八年级上册语文文言文知识点
八年级上册语文文言文知识点
八年级上册语文文言文知识点1、文言实词：可
高可二黍许：大约、约计
潭中鱼可百许头：大约(同上)
可歌可泣、可以燎原：可能、能够
许
潭中鱼可百许头：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”
高可二黍许：上下(与上同)
先生不知何许人也：处所、地方
时人莫之许也：承认、同意、答应
杂然相许：赞同(与上同)
默许(同上)
奔
虽乘奔御风不以疾也：飞奔的马
急湍甚箭，猛浪若奔：飞奔的马
奔走呼号、东奔西窜：奔跑、逃跑
轩邈
负势竞上，互相轩邈：轩，高;邈，远
中轩敞者为舱：高起
舍其文轩：有篷的车
戾
鸢飞戾天者：至
暴戾恣睢：乖张、乖戾
经纶
经纶世务者：筹划(动词)
满腹经纶：才干，名词
反
窥谷忘反：通“返”，返回
始一反焉：通“返”，往返
曾
曾不能损魁父之丘：用在“不”前，加强否定语气
曾不吝情去留：用在“不”前，加强否定语气(同上)
曾益其所不能：通“增”，增加
荡胸生曾云：通“层”
箪
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎：古代盛饭用的圆形竹器一箪食，一豆羹：古代盛饭用的圆竹器
或
一食或尽粟一石：有时
或异二者之为：或许、也许，表委婉口气
或多或少：或许(同上)
食
食马者不知其能千里而食也：通“饲”，喂
策
策之不以其道：马鞭，句中意为用鞭子打，动词
策马前进、鞭策：鞭打
献策：计谋、方法
道
策之不以其道：正确的方法、方法
头头是道、以其人之道、志同道合：方法、方向(可认为与上同)
临
执策而临之：面对
如临大敌、背山临水：面对(同上)
有亭翼然临于亭上者：靠近
居高临下：从高处往低处看(同上)
(此外还有：身临其境、双喜临门、临阵脱逃、临渊羡鱼、临渴掘井、临危不惧、临门一脚等等这个临字很复杂，现代汉语词典与古汉语词典的解释是不完全统一的。
这种情况在考试时也是具体分析。
)
邪
其真无马邪：通“耶”，吗
致
此人可就见，不可屈致也：招致、引来
无从致书以观：得到(引申义)
致病：招致(同上)
错落有致、曲折有致：情趣
专心致志：集中力量意志等
走
录毕，走送之：跑
走马观花、奔走相告、走马上任：跑
(古汉语中，“走”为跑，“行”为走，但要注意如“走面闯北、走街串巷”中的“走”属于现代汉语的用法，即“行走”。
) 硕
又患无硕师名人与游：大
硕大无朋、硕果累累：大(同上)
叩
从乡之先达执经叩问：请教、发问、询问
叩以文义：询问、打听(与上同)
三拜九叩：叩头、磕头
叩门：敲、打
援
援疑质理：引、提出
援引条文：引用(可认为与上同)
孤立无援：援助、支持
质
援疑质理：询问
提出质疑：询问
至
色愈恭，礼愈至：周到
寡助之至：极点
至高无上、至关重要、至理名言：最
自始至终、至死不屈：到
俟
俟其欣悦：等待
俟河之清、俟机进攻：等待(同上)
舍
至舍，四支僵劲不能动：学舍、书馆(客舍房舍引申而来) 舍己为人、舍近求远、舍本逐末：舍弃、不要
逝者如斯夫，不舍昼夜：止息
支
四支僵劲不能动：通“肢”
衾
以衾拥覆：被子(古今同义)
被
同舍生皆被绮绣：同“披”，穿
将军身被坚执锐：通“披”，穿
腰
腰白玉之环：腰佩，动词
臭
左佩刀，右备容臭：气味，句中指香气(音xiù)
其臭若兰、无声无臭：香气、气味(与上同)
缊
余则缊袍敝衣处其间：旧絮、破麻
敝
余则缊袍敝衣处其间：破
敝帚自珍：破(同上)
民生凋敝：疲惫、衰败
尤
水尤清冽：格外
怨天尤人：责怪，动词
以儆效尤：过错、罪过、过失，名词
守
滕子京谪守巴陵郡：做太守，做州郡的长官，动词
谪
滕子京谪守巴陵郡：封建王朝官吏降职或远调，即被贬职具
百废具兴：通“俱”，全、皆
万事具备，只欠东风：全、皆(同上)
晖
朝晖夕阴：日光
报得春三晖：日光(同上)(古今同)
斜晖脉脉水悠悠：日光(同上)
极
南极潇湘：尽
开
连月不开：放晴
薄
薄暮冥冥：迫近
日薄西山：迫近(同上)
厚古薄今、厚此薄彼、妄自菲薄：轻视、看不起如履薄冰：与“厚”相对
景
至若春和景明：日光
良辰美景、风景秀丽：景色、景致
惊
波澜不惊：动、起
惊天动地：动、震动(同上)
集
沙鸥翔集：鸟停息在树上(这是本义)
集腋成裘、集思广益：集中、聚集
一
而或长烟一空：全、都、一概
一如既往：全部(同上)
宠
宠辱偕忘：荣耀
偕
宠辱偕忘：一起、共同
相偕出游、白头偕老、偕同、偕行：一起、共同把
把酒临风：持、执、拿
求
予尝求古仁人之心：探求
芳
野芳发而幽香：香花
秀
佳木秀而繁阴：开花，句中意为滋长
秀而不实：植物开花
后起之秀：优秀
木秀于林风必摧之：高出
山清水秀、眉清目秀、秀外慧中：秀丽、清秀
陈
杂然而前陈者：摆开
陈列：摆开(同上)
陈规陋习、陈词滥调、新陈代谢：旧，与新相对
酣
宴酣之乐，非丝非竹：尽兴地喝酒、酒喝得很畅快(古今同义) 筹
