部编版二年级语文下册语文园地三 第二课时优质教案
第二课时
课时目标
1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
2..能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、学习我的发现。
（课件出示1）
老师出示下面几组字：
①炒烤烧煎蒸煮
②怒恋感慌惊愣
③刺剑割分剪切
师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。
生：第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；
第二组前面三个都是“心”字底，后面三个是四点底；
第三组前面三个都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。
师：我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么？
生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
师：第二组和第三组呢？
生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。
希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。
二、日积月累。
设计意图
这几组汉字，在一绷带中，都是相同的偏旁部首，让学生观察字形找出这些字的特点，再由这些偏旁部首找它的意义，这样，学生的印象更加深刻，对相同形旁的汉字也就会分类掌握了。
传于中国，遂相沿不废耳”。
这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。
4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。
（课件出示2）
小老鼠打头来，牛把蹄儿抬
老虎回头一声吼，兔儿跳得快
龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈
小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白
狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来
十二动物转圈跑，请把顺序排
三、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了《十二生肖》，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。
十二生肖歌，帮助学生快速记忆。
以唱换读，学生记忆变得轻松、愉快，效果更加显著。
课堂作业新设计
1.观察下面的字，看看你有什么发现。
流江河
我的发现：。
2.连一连。
丑羊
酉猴
申鸡
未牛
参考答案：
1.带三点水的字一般都与水有关。
2. 丑羊
酉猴
申鸡
未牛。
二年级语文《语文园地三》第二课时教学设计
制作课件，生字词卡片。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、日积月累
1.用生肖动物引入话题：
（1）同学们都知道生肖吧，你们都知道自己是属什么的吗？
（2）同学们知道十二生肖的故事吗？为什么我们的生肖是这些动物？（教师放映课件，向学生展示并讲解我国十二生肖的起源和有关它们的故事）
2.出示生字卡，指导学生认读生字，跟读字词。
2.全班诵读。
3.思考问题：
（1）小柳树为什么嘲笑枣树？
（2）小柳树到后来为什么不说枣树了？
（3）读了这篇文章，我们能从中学到些什么？写一写你的感想。
4.写一写。
观察文中小柳树和小枣树的特点，再找两种植物仿照本文写一写。如不会开花的无花果和能开出美丽花朵的樱花树等。
板书设计：
枣（zǎo）树 弯弯曲（qū）曲 浅（qiǎn）绿色
忍（rěn）不住 树荫（yīn） 呗（bei）
光秃秃（tū） 跳舞（wǔ）
课后作业：
课 题：语文园地三
学 科：语文
执教教师：
执教班级：203课时安排：源自第二课时教材分析识字加油站、字词句运用、我的发现
教学目标
1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
2.积累描述食物的词语及ABB式的词语。
3.观察字形，思考汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深的感性认识。
4.学习天干地支纪年法。
5.培养阅读兴趣，提高阅读能力。
教学重难点
1.认识9个生字，培养学生观察能力，观察发现字和其部首的联系，体会领悟汉字的构造方法。
2.词语和常识积累。
3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
二年级下册语文教案语文园地三 第二课时 人教部编版
语文园地三（第二课时）教材分析语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“字词句运用”为第一课时，“我的发现”“日积月累”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。
