(教科版)二年级语文上册课件_小鸟和牵牛花_1
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小鸟和牵牛花课件_小鸟和牵牛花教学设计
小鸟和牵牛花课件_小鸟和牵牛花教学设计课文《小鸟和牵牛花》出自二年级上册语文书，其原文如下：【原文】院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁，我去陪陪小鸟。
”牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。
小鸟醒来了。
他睁开眼睛一看，牵牛花正在他身边orG，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”【教材简说】本文是一则寓言故事，讲了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着第二天吃，它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天，三只白鹤分头按自己所记的标志去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。
说明凡事要善于开动脑筋，注意事物的变化。
本课的教学重点是学习生字新词，通过读课文，弄懂哪只白鹤能找到埋在地里的鱼，并明白其中的原因。
【学习目标】1、能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。
2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。
《小鸟和牵牛花》课件
友谊是人生最大的快乐。 （英）休谟 人之相知，贵在知心。（汉· 李陵） 海内存知已，天涯若比邻。（唐· 王勃） 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。 （唐· 李贺） 衣服新的好，朋友老的好。（维吾尔族） 友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只 不过是我们不会忘记。 （王蒙）
凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起， 我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上 你那儿玩儿呀！”
小草听见了，不好意思地说：“真对不起！ 我长在地上，没有翅膀没有脚，没法陪你说 话呀！”
牵牛花把自己的蔓儿缠在 榆树上，使劲爬呀，爬呀。
牵牛花把自己的蔓儿缠在 榆树上，使劲爬呀，爬呀。
这一天，天 刚蒙蒙亮，他终 于爬到了鸟窝旁。 “嗒嘀嗒，嗒嘀 嗒”，牵牛花吹 起了小喇叭。
榆树树干很直， 叶子茂盛，适应 性强，生长快， 是我们城乡绿化 的重要树种。
凤仙花又 叫“指甲 花”，它的 整棵都可以 入药，花部 分可以用来 治蛇伤、腰 痛等。
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也 不能动。 他病了，一点儿力气跟小草一起跳个舞，该有 多好啊！
小朋友们， 你会读吗？
玩儿 一点儿 一会儿 那儿 蔓儿
真不错，再 考考你们！
榆树 鸟窝 凤仙花 陪伴 缠在 蒙蒙亮 终于 嗒嘀嗒 喇叭 冲着
小鸟（ ）了，它请（ ） 和（ ）来陪它，可是它们都无能 为力。最后，（ ）自告奋勇地 爬上了榆树和小鸟做伴，小鸟的病 （ ）了。
小鸟（病）了，它请（凤仙花） 和（小草）来陪它，可是它们都无能 为力。最后，（牵牛花）自告奋勇地 爬上了榆树和小鸟做伴，小鸟的病 （好多）了。
凤仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？ 小草弟弟，我病了，请你上来， 跟我说一会儿话，好吗？
例：小鸟对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” （1）美术课上，老师要求大家带水彩笔，可是我忘 带了。于是,我就对身边的好朋友说：“________， ________，请________________________？” （2）下雨天，我没有伞，于是我走进办公室，对老 师说：“________，________，请 ________________________？”
二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花PPT课件教科版
我会编故事:
假如青蛙跳出了井里…… 请你发挥想象，把故事接 着编下去。
想不想看看这只小鸟到底 飞过了什么地方？
谁能将下面的句子补充完整 小鸟飞啊飞，飞过（ ）， 飞过（ ），也没看到天的 边。
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
全国优质课一等奖小学二年级语文上册《小鸟和牵牛花》优质课件
小鸟和牵牛花
蔓儿
蒙蒙亮
喇叭
玩儿
缠 冲着
小朋友们，你知道 故事里都讲了哪些人物 吗？
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动。他想，要是 能跟小花一起唱支歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好哇！可是， 他病了，一点儿力气也没有，怎 么能飞下来呢？
A：小鸟病了，躺在窝里， 一动也不能动。
B：可是他病了，一点儿力 气也没有，怎么能飞下 来呢？
牵牛花还在吹 请 （ 凤仙花姐姐 ）、（ 小草弟弟 ） 来陪它，可是它们都无能为力， 最后，（ 牵牛花 ）爬上了榆树 和小鸟做伴。 小鸟的病好了。
凤仙花姐姐，我病了， 请你上来，跟我玩一会 儿，好吗？
小草弟弟，我病了，请 你上来，跟我说一会儿 话，好吗？
凤仙花姐姐，我病了， 请你上来，跟我玩一会 儿，好吗？
真对不起，我长在地上， 不会爬树，也不会飞，怎 么能上去跟你玩儿啊！
小草弟弟，我病了，请 你上来，跟我说一会儿 话，好吗？
真对不起！我长在地上， 也没法上去陪你说话呀！
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆 树上，使劲劲儿儿爬爬呀呀，爬爬呀呀。有 一天，天刚蒙蒙亮，她终于爬 到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀 嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。
有一天，天刚蒙蒙
亮，她终于于爬到了
鸟窝旁。“嗒嘀嗒， 嗒嘀嗒”，牵牛花 吹起了小喇叭。
牵牛花看见小鸟高兴 的样子，举起一个个小喇 叭，吹得更带劲儿了： “嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”
蔓儿
蒙蒙亮
喇叭
玩儿
缠 冲着
