课题二 化学实验的绿色追求.ppt
合集下载
人教版化学选修六《1.2化学实验的绿色追求(第1课时)》ppt课件
从减少试剂的用量方面体现了化学实验的绿色化。 与初中做过的电解水实验相比，有哪些优点？ 优点：反应物用量少，节约能源，现象、结果未变，效果 好。 实验室可用哪些反应来制O2？从绿色化学观点看，用哪种 药品较好？有何优点？
用H2O2分解制O2较好。 产物无污染；不需加热，节约能源；反应速率易控制； 反应易控制，节约药品。
2018/7/27
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
3
化学实验的绿色追求
这些问题不但影响一个国家的经济发展， 而且对环境造成的危害将对全人类自身的 健康甚至是生存都造成了严重的威胁。解 决问题的办法初期主要以治理为主，但这 些办法效果有限，费用昂贵。在积累了30 年治理污染的经验后，人们提出了污染预 防这一新的概念，最后美国环保局提出了 “绿色化学”这一“新化学婴儿”。
2018/7/27 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 5
化学实验的绿色追求
绿色化学的最大特点
绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用 实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为 零排放或零污染。显然，绿色化学技术不是去对 终端或生产过程的污染进行控制或处理。所以绿 色化学技术根本区别于"三废处理"，后者是终端 污染控制而不是始端污染的预防。 绿色化学是研究和寻找能充分利用的无毒害 原材料，最大程度地节约能源，在各环节都实现 净化和无污染的反应途径。它的主要特点主要体 现在以下五个方面：
2018/7/27 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 6
化学实验的绿色追求
(1) 原料绿色化。以无毒、无害，可再生资源为 原料。 (2) 化学反应绿色化。选择“原子经济性反应”。 (3) 催化剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的 催化剂。 (4)Байду номын сангаас溶剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的溶 剂。 (5) 产品绿色化。产品可再生、可回收。
用H2O2分解制O2较好。 产物无污染；不需加热，节约能源；反应速率易控制； 反应易控制，节约药品。
2018/7/27
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
3
化学实验的绿色追求
这些问题不但影响一个国家的经济发展， 而且对环境造成的危害将对全人类自身的 健康甚至是生存都造成了严重的威胁。解 决问题的办法初期主要以治理为主，但这 些办法效果有限，费用昂贵。在积累了30 年治理污染的经验后，人们提出了污染预 防这一新的概念，最后美国环保局提出了 “绿色化学”这一“新化学婴儿”。
2018/7/27 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 5
化学实验的绿色追求
绿色化学的最大特点
绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用 实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为 零排放或零污染。显然，绿色化学技术不是去对 终端或生产过程的污染进行控制或处理。所以绿 色化学技术根本区别于"三废处理"，后者是终端 污染控制而不是始端污染的预防。 绿色化学是研究和寻找能充分利用的无毒害 原材料，最大程度地节约能源，在各环节都实现 净化和无污染的反应途径。它的主要特点主要体 现在以下五个方面：
2018/7/27 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 6
化学实验的绿色追求
(1) 原料绿色化。以无毒、无害，可再生资源为 原料。 (2) 化学反应绿色化。选择“原子经济性反应”。 (3) 催化剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的 催化剂。 (4)Байду номын сангаас溶剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的溶 剂。 (5) 产品绿色化。产品可再生、可回收。
最新人教版选修6高中化学1.2化学实验的绿色追求第2课时课件ppt
利用表面皿与玻璃片形成相对密闭的气室，减 少药品用量，现象明显，并可防止Cl2泄漏。
2019/2/16 5
氯气的生成及其性质的微型实验
物理 性质 颜色、状态、气味 溶解性
Cl2的性质
黄绿色、有刺激性气味气体 水中可溶，有机溶剂中易溶
现象 方程式
化 学 性 质
与金属反应
与非金属反应 通入含KSCN的FeSO4溶液
2019/2/16 9
污水处理——电浮选凝聚法
问题与讨论
1、该实验中的盐酸起什么作用？ 提供H+，使之在阴极得电子产生H2 2、盐酸的阴离子对实验有无影响？ 有，Cl－在阳极也会失电子：Cl－- 2e－= Cl2↑， 从而对环境产生污染。 3、如何消除以上影响？ 用硫酸代替盐酸 4、加入NaOH的作用是什么？ 调节溶液的pH在5~6之间
最新人教版必修+选修+复习课件
高中化学
第一章 从实验走进化学
第二节 化学实验的绿色追求 第2课时
2019/2/16 2
化学实验的绿色追求
本节学习目标：
1、了解绿色化学的含义和微型实验的特点，树 立环境保护意识。 2、利用已有化学知识设计简单的微型实验。
2019/2/16 3
氯气的生成及其性质的微型实验
11
污水处理——电浮选凝聚法
讨论：通过以上实验分析微型实验有哪些特点?
