《十二生肖》教学设计
幼儿园大班语言《十二生肖》教案
幼儿园大班语言《十二生肖》教案一、教学目标1.了解和掌握十二生肖的相关知识。
2.能够说出十二生肖的名称和特征。
3.能够用简单语言描述各生肖代表的含义。
4.培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高他们的综合语言表达能力。
二、教学准备1.教学素材：《十二生肖》图片、卡片或玩具。
2.备课：了解各生肖的故事和特点。
3.教学环境：幼儿园教室或活动室。
三、教学过程第一课时1.引入（5分钟）–通过展示《十二生肖》的图片或玩具引起幼儿兴趣，引导他们猜测主题。
2.认知生肖（10分钟）–讲解十二生肖的名称和代表的动物，让幼儿认知各种生肖。
3.童谣学习（15分钟）–学习《十二生肖》相关的童谣，帮助幼儿记忆生肖的顺序和特征。
第二课时1.生肖故事（15分钟）–分别讲解每个生肖的故事和特点，引导幼儿了解各个生肖背后的含义。
2.角色扮演（15分钟）–让幼儿根据自己选择的生肖进行角色扮演，发挥想象力，表达各个生肖的特点。
第三课时1.生肖主题绘画（20分钟）–给幼儿提供绘画材料，让他们根据生肖的形象画出自己的作品，并进行展示和交流。
2.小组讨论（15分钟）–分组讨论各生肖的特点和象征意义，共同整理生肖信息。
四、课堂评估1.表演评比（10分钟）–让幼儿根据所学生肖特点表演小短剧，评比最具创意的表演。
2.生肖问答（10分钟）–让幼儿回答关于生肖的问题，检验他们对生肖知识的掌握程度。
五、课后延伸1.家长互动：鼓励幼儿和家长一起制作生肖手工或玩具，加深对生肖文化的理解。
2.书籍阅读：推荐相关生肖故事书籍，培养幼儿阅读兴趣。
六、教学反思通过本次《十二生肖》教学活动，幼儿对传统文化有了更深入的了解，提高了他们的综合语言表达能力。
在未来的教学中，我将进一步丰富生肖相关素材，注重培养幼儿的创造力和团队合作精神。
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 通过本节课的学习，使学生掌握十二生肖的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 十二生肖的起源和特点2. 十二生肖在我国传统文化中的地位和意义3. 十二生肖的绘画方法及步骤4. 学生创作十二生肖作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十二生肖的绘画方法，创作出具有个人特色的生肖作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析十二生肖的特点，将其融入自己的作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述十二生肖的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，让学生对十二生肖有更深入的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范十二生肖的绘画方法及步骤，引导学生观察、分析、学习。
4. 学生练习：学生根据教师示范，自主创作十二生肖作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《第12课十二生肖》2. 课题要求：了解十二生肖的起源、特点，掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
3. 教学内容：十二生肖的起源和特点、在我国传统文化中的地位、绘画方法及步骤、学生创作作品。
4. 教学重点与难点：掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据教师示范，创作一幅十二生肖作品。
2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个人特色的生肖作品。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 在学生创作过程中，教师要加强个别辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼师经常要进行细致的教案准备工作。
我为大家准备了《十二生肖》，大班语言领域的活动。
活动目标、活动准备、活动过程都很详细，教案思路清晰。
想要更多优质课、教案请关注我。
活动目标1.知道每个人都有自己的生肖。
2.熟悉十二生肖的排列顺序。
3.体验表演及游戏的乐趣。