“我的发现”呈现的是3组生字，旨在引导学生发现每组偏旁之间的关联。
“日积月累”要求按顺序背记十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。
学情分析：二年级的学生已经具备了一些语文基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。
不过，在识字与背诵上应注意指导。
教学目标：知识与技能：发现生字与偏旁之间的关联。
按顺序背诵十二生肖。
过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。
通过多读，赛背，鼓励背诵。
统文化的热爱。
教学重难点：发现生字与偏旁之间的关联。
初步了解中国十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学准备：PPT教学过程：第二课时（我的发现、日积月累）这节课我们继续学习语文园地三，老师要带大家去汉字王国游玩，但汉字王国的大门钥匙在三对小姐妹的手中，我们首先要找到这三对小姐妹，才能拿到钥匙，你们愿意去寻找她们吗？一、学习“我的发现”1.课件出示第1组字:(1)炒烤烧煎蒸煮A观察：这组字有什么特点？（前三个都是火字旁,后三个都是灬）这些汉字多与什么有关？（多与火有关）师：你们观察的真细致，下面让我们共同欣赏“火”字的演变过程。
B视频出示“火”→“灬”的演变过程师：字的偏旁就表示了它的意思。
这叫做“形旁表意”。
“火”的位置在左边做偏旁时，叫做火字旁，结构为左右结构；位置在下面时，叫做四点底，结构为上下结构，它的位置不同，叫法和结构也不同。
但意义多与“火”有关。
通过视频可知：四点底就是火字旁的变形，所以我们可以说火字旁和四点底就是一对小姐妹。
C指名读--类似字你还知道哪些？（学生说，教师板书）--选字组词--造句师：我们这么快就找到了一对小姐妹。
新部编人教版二年级下册语文教案语文园地三 第二课时
第二课时课时目标1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
2..能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
教具准备多媒体课件。
教学过程一、学习我的发现。
（课件出示1）老师出示下面几组字：①炒烤烧煎蒸煮②怒恋感慌惊愣③刺剑割分剪切师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。
生：第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；第二组前面三个都是“心”字底，后面三个是四点底；第三组前面三个都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。
师：我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么？生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
师：第二组和第三组呢？生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。
希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。
二、日积月累。
设计意图这几组汉字，在一绷带中，都是相同的偏旁部首，让学生观察字形找出这些字的特点，再由这些偏旁部首找它的意义，这样，学生的印象更加深刻，对相同形旁的汉字也就会分类掌握了。
传于中国，遂相沿不废耳”。
这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。
4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。
（课件出示2）小老鼠打头来，牛把蹄儿抬老虎回头一声吼，兔儿跳得快龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来十二动物转圈跑，请把顺序排三、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了《十二生肖》，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。
十二生肖歌，帮助学生快速记忆。
以唱换读，学生记忆变得轻松、愉快，效果更加显著。
课堂作业新设计1.观察下面的字，看看你有什么发现。
流江河我的发现：。
2.连一连。
丑羊酉猴申鸡未牛参考答案：1.带三点水的字一般都与水有关。
统编版小学语文二年级下册 《语文园地三》第二课时精品教学设计
语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会区分形近字和同音字。
3.学会用部首检字法查字典。
4.认识形声字。
5.积累十二生肖。
6.引导学生爱上阅读。