小朋友们，你知道 故事里都讲了哪些人物 吗？
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动。他想，要是 能跟小花一起唱支歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好哇！可是， 他病了，一点儿力气也没有，怎 么能飞下来呢？
A：小鸟病了，躺在窝里， 一动也不能动。
B：可是他病了，一点儿力 气也没有，怎么能飞下 来呢？
牵牛花还在吹 请 （ 凤仙花姐姐 ）、（ 小草弟弟 ） 来陪它，可是它们都无能为力， 最后，（ 牵牛花 ）爬上了榆树 和小鸟做伴。 小鸟的病好了。
凤仙花姐姐，我病了， 请你上来，跟我玩一会 儿，好吗？
小草弟弟，我病了，请 你上来，跟我说一会儿 话，好吗？
凤仙花姐姐，我病了， 请你上来，跟我玩一会 儿，好吗？
真对不起，我长在地上， 不会爬树，也不会飞，怎 么能上去跟你玩儿啊！
小草弟弟，我病了，请 你上来，跟我说一会儿 话，好吗？
真对不起！我长在地上， 也没法上去陪你说话呀！
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆 树上，使劲劲儿儿爬爬呀呀，爬爬呀呀。有 一天，天刚蒙蒙亮，她终于爬 到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀 嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。
有一天，天刚蒙蒙
亮，她终于于爬到了
鸟窝旁。“嗒嘀嗒， 嗒嘀嗒”，牵牛花 吹起了小喇叭。
牵牛花看见小鸟高兴 的样子，举起一个个小喇 叭，吹得更带劲儿了： “嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”
语文二年级上人教新课标选读4小鸟和牵牛花课件1
因为 所以
huì
一会儿
wn
花蔓儿
wn
玩儿
jììn
劲儿
diǎn
一点儿
凤仙花
小草 牵 牛 花
小鸟（ ）了，它请（ ） 和（ ）来陪它，可是它们都无 能为力。最后，（ ）自告奋 勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小 鸟的病好多了。
因为凤仙花姐姐 所以她
因为 所以
（
），我病了，
请你上来，跟（
），
好吗？
真对不起！我长在地上， 不会爬树，也不会飞，怎么 能上去跟你玩儿啊！
（ ），我病了，请你上 来，跟我（ ），好吗？
真对不起！我长在地 上，不会爬树，也不会飞， 怎么能上去跟你玩儿啊！
牵牛花把自己的蔓儿缠在 榆树上，使劲爬呀，爬呀。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”， 牵牛花吹起了小喇叭。
牵牛花看见小鸟高兴的样子， 举起一个个小喇 叭，吹得更带劲
了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”
qiān
牵牛花
wō
鸟窝
wǔ
跳舞
gāi
该
fèng xiān
凤仙花
péi
陪伴
chóu
发愁
chán
缠
Zhēng
睁开
lǎ bɑ
喇叭
牵牛花
鸟窝
跳舞
该
凤仙花
陪伴
发愁
缠
喇叭
睁开
牵窝舞该哇凤仙 陪愁缠喇叭睁
牵牛花把自己的蔓 儿缠在榆树上，使劲爬 呀，爬呀。
牵窝舞该哇凤仙 陪愁缠喇叭睁
教科版二年级上册《小鸟和牵牛花》课件1
最后，老师送给大家一句赞颂友 情的名言：
没有友谊，世界仿佛失去太阳。
——古罗马西塞罗
A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？
没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼Байду номын сангаас了。
二、学习第3、4自然段
1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？
2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎 样回答的？
三、学习5——8自然段
1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时， 谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？
2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪 句话告诉了你？
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使 劲爬呀，爬呀。
A.“缠”是什么意思？
B.从“使劲”你听出了什么 ？ 很着急、很吃力。 C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到 了时间（ ）。
2.体会牵牛花为关心小鸟 做出的牺牲，感受友情的 伟大。
1.老师发现这几个词特别难读，你 能读准吗？
玩儿 一点儿 一会儿 那儿 蔓儿
请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？
都是儿化音。
小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？
凤仙花
牵牛花
小鸟
小花、小草
一、学习第1、2自然段
1.课文中哪些句子写小鸟病了？
3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎 么做的？
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一 个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀 嗒，嗒嘀嗒……”
4.同学们，通过对这篇课文的学习，你 想对牵牛花说些什么呢？
是啊，朋友之间的关心和帮助就 像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像 缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界 变得更加温暖，更加美好。
没有友谊，世界仿佛失去太阳。
——古罗马西塞罗
A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？
没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼Байду номын сангаас了。
二、学习第3、4自然段
1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？
2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎 样回答的？
三、学习5——8自然段