觥筹交错：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子、小棍儿
更胜一筹(同上)
颓然
颓然乎其间者：原指精神不振的样子，句中指醉态，醉熏熏的样子
上下
鸣声上下：高处和低处的树林
不相上下：高低
谓
太守谓谁：是、为
谓为信然：说
谓先主曰：对……说，告诉
(辨析：“谓、曰”都是说的意思，但“谓”不与所说的话紧接，而“曰”则与所说的话紧接。
)
尔
问君何能尔：这样
不过尔尔：如此(同上)
尔虞我诈：你，第二人称代词
羞
玉盘珍羞直万钱：同“馐”，美味的食物
直
玉盘珍羞直万钱：同“值”
岂直五百里哉：只，仅仅
安
多歧路，今安在：哪里
衣食所安：有“养”的意思
济
直挂云帆济沧海：渡、过河
同舟共济：渡(同上)
无济于事：有益、成
阑干
瀚海阑干百丈冰：纵横交错的样子
北斗阑干南斗斜：横斜的样子(同上)
掣
风掣红旗冻不翻：拉、扯
风驰电掣：一闪而过(不同)。
八年级上语文文言文知识点
八年级上语文文言文知识点文言文是我国古代的文化遗产，是中华文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术价值。
因此，从小学开始就要学习文言文知识点，对于我们的语文学习有重要的意义。
而八年级上语文课本中的文言文知识点则是我们必须掌握的重要内容。
本文将为大家介绍八年级上语文文言文知识点。
一、文言文概述文言文，是汉字表意文字的古代书面语言，主要流传于中国古代。
古代的文言文细致入微，反映了中华文化的高度艺术成就。
文言文的语法和词汇与汉语现代汉语有很大的不同，需要我们仔细学习和掌握。
二、常用词汇文言文中的词汇与现代汉语中的大致相同，但是需要注意一些词汇的意义和用法，下面是一些常用的文言文词汇：1. 之：表示所属的关系，如“吾之伯父”。
2. 者：相当于现代汉语的“人”，也可以表示事物。
3. 乃：表示时间，意思是“就是”。
4. 何：表示疑问。
5. 焉：表示状态或位置，相当于现代汉语的“在哪里”。
6. 以：表示手段或方法，如“以慈为怀”。
这些常用词汇在文言文中经常使用，需要我们在学习中注意掌握。
三、三字经《三字经》是一本古代的儿童启蒙读物，也是我们学习文言文的重要教材。
《三字经》使用传统文言文，语言简洁明了，同时也蕴含着深奥的哲理。
下面是《三字经》中的一些名句：1. 人之初，性本善。
2. 父母之爱，须竭其力。
3. 敏而好学，不耻下问。
4. 人不知而不愠，不亦君子乎？5. 温故而知新。
学习《三字经》中的名句可以帮助我们更好的理解文言文中的内容和用法。
四、文言文文化文言文是中国文化的重要组成部分，也是中国古代文化的代表之一。
学习文言文可以帮助我们更好地了解中国文化，并为未来的学习和生活做好准备。
五、总结八年级上语文文言文知识点是我们学习语文的重要内容，需要我们认真学习和掌握。
在学习过程中我们需要注意常用词汇的意义和用法，熟悉三字经中的名句，并了解文言文的文化内涵。
通过学习文言文，我们可以更好地了解中国文化，并为未来的学习和生活做好准备。
八年级语文文言文知识点
八年级语文文言文知识点八年级语文文言文知识点一一、词语：1) 滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调2) 越明年，政通人和，百废具兴。
越：到了。
明年：第二年。
具：通“俱”，全，皆。
3) 乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。
制：规模。
4) 刻唐贤今人诗赋于其上于：在;其：它的。
5) 属予作文以记之属：通“嘱”，嘱托。
予：我;以：来。
6) 予观夫巴陵胜状夫：那。
胜状：胜景。
7) 衔远山，吞长江衔：衔接。
8) 横无际涯，朝晖夕阴涯：边。
晖：日光。
9) 此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。
10) 前人之述备矣述：描述。
备：详尽11) 然则北通巫峡，南极潇湘然则：既然这样，那么……。
极：尽。
12) 迁客骚人迁客：降职远调的人;骚人：诗人。
13) 淫雨霏霏淫雨：连绵的雨。
霏霏：雨或雪繁密的样子。
14) 连月不开开：放晴。
15) 薄暮冥冥;去国怀乡薄：迫近。
去：离开。
国：京城。
16) 春和景明;沙鸥翔集景：日光。
集：鸟停息在树上。
17) 岸芷汀兰;此乐何极芷：香草的一种;汀：小洲。
极：穷尽。
18) 宠辱偕忘宠：荣耀。
偕：一起。
19) 把酒临风把：持。
临：面对20) 予尝求古仁人之心求：探求。
古仁人：古时品德高尚的人。
21) 或异两者之为或：或许。
为：指两种心情。
22) 庙堂：在朝廷上做官。
江湖：不在朝廷上做官。
23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先：在……之前。
