高中历史统编版必修中外历史纲要下1.2古代世界的帝国与文明的交流
思考：农耕文明区扩大范围和影响的前提是什么？
古埃及、巴比伦河亚述
由于尼罗河南部高山深谷的阻隔，古代埃及文明主 要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及新王国时期，势 力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。西 亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦 王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地 中海东岸；亚述帝国不仅统 一了整个两河流域地 区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。
早期基督徒曾受到罗马帝国的10次大迫害，后因教会不断传 播而使罗马执政当局最终取消反教政策，并于392年被定位帝国 国教。
395年，罗马帝国分裂为东西两部。西派教会以罗马为中心 形成天主教传统，东派教会以君士坦丁堡为中心，形成正教传 统。1054年东西两派教会正式分裂，东派自称正教（即东正教）， 西派自称公教（即天主教）。
东罗马帝国
罗马帝国
西罗马帝国
高中历史统编版必修中外历史纲要下1 .2古代 世界的 帝国与 文明1 .2古代 世界的 帝国与 文明的 交流
罗马帝国与早期基督教
公元1世纪30—40年代，由耶稣使徒以领受圣灵为“灵召” 以耶路撒冷为中心开始传教，建立初期基督教教会。4 0年代后 期，随着保罗等人向非犹太人的传教，教会相续在叙利亚的安 提阿、埃及的亚历山大、罗马、君士坦丁堡等地建立教，在思 想信仰上和组织结构上逐步走向完备。
高中历史统编版必修中外历史纲要下1 .2古代 世界的 帝国与 文明的 交流
高中历史统编版必修中外历史纲要下1 .2古代 世界的 帝国与 文明的 交流
在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一 定的联系和影响。文明之间的交往总趋势是不断加强， 互相影响也不断扩大。西亚的农耕技术，逐步传到欧 洲、中亚和北非一些地区。冶铁技术起源于西亚，从 那里扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊， 成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕刻艺术，特 别是人像雕刻，在很多地方都模仿埃及。
——《中外历史纲要（下）》
古代希腊人以移民方式扩大影 响。他们利用自己的组织能力、航 海技术和武器，向地中海和黑海周 边地区殖民。 在200年左右的时间 里，他们在东起黑海东岸、西到西 班牙的广大地区建立了数量众多的 城邦国家。
——《中外历史纲要（下）》
我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘。 ——柏拉图
中央 地方
官
皇帝
僚
体
系
，
税
收
行省总督 军事长官 系
统
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2.亚历山大帝国
亚历山大继承波斯帝国的基本制度， 宣布君权神 授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行 省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推 广希腊文化。
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3.罗马帝国
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罗马原是意大利中部的一个蕞尔小邦。在成功解 决内 部矛盾后，它凭借强大的由公民组成的军队首先 征服了意 大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了 从西班牙到两 河流域的整个地中海周边地区，其中包 括马其顿亚历山大 帝国解体后形成的一系列国家，以 及今天的法国和英格兰， 把整个地中海变成了罗马的 内海。在扩张过程中，罗马把 被征服地区的大量居民 卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来。
重点：古代各大帝国的区域性影响，不同文明之 间的早期联系
难点：文明间的交流
人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区， 犹如 茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。 但农耕文明区 比较发达的社会分工、相对较高的 劳动生产率、复杂的社会 组织和管理系统，使其 具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
——《中外历史纲要（下）》