药品用量少、仪器容量小、对环境的污染少、 操作方便、实验现象明显、实验过程快速安全。 除以上装置属于微型实验外，我们以前在点滴 板上做的物质的性质实验（浓硫酸的脱水性） 也是微型实验。
2019/2/16
12
Thanks 谢谢您的观看！
2019/2/16
13
化学实验的绿色追求ppt-人教版选修六PPT课件
2020年10月2日
3
3.绿色化学的最大特点
绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用 实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为 零排放或零污染。显然，绿色化学技术不是去对 终端或生产过程的污染进行控制或处理。所以绿 色化学技术根本区别于"三废处理"，后者是终端 污染控制而不是始端污染的预防。
绿色化学是研究和寻找能充分利用的无毒害 原材料，最大程度地节约能源，在各环节都实现 净化和无污染的反应途径。它的主要特点主要体 现在以下五个方面：
2020年10月2日
4
(1) 原料绿色化。以无毒、无害，可再生资源为 原料。
(2) 化学反应绿色化。选择“原子经济性反应”。 (3) 催化剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的
催化剂。 (4) 溶剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的溶
剂。 (5) 产品绿色化。产品可再生、可回收。
2020年10月2日
5
二、化学实验的绿色化
2020年10月2日
1
这些问题不但影响一个国家的经济发展， 而且对环境造成的危害将对全人类自身的 健康甚至是生存都造成了严重的威胁。解 决问题的办法初期主要以治理为主，但这 些办法效果有限，费用昂贵。在积累了30 年治理污染的经验后，人们提出了污染预 防这一新的概念，最后美国环保局提出了 “绿色化学”这一“新化学婴儿”。
2、化学实验绿色化的途径
2020年10月2日
7
3、化学实验绿色化的基本思路
(1)绿色:开发绿色实验 (2)回收:妥善处理尾气、废物 (3)简约:使实验小型化、微型化 (4)模拟:计算机模拟化学实验或视频
2020年10月2日
8
思考与练习
1、(2007广东)8、下列符合化学实验“绿色化”的有（D ）
人教版化学选修六《1.2化学实验的绿色追求(第2课时)》ppt课件
NaOH溶液显碱性，生成的NaCl显中性，NaClO 显弱碱性，可利用酚酞试液证明两者发生了反应。
向NaOH溶液中加一滴酚酞，接触Cl2后，溶液的 红色逐渐褪去。
2021/5/1
6
பைடு நூலகம்
氯气的生成及其性质的微型实验
问题与讨论
1、利用这套简易装置，可能进行哪些实验？它 们之间有什么相同特点？
可进行的实验有：CaCO3与盐酸反应并检验CO2 的性质；Na2SO3与硫酸反应并检验SO2的性质。
溶液变黄色 试纸变蓝 布条褪色 氯水呈浅黄绿色
2021/5/1
5
氯气的生成及其性质的微型实验
讨论：1、Cl2的以上各化学性质哪些不可用微型实 验装置来完成？
Cl2与金属、非金属的反应需加热或点燃，无法 利用该微型实验装置来完成。
讨论：2、Cl2与NaOH溶液反应无明显现象，可利 用什么试剂证明两者发生了反应？
的关系；培养实验创新设计的意识。 序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解
算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。 在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体 算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本 的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶 算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思
想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面
临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工
具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分
析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数
据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍
最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息
向NaOH溶液中加一滴酚酞，接触Cl2后，溶液的 红色逐渐褪去。
2021/5/1
6
பைடு நூலகம்
氯气的生成及其性质的微型实验
问题与讨论
