点和危害1、地震（1）特点：突然发生，震动强烈，可能造成房屋倒塌、地面裂缝等。
（2）危害：人员伤亡、建筑物损坏、交通中断等。
2、洪水（1）特点：来势迅猛，水位上涨快，可能淹没大片地区。
（2）危害：冲毁房屋、农田，威胁生命安全。
3、台风（1）特点：风力强大，伴有暴雨，可能引发风暴潮。
（2）危害：摧毁建筑物、破坏基础设施，造成人员伤亡。
4、泥石流（1）特点：通常在山区发生，携带大量泥沙和石块，速度快。
（2）危害：掩埋村庄、道路，危及生命和财产。
5、火灾（1）特点：蔓延迅速，产生高温和浓烟。
（2）危害：烧毁财物，造成人员伤亡。
（三）应对自然灾害的自救方法1、地震自救（1）室内：如果在室内，迅速躲在桌子等坚固家具的下面，或者墙角，用坐垫、枕头等保护好头部。
地震停止后，有序撤离到室外安全地带。
（2）室外：远离建筑物、电线杆、大树等可能倒塌的物体，前往开阔的空地。
2、洪水自救（1）如果来不及转移，迅速向高处转移，如屋顶、大树等。
（2）抓住能漂浮的物体，如木板、盆子等。
教学设计5：3.3 自然灾害中的自救与互救
第三节自然灾害中的自救与互救【三维目标】知识与技能：了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
过程与方法：图示法、实践演练法等情感、态度与价值观：提高防灾意识，重视生命价值。
居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
【教学重点】认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识【教学难点】认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：图中问号显示了几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。
就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？一、地震中的自救与互救教师：在突发的地震面前，我们该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在的伤亡？1．防震准备地区：地震危险区单元：以家庭为单元方法：定期或不定期召开防震会内容和目的：①制定防震避震对策；②树立防震意识；③清楚地震时逃生的途径；④掌握自救和互救的方法阅读“家庭防震避震方案”材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？阅读“避难袋”通过材料的学习，了解避难袋中装有的常备物品、重量、体积要求等。
过渡：如果遇到了强烈的地震，我们应该如何躲避地震的危险呢？2.震中——避震地震发生时，纵波先到达地表，横波后到达地表。
所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。
然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。
（1）瞬间抉择人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3～5秒，我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。
这要视具体情况而定。
（2）避震方法思考并讨论：如果发生地震使你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？活动过程略总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。
通过思考讨论，增强人们的防震意识，掌握正确的避震方法。
3.震后自救与互救学会处理外伤的基本方法：地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的；保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗；要有顽强的毅力和旺盛的求生意识——最重要的一点。
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自然灾害中的自救与互救井冈山大学附属中学刘晟华课程标准1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。
2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。
教学目标1．知识目标（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
2．能力目标（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。
（2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。
3．情感目标（1）提高防灾意识，重视生命价值。
（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
教材分析本节教材主要分为三大部分。
一是地震中的自救与互救；二是洪水中的自救与互救；三是其他自然灾害的自救和预防。
我国地域辽阔，自然灾害频繁。
现代安全观强调以人为本，重视生命价值，视保障人的生命为第一目标。
本节内容充分体现了这一现代理念。