活动准备1.经验准备：知道自己及家人的生肖2.课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频3.纸面教具：打印十二生肖图和操作单活动过程一、与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。
—— 你知道你的属相吗？—— 你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？二、教师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。
—— 除了你们的和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？—— 所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。
三、播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。
1.观看歌谣，思考以下两个问题。
—— 十二生肖的顺序是什么呢？—— 每个动物的特点是什么呢？2.重复听歌谣，鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。
四、玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。
1.出示十二生肖图。
2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。
3.一起念儿歌，念到的生肖小朋友按顺序站到前面来，并用动作表现出生肖。
4.所有幼儿轮流依次玩游戏。
小结：我们发现了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。
活动延伸区域活动：1.打印十二生肖图卡，并提供吸管、剪刀和双面胶，鼓励幼儿制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作单和图卡，引导幼儿按照顺序贴上数字和动物。
【附】儿歌十二生肖一是老鼠爱钻洞二是老牛勤做工三是老虎百兽王四是兔子耳朵长五是巨龙飞的高六是小蛇嘶嘶叫七是马儿快快跑八是小羊吃青草九是猴子爱吃桃十是公鸡会叫早十一小狗尾巴摇十二金猪福气到。
《12 十二生肖》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《十二生肖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解十二生肖的起源、传说和意义，掌握基本的生肖动物绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生自我认知和归属感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解十二生肖的起源、传说和意义，掌握基本的生肖动物绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生通过观察、讨论和实践，提高观察力和动手能力，画出有创意和个性的生肖画作。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括有关十二生肖的图文声像资料。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 准备一些有关十二生肖的玩具、饰品等实物或图片。
4. 课前布置学生搜集有关十二生肖的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲述十二生肖的起源和故事，引导学生进入课堂。
2. 观察图片：教师展示一些与十二生肖相关的图片，包括动物图片、文物图片、民间艺术图片等，让学生观察并讨论图片中的元素。
3. 小组讨论：学生分组讨论十二生肖与人们生活的关系，如生肖属相与个人性格、家庭关系、工作事业等。
4. 讲解知识：教师详细讲解十二生肖的绘画表现形式，包括色彩、线条、构图等。
5. 创作阶段：学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，画出自己的生肖动物。
6. 作品展示：每组选派一名代表展示本组的作品，并介绍作品的创意和生肖动物的特点。
7. 评价与反馈：教师和其他学生进行评价，提出建议和优点，学生根据评价进行修改或完善。
8. 课堂小结：教师总结本课内容，强调十二生肖的文化内涵和美术表现形式，鼓励学生继续学习传统文化和美术知识。
9. 课后作业：学生回家收集一些与十二生肖相关的民间故事或成语，为下次课做准备。
四、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的参与度，鼓励学生发挥创意，引导学生思考十二生肖与人们生活的关系。