【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会用部首检字法查字典。
3.引导学生爱上阅读。
【教学准备】课件【课时安排】2课时【课时目标】1.学习“日积月累”。
【教学过程】一、谈话导入，学习“日积月累”。
师:上节课我们学会了根据偏旁猜字，大家的学习本领越来越高了。
看，蓝猫发出邀请，要和大家比一比，看谁能最先读出这些生肖排名。
1.我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内，组内每个同学都能正确读出这些词语。
(课件)子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2.竞赛要求:(1)小组内每个同学都会读后，就举手告诉老师。
(2)检查读词时，小组内同学一人读一个词。
轮流读，组内同学不准提醒。
3.小组同学自由读词，准备竞赛。
4.识字比赛:(1)按举手的顺序，每个小组同学轮流读一遍。
(2)选派一名同学做好记录。
(4)请第一名的小组汇报学习经验。
(5)识字游戏，摘苹果。
5.背诵积累。
二、阅读《小柳树和小枣树》。
同学们真能干，看，蓝猫为我们竖起大拇指，告诉大家回家背给爸爸妈妈听。
今天，我们再一起读一篇文章《小柳树和小枣树》。
1.出示自读提示。
(课件)(1)试着读一读短文，不认识的字查查字典，问问同桌或者老师，带拼音的字多读两遍。
(2)画出描写小柳树和小枣树样子的句子。
2.学生自由朗读短文。
3.小组互相读。
4.小组互相交流短文的主要内容。
5.展示描写小柳树和小枣树样子的句子。
6.你喜欢小柳树还是小枣树？为什么？7.分角色朗读课文。
8.小结:我们要懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
语文园地三子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪尺有所短，寸有所长。
要多看到别人的长处。
【教学反思】本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情境，巧设适合学生的活动，如比赛等，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
(核心素养)统编版语文二年级下册《语文园地三》第二课时教学设计
酉鸡的性格精明强干。
戍狗的性格勤勉敬业。
亥猪的性格单纯开朗。
4、大家讨论一下你最喜欢的生肖，并说明为什么？
5、我爱阅读
小柳树和小枣树
（1）小柳树和小枣树长得有什么特点。
小柳树的腰细细的，真好看。
小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小枣树长得不好看。
（2）弯弯曲曲仿照词语
红红火火白白嫩嫩长长久久
“慌”“惊”“怕”与心有关。
“刺”“刮”“剑”与刀有关。
“分”“剪”“切”与刀有关。
2、日积月累
子鼠丑牛寅虎卯兔
辰龙巳蛇午马未羊
申猴酉鸡戍狗亥猪
3、子鼠的性格机智灵巧。
丑牛的性格沉稳朴实。
寅虎的性格冲撞勇敢。
卯兔的性格温柔善良。
辰龙的性格豪气冲天。
巳蛇的性格沉着冷静。
午马的性格独立奔放。
未羊的性格柔和稳重。
（3）读出小柳树骄傲的语气
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
（4）春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服。
穿上，用“拟人”的手法。
拟人：把不是人的物当成人，赋予它人的动作和行为，更形象生动的表现事物。
（5）读出小柳树的骄傲
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子啊？你看我，多漂亮！”
11、作业：背诵日积月累
抄写识字加油站的生字三遍。
读生字，发现生字的偏旁的秘密。
在生肖中找到自己的生肖。
认识生肖的性格，找到自己的性格。
梳理文章脉络。
了解拟人的手法。
感受小柳树的心情。
体会小柳树和小枣树和解的心情。
了解生肖的基本知识。
理清文章脉络。
二年级语文下册语文园地三第二课时教案
第二课时【课时目标】1.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
【教学过程】一、字词句运用1.选一选，连一连。
出示课件8：（1）学生独立完成题目。
教师提示：遇到不认识的字，我们可以先猜测一下，比如“削”是“利刀旁”，那么我们可以推测出这个字与“刀”有关，因此我们可以把它跟“苹果”连在一起。
再比如：“赔”我们学过“贝字旁”的字与钱财有关，那我们也就可以很容易的推测出它应该与“钱”相连线。
（2）指名作答，全班同学判断正误。
（3）查字典验证，并总结自己的发现。
2.拓展练习请认真观察一下字，看哪些字可以组成一个词语，连一连。
出示课件：钟忠漂飘榜膀心表流扬肩样3.刚刚我们通过查字典，发现字典是我们身边的一位好老师，那么我们继续来借助字典进行学习。
下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
