2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1
第三步：分
析环 境，思
社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成的土 壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识，分 析社会环境就是要深入思考促使人物性格形成和影响人物言行思想 的诸因素(如时代背景、家庭环境、文化礼俗等)的重要作用。 自然环境描写可以渲染气氛，给读者创造出一种身临其境的感觉； 可以烘托人物形象，使人物个性更加鲜明。分析自然环境，就是要 侧重分析时令、气候、地理等因素对人物性格和思想行为的烘托作 用。
理清情节 理清小说情节的主要途径：概括每一自然 段段意，把意思相同或相近的合并为一个 层次，然后切分全文层次，按照开端、发 展、高潮和结局来梳理。
认识人物的方法：(1)认清人物的身份、地位、 职业等情况；(2)关注小说对人物的描写，如关 注人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写 第二步：关注描 尤其是细节的描写，因为这些描写能揭示人物
力，二是解题能力。解题其实并无神秘之处，关键在于对文
本的认知理解能力，而认知理解能力在高考中的直接体现就 是快速读懂小说。如何快速读懂小说呢？需要走如下四步：
层次构思能决定一篇小说是否成功。所以 阅读小说时，分析作品的层次，理清作者 的思维脉络，是阅读小说的一个突破口。
第一步：切分层次， 阅读小说，要注意小说情节的曲折跌宕。
答：_____________________________________________
_________________________________________________ 【解析】 本题考查分析小说线索的作用。题干指出 “ 小说 以‘电话’为枢纽连接人物、安排情节”，那么可以先从塑造 人物形象、推动情节发展的角度分析；另外，任何一种巧妙构
公机智、大方、热情、幽默等，因此要多留意男主人公对女
主人公的叙述和评价部分。
【答案】 ①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛 盾；②乐观向的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，
关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
3．小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理 有什么作用？请简要分析。
________________________________________________
【解析】 本题考查欣赏作品形象的能力。分析女主人公 的性格特点，可以借助故事情节分析人物形象，或借助描写 方法分析人物形象。但文章中直接描写其性格特点的部分较 少，多是通过男主人公的叙述来描写的，如直接夸赞女主人
考作用
小说的主题是蕴藏于作品的形象、情节、环 第四步：多方联 系，获取主旨 境描写中的。所以考生在阅读小说、思考其
主旨时要联系情节，联系人物形象，联系环
境，还要格外注意标题和主旨的关系。综合 考虑后，主旨弄明白了，小说也就读懂了。
(2016· 全国卷Ⅱ· 改编)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当
着重要意义。 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社 会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发
环境 展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较 多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物 心情，渲染当时的气氛。
二、明确小说阅读的四步法 小说作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能
写，认识人物
思想感情和性格特征；(3)认识人物形象独特、
鲜明的个性，还需要结合人物的身份、地位、 经历、教养、气质等因素去考虑人物特点。在 阅读时也需要关注作品中的这些语句。
在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是
人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解
环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。
专题二
文学类文本阅读(一)
小说
打开小说之门 一、抓住小说的三个要素：人物、情节和环境
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文
学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象 ，一般有完整的故事情节，对环境做具体描写。因此，人物 、情节和环境是小说的三要素。
小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型 的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原 型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以 人物 有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可
的一项是(
)
A．小说以“1941年 9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅 是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的 一段亲身经历。 B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话 ，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人 进一步交往作了铺垫。
C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说 了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的
以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小
说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧 面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结 情节 局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾
的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有
增强故事的真实性。B项，“又为两人进一步交往作了铺垫” 不恰当，主要是 “ 表达了 ‘ 我 ’ 对女主人公的喜爱之情 ” ， 引出下文的情节。D项，文章中并没有描绘“世界反法西斯战 争的历史画卷 ” ，也没有 “ 表现 ”“ 民众的必胜信念 ” ，该
项对文章主旨把握失误。
【答案】 C
2．小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。 答：_____________________________________________
却是难以言说的悲哀。
D．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以 真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表 现了民众的必胜信念。
【解析】 本题考查对文章内容和艺术特色的综合分析。A 项， “ 更是为了强调 ” 不当，原文体现不出这种递进关系；
“ 这是作者的一段亲身经历 ” 错，用第一人称叙述只是为了
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2019高考语文三轮冲刺专题 第一部分现代文阅读2课件.ppt
8
“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想 问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话， 正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路， 他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人 也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响， 他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰 隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了， 就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说： “快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。” 小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗冷 水澡还是热水澡？”他支支吾吾的。小伙子又说：“冷水 澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗 冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗 澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在 耳边，就没搭话。
