选材与立意
选材与立意
材料（５）也较生动，并且把题目翻出新意来，但有其 特殊性，不是人人可用的材料。材料（４）能写出老师 有颗“慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的 材料会写得平淡。 相比较，材料（３）最具有时代感， 因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，这个材料 可较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力 得以增强。材料（６）重点表现的是母亲的敬业精神， 不合本文的主题。
3.以偏概全（不积极）
以偏概全的误区，恐怕与考生急功近利的“大 胆创新”有关。所以，在写作时，剑走偏锋，总 想着一鸣惊人，从而提出一些不遵守社会公德、 不遵从国家法律法规的观点。比如，有人讲诚信 吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有人认为 牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提 出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱，等等。 这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上， 即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。
训练目标
在弄清题目要求、重点、范围以后，就要认 真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是 自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一 个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。 中心明确了，就要围绕中心，选择最能表 达中心的材料。这就是围绕中心，找材料。 找材料： 广， 深, 新.
【实例二】题目：慈母心 题解： 人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的 爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来象 征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的“慈母”，从 狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母 亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母心”就是对下一 代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。 文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事 来表达一个中心。本题可选用的材料很多，但“感情导 于前，华章成于后”，各人应该从自己的经历中，选择 最动情的材料来写，这样的文章才可能感动读者。 选材： （1）母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作是一种具有表达思想和情感的艺术，而写作的立意与选材则是决定作品质量和价值的重要因素。
对于任何一篇文章或作品来说，都需要有一个明确的立意和选材的适用原则，才能使作品更加有说服力、有吸引力，让读者产生共鸣，从而实现作者的意图。
本文将从写作立意与选材的适用原则入手，探讨如何在写作过程中进行立意与选材的选择，以达到更好的效果。
一、立意的选择立意，指的是作者写作时的用意和目的，是文章的灵魂所在。
一个好的立意可以使文章更加有深度、有内涵，能够对读者产生强烈的影响力。
在选择立意时，应该考虑以下几个原则：1. 与时俱进立意应该与时代和社会的发展相适应，要有时代的价值观和审美观。
文章的立意应能够引起读者的共鸣，让他们感到这是当下最应该关注的问题。
当下社会普遍关注环境保护、家庭关系、职业发展等问题，作品的立意可以围绕这些热点进行拓展，从而使读者更容易接受。
2. 突显独特性立意也要有独特性，要能够在众多作品中脱颖而出。
在选择立意的时候，可以选择一些非常规的话题，或者采用独特的视角来阐述传统话题，从而使作品更加引人入胜。
可以选择某个微小的细节，通过这个细节来表现整个故事的主题，使作品更加生动有趣。
3. 有深度有内涵立意要有深度和内涵，要能够引起读者的思考和共鸣。