出示课件9：（1）出示：鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼。
学生认读。
（2）出示：麝、鉴、敲、竟、默、装、辣、鲁。
学生试着猜读，并观察下面的这行子与上面的字有什么关联。
（3）学习要求：将这些字用部首查字法在字典中找到，并在书上标出读音与部首。
（4）观察思考：比较这两组字，看看有什么联系。
预设：前一组字就是后一组字的偏旁。
（5）学生齐读生字。
（6）教师小结：像这样能做部首的字还有很多，如“干、士、风、立、文、方、由”等，有兴趣的同学课下可以去“部首目录”里找一找，记一记。
记住了它们，会提升我们查字典的速度。
（设计意图：这一环节出现的字多为形声字，通过偏旁可以猜测出字义与什么相关，但是必须通过查阅字典，才可以最终验证自己的猜测是否正确。
部首字和含有该部首字的合体字组成，通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的査找方法，提高学生运用部首查字法的能力，以及发现二者之间的联系。
）二、板书设计语文园地三部首查字法。
二年级下册语文教案 语文园地三 第二课时人教部编版
语文园地三第二课时教学设计教学目标：1．通过诵读十二生肖的名称，进一步丰富对中国传统文化的认知积累。
2．通过学习能按顺序熟读并背诵十二生肖。
教学重难点：通过学习能按顺序熟读并背诵十二生肖教学过程：直接导入师：今天我们一起学习语文园地三。
学生齐读课题。
1. 出示识字加油站师：先看识字加油站，读下面的词语你会想到什么食物？学生齐读要求。
师:请同学们自己小声读一读，读完后坐好。
生单独读词。
师：说说你想到了什么食物？生：我想到了甜津津的西瓜，软绵绵的棉花糖，硬邦邦的核桃，脆生生的花生，油腻腻的红烧肉等。
师：有的人爱吃红烧肉，觉得红烧肉油而不腻。
师：把想到的食物，用“还”连成一句话：我想到了（），还想到了（）。
生：我想到了甜津津的西瓜，还想到了硬邦邦的核桃。
填空：我吃过（）的（）。
学生回答。
出示需要会认的字师要求一字一词的说，也可以借用课文中的词说。
同桌之间说后再单独举手说。
2.字词句运用（1）连一连，选一选师：让我们来看看字词句运用中的选一选，连一连吧。
遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。
谁来先说说第一个“霄”应该连哪个词？为什么？生：“霄”应该连九霄云外。
霄字的偏旁是雨字头，和天气有关。
师：第二个“宵”字呢应该连哪儿？生：“宵”应该连元宵，我们都知道它是元宵节的“宵”字。
师：第三个“削”呢？生：应该是连削苹果，因为它是利刀旁，与刀有关。
削苹果要用刀削皮。
师：你们利用偏旁意思猜的对还是不对，一定要查字典验证，找到这个字，读一读它的意思，你就知道该怎么填了。
学生查字典验证。
第二组赔陪培也同样用上一组的学习方法查证。
生回答：赔是贝字旁，大多与钱财有关，所以是赔钱陪是双耳旁，是关于两个人的，所以是陪伴培是提土旁，与土有关，所以是培土（2）下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁学生依次认读。
发现什么规律？生：每组的前一个字是后一个字的部首。
3. 出示“我的发现”中的三组字，仔细看这些字有什么特点。
统编版部编版二年级下册语文教案-语文园地三第二课时
语文园地三第二学时教学设计教学目标：1、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
2、了解并积累十二生肖的相关知识。
3、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。
教学重难点：1、学会根据汉字偏旁分析字义。
2、初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学过程：一、汉字里的奥秘今天我们学习《语文园地三》我的发现，在开启同学们的发现之旅之前，我要告诉大家我最近的新发现：有一种职业特别伟大，能制作出各种美食，他们就是厨师。
今天我们也来当一次厨师，来一次厨艺大比拼，看看谁的厨艺高。
1、活动一：厨艺大比拼（1）厨师的技艺真高超，这些本领呱呱叫：炒烤烧煎蒸煮，这些制作美食的方法你都掌握了没有？把你掌握的厨艺大声读给大家听一听。
同学们发现这两行字的字形有什么特点？第一行的字都带有火字旁，第二行的字都带有四点底。
出示图片，小小厨师工作忙，要做出美味饭菜需要谁来帮忙？总结我的发现：带有火字旁和四点底的字多与“火”有关。
（2）知道了这些制作美食的方法，接下来我们开始自己的厨艺展示，看看谁的厨艺高。
我是小小厨师：我会炒（）。
我烤的（）香喷喷。
烧煎蒸煮2.活动二：我的心情我做主刚才的厨艺比拼中有的同学赢了，有的同学输了，大家的心情都不一样，请同学们调整心情，迎接我们开始新一轮的挑战:我的心情我做主。
（1）出示汉字：怒念感慌惊怕，这两行字分别有什么特点？第一行的字都带有心字底，第二行的字都带有竖心旁。
（2）小游戏秀秀我的表情包：怒慌惊怕同桌互相表演，请同学上台表演。
（3）选词填空：恋感妈妈要出差了，我（）（）不舍地说：“妈妈您什么时候回来呀？”小英雄王二小的故事（）动了我们。