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起 来，促进了大帝国的兴起。赫梯、埃及新王国和 公元前8世纪以后的亚述都已经是统治范围比较大 的国家，这些国家后来也被称为帝国。
1.波斯帝国
公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服 了两包括河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛 北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲 的帝国。它继承了西亚地区传统的君主专制制度。
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亚历山大东征
公元前334～公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波 斯等国进行的侵略战争。公元前4世纪，马其顿国征服希腊各 邦。
前334年，马其顿王亚历山大率军进攻波斯，开始了亚历 山大东征。历时十年，经过伊苏斯之战、高加米拉战役、吉达 斯普河战役，亚历山大征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流 域。最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
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新课导入
问题： 1.上节课我们学习了哪些内容？ 2.那些古代文明在长时间发展过程中是否会产生交集？ 3.如果有，能否举例说明？
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课标要求：
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间 的早期联系
亚历山大东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁 坏性的破坏，但是客观上也促进了东西方之间的联系，双方贸 易往来更加频繁，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风 俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少 文化养分。经这一途径，希腊和与东方文化获得了直接交流和 融合的机会。
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罗马帝国的本质是什么？
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高中历史统编版必修中外历史纲要下1 .2古代 世界的 帝国与 文明的 交流
在罗马帝国统治下，地中海地区保持了200多年的 和平。由 于奴隶和广大平民的辛勤劳动、地中海不同 地区经济联系的加 强，以及贸易的发展，帝国在 1—2 世纪达到繁荣的顶峰。3世纪 之后，官僚体系和职业 军队使人民的负担不断加重，边境压力 逐渐加大，罗 马帝国陷入危机。4世纪末，帝国分裂为东西两 部分。 5世纪后期，在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡。
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第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
古希腊自然地理环境（山多地少）和工商业为主的经济需求；城邦小国寡民，资
源少，人口过剩；城邦政治斗争的产物（失败的纷纷外迁）。
问题探究3：古代希腊海外殖民活动产生的影响
(1)给殖民地人民造成了巨大的灾难。希腊殖民者侵占土著居民 的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和海盗抢劫。 (2)促进了工商业的发展，壮大了工商业主阶层，通过反抗贵族 斗争，奴隶制民主政治代替了贵族政治。 (3)加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊 人与殖民地人民间的经济文化交流，为希腊接触并吸收埃及、 巴比伦和腓尼基的文化提供了方便。
1.波斯帝国
波斯崛起于伊朗高原，本来 是个以草原游牧文化为背景的国 家，但它灭四大帝国（米底、迦 勒底、吕底亚和埃及），建28行 省，却把农耕、游牧、航海众多 文化背景不同的国族纳入同一片 国土。
——李零《波斯笔记》
（1）建立：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，征服了两河流域、埃及、 小亚细亚和巴尔干半岛北部等广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