纵观全课，对学生生活有用的知识无疑就是自然灾害的自救与互救能力了。
因此，可以说本节内容是全书的落脚所在。
本节的重点是“震后自救与互救”和“洪水应急”，难点是“避震”和“洪水中的互救”。
教学准备教学挂图课时安排1课时教学过程【新课导入】师：杞人忧天的故事我们都很熟悉。
说从前杞国有个人，整天胡思乱想，担心天会塌下来，地会陷下去。
他越想越害怕，整天不开心。
现在我们要重新审视一下杞人的行为，其实杞人的这种忧患意识还是值得肯定的。
世界上自然灾害每天都在发生，我们每个人在一生中都有遇到自然灾害的可能，关键是面对可能发生的自然灾害，我们应该怎么做。
我们当然不能像杞人那样，整天闷闷不乐，无所作为，而应该是在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上，熟悉自然灾害中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。
读“图3.16 灾害来了怎么办？”师：图中问号显示了几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。
就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？第三节自然灾害中的自救与互救（板书）一、地震中的自救与互救（板书）师：地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。
世界上每年约有500万次地震发生，约有1000次地震能够造成破坏。
在突然发生的地震面前，我们应该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在地震中的伤亡？1．防震准备（板书）师：如果居住生活在地震危险区，那么防震准备就显得非常必要。
如何做好防震准备呢？师：阅读材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？（分全班同学为四个大组，请每个大组的一位同学讲述两条内容）生：家庭防震避震方案的内容包括：（1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径；（2）加固并合理布置室内家具；桌下、床下不放杂物；（3）清楚室外环境条件；（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）；（5）准备一些简单的营救工具，放在震后能随手拿到的位置上；（6）学会基本的医疗救护技能；（7）每人身上装一个小急救卡片，便于他人营救时参考；（8）适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。
阅读“避难袋”师：避难袋中必不可少的物品有食品、水、急救药品、手电筒、替换衣服等。
照明要用手电筒，避免火柴、蜡烛等易引起火灾的物品。
金属哨子声音尖利，容易引起救援人员的注意，可用手机发送求救信息。
避难袋的重量要轻，体积要小，并应随地域、季节、个人身体条件的不同而有所差异。
师：地震是最不可预知的一种自然灾害，似乎在突然之间就发生了。
如果遇到了强烈的地震，我们应该如何躲避地震的危险呢？2．避震（板书）师：地震的造成的破坏是由地震波引起的。
地震波可以分为哪两种？生：横波和纵波。
师生共同：传播速度较快的是纵波，传播速度较慢的是横波。
师：地震发生时，纵波先到达地表，横波后到达地表。
所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。
然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。
人们从开始感觉到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间，这是最宝贵的自救机会。
（1）瞬间抉择（板书）师：人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3~5秒，所以，留给人躲避的时间只有7~9秒。
如果能在横波到达并造成破坏前的时间内迅速躲避到安全处，我们就获得了最后一次自救机会。
我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。
这要视具体情况而定。
（2）避震方法（板书）读“图3.18 室内躲避”和“图3.19 室外躲避”，师生共同完成图表：师：地震时是“跑”还是“躲”，我国多数专家认为，地震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方是应急避震较好的办法。
阅读“室内避震要点”师：如果地震时，你正好在室内，应该怎样避震呢？生：跳楼不是上策，“伏而待定”较好；选择物体结实、易于形成三角空间、开间小的地方；卷曲身体，降低重心。
保护好头部、眼睛，掩住口鼻。
模拟演习：师：我喊“一、二、三，地震了”，请同学们作出避险抉择。
学生活动。
师：大家做的不错。
反应敏捷，动作迅速，躲避符合室内避震要点。
（如果是楼房）我们没有看到有人试图要从窗子跳出去，从门逃出去。
大家都能迅速抱头、闭眼、躲在自己的课桌下。
祝大家好运。
师：在地震危险区、多发区或已发布地震预报地区，居民应该做好应急预案，把床下和牢固的家具腾空，并准备一个应急包，放在便于取到处。
3．震后自救与互救（板书）师：地震发生后，不论救援力量是否到达，自救与互救都是不可缺少的救生措施。