同时，教师需要注重学生的作品评价和反馈，帮助学生提高美术表现能力和创意能力。
一年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握十二生肖的基本概念，知道十二生肖是我国民间传统文化的重要组成部分。
2.培养学生运用画笔、颜料等绘画工具表现十二生肖的形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生通过观察、思考、实践等方法，创作出具有个性化特点的十二生肖作品，培养学生的创新意识和实践能力。
3.小组合作，共同成长：
将学生分成小组，以小组为单位进行绘画创作。学生在合作过程中，互相交流、借鉴，共同解决创作中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通能力。
4.赏析评价，激发创新：
组织学生进行作品赏析，引导学生从不同角度评价作品，发现优点，提出改进建议。同时，鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的绘画风格和技巧表现十二生肖。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对十二生肖的形象认知和绘画表现能力，了解十二生肖的文化内涵。
难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性化特点的十二生肖作品。
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，提高学生的审美情趣。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
"通过课后收集资料，我们不仅可以拓宽知识面，还能更深入地了解十二生肖的文化背景，增进对传统文化的热爱。"
3.以小组为单位，讨论并设计一个以十二生肖为主题的艺术创作活动ห้องสมุดไป่ตู้如剪纸、泥塑、绘画等，将设计方案提交给老师。
"这个作业旨在培养大家的团队协作能力和创新能力。希望你们能够充分发挥想象，共同设计出有趣、富有创意的生肖艺术作品。"
（二）讲授新知
1.教师详细讲解十二生肖的名称、顺序和特点，帮助学生建立对十二生肖的基本认知。
十二生肖教案大班语言教案
十二生肖教案-大班语言教案一、教学目标1.让学生了解和认识十二生肖的概念；2.培养学生对十二生肖的记忆能力；3.提高学生的口语表达和听说能力；4.培养学生团队合作意识和动手实践能力。
二、教学准备1.讲台、黑板和粉笔；2.12个表示十二生肖的图标或玩具；3.十二生肖的图片卡片；4.音乐播放器和与十二生肖相关的音乐。
三、教学过程步骤1：导入引导学生回顾上一堂课学习的内容，提问学生是否还记得，如有需要，可以播放相关视频或音频，帮助他们回忆起十二生肖的名称和相应的动物。
步骤2：引入新知使用图标或玩具展示十二生肖的动物，并逐一向学生介绍每个动物的名字和特征。
让学生观察图标或玩具，提问相关问题，引起他们的兴趣和好奇心。
步骤3：综合练习将十二生肖的图片卡片分发给学生，让他们在同伴的帮助下，组成一个队伍，根据卡片上的动物特征，走出相应的动作或表情，全班其他学生猜测是哪个生肖。
通过这种互动的方式，让学生更加深入地了解和记忆每个生肖的特征。
步骤4：讨论和总结组织学生进行小组讨论，探讨每个生肖背后的文化寓意和象征意义。
引导学生思考为什么每个生肖与特定年份相关联，激发他们对文化传统的兴趣。
步骤5：展示和表演鼓励学生借助自己的创造力，设计和制作与生肖相关的道具和装饰品，例如面具、服装或画作。
然后，让学生分组进行展示和表演，通过自己的语言描述和身体表达，向全班展示所选生肖的特点和特征。
步骤6：归纳和巩固在黑板上绘制一个表格，将十二生肖的名称和相应的动物进行对应，让学生参与填写。
然后，引导学生一起复习并巩固所学的内容，以此让他们更好地记忆和掌握。
四、教学延伸1.鼓励学生利用图书馆或互联网资源查找关于十二生肖的书籍或文章，并进行阅读和分享；2.引导学生设计和编写关于十二生肖的故事或绘本，培养他们的想象力和创造力；3.组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的生肖动物，通过身体语言和口语表达，展示该动物的特点和行为。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、展示表演和与团队成员合作；2.对学生编写的故事、设计的绘本和角色扮演表演进行评价，并给予建议和鼓励；3.收集学生填写的表格和其他书面作业，对学生对十二生肖了解的程度进行评估。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案幼儿园免费教案