总结我的发现：带心字底和竖心旁的字大多与人的心情、感觉有关。
3.活动三：我做动作你猜字（1）出示汉字：刺刮剑分剪切，读一读，做一做动作。
（2）观察这两行字的字形，你发现了什么？第一行的字都带有利刀旁，第二行的字都带有刀字旁。
部编版2019二年级语文下册《语文园地三 》 2教案
语文园地三教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、了解并积累十二生肖的相关知识。
教学重难点：1.学会用ABB结构的词语描述自己吃过的一些事物，从而认识9个生字。
2.初步了解十二生肖的传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学准备：教师：多媒体课件，生字卡片学生：预习教学时间：1课时教学过程：一．情境导入。
同学们，周末老师在餐馆里吃了一道菜，实在美味，你们想知道是什么吗？那请看大屏幕！二．新课教授是。
1. 这是一道什么食物？对，是火锅。
这盆火锅的味道让我难以忘怀，你知道它是什么味儿的吗？【辣】嗯，确实是“辣”，那谁能用其他形式的词来更好的表达出它的的辣呢？对，就是这种辣乎乎感觉。
2. 同学们，你们还吃过什么味道的美食呢？请按照“我吃过辣乎乎的火锅”这样的格式来分享一下你吃过的美食。
【学生结合自己生活经历，引出课本中的词语，老师并做板书】【设计意图：教学来源于生活，又服务于生活。
这一环节我将教材上的内容通过生活中熟悉的事例，以情境的方式在课堂上设计成知识点展示给学生，以此拉近课堂和生活的距离，培养学生的兴趣。
】3. 看来同学们个个都是小小美食家，品出了这么多的味道来，那我们能不能美美地读出这些味道呢？4. 大家读得真棒！这些字词我们不但要会读还要会认，大家看这些词语老师用不同颜色做了标记，红色的就是本课要求会认的字，现在给4分钟的时间，同桌互相交流一下，你有什么好的方法来记住这些字呢？【交流后指生分享方法】【设计意图：学生通过交流实现自主识字，教师适当指导，体现了新课标把课堂还给学生的要求】三．课堂检验。
1.你真聪明，那现在请大家结合这些方法来做智慧大闯关吧！【第一关：认字读词】【第二关：看图片说词语】【第三关：填空】【设计意图：教学来源于生活，又服务于生活。
这一环节我将教材上的内容通过生活中熟悉的事例，以情境的方式在课堂上设计成知识点展示给学生，以此拉近课堂和生活的距离，培养学生的兴趣。
部编版二年级语文下册语文园地三 第二课时优质教案.doc
第二课时课时目标1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
2..能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
教具准备多媒体课件。
教学过程一、学习我的发现。
（课件出示1）老师出示下面几组字：①炒烤烧煎蒸煮②怒恋感慌惊愣③刺剑割分剪切师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。
生：第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；第二组前面三个都是“心”字底，后面三个是四点底；第三组前面三个都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。
师：我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么？生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
师：第二组和第三组呢？生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。
希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。
二、日积月累。
设计意图这几组汉字，在一绷带中，都是相同的偏旁部首，让学生观察字形找出这些字的特点，再由这些偏旁部首找它的意义，这样，学生的印象更加深刻，对相同形旁的汉字也就会分类掌握了。
传于中国，遂相沿不废耳”。
这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。
4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。
（课件出示2）小老鼠打头来，牛把蹄儿抬老虎回头一声吼，兔儿跳得快龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来十二动物转圈跑，请把顺序排三、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了《十二生肖》，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。
十二生肖歌，帮助学生快速记忆。
以唱换读，学生记忆变得轻松、愉快，效果更加显著。
课堂作业新设计1.观察下面的字，看看你有什么发现。
流江河我的发现：。
2.连一连。
丑羊酉猴申鸡未牛参考答案：1.带三点水的字一般都与水有关。