高中语文必修五《报任安书(节选)》杨春芹PPT课件 苏教名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

重点文句翻译 无乃与仆之私心剌谬乎？（3分）
得分点：无 乃……乎（固 定句式）、剌 谬、句子大意
恐怕和我个人的 想法相违背吧？
方法：换
重点文句翻译
今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于 俗不信，适足取辱耳。（7分）
得分点：虽、雕 琢、曼辞、以、 被动句、适、句 子大意。
方法：换、 增、调
现在即使想粉饰自 己，用美妙的言辞 来修饰自己，可是 毫无用处，也不会 被俗人信任，恰恰 是自讨羞辱罢了
3—6段作者的议论的基本路径是：
1、受辱——引决 ，士人应持的态度
2、受辱——隐忍——完成伟大的事业 （高尚的士人，如周文王等）
3、“我”受辱——学习先贤，选择隐忍 ——为了完成巨著《史记》
重点文句翻译 且负下未易居，下流多谤议。（5分）
得分点：负 下、居、下 流、谤议、 句子大意。
方法： 换、增
重点文句翻译
身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪！故且 从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。（6分）
得分点：直、闺 阁之臣、宁…… 邪（反问句）、 自引、俯仰、以 （省略句）、句 子大意。
方法： 换、增
自己只是一个宦官， 还怎能自我隐退，藏 身到深山岩穴之中隐 居呢？所以只得暂且 随世俗浮沉，与时俗 周旋敷衍，以此来抒 发内心的郁结。
得分点：富贵、 倒装句、倜傥 非常、被动句， 句子大意
方法：换、 调、删
古代富足尊贵而声 名磨灭不传的人， 多得无法记述，只 有卓越不凡、非同 寻常的人才能被后 人所称道。
重点文句翻译
此人皆意有所郁结，不得通其道， 故述往事，思来者。（5分）
得分点：所郁 结、通其道、 往事、使动 （思）、句子 大意
方法：换、 增。
这些人都是心中抑郁 苦闷，不能实现自己 的理想，所以才记述 过去的事，想让后代 的人理解自己的心意 。
第5段举这么多人的例子， 这些人有何共同之处？ 意图何在？
他们都是高尚的士人，都受辱， 都隐忍，而完成了伟大的事业。
作者用这些人的例子说明， 对待受辱，引决不是唯一的办法， 这些伟人他们虽受辱， 但是他们隐忍，完成伟大的事业， 生命也因此有了价值，他们的名 字也流传于后世。 他们是自己的榜样。
1.生命的价值在于为什么而献身：人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛，用之所趋异也
2. 逆境出人才，磨难出成绩：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄 而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有 《国语》。
3.忍辱求生，必有所图：所以隐忍苟活，函于粪土之中而不辞 者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。
况且背负罪名 的情况下，在 社会上不容易 居处，处在卑 贱的地位会招 来更多的指责 和非议。
重点文句翻译
虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽 忽若有所亡，出则不知所如往。（8分）
得分点：虽、累、 垢、是以、回、 居、其所往、句 子大意。
方法： 换、增
即使再经历百世，耻 辱只会越来越深啊！ 因此，痛苦之情在肠 中整天反复回转，在 家里就恍惚迷离，若 有所失，出门常常不 知要到何处去。
4.人生多顾虑，哪能自专由：人情莫不贪生恶死，念父母，顾 妻子
5.大勇不莽撞，小怯犹可为：且勇者不必死节，怯夫慕义，何 处不勉焉
6. 发愤著书：《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
比较阅读分析
•屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰 出人物，一个毅然赴死,一个忍辱而生。
•他们为什么会有如此不同的人生选择？ 结合文中的相关语句谈谈个人的认识。
重点文句翻译
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天 下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理。 （7分）
ห้องสมุดไป่ตู้
近年来，我不自量力，运
得分点：不逊、 用自己拙劣的文辞，搜集 无能、放失旧 天下散失的历史传闻，考 闻、其行事、 订其中的事实，统观事情
稽、纪、句子 的始末，考察他们成功、
大意
失败、兴起、衰败的规律
方法：换 。
重点文句翻译
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之 言。 （6分）
也是想借此探究天道
与人事的关系，通晓
得分点：以、 省略句、天人 之际、古今之 变、言、句子 大意。
古今变化的规律，成 就自己的有独特见解、 自成体系的著作。
方法：增、换
重点文句翻译
仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑 大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔 哉!（9分）
如果我真能完成这本书，把 得分点：诚、省 它(暂时)藏在名山之中，传 略句、其人、使 给跟自己志同道合的人，使 动 虽 问（、句通被、）动句、句子责、大、反意。它，传那播么到我就四偿通还八了达此的前大受都辱会
的债，即使一万次遭到杀戮 方法：五种 ，哪里有悔恨呢! 方法
第6段说了些什么内容？
说明《史记》的规模、体例，并交代著书 的目的，表明作者忍辱负重是为了著书， 想以著书来洗请耻辱。（择生践志）
《渔父》采用对话体的形式，通过 渔父与屈原两人的对话，展开思想 交锋，真实地反映了屈原的思想， 表现了他崇高的人生追求。 “举世 皆浊我独清，众人皆醉我独醒”， 具有高洁的人生品格和远大的政治 理想，不愿随波逐流，在他的政治 理想破灭后，在他的祖国沦丧后， 他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”， 也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴 死,把人格、理想看得比生命更重要, 主动迎接死亡，以死来体现生命的 意志和尊严。
研习第7段：在结构上有何作用？
该段在内容上又回到作者目前的悲惨处境上，描 写自己“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出 则不知其所往”的无限痛苦和寂寞，从而回应第1 段，结构十分严密。
赏 析 “天下奇文”
报任安书
任 安 ：慎于接物，推贤进士
司马迁 ：阙然久不报，幸勿为过
因为
地位卑微，死不足惜 奇耻大辱，无颜苟活 忍辱偷生，古今一体
自身的遭遇 抑郁、激愤
文传后世，隐忍苟活 苟活的原因 发愤著书、雪耻传名 极度的痛苦
所以
无乃与仆私心剌谬乎？
知识归纳
1．通假字 2．古今异义 3．词类活用 4．一词多义 5. 文言句式 6．成语积累
幽
愁
发
愤
著
成
信
史
照
尘
寰
用生命谱写人
刚 直 不 阿 留 将 正 气 冲 霄 汉
生赞歌的志者
写作素材： 积累、变通 重在“激活材料”
报任安书
司马迁
问题研究
据3、4两段概括说明司马迁受极辱而不自杀的原因。
❖ 1、说明自己的职务不为天子所重，更为世俗所轻， 死了毫无价值。
❖ 2、说明若要自杀应在受辱之前 ❖ 3、不自杀的原因是为了完成《史记》，让“文采
表于后世”。
重点文句翻译,注意翻译方法。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，
唯倜傥非常之人称焉。（5分）