史料一：据古希腊历史学家希罗多德记载，约BC630年前后，铁拉岛七年无雨， 颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪 流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。 史料二：到BC8世纪初，这种经济上的自给自足因人口压力而遭到破坏。渴望土 地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者，或者三者兼而事之。到BC5世 纪时地中海地区环布繁盛的希腊殖民地，成为与母邦一模一样的海外城邦。
时空定位
一、古代文明的扩展
问题探究：农耕文明的特点
材料一：农业文明的本质是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性原 因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下 便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可 靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先 进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本 质上又是需要与外界交往的。——刘景华《人类六千年》
古希腊自然地理环境（山多地少）和工商业为主的经济需求；城邦小国寡民，资
源少，人口过剩；城邦政治斗争的产物（失败的纷纷外迁）。
问题探究3：古代希腊海外殖民活动产生的影响
(1)给殖民地人民造成了巨大的灾难。希腊殖民者侵占土著居民 的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和海盗抢劫。 (2)促进了工商业的发展，壮大了工商业主阶层，通过反抗贵族 斗争，奴隶制民主政治代替了贵族政治。 (3)加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊 人与殖民地人民间的经济文化交流，为希腊接触并吸收埃及、 巴比伦和腓尼基的文化提供了方便。
1.波斯帝国
波斯崛起于伊朗高原，本来 是个以草原游牧文化为背景的国 家，但它灭四大帝国（米底、迦 勒底、吕底亚和埃及），建28行 省，却把农耕、游牧、航海众多 文化背景不同的国族纳入同一片 国土。
——李零《波斯笔记》
（1）建立：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，征服了两河流域、埃及、 小亚细亚和巴尔干半岛北部等广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
史料一：据古希腊历史学家希罗多德记载，约BC630年前后，铁拉岛七年无雨， 颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪 流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。 史料二：到BC8世纪初，这种经济上的自给自足因人口压力而遭到破坏。渴望土 地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者，或者三者兼而事之。到BC5世 纪时地中海地区环布繁盛的希腊殖民地，成为与母邦一模一样的海外城邦。
时空定位
一、古代文明的扩展
问题探究：农耕文明的特点
材料一：农业文明的本质是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性原 因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下 便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可 靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先 进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本 质上又是需要与外界交往的。——刘景华《人类六千年》
第2课 古代世界的帝国与文明的交流(课件)-高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
一二公收是是元，因因前于为为6是3古内铁0年希 地拉前腊非人后人希用，不腊抽铁愿人签拉离势的岛海力办七岸较法年太强从无远会每雨干交两，扰通兄颗其不弟粒生便中无活；选。 西班牙 展一结为人成古独到生希立非死腊的洲与的分殖共殖散民的民的。患地城中难一邦签弟般，者兄位并泪，于没流终沿有满于海像面在，埃地异后及离乡大那开开多样家辟发形乡出， 成一统片一新的天大地帝。国。殖民地（子邦）与母邦政治
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是奴隶制大帝国兴 起的重要条件。
古代世界大帝国
帝国含义
狭义：用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家； 用来形容国力强大的国家，而不限于
广义：君主制国家。
三大帝国共同的特点是： 疆域辽阔 地跨欧亚非