1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时， 谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？
2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪 句话告诉了你？
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使 劲爬呀，爬呀。
A.“缠”是什么意思？
B.从“使劲”你听出了什么 ？ 很着急、很吃力。 C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到 了时间（ ）。
2.体会牵牛花为关心小鸟 做出的牺牲，感受友情的 伟大。
1.老师发现这几个词特别难读，你 能读准吗？
玩儿 一点儿 一会儿 那儿 蔓儿
请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？
都是儿化音。
小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？
凤仙花
牵牛花
小鸟
小花、小草
一、学习第1、2自然段
1.课文中哪些句子写小鸟病了？
3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎 么做的？
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一 个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀 嗒，嗒嘀嗒……”
4.同学们，通过对这篇课文的学习，你 想对牵牛花说些什么呢？
是啊，朋友之间的关心和帮助就 像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像 缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界 变得更加温暖，更加美好。
二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花课件教科版
小鸟
青蛙
1
2
3
读书建议： 1.读准字音，读通句子。 2.遇到不熟悉的词语多读几 遍。
4
xìn yán jì tái
信沿际抬cuò dáຫໍສະໝຸດ hái wā错答还蛙5
信沿际抬 错答还蛙
6
不信 井沿 抬头 回答 还用 青蛙 无边无际
7
8
青蛙问小鸟：“你从哪 儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天 上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
12
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百里， 口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不就井口 那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 青蛙说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井口来看一看吧。”
13
假如青蛙跳出了井里…… 请你发挥想象，把故事接 着编下去。
14
想不想看看这只小鸟到底 飞过了什么地方？
15
16
17
18
19
谁能将下面的句子补充完整 小鸟飞啊飞，飞过（ ），
飞过（ ），也没看到天的 边。
20
9
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不就井口那么大，还 用飞那么远吗？”
天不就井口那么大， 还用飞那么远吗？ 天就井口那么大，不用飞 那么远
10
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不就井口那么大，还 用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天 无边无际，大得很哪！”
11
“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会弄错 的。”
青蛙
1
2
3
读书建议： 1.读准字音，读通句子。 2.遇到不熟悉的词语多读几 遍。
4
xìn yán jì tái
信沿际抬cuò dáຫໍສະໝຸດ hái wā错答还蛙5
信沿际抬 错答还蛙
6
不信 井沿 抬头 回答 还用 青蛙 无边无际
7
8
青蛙问小鸟：“你从哪 儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天 上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
12
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百里， 口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不就井口 那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 青蛙说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井口来看一看吧。”
13
假如青蛙跳出了井里…… 请你发挥想象，把故事接 着编下去。
14
想不想看看这只小鸟到底 飞过了什么地方？
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19
谁能将下面的句子补充完整 小鸟飞啊飞，飞过（ ），
飞过（ ），也没看到天的 边。
20
9
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不就井口那么大，还 用飞那么远吗？”
天不就井口那么大， 还用飞那么远吗？ 天就井口那么大，不用飞 那么远
10
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不就井口那么大，还 用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天 无边无际，大得很哪！”
11
“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会弄错 的。”
语文教科版二年级上册8 小鸟和牵牛花课件共47页文档
凤仙花
péi
陪伴
chóu
发愁
chán
缠
Zhēng
睁开
lǎ bɑ
喇叭牵牛花ຫໍສະໝຸດ 窝跳舞该凤仙花
陪伴
发愁
缠
喇叭
睁开
牵窝舞该哇凤仙 陪愁缠喇叭睁
牵牛花把自己的蔓 儿缠在榆树上，使劲爬 呀，爬呀。