就具体命题内容看，小说阅读的题型主要有七类： 1．分析形象。要求能分析人物的形象与性格特点，能 对小说中的人物作客观公正的评价。或分析小说中某一物象 的特点及作用。
3
2．梳理情节。要求用简明的语句概括故事情节，包括指 出开端、发展、高潮、结局等各部分。
3．品味语言。要求能理解小说中重要的词语的含义，能 对小说中人物的语言进行分析，能从宏观角度来评价作者的语 言风格。
小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑 造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活 的文学体裁。作为反映社会生活的一种文学体裁，小说具有 故事情节完整、人物个性鲜明、环境描写逼真、主题思想深 刻、构思角度精巧等特点。高考试卷对小说的考查往往抓住 其自身的特点来设题。
小说阅读的选材多以中外名家小说为主，考查重点主要 是鉴赏人物形象、概括故事情节、对作品主题的挖掘和表达 技巧的把握等。
“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想 问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话， 正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路， 他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人 也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响， 他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰 隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了， 就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说： “快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。” 小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗冷 水澡还是热水澡？”他支支吾吾的。小伙子又说：“冷水 澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗 冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗 澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在 耳边，就没搭话。
就具体命题内容看，小说阅读的题型主要有七类： 1．分析形象。要求能分析人物的形象与性格特点，能 对小说中的人物作客观公正的评价。或分析小说中某一物象 的特点及作用。
3
2．梳理情节。要求用简明的语句概括故事情节，包括指 出开端、发展、高潮、结局等各部分。
3．品味语言。要求能理解小说中重要的词语的含义，能 对小说中人物的语言进行分析，能从宏观角度来评价作者的语 言风格。
小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑 造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活 的文学体裁。作为反映社会生活的一种文学体裁，小说具有 故事情节完整、人物个性鲜明、环境描写逼真、主题思想深 刻、构思角度精巧等特点。高考试卷对小说的考查往往抓住 其自身的特点来设题。
小说阅读的选材多以中外名家小说为主，考查重点主要 是鉴赏人物形象、概括故事情节、对作品主题的挖掘和表达 技巧的把握等。
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-5
守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风
霜雨雪的摧残与折磨，但竹子始终“咬定青 山”，无怨无悔。
“难道这块生育出千千万万图书的沃
③联系主旨，从情感角度思考。如 第四句在第⑪段：“照此说来，最终 的结果是，我们这个曾经发明了印刷
术的古国就不再有‘活态的见证’可
言了？”这是感叹，也是担忧。第五
句即第⑫段：“那么，谁救四堡呢？
”饱含希望，发出召唤，希望大家都
能行动起来，保护我们身边的文化遗
【规范作答】 ____________________________________ 【参考答案】 ①第一个问句，表明作者对
3．(2017· 天津卷)阅读《挺拔之姿》(原文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
见本专题考点一考向一“即学即练”)，完成
后面的题目。 你最欣赏其中(坚韧忍耐、从容优雅、孤高 兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等)哪种精 神气质？结合生活经验谈谈你的体会。(80字
左右)
第二步，思考角度： ①结合文本，明确自己喜欢的精神气质。 ②联想自己的生活实际，确定自己的观点态
6．时代背景：探究文本的时代意义。
二、掌握探究方法
1．从不同角度探究
2.从不同层面发掘
要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。
1．(2015· 山东卷)阅读《四堡雕版》(原文 见本专题考点四考向二“即学即练”)，完成 后面的题目。 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。
妙借用小说《白鹿原》的书名，暗指关中大地，
点明了老腔生长的土壤；②作者为小说《白鹿
原》中没有写到老腔而感到遗憾，以“白鹿原
”为题有弥补之意，也暗含了对老腔的敬意。
考向三 体验类探究 体验类探究是指读者进入文本的内部，感受 作者的情绪，理解作品中的人物、事件，欣赏 从而产生情感共鸣或阅读的愉悦感，它是个性
2019年 高考语文总复习(人教版)：第1部分-现代文阅读ppt课件(共16讲,992张)
般以议论为主，直接阐述事物的道理，表达一定的见解和主
张，从考查能力看，考查精读(信息阅读)的能力，以确认、筛 选、整合为基本手段，考查考生在有限的时间内获取与整合 信息的能力。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
一、整体阅读基本要求 1．分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。
2．要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论
词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现 的同义或近义的词语。 二、“读、找、比”三字速读法 解答这类文本的阅读题目，有一个切实可行的口诀：
通读全文定主旨，前后联系找答案。
具体问题依段落，全篇问题依主旨。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
对这个口诀，又可概括为“读 —— 找 —— 比”三步阅读 法。具体如图所示：
点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根 结底”等表总结性的词语，有时候在文章的中间，有时候文 章标题就是全文论点。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
(2)圈注论据句 论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。
议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用有代表性
的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当，称为事实论据； 一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等 ，称为道理论据。因此，在阅读时，圈注“如”“例”等句 可迅速把握事实论据；圈注“如果……那么”，表比较、对
第一部分
现代文阅读
2019年高考语文总复习（人教版） 第1部分-现代文阅读ppt课件
（共16讲，992张）
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
高考总复习· 语文(RJ)
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-4-精选ppt
【解题思路】 第一步，审明题干：
第二步，思考角度：
①抓住“文中运用了侧面描写的手法”这一要 找出这一手法存在的地方。
②梳理文章内容不难发现：文章开头没有直 出老腔的精彩，而是通过赵季平对老腔演奏者 发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识和对老腔的 从侧面写出老腔的艺术魅力。
③文章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行 表现了现场观众与老腔艺术的完美融合，以及 心灵震撼。文中多处写观众的掌声，也是从侧 现了老腔的艺术魅力。
③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保 个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大 一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发 墨香文明之香吗？
④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏， 方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近 镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然 地保留着二百年来声