1、据史籍记载，东汉时期“大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，
一、古代一文、明古的代扩文展明的扩展
②古代西亚文明的扩展
农耕文明——武力扩张
在历史和平时期, 两个经济发展相关联的区域之间进行
文明交流的往往是原始的经济交换、贸易互补、外交等
为主的交流形态。而在政局不稳的历史时期, 战争则替
代了和平时期单纯以经济、外交、外贸、文化为主的传
统形态, 用一种暴力冲突的接触和交往融合不同地区间
古代印度
古代四大文明古国的地理位置有何共同点？扩展条件？
①均处于亚非两大洲 ②均位于北纬30度附近 ③均因大河流经而发源
农 ①比较发达的社会分工
耕 ②相对较高的劳动生产率
文 明
③复杂的社会组织和管理系统
具备了稳步扩大 范围和影响的潜能
文明扩展的前提条件
一、古代文明的扩展
①古代埃及文明的扩展 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张，鼎盛时期还 曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
第2课古代世界的帝国与文明的交流 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
有的地区修建了水库，出现了灌溉农业。
——拿破仑
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编上卷》
材 道料，三最： 长大 的流 一士 条采 称用 为促并“进改御进道各了”地亚，区述起文人自明所小的使亚交用 细的 亚流驿 海和站 岸发制 的展度 以。 弗他 所在 ，全 东国 至修 伊建 朗驿 高
原的苏萨，全长2400公里 。 ——马克垚《世界文明史》
这段材料反映了波斯帝国的哪些特征？
大居冈流鲁比士士西时时斯期时期
早期 波斯
材料：波斯国王大流士宣称：
“凡忠君信之主士专，制我，赐中予恩典；
凡不义之央人高，度我集严惩权不
贷……凡我给他们的命令，
他们都遵行不误。……靠阿
胡拉玛君兹权达神之授佑，，我带统有治了 这 —个—王李宗国铁。匠教”选神译秘《色古彩代伊朗
1宣军23...布事继地推君等承方广权大波实希神权斯行腊授于帝行文，一国省化集身基制政本治制、度，1展2末..奴成实基隶为行督制国教帝教制兴起，，大力4世发纪
衰亡 公元前4世纪晚期，被马 亚历山大死后，帝国分 4世纪末帝国分裂，5 世
时间 其顿灭亡
裂为三个希腊化国家 纪后期西罗马帝国灭亡
古代世界的帝国
心地位,而成为新的希腊艺术 、文学和科学的中心。
促——进陈了恒《东希西腊方化时文代化研究的的交历史融与现状》第110-111页
材料二：亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了300多座希腊城市， 在每一座城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出
剧团则定期在这些城市的剧推场动中东上方演文希化腊的的悲输剧入和喜剧。同时，东方文化
古巴比伦
尼 布甲 汉 尼谟 撒拉 时比 期时 期
西亚文明从两河流域南 部向周边地区扩张，古 巴比伦王国首次实现了 两河流域的统一，把势 力伸展到地中海东岸。
第2课古代世界的帝国与文明交流教学设计高一统编版必修中外历史纲要下册
-组织课后实践活动，如参观博物馆、开展历史讲座等，让学生在实践中感受历史的魅力。
-鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、政治等学科，探讨古代帝国与地理环境、政治制度等方面的关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动设计：教师通过展示古代帝国的图片、地图和相关视频资料，引导学生关注古代帝国的辉煌与文明交流的盛况。
2.提问：请同学们观察这些图片和视频，思考以下问题：
-这些图片和视频展示了哪些古代帝国？
-古代帝国的兴起和衰落有哪些共同原因？
-古代帝国的文明交流给世界历史带来了哪些影响？
3.学生思考并回答问题，教师总结并引出本节课的主题：古代世界的帝国与文明交流。
（二）讲授新知（500字）
1.教学内容：按照时间顺序，依次介绍亚述帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等古代帝国的兴衰过程、文明特点及其在世界历史中的地位。
-采用多元化评价方式，如课堂提问、小组讨论、课后作业等，全面了解学生的学习情况。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、历史思维能力等。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和批判性思维。
4.教学拓展：
-布置课后阅读任务，推荐与古代源自国和文明交流相关的书籍、文章，拓展学生的知识视野。
3.学生在历史学习过程中，容易产生对历史事件的刻板印象，需要通过生动的教学手段和案例分析，帮助学生形成全面、客观的历史观。