牵窝舞该哇凤仙 陪愁缠喇叭睁
huì
一会儿
wn
花蔓儿
wn
玩儿
jììn
劲儿
diǎn
语文教科版二年级上册8 小鸟和牵牛 花课件
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
qiān
牵牛花
wō
鸟窝
wǔ
跳舞
gāi
该
fèng xiān
（ ），我病了，请你上 来，跟我（ ），好吗？
真对不起！我长在地 上，不会爬树，也不会飞， 怎么能上去跟你玩儿啊！
牵牛花把自己的蔓儿缠在 榆树上，使劲爬呀，爬呀。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”， 牵牛花吹起了小喇叭。
牵牛花看见小鸟高兴的样子， 举起一个个小喇 叭，吹得更带劲
了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”
一点儿
凤仙花
小草 牵 牛 花
小鸟（ ）了，它请（ ）和 （ ）来陪它，可是它们都无能 为力。最后，（ ）自告奋勇地 爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的 病好多了。
因为凤仙花姐姐 所以她
因为 所以
（
），我病了，请你
上来，跟（ ），好吗？
真对不起！我长在地上， 不会爬树，也不会飞，怎么 能上去跟你玩儿啊！
péi
陪伴
chóu
发愁
chán
缠
Zhēng
睁开
lǎ bɑ
喇叭牵牛花ຫໍສະໝຸດ 窝跳舞该凤仙花
陪伴
发愁
缠
喇叭
睁开
牵窝舞该哇凤仙 陪愁缠喇叭睁
牵牛花把自己的蔓 儿缠在榆树上，使劲爬 呀，爬呀。
牵窝舞该哇凤仙 陪愁缠喇叭睁
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一会儿
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花蔓儿
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玩儿
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劲儿
diǎn
语文教科版二年级上册8 小鸟和牵牛 花课件
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
qiān
牵牛花
wō
鸟窝
wǔ
跳舞
gāi
该
fèng xiān
（ ），我病了，请你上 来，跟我（ ），好吗？
真对不起！我长在地 上，不会爬树，也不会飞， 怎么能上去跟你玩儿啊！
牵牛花把自己的蔓儿缠在 榆树上，使劲爬呀，爬呀。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”， 牵牛花吹起了小喇叭。
牵牛花看见小鸟高兴的样子， 举起一个个小喇 叭，吹得更带劲
了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”
一点儿
凤仙花
小草 牵 牛 花
小鸟（ ）了，它请（ ）和 （ ）来陪它，可是它们都无能 为力。最后，（ ）自告奋勇地 爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的 病好多了。
因为凤仙花姐姐 所以她
因为 所以
（
），我病了，请你
上来，跟（ ），好吗？
真对不起！我长在地上， 不会爬树，也不会飞，怎么 能上去跟你玩儿啊！
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教科版二年级语文上册
1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓 儿”、“冲”等难读的字词。 2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛， 练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.了解牵牛花、凤仙花及小草等 几种植物的生长特点，体会朋友 之间互相关心的真挚感情。
1.品析“一动不动”、“缠” 等词语，挖掘内涵，读出情 感。 2.体会牵牛花为关心小鸟 做出的牺牲，感受友情的 伟大。
最后，老师送给大家一句赞颂友 情的名言： 没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——古罗马西塞罗
有了牵牛花的关心，小鸟的病很 快就好啦，院子里又发生了什么事 呢？请小朋友们课后先把这个故事 讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们 一起往下编一编吧！
凤仙花
牵牛花
小鸟
小花、小草
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有，怎么 能飞下树来哪？
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有，怎么 能飞下树来哪？
2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎 样回答的？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
一、学习第1、2自然段
1.课文中哪些句子写小鸟病了？
A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？ 没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼泪了。
二、学习第3、4自然段
1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
1.老师发现这几个词特别难读，你 能读准吗？
玩儿
一点儿
一会儿
那儿
蔓儿
请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？
都是儿化音。
yú
wō
fèng
榆树
péi
鸟窝
wàn
凤仙花
chán
陪陪
mēng dā ī
蔓儿
zhōng chòng
缠在
Lă ba
蒙蒙亮 终于
嗒嘀嗒 举起
小喇叭
冲着 跳舞 愿意
小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？
三、学习5——8自然段
1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时， 谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？ 2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪 句话告诉了你？ 牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使 劲爬呀，爬呀。