我们在震后自救过程中应该注意哪些方面呢？（1）学会处理外伤（板书）师：地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以要学会处理外伤。
（2）谨防烟尘呛闷窒息的危险（板书）师：可用毛巾、衣袖等捂住口鼻，尽快想办法摆脱困境。
（3）要有生存的勇气和顽强的毅力（板书）师：如果只能留在原地等待救援，要尽量减少体力消耗。
如果食物和水不够多，要合理分配。
在寂寞时要有生存下去的勇气。
（4）震后互救（板书）阅读“震后互救”师：震后互救应遵循的原则有哪些？生：互救应遵循的原则：①先救近，后救远；②先易后难；③先救“生”，后救“人”；④听仔细；⑤仔细确定被困人员的位置，小心救援，防止意外伤亡。
读“图3.20 注意保护支撑物”师：在灾后救援、刨挖时，注意保护原有的支撑物，以免对被困人员造成新的伤害。
思考：想一想，如果发生地震时你在家里，或者在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育场馆，你应该怎么做？（可参考“图3.18 室内避震”和“图3.19 室外避震”回答。
）生回答，师总结。
二、洪水中的自救与互救（板书）师：洪水也是一种常见的自然灾害。
在遇到洪水时，人们应该如何应急并且逃生呢？1．防洪准备（板书）师：在洪水危险区和多发区，有无防洪准备对于灾情大小，特别是对人员伤亡的多少有决定性作用。
防洪准备可以分为三个方面。
哪三个方面呢？生：一是关注汛期天气预报；二是学习并具备游泳、划船等技能；三是准备逃生物资。
读“图3.21 洪水前期准备”师：在洪水前期应该做哪些准备呢？生：洪水前期准备有：（1）听汛期天气预报；（2）暴雨季节不去山区郊游或探险；（3）学习救生演习的知识；（4）学会游泳、划船；（5）准备救生包、预备木制家具；（6）训练爬高能力、快跑能力。
2．洪水应急（板书）师：当遭遇突然发生的洪水时，人们应该如何逃生呢？生：如果能够逃脱，应该尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等，以获得逃生的机会。
如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。
3．洪水中的救助（板书）师：为什么说洪水中的自救和互救与地震不同？生：地震的救助主要是在震后进行的，并且以自救为重点。
洪水的救助主要是在洪水发生过程中进行的，其中互救更为重要。
读“图3.23 洪水救助措施”师：洪水中的救助措施有哪些？生：洪水中的救助一方面要把落水者救上岸或转移到安全地带，常见的方式有抛救生圈、救生衣等，或者划船、游泳去救人。
另一方面是如何抢救溺水人员，最主要的方法科学的控水和进行人工呼吸。
三、其他自然灾害的自救和预防（板书）1．龙卷风中的自救（板书）阅读教材“其他自然灾害的自救和预防”师：龙卷风中的自救措施有哪些？生：在接到龙卷风警报时，要立即躲进地下室或坚固的混凝土建筑物中隐蔽起来。
在家里，可适当将窗户留一些空隙，并躲到与龙卷风方向相反的墙壁或小房间内抱头蹬下。
如果在野外开阔地，可就近寻找低洼地伏于地面。
2．台风中的自救（板书）阅读教材“其他自然灾害的自救和预防”师：台风中应注意的事项有哪些？生：不要启程远足或到海滩游泳，不要驾船出海；在海上行驶的船只应尽快靠岸；外出的人应尽快回家，呆在室内，不要接近向风的窗户；台风眼在上空掠过时，会平静一段时间，但切勿以为风暴已经结束。
3．滑坡、泥石流中的自救（板书）阅读教材“其他自然灾害的自救和预防”师：滑坡、泥石流中应注意的事项有哪些？生：暴雨过后如有滑坡迹象，则应马上转移疏散，待形势稳定后应设法同外界联系，求得救助。
在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前景的方向跑；要特别注意保护好头部。
在山区扎营，不要选在谷底排洪的通道，以及河道弯曲、汇合处。
4．大雾和沙暴灾害的预防（板书）阅读教材“其他自然灾害的自救和预防”师：大雾和沙暴灾害中应注意的事项有哪些？生：大雾和沙暴都属于能见度低的灾害性天气。
如果遇到大雾天气，尽可能减少驾车出行或减速慢行；如果遇到沙暴天气，出行时准备好防风用品，如风镜、口罩等，用以保护眼睛和口鼻。
【课堂小结】师：今天我们一起学习了自然灾害中的自救与互救常识。
在人生的漫漫长路上，如果自然灾害不幸降临到我们身边时，这些知识可能会使我们摆脱险境，获得重生。
课堂训练1．下列避震方法，正确的是（ D ）①在家里，可躲在床、桌子下②在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔地③在教室里，可躲到书桌下或墙角处④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④2．地震时，若不幸被压埋在混凝土废墟下，下列自救方法正确的是（D）A．不停的大声呼救B．努力扒开废墟，直到成功C．点燃蜡烛消除寂寞D．用毛巾、衣袖捂住口鼻3．下列属于个人或家庭防洪准备的是（C）①学会游泳、划船②学习救生演习知识③训练爬高能力④收听汛期天气预报⑤准备锤子、斧子等营救工具⑥暴雨季节不去山区郊游A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．①②③④⑥D．①②④⑤⑥4．下列洪水应急方法，错误的是（ B ）A．登上大树B．爬到电线杆上Ｃ．抓住木板等漂浮物D．爬到房顶5．关于洪水中的救助，做法错误的是（A）A．不论是否会游泳，都要下水救人B．对落水者进行科学控水C．拉直落水者喉管，做人工呼吸D．向落水者抛救生圈。