升华主题,使文章立意深刻 (2)
高考作文如何在结尾升华主题
高考作文如何在结尾升华主题高考作文，作为一场重要的语言文字竞技，结尾的处理至关重要。
一个精彩的结尾，不仅能为整篇文章画上圆满的句号，还能在关键时刻升华主题，让文章的立意更上一层楼，给阅卷老师留下深刻的印象。
那么，如何在高考作文的结尾处实现这一升华呢？首先，我们要明确升华主题的重要性。
高考作文的篇幅有限，要在有限的字数内展现出深刻的思想和独到的见解并非易事。
而结尾处的升华，就像是一场精彩演出的高潮部分，能够将前面的铺垫和叙述推向一个新的高度，让文章的价值得到最大程度的展现。
要实现主题的升华，我们需要有敏锐的洞察力和对生活的深刻感悟。
这就要求我们在平时的学习和生活中，多观察、多思考，积累丰富的素材和经验。
比如，我们可以关注社会热点问题，思考其背后的深层次原因和影响；也可以从自己身边的小事入手，挖掘其中蕴含的人生哲理。
在具体的写作过程中，结尾升华主题可以采用多种方式。
一种常见的方法是由点到面的拓展。
在文章前面的叙述中，我们可能只是围绕一个具体的事例或者个人经历展开。
在结尾处，可以将这个具体的点拓展到更广泛的层面，上升到社会、国家甚至人类的高度。
例如，如果前面写的是自己在一次志愿者活动中的经历和感受，结尾就可以上升到志愿服务对于构建和谐社会的重要意义，以及每个人都应该积极参与社会公益事业，为社会的发展贡献自己的力量。
另一种方式是通过揭示事物的本质来升华主题。
在文章中，我们可能会描述一些现象或者问题，在结尾处，要透过现象看本质，深入分析其背后的原因和规律。
比如，写关于网络谣言的文章，结尾可以指出网络谣言的产生不仅仅是个人道德素质的问题，更是社会信任缺失和信息传播机制不完善的体现，从而呼吁建立健全的信息监管体系和培养公众的理性思维。
还可以运用对比和反差来强化主题的升华。
通过对比不同的观点、行为或者现象，突出自己所倡导的价值观和理念。
比如，在探讨环境保护的作文中，可以对比过去美丽的自然环境和如今遭受破坏的惨状，让读者更加深刻地认识到保护环境的紧迫性和重要性。
作文如何升华主题
作文如何升华主题在写作文时，升华主题是一项关键的技巧，它可以让作文更加深入和思考。
本文将从几个方面介绍如何升华主题，以帮助你提升作文的质量。
一、通过比喻和隐喻升华主题比喻和隐喻是一种常用的修辞手法，可以将主题与生活中的具体事物相联系，从而使主题更加鲜活和形象化。
例如，如果主题是“友情”，可以用“友情如一盏明灯，照亮着前行的路”来进行比喻，使主题更加形象且富有感染力。
二、通过故事和个人经历升华主题故事和个人经历往往能够打动人心，以及展示主题的内涵。
通过讲述一个发生在自己身上或者他人身上的真实故事，将主题融入其中，读者能够更容易地理解和共鸣。
例如，如果主题是“坚持”，可以讲述一个你或者他人努力坚持自己梦想的真实经历，让读者从中感受到坚持的重要性。
三、通过引用名人名言升华主题名人名言通常能够用简洁明了的语言表达主题的核心思想，通过引用来引导读者深入思考。
选择一些与主题相关的名人名言，可使文章更具权威性和说服力。
例如，如果主题是“勇气”，可以引用莎士比亚的名言：“勇气是战胜恐惧的最好武器”，以突出主题的重要性。
四、通过引入对比或冲突升华主题对比和冲突是产生张力的重要元素，通过引入对比或者冲突的情节，可以使主题更加突出和丰富。
例如，如果主题是“幸福”，可以描述一个两个完全不同的人所经历的幸福和不幸福的生活，通过对比来传达主题所要表达的价值观。
总之，升华主题需要在写作过程中结合多种技巧和元素，使主题更加深入、生动和有说服力。
通过比喻和隐喻、故事和个人经历、名人名言以及对比和冲突等手法，可以使作文更具品质和内涵。
因此，无论是哪个主题，我们都可以尝试运用这些技巧，以提升作文的质量和艺术性。
（注：本文中并未按照作文的格式进行写作，并且超过了字数限制，属于违反要求的部分。
仅供参考。
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写作文如何意义升华
写作文如何意义升华平时作文，学生最爱犯的毛病之一，就是主题肤浅。
那么，如何才能使文章的主题深刻呢？除了对所写题材本身要进行反复提炼和深入挖掘外，在写作技巧上也是有规律可寻的，其中简便易学而且效果颇佳的方法之一，就是在结尾升华主题。
作文结尾如何升华文章主题呢？这里介绍几种常用的方法，供同学们参考。
一、从小到大。
在文章的结尾部分，把前面写下的小范围的事物下降至一个很大的范围，从而升华文章的主题。
我们来欣赏一下台湾著名诗人余光中曾轰动一时的《乡愁》吧。
诗的内容是：“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。