一个好的立意应该能够引发读者的情感和思考，使他们在阅读的过程中获得启发和感悟。
在选择立意的时候，可以选择一些具有普遍意义的话题，或者通过反思人生、社会、历史等方面的问题，从而使作品更有内涵。
选材，指的是作者在写作过程中所使用的素材和素材的处理方式。
选材的好坏直接决定了作品的质量和效果。
在选材时，应该考虑以下几个原则：1. 以真实为本选材要以真实为本，要基于真实的事实和情感来创作。
无论是小说、散文还是专题报道，作品的真实性都是至关重要的。
真实的选材可以让作品更加具有说服力和吸引力，读者会对作品产生更强烈的共鸣。
在选材的时候，可以选择一些生活中真实发生的故事，或者采用真实事件为背景进行创作。
中考作文指导：《作文立意和选材》课件(共22张PPT)
（三）以小见大、深刻感悟，悟出大道理
（1）小事情悟出大道理 （2）小角度看出大问题 （3）小人物看出大精神
很多身边的小事能通过以小见大、感悟深刻， 给读者耳目一新之感。
单单积累事件素材还是不够的，亲身体验之后，还需要用心感悟， 思考、反省人、景、事里蕴含着的深语，同时 也是一个内容比较宽泛的词语，它包罗万 象要把这个概念化抽象为具体，化大为小， 使“文化”形象可感，生动有趣。
把“文化”转 化为一笔一划的书 法，具体可感，利 于着笔叙述。
文章开头运用 比喻描述文化，三 个比喻构成排比， 形象生动。开篇点 题，中间续写“爷 爷”教自己练习书 法的经历，一笔一 划的教，并且在练 习的过程中领悟出 了练习书法所需的 心境的重要性。
省略号前：举例子； 省略号后：指出“文化无处不在，但它常常隐藏在物之后， 事之中，需要我们用心去探寻，去发现。”
根据提示语，确定选材立意的方向：一是物，一是事。 1.从“物”的角度：补成“文化藏在书本里”“文化藏在博物馆里” “文化藏在一笔一划里”“文化藏在水墨里” 2.从“事”的角度：补成“文化藏在生活里”“文化藏在民族精神里” “学问藏在追梦旅途里”“文化藏在茶香里”“文化藏在墨香里”
请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见 人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：（1）拟好标题井填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、 套作，不少于 600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
【2022重庆中考B卷】（55分）
中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在 书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、 谦让友爱的品行里……
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作立意是指写作的目的和意义，选材是指选择适合写作立意的素材和内容。
下面是写作立意与选材的适用原则。
一、立意的适用原则1. 与读者需求相关：写作立意要与读者的需求相关，关注读者关心的话题和问题，满足读者的阅读需求。
2. 与时事热点相关：写作立意要与时事热点相关，关注社会热点事件和时事话题，使作品具有时代性和话题性。
3. 与生活实际相关：写作立意要与生活实际相关，关注社会生活和个体经验，具有现实性和可读性。
4. 与作者经历相关：写作立意要与作者经历相关，体现作者的思考和感悟，增强作品的真实性和感染力。
5. 与社会价值相关：写作立意要与社会价值相关，传递正能量和积极的社会价值观，引导读者正确的思考和行为。
二、选材的适用原则1. 具有新颖性：选材要具有新颖性，能吸引读者的注意力，给读者带来新鲜感和灵感。
2. 具有代表性：选材要具有代表性，能代表一类人、一种观点或一种现象，具有代表性的选材能引起读者的共鸣。
3. 具有典型性：选材要具有典型性，能代表一种情况或一种现象的普遍性，具有典型性的选材能引起读者的共鸣和思考。
4. 具有多样性：选材要具有多样性，涵盖多个方面和层次的内容，使作品具有广度和深度。
5. 具有可读性：选材要具有可读性，内容要简洁明了，结构要清晰连贯，语言要生动活泼，符合读者的阅读习惯和口味。
三、立意与选材的关系立意和选材是相辅相成的关系，选材是立意的基础，好的选材能帮助作者更好地实现写作立意。
立意是写作的目的和意义，而选材则是选择合适的素材和内容来实现立意。
好的立意能够指导选材的方向和内容，而好的选材能够加强作品的立意和价值，使作品有更强的说服力和影响力。
立意和选材的相互关系决定了作品的质量和价值，只有在立意和选材相互协调的基础上，作品才能更好地达到写作的目的和意义。