1、利用这套简易装置，可能进行哪些实验？它 们之间有什么相同特点？
可进行的实验有：CaCO3与盐酸反应并检验CO2 的性质；Na2SO3与硫酸反应并检验SO2的性质。
溶液变黄色 试纸变蓝 布条褪色 氯水呈浅黄绿色
2021/5/1
5
氯气的生成及其性质的微型实验
讨论：1、Cl2的以上各化学性质哪些不可用微型实 验装置来完成？
Cl2与金属、非金属的反应需加热或点燃，无法 利用该微型实验装置来完成。
讨论：2、Cl2与NaOH溶液反应无明显现象，可利 用什么试剂证明两者发生了反应？
的关系；培养实验创新设计的意识。 序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解
算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。 在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体 算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本 的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶 算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思
想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面
临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工
具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分
析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数
据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍
最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息
第1单元课题2化学实验的绿色追求同步备课课件新人教版选修6课件
A．反应生成的大量白烟属于胶体 B．玻璃管尾部塞一团浸有 NaOH 溶液的棉球是用于吸 收过量的氯气，以免其污染空气 C．钠着火燃烧产生苍白色火焰 D．钠与氯气反应的反应物具有的总能量大于生成物具 有的总能量
【解析】 钠着火燃烧产生黄色火焰。本题由于不少同 学不知道白烟属于胶体而错选 A。
【答案】 C
课题二 化学实验的绿色追求
(教师用书独具) ●课标要求 树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 ●课标解读 1．了解绿色化学的概念和实验绿色化的主要途径。 2．了解实验的微型化也是实验绿色化的一种途径。 ●教学地位 本课时的“绿色化学”概念在必修 2 已经了解过，此处又出 现，说明该知识点在高考中也有一定的地位，涉及到这部分 内容的题目，难度一般，比较容易掌握的一节。
Cl2的生成及其性质的微型实验
【问题导思】 ①Cl2 与湿润的 pH 试纸作用，现象是什么？ 【提示】 pH 试纸先变红后变白。
②如何证明 Cl2 与 NaOH 溶液发生了反应？ 【提示】 可在 NaOH 溶液中滴加酚酞，反应时溶液的 红色逐渐褪去。
注意事项 1．实验时，可以先在白色的纸上写好化学试剂的化学 式或名称以及标号，再压上玻璃板，根据白纸上的化学试剂 的名称来滴放试剂，以避免将试剂的位置记错。 2．微型实验，实验药品的用量一定要少，本实验中氯 酸钾的用量就是芝麻大小的两粒，可以用药匙柄的后端小药 匙来取用，而其他液体试剂均只取一滴。在使用一支滴管时， 每次都要清洗滴管，避免不同试剂的交叉污染。
2KBr＋Cl2
2KCl＋Br2
b：无色碘化钾溶液逐渐呈蓝色
2KI＋Cl2
2KCl＋I2
ห้องสมุดไป่ตู้
c：氢氧化钠酚酞溶液的红色渐渐褪去，
人教版高中化学选修六课件第一章第二节化学实验的绿色追求(第1课时)课件
A.①②B.①③
C.②③D.①②③
2019/2/3 江西省鹰潭市第一中学桂耀荣 10
化学实验的绿色追求
实践活动 水的电解与氢氧混合气爆鸣的微型实验
2019/2/3
江西省鹰潭市第一中学桂耀荣
11
化学实验的绿色追求
实践活动 水的电解与氢氧混合气爆鸣的微型实验 思考与交流 上面的实验是否体现了绿色化学的思想？
2019/2/3 江西省鹰潭市第一中学桂耀荣 6
化学实验的绿色追求
(1)原料绿色化。以无毒、无害，可再生资源为 原料。 (2)化学反应绿色化。选择“原子经济性反应”。 (3)催化剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的 催化剂。 (4)溶剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的溶 剂。 (5)产品绿色化。产品可再生、可回收。
2019/2/3
江西省鹰潭市第一中学桂耀荣
4
化学实验的绿色追求
什么是绿色化学?