A.“缠”是什么意思？ B.从“使劲”你听出了什么 ？ 很着急、很吃力。 C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到 了时间（ ）。
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
换个说法意思不变
• 他生病了，一点力气也没有，怎么能飞下 来呢？
• 我长在地上，不会爬树，也不会飞，怎么 能上去陪你玩啊！
1、学完课文，我会填，还会说： 小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤 仙花说： “凤仙花 玩一会儿， ？ ，我病了， 你上来，跟我
2、 课文里的小鸟那么有礼貌，我也来学学他的样！ 美术课上，老师要求大家带水彩笔，可是我忘带了。于 是 ,我就对身边的好朋友说：“ , ?” ， ？” 下雨天，我没有伞，于是我走进办公室，对老师说： “
3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎 么做的？ 牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一 个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀 嗒，嗒嘀嗒„„” 4.同学们，通过对这篇课文的学习，你 想对牵牛花说些什么呢？
是啊，朋友之间的关心和帮助就 像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像 缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界 变得更加温暖，更加美好。
1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓 儿”、“冲”等难读的字词。 2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛， 练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.了解牵牛花、凤仙花及小草等 几种植物的生长特点，体会朋友 之间互相关心的真挚感情。
1.品析“一动不动”、“缠” 等词语，挖掘内涵，读出情 感。 2.体会牵牛花为关心小鸟 做出的牺牲，感受友情的 伟大。
最后，老师送给大家一句赞颂友 情的名言： 没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——古罗马西塞罗
有了牵牛花的关心，小鸟的病很 快就好啦，院子里又发生了什么事 呢？请小朋友们课后先把这个故事 讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们 一起往下编一编吧！
凤仙花
牵牛花
小鸟
小花、小草
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有，怎么 能飞下树来哪？
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有，怎么 能飞下树来哪？
2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎 样回答的？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
一、学习第1、2自然段
1.课文中哪些句子写小鸟病了？
A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？ 没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼泪了。
二、学习第3、4自然段
1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
1.老师发现这几个词特别难读，你 能读准吗？
玩儿
一点儿
一会儿
那儿
蔓儿
请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？
都是儿化音。
yú
wō
fèng
榆树
péi
鸟窝
wàn
凤仙花
chán
陪陪
mēng dā ī
蔓儿
zhōng chòng
缠在
Lă ba
蒙蒙亮 终于
嗒嘀嗒 举起
小喇叭
冲着 跳舞 愿意
小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？
三、学习5——8自然段
1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时， 谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？ 2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪 句话告诉了你？ 牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使 劲爬呀，爬呀。
A.“缠”是什么意思？ B.从“使劲”你听出了什么 ？ 很着急、很吃力。 C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到 了时间（ ）。
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
换个说法意思不变
• 他生病了，一点力气也没有，怎么能飞下 来呢？
• 我长在地上，不会爬树，也不会飞，怎么 能上去陪你玩啊！
1、学完课文，我会填，还会说： 小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤 仙花说： “凤仙花 玩一会儿， ？ ，我病了， 你上来，跟我
2、 课文里的小鸟那么有礼貌，我也来学学他的样！ 美术课上，老师要求大家带水彩笔，可是我忘带了。于 是 ,我就对身边的好朋友说：“ , ?” ， ？” 下雨天，我没有伞，于是我走进办公室，对老师说： “
3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎 么做的？ 牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一 个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀 嗒，嗒嘀嗒„„” 4.同学们，通过对这篇课文的学习，你 想对牵牛花说些什么呢？
是啊，朋友之间的关心和帮助就 像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像 缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界 变得更加温暖，更加美好。