后：在……之后24) 微斯人，吾谁与归微：没有;斯：这。
归：归依。
25) 若夫：像那。
至若：至于。
嗟乎：唉。
26) 不以物喜以：因为。
心旷神怡怡：愉快。
二、句子翻译：1) 越明年，政通人和，百废具兴。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
2) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我看那巴陵郡的`美好景色，全在这洞庭湖上。
3)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。
被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?4)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
八年级上册语文文言文知识点归纳
八年级上册语文文言文知识点归纳文言文作为中国古代文学的重要组成部分，无论是在语言文字方面还是在文化内涵方面都有着独特的价值。
八年级上册语文学习中，我们接触到了许多文言文的篇章和知识点。
本文将对八年级上册语文文言文的知识点进行归纳和总结，旨在帮助同学们更好地学习和理解文言文。
一、文言文的词句概念1. 通假字：指古代汉字的音韵变化，如“文”通“闻”。
2. 借代：用一个字代替一个意思相近的字，如“兹”代替“斯”。
3. 借用典故：引用典故来表示特定含义或情感，如“履霜坚冰至”。
4. 形容词性补语：用形容词或动词的过去分词作为补语，如“深思熟虑”、“才华横溢”。
二、文言文的常见句式与结构1. 倒装句：将句子的主语和谓语的位置调换，如“王子君明月”。
2. 并列句：两个或多个句子并列在一起，用逗号或者分号隔开，如“奋笔疾书，妙手回春”。
3. 状语从句：用来修饰句子的状语，表示时间、地点、原因、条件等，如“当你失落的时候，他会陪在你身边”。
4. 定语从句：用来修饰名词或代词，对其进行进一步的解释或限定，如“我喜欢三国时期的历史，那个时代充满了英雄豪杰”。
三、文言文的修辞手法1. 夸张：夸大事物的程度或作品的效果，以增加表现力，如“明日复明日”的反复。
2. 对仗：句中的词语或句子对应或呼应，形成对比的修辞手法，如“舟遥遥兮楫轻飘，哀我童贞兮未有所娱”。
3. 比喻：用一个事物来形容另外一个事物，以突出其共同特征，如“月白风清”。
4. 排比句：将几个相同句式的句子并列在一起，以增强修辞效果，如“兴，百姓苦其薄；亡，百姓苦其扬”。
四、文言文的阅读技巧1. 注意字词的解读：文言文中有许多生僻字和古代用法，要注意通过上下文理解其意思。
2. 理解句子结构：文言文的句子结构通常较长，要逐步分析句子的主干和修饰部分。
3. 掌握上下文关联：文言文篇章往往存在着前后联系，通过推测上下文的关联可以更好地理解文意。
4. 注重词语搭配：文言文中有许多词语搭配固定，了解这些搭配可以更好地理解句子的含义。
初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》翻译及解析重点知识点
初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》翻译及解析重点知识点《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念.无与为乐者，遂.至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与.步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖.竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人.如吾两人者耳.。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱衣想要入睡，月光进入门里，高兴地起身出门。
想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，就一起在庭院里散步。
月光照在庭院里像积满的清水一样清澈。
水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少像我们两个清闲的人罢了。
重点注释1.念.无与为乐者，念：想到、考虑。
为：做。
2.寝：睡，名词作动词。
3.相与.步于中庭。
相与，共同，一起，中庭：院子里。
步：散步，名词作动词。
4.庭下如积水空明，空明：澄澈。
5.交横：交错纵横。
6.盖.竹柏影也，盖：大概是7.但少闲人.如吾两人者耳.，但：只是。
耳：罢了，闲人：清闲的人。
这里是指不汲于名利而能从容流连光景的人。
古今异义1.但少闲人如吾两人者耳，但，古义：只是，今义：但是。