绿色化学又称环境友好化学或清洁化学，是从源 头上防止污染产生或化学过程对环境的负面影响 降低到最低程度的化学。理想的绿色技术应采用 具有一定转化率的高选择性化学反应来生产目的 产品，不生成或很少生成副产品或废物，实现或 接近废物的"零排放"过程。化学工艺过程中使用 无毒无害原料、溶剂和催化剂。 绿色化学要求原料和产品无害，在化学过程中不 产生“三废”或使“三废”降低到最低程度。
8
化学实验的绿色追求
化学实验绿色化的途径：
（1）开发绿色实验，实现原料和反应过程的 绿色化。 （2）防止实验过程中尾气、废物等对环境的 污染，加强尾气的吸收，对产物尽可能再利用。
（3）尽量减少实验试剂的用量，使实验小型 化、微型化。 （4）危险或条件苛刻，污染严重或价格昂贵 的实验，可采用模拟实验或看录象等方法。
1.2化学实验的绿色追求-课件(新人教版选修6)
铁片作阳极）接通直 中间层为澄清的水。 附物沉积下来；
流电源（电压6~9V）
调控电流，使电极上 有气泡持续生成。
而阴极产生的H2 把悬浮物带到水 面形成浮渣，两 者起到了净化作
用。
实验原理： 用Fe作阳极，Al作阴极，电解污水 阳极： Fe - 2e－= Fe2+ 2H2O - 4e－= 4H+ + O2↑ Fe2+ +10H2O + O2 = 4Fe(OH)3↓+ 8H+ Fe(OH)3有吸附性,可吸附污物而沉积下来 阴极： 2H+ - 2e－= H2↑ H2气泡把悬浮物带到水面形成浮渣而除去
黄绿色、有刺激性气味气体 水中可溶，有机溶剂中易溶
现象
方程式
金属剧烈燃烧 H2、P等燃烧
溶液变红
溶液变黄色 试纸变蓝
布条褪色 氯水呈浅黄绿色
左图实验装置比 较复杂，如何将 其微型化？
表面皿
滴管
玻璃片
科学探究
1、Cl2的以上各化学性质哪些不可用微 型实验装置来完成？
Cl2与金属、非金属的反应需加热或点燃，无法 利用该微型实验装置来完成。
失去5×e﹣，化合价升高，被氧化
思考与交流
利用这套简易装置，可能进行哪些实 验？它们之间有什么相同特点？
可进行的实验有： CaCO3与盐酸反应并检验CO2的性质； Na2SO3与硫酸反应并检验SO2的性质。
可用来制备气体并试验气体的性 质，有关反应不需加热。
小结
氯气的重要化学性质：
（1）与金属反应 （2）与非金属反应 （3）与水反应 （4）与碱反应 （5）与还原性物质反应 （6 ) 与有机物反应
尾气
C 加热KMnO4制的氧气中带紫色，应在试管口放一团棉
高中化学 第1单元 课题2 化学实验的绿色追求同步备课
教
【提示】 该实验是一个微型化实验，充分体现了绿色 当
学
堂
方 化学的思想，与初中曾做过的电解水实验相比，通过对实验 双
案
基
设 计
的微型化处理，使得实验过程中消耗的试剂量减少，达到节
达 标
省药品的目的；同时，电解时消耗的电能也相应减少；实验
进行的速率加快，现象也很明显。
人教版 ·化学 选修6
教
课
学 目
课题二 化学实验的绿色追求
堂 互
标
动
分 析
(教师用书独具)
探 究
●课标要求
教 学
树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。
当 堂
方
双
案
●课标解读
基
设
达
计
1．了解绿色化学的概念和实验绿色化的主要途径。
标
2．了解实验的微型化也是实验绿色化的一种途径。
课
●教学地位
前 自
本课时的“绿色化学”概念在必修 2 已经了解过，此处又出
课 时
主 导
现，说明该知识点在高考中也有一定的地位，涉及到这部分
作 业
学 内容的题目，难度一般，比较容易掌握的一节。
菜单
人教版 ·化学 选修6
教
课
学
堂
目
互
标
动
分 析
(教师用书独具)
探 究
●新课导入建议
绿色，彰显生机勃勃的生命活力；绿色，展示了人类对
教
当
学 方
健康安全的美好追求；绿色，体现了人与自然和谐的科学发
菜单
教
学
目
标
分
绿色化学
析
人教版 ·化学 选修6
人教版化学选修六《1.2化学实验的绿色追求(第1课时)》ppt课件[精选]
①②
B.