震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大 一百四十间房子，组成客家人典型的民居—— 十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活 半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指 点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒 景象来。
第二步，列举实例。在指明表现手法后，要 文章具体内容举例说明。一般有几种手法，就 出几个例子。
(2015·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的 甘森的西红柿
甘建华 从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管 而来，路上连草都很难看到一棵，天上飞鸟也
走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒 几栋红顶房，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚 中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼 机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到
⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是 煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪 时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早 到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印 的古国最后一个“活化石”必然的命运么？
第二步，思考角度：
①抓住“文中运用了侧面描写的手法”这一要 找出这一手法存在的地方。
②梳理文章内容不难发现：文章开头没有直 出老腔的精彩，而是通过赵季平对老腔演奏者 发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识和对老腔的 从侧面写出老腔的艺术魅力。
③文章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行 表现了现场观众与老腔艺术的完美融合，以及 心灵震撼。文中多处写观众的掌声，也是从侧 现了老腔的艺术魅力。
③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保 个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大 一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发 墨香文明之香吗？
④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏， 方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近 镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然 地保留着二百年来声
震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大 一百四十间房子，组成客家人典型的民居—— 十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活 半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指 点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒 景象来。
第二步，列举实例。在指明表现手法后，要 文章具体内容举例说明。一般有几种手法，就 出几个例子。
(2015·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的 甘森的西红柿
甘建华 从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管 而来，路上连草都很难看到一棵，天上飞鸟也
走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒 几栋红顶房，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚 中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼 机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到
⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是 煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪 时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早 到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印 的古国最后一个“活化石”必然的命运么？
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-3
(二)社会环境作用解题的3步骤 第一步：找出体现社会环境的语句。
第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。
第三步：组织语言，规范答案。 【答题模板】 模板一：突出 (烘托、描写、交代)了××， 为××活动提供了背景，与××(情节)形成对比。 模板二：烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界)，
有助于塑造××的形象。
成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在
摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午 挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏 旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来 了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿
来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时 间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼
前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石
一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都 有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息 ……而每一个迎面过 来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上 自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信
(4)从“事”的角
度思考
“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程 中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈 残酷”。
“景”指“景物”，主要指从景的“形、声、
色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景 (5)从“景”的角 物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些 度思考 景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需 要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生 机勃勃”。
其他位置
营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染
2019年高考语文专题复习课件：专题二文学类文本阅读(含2018高考真题) (共219张PPT)
-11-
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。
专题二 文学类文本阅读
2016 年 2017 年 2018 年 2019 年高考必备 Ⅰ Ⅰ ⅡⅢⅠ ⅡⅢ Ⅰ卷 Ⅱ 卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅱ 卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷卷卷 卷卷 命 人物 题 11(2), 11(3), 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 5,6 形象 6分 6分 6分 6分 6分 6分 分 角 分析 (一 ) 度 1 小说 命 情节 题 结构 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 11(1), 5,5 5,6 6分 5分 分 分 角 与作 6 分 6 分 6 分 度2 用
-7-
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜 欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说, 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰 治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他 觉得很没面子。