创新教学方式
可以探索更多新的教学方式和手段，如利用多媒 体技术、开展实践活动等，使教学更加生动有趣 。
THANKS.
展示十二生肖的图片或玩偶，让孩子 们辨认并说出自己熟悉的生肖动物。
询问孩子们是否知道自己的属相，以 及属相与生肖的关系，引导孩子们进 入生肖主题。
学习环节：讲解故事，了解生肖
讲述《十二生肖》的故事，使孩 子们了解生肖的由来和排列顺序
。
通过图片或视频展示每个生肖动 物的特点和象征意义，帮助孩子
们深入理解生肖文化。
引导孩子们思考并表达自己对于 生肖的看法和感受，提高孩子们
的口语表达能力。
实践环节：游戏互动，加深理解
组织孩子们进行生肖角色扮演游戏，让孩子们在游戏中体验不同生肖动物的特点和习性。
开展生肖动物拼图游戏，锻炼孩子们的动手能力和观察能力。
引导孩子们分组讨论并分享自己最喜欢的生肖动物及原因，培养孩子们的团队合作和沟通能 力。
在教学过程中，可以采用游戏化、情境化的教学方式，让学生在轻松愉 快的氛围中学习。
针对学生的个体差异，可以采用分组教学、个别辅导等方式，确保每个 学生都能得到适当的关注和指导。
延伸活动与拓展学习建议
引导学生通过绘画、手工等方式表现十二生肖的形象 和特点，培养学生的创造力和想象力。
组织学生进行十二生肖角色扮演游戏，让学生更深入 地了解和体验十二生肖的文化内涵。
家长意见反馈
教学内容
家长认为教学内容丰富有 趣，符合孩子的认知水平 和兴趣点，有助于拓宽孩 子的视野。
教学方式
家长对教师的教学方式表 示满意，认为教师能够引 导孩子积极参与课堂活动 ，激发孩子的学习热情。
2024年幼儿园中班新年教案《十二生肖》
2024年幼儿园中班新年教案《十二生肖》
一、教学目标
1.了解十二生肖的故事和象征意义。
2.能够认识和说出十二生肖的名称。
3.能够按序说出十二生肖的顺序。
二、教学准备
1.板书：图示十二生肖，标注相关汉字。
2.教学课件：包含十二生肖的图片和文字说明。
3.包含十二生肖信息的教学资料。
三、教学过程
1. 课堂导入
进入教室，播放音乐，引导学生一起唱《新年好》歌，让学生感受到新年的氛围。
2. 新知讲解
•板书：“2024年幼儿园中班新年教案《十二生肖》”。
•展示十二生肖的图像，逐个介绍十二生肖的名称和代表动物。
•带领学生一起说出各个生肖的名称和相关信息。
3. 生肖故事讲解
讲解十二生肖的起源和传说，让学生了解十二生肖的来历和象征意义。
4. 活动设计
•让学生自由发挥，用手工制作纸牛，并在牛身上贴上自己的名字，展示出来。
•组织学生分组，依次说出十二生肖的顺序，加强记忆。
5. 温故知新
通过问答形式，复习整个学习内容，巩固学生对十二生肖的认识。
四、课堂总结
通过本节课的学习，希望学生能够真正理解和记住十二生肖的内容，同时增加对中国传统文化的了解和热爱。
五、作业布置
让学生回家继续复习十二生肖的内容，准备下节课的口头作业：说出十二生肖的名称和代表动物。
以上是2024年幼儿园中班新年教案《十二生肖》的教学设计，希望帮助老师们在新学期带给孩子们更多的快乐和知识。
愿大家在新的一年里都能有好运气！。
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学
反
思
本课在教学导入上，利用十二生肖剪纸中生肖的不同形象，让学生赏析其动态、颜色和图案的运用，直入教学主题内容，引出课题，再通过出示提问引出十二生肖的排位顺序。在教学重点和难点上，利用赏析教师范画与动物真实图片进行对比分析，归纳剪纸的表现手法及装饰图案的独特性——运用中国传统纹样装饰生肖形象，加深学生的印象，打开学生的思维，教师的演示拓展学生创作的构思，激发学生的创作灵感和创作激情。教师引导学生抓住生肖的造型概括的特点，有方向性、有目的的引导，在指导学生创作时，给学生提供十二生肖动物的剪影和中国传统图案的图片，做以参考，大大较少了学生在创作中的难度。本课在教学中还存在着不足之处，比如，教师的语言还不够精炼等，还请同行提出建议，有待及时改进，共同进步，共同发展。
生1：（尖头剪刀掏剪、刀刻等）
学生总结方法
1、以概括的形式画图
2、剪出外轮廓
3、剪出小细节
4、进行装裱完成
引导学生学会剪纸的重要方法
四
学
生
动
手
实
践
（15分钟）
（一）教师出示动物剪影
挑自己喜欢的十二生肖形象进行绘画和剪贴。
（二）重要提示：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生。
教学目标
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品。
3．培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重点