它的要紧特色 要紧表白 在以下五个方面：
(2) 化学反应 绿色化。抉择 “原子经济性反应 不需加热，浪费能源 ；
与初中做过的电解水试验 比拟 ，有哪些长处 ？
〞。 应用 化学品的“5R〞原那么
在铜跟 浓硝酸反应 的试验 中，将铜片改为可调节 高度的铜丝
1、了解绿色化学的含意 跟 微型试验 的特色 ，树破 情况 爱护 见解 。
绿色化学请求 原料 跟 产品 有害，在化学过程 中不发生“三废〞或使“三废〞落低到最低水平。
2021/10/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
5
化学试验 的绿色寻求
绿色化学的最大年夜 特 色 绿色化学的最大年夜 特色 在于它是在始端
就采用实现 污染防备 的迷信手腕，因而过程 跟 终端均为零排放或零污染。显然，绿色化学技巧 不是去对终端或花费 过程 的污染停顿把持 或处 理 。因而 绿色化学技巧 全然 区不于"三废处理 "，后者是终端污染把持 而不是始端污染的防备 。
11
化学试验 的绿色寻求
实际活动 水的电解与氢氧混淆 气爆鸣的微型试验 考虑 与交换 下面的试验 是否 表白 了绿色化学的思维 ？
从增加试剂的用量方面表白 了化学试验 的绿色化。 与初中做过的电解水试验 比拟 ，有哪些长处 ？ 长处 ：反应 物用量少，浪费能源 ，现象、结果未变，后 果 好。 试验 室可用哪些反应 来制O2？从绿色化学不雅 点 看，用 哪种药品较好？有何长处 ？
新课标人教版高中化学课件系列
选修6 试验 化学 第一章 从试验 走退化学 第二节 化学试验 的绿色寻求
第1课时
2021/10/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
1
化学试验 的绿色寻求
《化学实验的绿色追求》 课件1 课时2
生成 氯化氢 ；与水反应生成 盐酸和次氯酸 ；与氢氧化钠溶 液反应生成 次氯酸钠、氯化钠和水 。
知识·回顾区
第2课时
2．电解法精炼粗铜，用粗铜板作 阳 极，精铜片作 阴 极；电 解时，阳极发生 氧化 反应；阴极发生 还原 反应，电极反 2＋ － 应式 Cu ＋2e ===Cu 。 3．明矾可以作净水剂，其原理是 KAl(SO4)2 溶于水并水解， 3＋ ＋ 水解的离子方程式 Al ＋3H2OAl(OH)3＋3H ，水 解的产物 Al(OH)3 可以吸附水中悬浮物使其沉积下来， 从而起到净水的作用。
微型实验制取氯气并验证其性质。
知识·回顾区
第2课时
知识回顾
1．氯气的生成及其性质： (1)实验室制取氯气的原理是用 MnO2、KClO3、KMnO4 等氧化剂氧化浓盐酸，其化学方程式分别为 ① MnO2＋4HCl(浓) ====MnCl2＋Cl2↑＋2H2O 、 ② KClO3＋6HCl(浓)===KCl＋3Cl2↑＋3H2O 、 ③ 2KMnO4＋16HCl(浓)===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋
学习·探究区
第2课时
活学活用 [活学活用 ] 1．微型实验因其装置简单、操作简便、药品用量少、减轻污 染等优点而得以大量的应用，请回答下列问题。 (1)二氧化硫性质检验的微型实验。 实验步骤：将小培养皿放在白纸上，如图所示(为简化后的 俯视图)，在 A、B、C、D 处分别各滴 1 滴硫化氢溶液、酸 性高锰酸钾溶液、品红溶液、氢氧化钠(含酚酞)溶液，接着 在培养皿中央(E 处)滴加浓硫酸(1∶1)和亚硫酸钠溶液各 1 滴，并立即盖上大培养皿。通过观察 A、B、C、D 处的现 氧化性 象，可以验证二氧化硫的化学性质分别为 ____________ 、 还原性 漂白性 、 溶于水显酸性 ____________ 、____________ ____________。
知识·回顾区
第2课时
2．电解法精炼粗铜，用粗铜板作 阳 极，精铜片作 阴 极；电 解时，阳极发生 氧化 反应；阴极发生 还原 反应，电极反 2＋ － 应式 Cu ＋2e ===Cu 。 3．明矾可以作净水剂，其原理是 KAl(SO4)2 溶于水并水解， 3＋ ＋ 水解的离子方程式 Al ＋3H2OAl(OH)3＋3H ，水 解的产物 Al(OH)3 可以吸附水中悬浮物使其沉积下来， 从而起到净水的作用。
微型实验制取氯气并验证其性质。
知识·回顾区
第2课时
知识回顾
1．氯气的生成及其性质： (1)实验室制取氯气的原理是用 MnO2、KClO3、KMnO4 等氧化剂氧化浓盐酸，其化学方程式分别为 ① MnO2＋4HCl(浓) ====MnCl2＋Cl2↑＋2H2O 、 ② KClO3＋6HCl(浓)===KCl＋3Cl2↑＋3H2O 、 ③ 2KMnO4＋16HCl(浓)===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋
学习·探究区
第2课时
活学活用 [活学活用 ] 1．微型实验因其装置简单、操作简便、药品用量少、减轻污 染等优点而得以大量的应用，请回答下列问题。 (1)二氧化硫性质检验的微型实验。 实验步骤：将小培养皿放在白纸上，如图所示(为简化后的 俯视图)，在 A、B、C、D 处分别各滴 1 滴硫化氢溶液、酸 性高锰酸钾溶液、品红溶液、氢氧化钠(含酚酞)溶液，接着 在培养皿中央(E 处)滴加浓硫酸(1∶1)和亚硫酸钠溶液各 1 滴，并立即盖上大培养皿。通过观察 A、B、C、D 处的现 氧化性 象，可以验证二氧化硫的化学性质分别为 ____________ 、 还原性 漂白性 、 溶于水显酸性 ____________ 、____________ ____________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(4)模拟:计算机模拟化学实验或视频
思考与练习
D 1、(2007广东)8、下列符合化学实验“绿色化”的有（
• 在萃取操作的演示实验中，将CCl4萃取溴水改为 CCl4萃 取碘水 • 在铜和浓硝酸反应的实验中，将铜片改为可调节高度的 铜丝 • 将实验室的废酸液和废碱液中和后再排放 A、①② C、②③ B、①③ D、①②③
阅读资料
使用化学品的“5R”原则
（1）拒用危害品（reject） （2）减量使用（reduce）
（3）再生（regenerrate）
（4）循环使用（recycle）
（5）再生使用（reuse）
2、化学实验绿色化的途径
3、化学实验绿色化的基本思路
(1)绿色:开发绿色实验 (2)回收:妥善处理尾气、废物 (3)简约:使实验小型化、微型化
(1) 原料绿色化。以无毒、无害，可再生资源为 原料。 (2) 化学反应绿色化。选择“原子经济性反应”。 (3) 催化剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的 催化剂。 (4) 溶剂绿色化。使用无毒、无害，可回收的溶 剂。 (5) 产品绿色化。产品可再生、可回收。
二、化学实验的绿色化
1、中学化学实验的绿色化设计是以绿色意识为指导 思想，力图把传统的“粗放型”实验，改革成为“集约型” 的绿色化学实验方法。我们可以从以下几个方面探索中学 化学实验： 第一，选择对环境影响尽可能小的反应物，寻找实验 中有毒药品的替代品。 第二，研究最佳实验条件，控制试剂用量，努力实现 实验的微型化，并注意节约能源，合理设计实验装置。 第三，改进和设计实验符合绿色化要求的尾气吸收 装置，对实验产物进行无害化处理，鼓励学生进行绿色化 实验探索，增强学生的绿色意识。
）
2、 （2008年广东高考题理科基础）
Байду номын сангаас
3、 （2008年广东高考题理科基础）
2.什么是绿色化学?
绿色化学又称环境友好化学或清洁化学，是 从源头上防止污染产生或化学过程对环境的负面 影响降低到最低程度的化学。理想的绿色技术应 采用具有一定转化率的高选择性化学反应来生产 目的产品，不生成或很少生成副产品或废物，实 现或接近废物的"零排放"过程。化学工艺过程中 使用无毒无害原料、溶剂和催化剂。
这些问题不但影响一个国家的经济发展， 而且对环境造成的危害将对全人类自身的 健康甚至是生存都造成了严重的威胁。解 决问题的办法初期主要以治理为主，但这 些办法效果有限，费用昂贵。在积累了30 年治理污染的经验后，人们提出了污染预 防这一新的概念，最后美国环保局提出了 “绿色化学”这一“新化学婴儿”。
3.绿色化学的最大特点
绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用 实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为 零排放或零污染。显然，绿色化学技术不是去对 终端或生产过程的污染进行控制或处理。所以绿 色化学技术根本区别于"三废处理"，后者是终端 污染控制而不是始端污染的预防。 绿色化学是研究和寻找能充分利用的无毒害 原材料，最大程度地节约能源，在各环节都实现 净化和无污染的反应途径。它的主要特点主要体 现在以下五个方面：
一、绿色化学 —— 一种新的化学理念
1.绿色化学的诞生
从1960起，化学农药的污染问题被提出来， 人们开始注意到人口的急剧增加，工业的高度发 达，资源的极度消耗，污染的日益严重，使人类 不得不面对严重的环境危机。当今世界各国生产 使用着约十万种化学品。仅美国化学工业每年就 要排放约三十亿吨化学废弃物，其中进入大气的 约60%，土壤10%，表面水系10%和地下20% .