4.学生在合作探究、课堂讨论等环节中，表现出较强的参与意识和合作精神。本章节可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
5.部分学生对历史学科存在误解，认为历史学习仅仅是记忆历史事件。因此，在教学过程中，要注重培养学生的历史思维能力和实证研究方法，使学生在学习历史的过程中，真正体会到历史学科的韵味和价值。
-鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、政治等学科，探讨古代帝国与地理环境、政治制度等方面的关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动设计：教师通过展示古代帝国的图片、地图和相关视频资料，引导学生关注古代帝国的辉煌与文明交流的盛况。
2.提问：请同学们观察这些图片和视频，思考以下问题：
-这些图片和视频展示了哪些古代帝国？
-古代帝国的兴起和衰落有哪些共同原因？
-古代帝国的文明交流给世界历史带来了哪些影响？
3.学生思考并回答问题，教师总结并引出本节课的主题：古代世界的帝国与文明交流。
（二）讲授新知（500字）
1.教学内容：按照时间顺序，依次介绍亚述帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等古代帝国的兴衰过程、文明特点及其在世界历史中的地位。
-采用多元化评价方式，如课堂提问、小组讨论、课后作业等，全面了解学生的学习情况。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、历史思维能力等。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和批判性思维。
4.教学拓展：
-布置课后阅读任务，推荐与古代源自国和文明交流相关的书籍、文章，拓展学生的知识视野。
3.学生在历史学习过程中，容易产生对历史事件的刻板印象，需要通过生动的教学手段和案例分析，帮助学生形成全面、客观的历史观。
4.学生在合作探究、课堂讨论等环节中，表现出较强的参与意识和合作精神。本章节可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
5.部分学生对历史学科存在误解，认为历史学习仅仅是记忆历史事件。因此，在教学过程中，要注重培养学生的历史思维能力和实证研究方法，使学生在学习历史的过程中，真正体会到历史学科的韵味和价值。
统编版 高中历史必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流课件(共74张PPT)
③均因大河流经而发源
明
③复杂的社会组织和管理系统
具备了稳步 扩大范围和 影响的潜能
方式：武力扩张是古代文明扩展的重要方式；古代希腊人以移民方式扩大影响。
古代文明的扩展
1.古代埃及文明的扩展
◎公元前十五世纪的埃及
阅读材料，指出埃及扩张的原因？ 国家政权的统一促进了经济的发展。这一方面 增加了国家的实力，同时也刺激了奴隶主阶级对奴 隶、财富的更大贪欲。因此，第十八王朝的统治者 们依靠手中掌握的装备精良、训练有素的军队，发 动了大规模的对外侵略战争。埃及的对外侵略战争 在雅赫摩斯一世统治时就已开始了，……到图特摩 斯三世统治时达到顶峰。……经过多年的侵略战争， 使埃及的版图空前扩大，建立起一个地跨西亚北非 的军事大帝国。——朱寰主编《世界上古中古史》
(1)原因：①城邦政治斗争的产物（斗争中失败的集团在本城邦难以立足便纷纷外迁）； ②工商业发展需要（为了寻求更多的原料和奴隶的来源而另辟新路）； ③社会贫富分化（农民为了谋生，只得纷纷外流）； ④人口过剩。
(2)影响：①希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和 海盗抢劫，给殖民地原有居民造成了巨大灾难；
采用的语言：古波斯语、古埃兰语、 阿卡德语巴比伦方言。
综合上述所有材料，说说 波斯帝国的统治对文明的 发展所起的作用。
古代世界的帝国
2.马其顿·亚历山大帝国
(1) 建 立 ： 公 元 前 4 世 纪晚期，马其顿亚历 山大率军入侵波斯帝 国。历经10年征战， 亚历山大成功灭亡波 斯后，建立了地跨欧 亚非三洲的帝国。
公元前六世纪前期，戴着头巾的波斯 人还是默默无闻地处于氏族社会的末期阶 段，在米底人的统治与奴役之下。到公元 前六世纪中期，伊朗高原春雷轰鸣一一波 斯人以极大的革命热情扭转乾坤。他们在 领袖居鲁士的领导下进行武装起义，反对 米底人的奴役，于公元前550年推翻了米 底人的奴役，建立起波斯帝国。
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流(共19张ppt)
更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的
土地。
——钱乘旦《西方那块土》
农业发展，人口增加，人地矛盾凸显
结合图片及教材P8分析，你认为文明的扩展
需要具备什么条件
有人、有钱、由组织
物质生产、社会分工、人口、复杂的社会组
ห้องสมุดไป่ตู้
织和管理系统、交通、军队、兵器
结论：农耕文明的优势使其具备扩张的潜 能，使其文明区域不断扩大
亚的一部分，而且一度征服埃及。
扩展形式：海外殖民