写作立意与选材的适用原则包括与读者需求相关、与时事热点相关、与生活实际相关、与作者经历相关、与社会价值相关等。
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作立意与选材是写作过程中非常重要的两个方面。
立意指的是写作的目的、主题和意图，选材则是选择与立意相符合的素材和内容。
正确的立意和选材原则是写作成功的关键，下面将对这两个方面进行探讨。
对于写作的立意来说，可以采用以下的适用原则：第一，立意要与读者的需求相契合。
写作是为了传达信息和表达思想，而写作的成功与否也取决于读者的反响。
在立意时应考虑读者的需求，按照读者的兴趣、心理和认知特点来设置主题，以吸引读者的注意力和产生共鸣。
第二，立意要与自己的兴趣和专长相适应。
写作是一个需要持久创作的过程，如果选择了自己不擅长或者不感兴趣的主题，很可能无法坚持下去，写出的作品也难以取得好的效果。
在立意时应选择自己感兴趣和擅长的领域，这样不仅可以提高写作的质量和效率，也可以保持写作的热情和动力。
立意要具有独到性和新颖性。
面对如今信息爆炸的时代，读者已经被大量的重复和雷同的内容所饱和，写作必须要有独特的视角和新颖的观点才能引起读者的兴趣。
在立意时，要尽量挑选那些独具特色和前瞻性的主题，以创造独特的写作价值和影响力。
选材的适用原则主要有以下几点：第一，选材要有可靠的来源和真实性。
写作内容应基于可靠的信息和真实的事件，以免误导读者或者在写作过程中遇到法律问题。
在选材时，尽量选择来自权威机构、学术期刊和可信的媒体等渠道的信息，通过多方面的核实和比对，保证所选的素材具有真实性和可信度。
第二，选材要有独特的观点和立场。
在海量的信息中，不同的观点和立场是吸引读者的一个重要因素。
在选材时，要尽量选择那些少有人提及或者与大众不同的观点和立场，以打破读者的思维定势和刺激思考。
选材要符合立意和写作目的。
选材应与立意相一致，以确保整个作品的连贯性和准确性。
在选材时，要考虑到所选素材与立意是否有关联，是否能够有效地支持和阐明主题，以确保写作的质量和效果。
写作立意与选材是写作过程中需要特别关注的两个方面。
正确的立意和选材原则可以提高写作质量，吸引读者的兴趣，传递有效的信息和思想。
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作是一种表达思想、传递信息、达到交流与沟通的方式。
在进行写作时，立意与选材是非常重要的，它们是文章的基础，决定了写作的方向和内容的质量。
下面是写作立意与选材的适用原则。
一、明确写作目的写作立意是要明确写作的目的和意图，是对写作主题的深思熟虑。
作者应该清楚自己写作的目标，是想要传递什么样的信息或表达什么样的情感或观点。
明确写作目的可以使作者在写作过程中有一个明确的方向，不会偏离主题，也能够更好地与读者沟通和交流。
二、挖掘真实生活素材选材是写作的灵魂，而真实的生活是最好的选材。
作者可以通过观察、体验和思考来挖掘真实生活中的素材。
这些素材可以是作者身边发生的真实故事，也可以是社会上普遍存在的问题、矛盾和现象。
通过挖掘真实生活素材，作者可以使自己的作品更加真实、贴近读者，也能够更好地引起读者的共鸣和思考。
三、注意选材的价值和意义在选择写作素材时，作者应该注意选取具有一定价值和意义的素材。
这些素材可以是与时代和社会热点相关的，可以是对人类思维和行为的深刻思考，也可以是对生活哲理和人生价值的反思。
选取具有一定价值和意义的素材可以使作品更具有深度和高度，也能够使读者获得更多的思考和启发。
四、人性关怀和情感共鸣在写作立意和选材时，作者应该注重对人性的关怀和情感的共鸣。
人的内心世界是无穷的，每个人都有自己的想法、感受和体验，通过写作，作者可以与读者建立共鸣，使读者能够在作品中找到自己的影子，感受到作者对人性的关怀和思考。
通过人性关怀和情感共鸣，作品可以更加真实、生动、深入人心。
五、个性化和创新化写作立意与选材不仅要注重传递信息和思想，还要注重个性化和创新化。
每个人的思维和表达方式是不同的，每个人都有自己独特的写作风格和观点。
作者在进行写作立意与选材时，应该根据自己的特点和风格，选择符合自己个性和兴趣的素材，并采用独特的方式进行表达和展示。
个性化和创新化可以使作品更加独特和个性化，也能够更好地吸引读者的注意和兴趣。
作文的选材立意角度怎么写
作文的选材立意角度怎么写好呀，下面我将分步骤为您讲解如何写作文的选材立意角度：一、理解题目仔细阅读作文题目或给定的主题，确保完全明白其含义和要求。
这是后续选材立意的基础。
示例假如题目是“难忘的一件事”，那么关键在于“难忘”这个词，要思考什么样的事情会让人难以忘怀。
二、发散思维在理解题目后，开始进行思维的发散。
可以从个人经历、社会现象、历史故事、文学作品、科学知识等多个方面去思考可能的素材和立意方向。