2.月色入户户，古义：门；今义：住户。
3.念无与为乐者念，古义：想到；今义：纪念，思念。
4.盖竹柏影也盖，古义：原来是，今义：盖子。
词类活用1.相与步于中庭：步：名词作动词，散步。
2.怀民亦未寝：寝：名词作动词，睡；卧。
一词多义与：1.相与步于中庭。
（跟，向。
介词）2.念无与为乐者。
（和，连词。
）1.遂.至承天寺。
（于是）2.遂.迷，不复得路（终于）至：1.遂至.承天寺。
（到）2.寡助之至.。
（极点）寻：1.寻张怀民。
（寻找）2.未果，寻病终。
（不久）3.飞来峰上千寻塔。
（长度单位）特殊句式倒装句1.相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。
（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）2.但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。
八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳
.人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》具——俱jù详尽具答之《桃花源记》有——又yòu用来连接整数和零八分有奇《核舟记》数诎——屈qū弯曲诎右臂支船《核舟记》衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》甫——父fǔ男子美称，多附于虞山王毅叔远《核舟记》字之后甫刻简——拣jiǎn挑选盖简桃核修狭《核舟记》者为之与——举jǔ选拔选贤与能《大道之行也》矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、《大道之行独也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》阙——缺quē中断略无阙处《三峡》通假的类型：（1）音近通假；（2）形近通假.（二）词类活用：例句出处解释类型渔人甚异之《桃花源对⋯⋯感到诧异意动用法记》语复前行、听妇前致《桃花源往前、上前名词作状词记》形容词作动词欲穷其林《桃花源穷尽，走到头记》名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性无丝竹之乱耳《陋室铭》使⋯⋯杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使⋯⋯劳累使动用法名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节语箬蓬覆之《核舟记》用箬蓬名词作状语石青糁之《核舟记》用石青名词作状胡名词作动词中峨冠而多髯者为《核舟记》戴着高帽、长满东坡须名词作动词居右者椎髻仰面《核舟记》梳着椎型发髻名词作形容词其色墨《核舟记》黑的以⋯⋯为亲人、故人不独亲其亲，《大道之行意动用法不独子其子也》以⋯⋯为子女使老有所终，壮有《大道之行老年人、中年人、形容词作名词所用，幼有所长也》幼童形容词作名词造化钟神秀《望岳》神奇、秀丽的景色意动用法一览众山小《望岳》认为⋯⋯小恨别鸟惊心《春望》使⋯⋯受惊使动用法形容词作名词虽乘奔御风《三峡》飞奔的马形容词作名词空谷传响《三峡》回声形容词作动词夕日欲颓《答谢中书坠落书》散步名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》名词作状语海涌银为郭，江横《观潮》用银、用玉玉系腰形容词作动词既而尽奔腾分合五《观潮》穷尽阵之势名词作动词皆披发文身《观潮》画着文彩形容词作动词上下一白《湖心亭看变白雪》名词作动词客此《湖心亭看客居雪》名词作状语拄杖无时夜叩门《游山西在夜里村》词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
八年级上册语文知识点文言文
八年级上册语文知识点文言文以下是八年级上册语文知识点之文言文，以供参考：1. 《三峡》作者：郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”2. 《答谢中书书》作者：陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自唐贤以来，未复有能与其奇者。
3. 《记承天寺夜游》作者：苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
4. 《与朱元思书》作者：吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5. 《唐雎不辱使命》出自《战国策》秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说（通假字，通“悦”）。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