了解十二生肖文化背景，学会用剪纸塑造有意思的形象。
教学难点
引导学生抓住生肖动物外形特征，来制作生动形象的作品。
教学方法
在教学方法的设计上，我准备采用“直观教学法”、“情境教学法”“启发式教学”以及“示范教学法”。在学生的学法指导上我来用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习。
生1：剪纸的形式美观漂亮，具有民间艺术特色。
生2：简单容易
让学生整体感受剪纸的魅力和制作方法。
三、
示
范
教
学
引
导
创
作
（10分钟）
演示十二生肖剪纸的制作方法：
1、教师在彩色纸背面画出动物外形。
因为初学剪纸，我们不可能象民间老艺人那样，一张纸、一把剪刀，就进行剪纸，而是要先画稿，再剪制。稿子画在彩色纸的背面，要抓住动物的特征来画。
教学用具
教师：多媒体课件、剪纸作品等学生：彩纸、剪刀、胶棒等
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
一、
激
趣
导
入
（5分钟）
生肖文化介绍：
1、教师提问：有谁能按顺序将十二生肖报一遍？
2、教师提问：十二生肖都是动物，那么，为什么要用动物的形象来做十二生肖呢？生肖是怎么来的呢？又有什么作用呢？（略讲）
师：这些年份就俗称为俗称鼠年、牛年、虎年······在哪一年出生的人就以哪一年的动物作为自己的属相，因此这十二种动物被称为“十二生肖”或“十二属相”。
2、剪去外轮廓，留下影子般的剪影——阳剪。
以实来造型，即为阳剪。实，指的是彩色纸的部分。
3、教师剪出里面的具体细节，如眼睛、嘴巴等；或在身上进行装饰——阴剪。以虚来造型，即为阴剪。虚，指的是空白的部分。
教师提问：我刚刚是怎么剪细小的细节的？
教师总结：剪细小的部分，可以将纸对折后再剪；或先剪一缺口，将剪刀头伸进缺口再剪；刀刻也可以，因为剪纸本身就分剪刀剪、刀剪两种。同学们来总结一下剪纸的方法吧！
板
书
设
计
十二生肖
学生总结方法
1.以概括的形式画图
2.剪出外轮廓
3.剪出小细节
4.进行装裱完成
《十二生肖》教学设计
教师姓名
单位
年级
五年级
教学内容
《十二生肖》
课时
第一课时
授课类型
新授
学情分析
本班学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，部分学生绘画技能较高，能较好的表现出平面造型、立体造型等，但也有部分学生绘画表现方面能力较弱，在本节剪纸造型课中需要难易适中，才能让孩子都能达到目标。
教材分析
这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。教材的要求是:用彩泥制作十二生肖。也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。我根据教材要求分两课时教学。第一课时:用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。第二课时用彩泥制作十二生肖。学习剪纸或拼贴制作，不仅是让学生们接触传统剪纸方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用剪紙或用拼贴的方法表现十ニ生肖，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
学生回答：
1.（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）
2.学生回答自己搜索的资料：
生1：在我国古代，人们根据动物的出没时间和生活特征，将十二种动物作为十二生肖，即每一种生肖为一个时辰。
生2：从汉代开始，便采用十二地支记录一天的十二个时辰，每个时辰相当于两个小时，老鼠排行第一（与子时搭配）。其次序为：子为鼠、丑为牛、寅为虎、卯为兔、辰为龙、巳为蛇、午为马、未为羊、申为猴、酉为鸡、戌为狗、亥为猪。
让学生更深入地了解十二生肖的来历与意义。激发学生学习兴趣。
二、
引Hale Waihona Puke 导探究（5分钟）
欣赏十二生肖剪纸作品：
教师出示全套十二生肖剪纸作品。
教师提问：运用剪纸的形式来表现生肖形象，如何？好在哪里？
（喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法······剪纸具有高度凝练、概括的美，极具装饰感，与生活息息相关。）
学生：开始设计、剪纸
出示动物剪影可以让学生有型可寻，尽快地画出样子开始剪
五
展
示
与
评
价
1、展示学生作品，学生互评或自评。
2、教师小结：今天，我们学习了十二生肖，领略了这一中国特有的民俗文化，欣赏了精美的生肖剪纸作品，并且自己亲自动手来进行了剪纸的练习。祝愿大家在今后的生活中多看、多练、多思、多想，创造出更多更美的作品。