结合教材P9和学思之窗的内容，分析古 希腊人的殖民扩张有什么特点？
分散海岸线、殖民城邦独立于母邦、母邦 和子邦地位平等、和平移民、未形成统一 帝国
希腊人在地中海和黑海地区的殖 民示意图
主要帝国的共性
从疆域看有何共同的特点？ 疆域辽阔，地跨欧亚非三大洲 庞大的疆域是如何建立的 通过战争武力征服
罗马帝国与汉朝交往的主要路线示意图
交往概况 1.在波斯帝国时期，中国的丝绸 已到达地中海东岸。 2.东汉的班超为经营西域，曾派 甘英出使大秦。罗马在征服地中 海东部地区后，当地商人也有意 向东，尝试与汉朝建立直接联系。 3.2世纪中前期，先后有三批来 自罗马的商人分别从海路和陆路 到达洛阳。
思考点P8：哪些因素促使农耕文明范围和影响不断扩大？？
农业生产工具改进促使生产力提升。农耕文明发展 需要新的土地、金属和马匹等，统治阶级要追求更 多土地以获得更多税收。农耕地区有比较先进的组 织系统，能够大规模动员人力、物力等
扩展形式：武力扩张
古埃及文明
古巴比伦：首次实现了两河流域的统一 亚述帝国：不仅统一了整个两河流域地区和小亚细
腓尼基文字
阿拉马文字
历史统编版必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流(共41张ppt)
得出认识：
我们应该如何正确评价古代帝国的扩张? 一是扩张战争充满着暴力和灾难； 二是扩张战争在客观上促进了东西方文化的交流。
Ⅲ综合三大帝国的扩张，说说古代世界帝国的统治 对文明的发展所起的作用。
·帝国在崛起过程中又进一步扩张了农耕文明。 ·1.武力扩张也是古文明扩展和相互联系的重要手段。 ·2.帝国跨亚非欧三大洲，使不同区的文明渐趋融为一体。 ·3.征服者能够继承并发展被征服者比较进步在政治、 经济及
北 街 罗马帝国疆域
斯拉夫人
西班牙
罗马⊙
○淮典
洲
0迦太基
非
洲
1、 帝国扩张——依图解说
2、 帝国繁荣的时间?
O
3、 帝国繁荣的原因：①200多年的
②_ 和
_
③不同地区
4、 帝国灭亡： 5末，帝国分裂； _
; 的辛勤劳动；
I的加强和_ _ 的发展。 后期，西罗马帝国灭亡。
史料实证： 2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚
O
担任最重要的职务，推广希腊文化。
亚历山大大帝
亚历山大(前336—前323年在位) 马其顿国王。当时希腊“最博学的人”亚
里斯多德作他的家庭教师，他向老师学习
了哲学、医学、科学等各方面的知识，自
幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史
诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。
18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联
地的描绘： “所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，
贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或 者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东 西，肯定不存在于这个世界上。 ”
晏绍祥《世界上古史》
古
条
罗
条
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流(共26张ppt)
继承波斯帝国的基本制度，实行 君权神授
地方实行行省制， 任用马其顿人和希腊人任要职 大力推广希腊文化
（三）罗马帝国21 知识补充：罗马的发展历程
王政时代
共和国
帝国
社会矛盾： 平民与贵族
罗马人与外邦人
奴隶主和奴隶
解决措施： 从习惯法到成文法
从公民法到万民法
依法治国：协调关系+缓和矛盾
1，罗马帝国（公元前27年-公元 1453年）是以地中海为中心， 跨越欧、亚、非三大洲的帝国， 是古罗马文明的一个阶段。公元 前27年，元老院授予盖乌斯·屋 大维“奥古斯都”称号，罗马共 和国由此进入帝国时代，
22问题探究：说一说三大帝国在国家治理的共性和个性所在？理解
三大帝国崛起对人类文明的影响？（可从帝国版图、建立途径、
政权特点、历史影响、灭亡原因等角度归纳）
帝国
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
时间 BC550年—BC330年 BC336年——BC323年 BC27年—AD1453年
版图 范围
伊埃干朗及半高 、 岛原两、河小流亚域细、1群亚巴、、国尔通家过2地、军跨欧神事亚权征非三加服大持建洲 下立的的专跨从整制文西个班地君明牙中主多到海两周3族河边、流域、
古中国
古埃及
古印度
思考古代文明，尤其是农耕文明扩展的原因。
农
①比较发达的社会分工
耕
结论①：农耕文明
文
②相对较高的劳动生产率
具有扩展的潜能。
明
③复杂的社会组织和管理
系统
古中国
古埃及
古印 度
思考古代文明，尤其是农耕文明扩展的原因。