6,6 分
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。
专题二 文学类文本阅读
2016 年 2017 年 2018 年 2019 年高考必备 Ⅰ Ⅰ ⅡⅢⅠ ⅡⅢ Ⅰ卷 Ⅱ 卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅱ 卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷卷卷 卷卷 命 人物 题 11(2), 11(3), 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 5,6 形象 6分 6分 6分 6分 6分 6分 分 角 分析 (一 ) 度 1 小说 命 情节 题 结构 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 11(1), 5,5 5,6 6分 5分 分 分 角 与作 6 分 6 分 6 分 度2 用
-7-
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜 欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说, 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰 治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他 觉得很没面子。
6,6 分
2019届高三人教版语文一轮复习课件：第二专题二文学类文本阅读Ⅱ
第二部分
④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ⑤当地男人们很少进店。 最固执的是一些老头儿， 偶尔来一次， 取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑 地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂 亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅， 看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就 一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙 子的。
第二部分
2．从捕捉“线索”入手 散文的“线索”主要有：①以中心事件为线索；②以感情为线 索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。 3．从分析表达技巧的作用入手 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合、欲扬先 抑等写作技巧的运用中。
第二部分
(二)梳理句段关系 1．段与段间关系种类：①并列关系；②层进关系；③对比关系； ④承上启下；⑤为下文做铺垫；⑥前后呼应；⑦总起下文；⑧总结 上文。 2．句与句的关系：①因果关系；②承上启下；③总分关系；④ 递进关系等。
高 考 总 复 习
人教语文
Ⅱ.散文阅读 了解形散神聚，阅读仅需“三步”
第二部分
一、抓“形散神聚”特点 散文的主要特征是“形散神聚”。“形散”主要是说散文取材 十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以 叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议 论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主 要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集 中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好 地表达主题而服务的。
第二部分
散文从类型上看，又可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性 散文。不同类型的散文在写法上略有不同，但“形散神聚”的特点 是相同的。因此，快速阅读散文，在留意类型的基础上，取其“形 散”处和“神聚”处，是很好的方法。
高考语文一轮总复习第一部分文学类文本阅读专题二散文阅读第1讲分析散文结构思路pptx课件
现代文阅读
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第二章 散文阅读 2 掌握关键的高考真题研究能力
讨作者的创作背景和创作意图；(3)对作品进行个性化阅
一、(2017· 全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起？ 等到你要说话， 什么话都是那样渺茫地
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：
黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝
的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一
第二章 文学类文本阅读· 散文阅读——基于理解与感悟的
专题二 掌握关键的高考真题研究
[考点要求]
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧
基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价
体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力 1.理解
映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人 B
会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
2.结合全文，说明文中“窗子”的含意。
此文题目叫“窗子以外”，全文始终都在写 答题思路：_______________________________________
是文中最重要的词语。文章先从有形的实用窗子入手， _________________________________________________
②指 “ 无形的窗子 ” ，即心态与观念的限制，造成了自 _________________________________________________ 题型归类：重要词语含义理解题 对应考点：B—(1)
世界的隔膜。 _________________________________________________
区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多
活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每
2019人教版高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(一)小说1-2-2语文课件PPT
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他 是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容 ，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一 倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“ 我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了 声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像 个做错事的孩子。
“这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来，“我那日感冒，头晕 晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么， 走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶 我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬 起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认 人吗？”
考点二 鉴赏小说的形象 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说通 过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表 性。对人物形象的把握分析，是小说阅读的重点。高考在小 说形象的命题上，主要有三点：概括形象特点、赏析形象塑 造方法、分析形象作用。
考向一 概括形象特点 对小说形象的考查是高考重点，有三种形式：一是要求 考生对人物形象作整体分析和概括；二是结合文中人物的一 段对话、一个行动去考查考生对人物性格特征的把握和人物 心理活动的分析；三是借助文中其他事物，或借助对情节的 分析，或借助对人物描写的分析来考查人物形象。
第二步，思考角度： ①从人物描写入手，小说对该人物的肖像描写、语言描 写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言运用得比较 多，这也正展现了王有福的性格特点。 ②从情节角度入手，如撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也 不敢承认的情节；“我”告知酒店赔偿，王有福怀疑酒店 诚意，承认自己的责任，不愿借机发财的情节都可以看出 人物的性格。