八年级上册语文文言文知识点整理
桃花源记陶渊明【人物介绍】陶渊明〔约365年-427年〕，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。
东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
汉族，东晋浔阳柴桑〔今江西省九江市〕人。
曾做过几年小官，后辞官回家，从今隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。
【全文】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女穿着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂及外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出洒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“缺乏为外人道也！〞既出，得其船，便扶向路，到处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路，南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。
后遂无问津者。
【翻译】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
〔一天〕他顺着溪水划船，遗忘了路程的远近。
突然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而漂亮，落花纷纷。
他特别惊异，接着往前走，想走到林子的终点。
桃林的终点正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
渔人于是下了船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。
又走了几十步，突然〔变得〕开阔敞亮了。
〔呈如今他眼前的是〕一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、漂亮的池沼、桑树、竹林之类。
八年级上册语文文言文考点
八年级上册语文文言文考点想要学好语文文言文需要做哪些准备呢?接下来是为大家带来的（八班级）上册语文文言文考点，供大家参考。
八班级上册语文文言文考点(一)一.重点字词解释：1.缘溪行，忘路之远近。
( 沿着)2.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
( 落花)( 繁多的样子)3.渔人甚异之。
( 非常)(以之为异)4.复前行，欲穷其林。
( 穷尽)5.山有小口，仿佛若有光。
( 隐隐约约，形容看得不真切的样子)6.便舍船，从口入。
( 放下)7.初极狭，才通人。
(非常)( 仅)8.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
( 整齐的样子)(类)9.男女衣着，悉如外人。
( 全，都)10.黄发垂髫，并怡然自乐。
( 都)11.见渔人，乃大惊，问所从来。
(竟然)( 哪里)12.具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
( 全，详细)( 邀请)13.村中闻有此人，咸来问讯。
( 都)14.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
( 妻子和儿女)( 同乡的人)15.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(竟然)( 更不用说)16.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
( 详细地说出)( 感叹惊讶)17.余人各复延至其家，皆出酒食。
(请)18.此中人语云："不足为外人道也。
'( 对..说)(值得)( 桃源之外)19.既出，得其船，便扶向路，处处志之。
(已经)(沿着)(从前的、旧的)( 做标志)20.及郡下，诣太守，说如此。
(到了)(到)21.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
(立即)(派遣)(标志)(于是，就)22.闻之，欣然规往。
( 兴奋的样子。
)(计划。
)23.未果，寻病终。
后遂无问津者。