由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定 了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更 多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张 的力量，它要求越来越多的土地。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流(共27张ppt)
2.亚历山大帝国 （1)扩张：前4世纪晚期，亚历山大率军入侵波斯帝国，灭亡波斯帝 国后，建立了地跨亚非欧三洲的大帝国。 （2)统治：继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军 事等大权集于一身；地方实行行省制。
3.罗马帝国 （1)扩张：征服意大利后向地中海地区扩张，征服了从西班 牙到两河流域的整个地中海周边地区，地中海变成了罗马的内海。 （2)繁荣及分裂：帝国在1-2世纪空前繁荣。3世纪之后，罗马帝国 陷入危机。4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期，西罗 马帝国灭亡。 （3)基督教：1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝 国国教。
三、 文明的交流
农耕技术 西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区
冶铁技术
最初起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地，人类从此进入铁 器时代
艺术
希腊神话、雕刻艺术分别受到西亚神话和埃及雕刻艺术的影响
文字
腓尼基人发明了22个字母组成的文字，它在东方演化为阿拉马字母， 由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；它 向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母
马克思指出，保存自己的文明，“唯一的出路就是强迫移民”。造成这一现 象的最主要原因是（） A. 地理环境与生产方式 B. 民族传统与思想认识 C. 原始遗风与城邦政治 D. 生活方式与文化习俗
古罗马宗教中的神祇来源很广泛，其中包括来自古希腊神话中的狩 猎与贞洁之神戴安娜、战争与智慧之神密涅瓦、爱与美之神维纳斯 等。这种文化现象出现的直接原因是（ ) A. 罗马宗教信仰有包容性 B. 罗马奴隶制经济的发展 C. 罗马帝国不断向外扩张 D. 罗马法不断发展与完善
古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域 南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和 黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（） A. 社会分工与生产效率 B. 文明开化的程度 C. 社会组织与管理系统 D. 经济形态的影响
第2课古代世界的帝国与文明的交流教学课件--高一下学期必修中外历史纲要下
二、古代世界的帝国
（二）主要的帝国： 3.罗马帝国（公元前27—公元395年） （3）衰亡： （1）原因： ①军事扩张建国，缺乏内部凝聚力； ②政治腐败，官僚体系和职业军队加 重人民负担； ③阶级矛盾尖锐，奴隶起义频仍。 ④边境压力增大，日耳曼人的入侵。 （2）表现： ①395年，罗马帝国分裂成东罗马 （拜占庭帝国）和西罗马； ②476年，西罗马被日耳曼人灭亡。 （3）影响： 西罗马的灭亡标志着欧洲奴隶制时代 结束，历史进入了新的封建制阶段。
①古巴比伦王国汉谟拉比基本统一了两河流
域首次实现了两河流域的统一，势力伸展到
地中海东岸；
②亚述帝国不仅统一了两河流域地区和小亚
细亚的一部分，而且一度征服埃及。
（二）海洋文明的扩展：
1.原因：
①城邦政治斗争的产物（陶片放逐法）； 材料 希腊的海外殖民不仅和古代一般的
②工商业发展需要（原料和奴隶来源而另辟 民族迁移不同，更与近现代资本主义侵略
公元前4世纪晚期，马其顿亚历山大率军入 侵波斯帝国。历经10年征战，亚历山大成功 灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三洲的帝国 。 （2）统治： ①中央： 亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君 权神授，将政治、军事等大权集于一身。 ②地方： 实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主 要职务。
材料 亚历山大所建立的帝国，在许多方 面都沿袭波斯帝国的旧规。他继承波斯的 专制政体,采用波斯的服饰和朝仪。他保 留波斯行省的制度,起用不少波斯旧臣担 任行省的总督。他也保留埃及的宗教习惯, 并且自居为神,要臣民把他当做神来崇拜。 他在军事上征服了波斯,在政治上却为波 斯的制度所溶化。从这一点说他的帝国应 当视为波斯帝国历史的继续。 ——吴于廑《古代的希腊和罗马》
古代各文明间的扩张及争霸战争的客观促进。