示例对于“难忘的一件事”，可以想到自己的一次旅行经历、一次比赛的胜利、一次与朋友的误会和解；也可以想到社会上的一些感人事件，如志愿者在灾难中的奉献；还可以想到历史上的重要时刻，如某位伟人的关键决策等。
三、筛选素材从众多想到的素材中，筛选出那些与题目相关性强、有独特性、能够引起读者兴趣并且自己能够驾驭的素材。
示例如果自己的旅行经历中，有在偏远山区帮助贫困儿童的经历，这个素材不仅独特，而且能体现爱心和社会责任感，与“难忘”相契合，就可以作为重点考虑。
四、确定立意根据筛选出的素材，确定文章的立意。
立意要积极向上，能够传达出一定的价值观或情感。
示例基于上述帮助贫困儿童的经历，立意可以是“爱心的传递能够带来难忘的回忆和成长”，或者“在付出中收获人生的珍贵体验”。
五、多角度思考为了使文章更有深度和广度，可以从不同的角度来思考立意。
比如从个人成长、社会影响、人性的光辉等角度进行拓展。
示例对于同一个素材，不仅可以从个人成长的角度写自己在帮助他人过程中的心灵触动和自我提升，还可以从社会影响的角度探讨这种爱心行为对贫困地区儿童的积极作用，以及对社会正能量传播的意义。
六、创新立意尝试打破常规，提出新颖独特的立意观点，让文章在众多作品中脱颖而出。
示例对于“难忘的一件事”，不局限于常见的亲情、友情、励志等立意，而是从“挫折也是一种难忘的财富”或者“一次意外的失败让我重新认识自己”等创新的角度出发。
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作立意和选材是一篇文章成功的关键，它们决定了文章的质量和内容。
写作立意是文章主题的选择和定义，选材则是合适的素材的确定。
在写作之前，必须深入思考立意和选材的原则。
本文将对这些原则进行详细介绍。
首先，写作的立意必须与目标受众相符。
作者必须清楚自己的目标读者是谁，他们的背景、兴趣爱好和价值观等等。
只有在知道了目标受众的需求和喜好，才能决定文章的主题和内容。
如果作者没有考虑好目标受众，写出来的文章可能会没有针对性，无法引起读者的共鸣。
其次，写作的立意必须符合作者的兴趣和热情。
只有在对主题热情高涨的情况下，才能发挥自己的才能和创造力，写出高质量的文章。
如果作者对主题没有兴趣，写出来的文章可能会平淡无味，缺乏作者的个性和魅力。
此外，写作的选材必须精打细算，避免浪费。
作者应该选取最有代表性、最具想象力的素材来支持自己的论点。
同时，应该尽量避免使用无关紧要的事实和细节。
精简的选材表明作者清楚自己的论点和文章结构，并具备较强的逻辑推理能力。
最后，写作的选材必须具有可信性和可靠性。
细心的读者总是会对作者的素材和论点进行质疑，所以文章的素材需要经过严格的筛选和核实。
如果作者的选材没有可信度，读者不仅不会认同作者的观点，而且会质疑作者的独立思考能力。
总之，写作立意与选材的适用原则是写出优秀文章的关键。
在确定立意和选材的同时，作者需要考虑目标受众、主题热情、精细选材和可靠性。
这些原则可以提高文章的质量，并吸引大量读者。
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作文立意与选材
教学目标
1、在立意训练中提高学生的思维能力，鼓励学生深刻透彻、有创新的认识
2、结合立意恰当选材，提升作文水平
教学重点：
明确立意与选材的要求，作文时力求立意深刻，选材新颖得当
教学难点：
1、养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。
2、结合立意恰当、新颖地选材，提升作文水平
教学方法：
学生自主讨论探究和教师引导启发相结合
以练习法检测效果
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家都知道语文作文部分的分数是60分，分值很大。
要想获得高分，作文出了要注意审题清楚，还要立意深刻，选材新颖得当，形式有创新，语言有文采。
本节课我们就来探讨一下《作文立意与选材》。
（幻灯片出示课题）
二、学生自主讨论探究和教师引导启发相结合并以练习法检测效果（依次如下：）
理论指导一) 立意与选材的含义和重要性
1、立意：人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。
立意就是确立文章的中心思想。
这是写好文章的关键。
凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。
因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。
2、选材：就是选择典型材料，来表现中心。
文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。