( 实现)(不久)(渡口)二.翻译（句子）：1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。
2.渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
译：打渔的人非常惊诧，继续往前走，想走到林子的尽头。
八年级上册语文古诗文言文考点
八年级上册语文古诗文言文考点1. 重点字词。
- “自三峡七百里中”的“自”，是“在”的意思。
这个字很简单，但考试的时候可别写错哦，要是写成“自从”，那可就闹笑话啦。
- “略无阙处”的“阙”，通“缺”，缺口的意思。
这是个通假字考点，就像给字变个魔法，在文言文里很常见呢。
- “重岩叠嶂”的“嶂”，是像屏障一样的山峰。
这个字笔画有点多，可不要偷懒少写几笔哦。
2. 句子翻译。
- “虽乘奔御风，不以疾也。
”翻译为：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
这里的“奔”是动词作名词，指飞奔的马，这可是个语法考点呢。
就像马本来是在“奔”这个动作，在这里变成了一个可以骑的东西，是不是很有趣的变化？3. 内容理解。
- 描写三峡夏季水势浩大的句子是“夏水襄陵，沿溯阻绝”。
夏季的三峡水就像一个调皮的大力士，把山陵都给淹没了，上下游的船都不能通行啦。
- 描写春冬之时三峡景色的句子是“素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
”这里的景色可美啦，白色的急流，碧绿的潭水，还有怪柏、瀑布，就像一幅山水画卷。
作者从水、树、山等不同方面描写，体现了三峡春冬景色的清幽秀丽。
- 描写秋季三峡景色的句子是“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”秋季的三峡充满了凄凉的感觉，树林和山涧都冷冷清清的，猿猴的叫声在空谷里回荡，让人听了心里直发毛呢。
这一段描写也从侧面烘托出三峡渔民生活的艰苦。
1. 重点字词。
- “五色交辉”的“交辉”，是交相辉映的意思。
就像各种颜色的小精灵在那里互相炫耀自己的美丽。
- “晓雾将歇”的“歇”，是消散的意思。
早晨的雾要散去了，就像舞台上的幕布要拉开，美景就要登场啦。
- “夕日欲颓”的“颓”，是坠落的意思。
夕阳快要落山了，就像一个玩累了的大火球慢慢往下掉。
2. 句子翻译。
- “山川之美，古来共谈。
”翻译为：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。
初中语文八年级上册文言文《得道多助,失道寡助》翻译及解析重点知识点
初中语文八年级上册文言文《得道多助，失道寡助》翻译及解析重点知识点天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环节而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下广顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
译文：（有利于作战的）天气时令，比不上作战的地形好；作战的地形好比不上作战时人心所向、内部团结。
一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，（攻城的）四面包围起来攻打它，却不能取胜。
（采用）四面包围的方式攻城，（攻方）一定是得到有利于作战的天气时令了，可是却不能取胜，这是有利于作战的天气时令不如作战的地形好。
城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不充足，（守城的却）放弃而逃离了城，这是因为作战的地形好比不上作战时人心所向、内部团结。
所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能凭借武器的锐利。
能行“仁政”的君主，（支持）帮助他的人就多，不施行“仁政”的君主，（支持）帮助他的人就少。
（支持）帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；（支持）帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。
凭借着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君主。
所以，行仁政的君主要么不战，战就一定能胜利。
理解：孟子先提出“天时不如地利，地利不如人和”的论点，然后举同样的一个“三里之城，七里之郭”的城作为例子正反说明：第一种情况：小城地理坚固，但天气有利于攻城，攻城的一方四面围攻小城，却不能取胜，这是因为“天时不如地利”。
第二种情况，同样是这座小城，地理条件非常好，可是攻方人心所向、内部团结，最后守城的一方弃城而逃，这是因为地利不如人和。