如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。
理论指导二）选材与立意两者的关系
立意，是文章的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。
两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。
（过渡语——那么，立意与选材有哪些要求呢？）
理论指导三）立意与选材的要求：
（一）立意的要求
1、“阔”：“阔”就是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联系起来。
只有这样，我们才能思路开阔，才能创造出豁然开朗、别有洞天的写作天地，新颖的立意也一定会接踵而至。
2、“深”：不仅要发散、开阔，还要高远、深刻。
“深”要由浅入深，由表入里循序渐进。
唯有如此，我们才能洞悉事物的本质，立意才能深刻。
3、“新”：立意要想胜人三分，还要大胆创新。
古今名篇佳作大都深谙此理，所以留下许多脍炙人口的名篇佳句，有的甚至千年不朽。
因此立意的第三个讲究是“新”。
立意要求新颖，就要紧扣时代脉搏，力求有新的角度，独到的见解。
富有新意的材料往往就有新颖的立意。
4、“精”：要去粗取精，精益求精。
博观而约取，披沙而拣金。
5、“准”：立意要力求准确，切合社会倡导的主流价值观，表现出积极乐观的思想取向。
不正确的“意”是站不住脚的。
实战演练（一）：
出示以下立意，学生小组讨论其正误：
①“吃得苦中苦，方为人上人。
”
②“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。
”
③“人不为己，天诛地灭”
④“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。
”
⑤学习太辛苦，我不想学习了。
讨论明确：前三句受功利心驱使，思想功利、自私，与社会要求的主流价值观相悖，立意错误。
第④句思想偏激，第⑤句思想消极
教师总结：立意首先要准确，其次要注意新颖、深刻。
这样才能博得读者的青睐，获得高分。
理论指导四）选材的要求：
①切合中心（准）②富有新意（新）③有真情实感（真）④有细节描写（细）
（那么，我们该怎样去立意选材呢？）
理论指导五）立意与选材的方法：
（1）审清题意：首先抓住关键词，接着联系其他文字读懂文题给予的一切或显性或隐性的信息，最后深入分析读出的信息，明确题目的各项要求。
（2）多点、多角度、多层面进行联想，明确立
意
（3）根据立意联想材料，对材料比较分析、去粗取精，力求达到准、新、真、细
教师强调联想的内涵：联想就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似、相对的事物的心理现象。
实战演练（二）
教师组织学生做关于联想（发散思维）的练习：
由下面几个词你可以联想到哪些内容？
①“书”
②“桥”
③“读”
小组讨论明确：①“书”：有字的书：一般意义上的书籍：新华书店的书、书包里的书等。
古代：竹简、木牍；现代：磁盘、光盘。
无字的书：社会之书、人生之书。
②“桥”：有形的桥：水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地桥（立交桥）等。
无形的桥：心灵之桥、友谊之桥。
④“读”：读书→读人→读社会、读人生。
教师补充：以上这些联想出来的材料、立意不一定都符合题意，要进行比较分析，最后选择最适当的来写。
第二课时
课堂练习作文命题作文《我眼中的幸福》
一、教师组织学生小组讨论作文的审题、立意与选材
学生讨论明确：
一）审题：
第一步：抓关键词
明确关键词首先是“幸福”，其次是“我”、“眼中”
第二步：深入分析
“幸福”的定义是生活或者境遇的如意。
因此，幸福的来源来自三方面：人与人、人与自然、人与社会。
人与人之间的幸福包含在亲情、友情、师生情、爱情等方面；
人与自然之间的幸福包含在自然美景、自然事物给予人的启示与感受；
人与社会之间的幸福包含在社会给予人的或者人给予社会的物质和精神两方面的优美感受，如由拆迁形成的美好感受、人为社会做出的贡献等。
二）立意与选材
审题的过程已经为立意与选材做好了准备。
此时，我们要做的就是化抽象为具体，即首先明确主题，其次选择具体、细小的材料丰富文章的内容。
如若选择亲情如母爱，则选择母亲为我精心准备早餐（吃）、为我深夜盖被（穿）、无论严冬酷暑都接我上下学（行）、省吃俭用却甘心为我花钱（用）等
二、教师组织学生写作文
（三、教师批改作文后展示优秀作文）
板书设计：
作文专项训练二作文立意与选材
审题（清）
联想——明确
立意（阔、深、新、精、准）
联想——分析
选材（准、新、真、细）。