”前三节写作者对亲人、对故乡的思念，第四节则不断扩大至对祖国的思念，把个人“恩怨”与当时的家国风云融合出来写下。
似乎，从亲人、故乡至祖国就是“由小到大”的过程，并使诗歌的意境豁然开朗，有力地升华了主题。
二、从物到人。
在文章的前部分，对某种事物进行形神兼备的描写与刻画，而在结尾部分，把对这种事物的赞美转移到与这种事物具有类似品格的人的赞美上来，从而升华文章的主题。
杨朔的名篇《荔枝蜜》正是顺利地运用了此法。
作者先对蜜蜂的勤奋和无私奉献的精神展开了生动的著成和高度的赞美，然后自然而然地把对蜜蜂的赞美迁移至具备蜜蜂精神的劳动人民身上去，精妙地升华了主题。
三、由一及众。
文章的前部分把某一个人（或事物）作为具体的写作对象，突出这个人的品质、性格、习惯等（或事物的特性），而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人（或具有这种特性的事物）进行歌颂（或贬斥）。
例如朱德的《回忆起我的母亲》，课文前部分花掉了大量的笔墨，浓墨重彩地图形了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤奋节俭的习惯。
在结尾部分，作者写下至：“母亲就是一个理想的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人缔造了和缔造着中国的历史……”作者由赞美母亲不断扩大至赞美具备母亲本质特征的劳动人民，感情在这里获得了升华。
作文中如何深化主题
作文中如何深化主题在我们的写作过程中，常常会遇到这样的困扰：明明有了一个不错的立意，写出来的作文却总觉得不够深刻，缺乏打动人心的力量。
那么，如何才能在作文中深化主题，让我们的文章更有内涵和深度呢？首先，我们要学会挖掘主题的深层含义。
很多时候，我们对于主题的理解仅仅停留在表面，没有深入去思考其背后隐藏的价值和意义。
比如，当我们写“友谊”这个主题时，不能仅仅描述朋友之间一起玩耍、互相帮助的场景，而要去思考友谊对于我们成长的重要性，它如何让我们变得更加坚强、勇敢，如何让我们学会理解和包容他人。
通过这样的深入挖掘，我们的主题就不再是浅显的“友谊的美好”，而是“友谊是人生中不可或缺的精神支柱”。
要深化主题，还需要结合自身的经历和感受。
真实的经历往往能够赋予文章更强烈的情感和说服力。
当我们讲述自己在友谊中经历的挫折、矛盾以及最终的和解，读者能够更深刻地感受到友谊的珍贵和不易。
比如，写自己曾经因为误会与好友产生隔阂，在经过坦诚的交流后重归于好，通过这个具体的事例，让读者明白真正的友谊需要信任和沟通来维系。
同时，我们可以运用对比和衬托的手法来突出主题。
通过对比不同的人物、事件或者情境，能够更加鲜明地展现出主题的重要性。
例如，在写“坚持”这个主题时，可以描述一个人在面对困难时选择坚持最终获得成功，而另一个人因为轻易放弃而一事无成，这样的对比能够让读者深刻地认识到坚持的价值。
在作文中，引用恰当的名言警句和典故也能有效地深化主题。
这些经典的语句往往蕴含着深刻的哲理和智慧，能够为我们的文章增添文化底蕴和思想深度。
比如，在写“勇敢”这个主题时，引用“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”这样的名言，能够让读者更加深刻地理解勇敢的内涵。
另外，我们要注意在文章的结尾进行升华。
结尾是给读者留下最后印象的部分，一个精彩的结尾能够让文章的主题得到进一步的深化和拓展。
比如，在一篇关于“环保”的作文结尾，可以这样写：“让我们从现在开始，用每一个小小的行动去守护我们的地球家园，因为这不仅是为了我们自己，更是为了子孙后代能够拥有一个美丽、宜居的世界。
作文升华立意的方法
作文升华立意的方法就是这种感觉！写作文的时候，你有没有想过怎么给文章加点“料”？就像做菜一样，加点特别的调料，味道立马不一样！那就是立意升华！比如说，你写了个和朋友去公园玩的经历，结尾时可以提一下这次经历让你们更加珍惜彼此，友情更加深厚。
这样一来，文章就从单纯的玩耍变成了友情的升华，更有深度了！打个比方吧。
有时候，说一个复杂的观点或情感，用个简单的比喻就明白了。
比如，说“时间就像流水”，一下子就能让人想到时间流逝得快，要珍惜。
所以，在作文里，你也可以用比喻来让立意更加鲜明。
比如写学习很重要，可以说“知识就像一把钥匙，能打开未来的大门”。
这样，读者一读就懂，也更有感触。
对比看看。
对比，就像是把两个东西放在一起，看看它们有什么不一样。
在作文里，对比也是个好东西！比如，你写了个城市的变化，可以先说说以前的老房子、小巷子，再讲讲现在的高楼大厦、繁华街道。
这样一对比，读者就能感受到城市的发展之快，也更能体会到作者对这个城市的热爱。
多想想为什么。
有时候，作文不只是描述事情，还可以谈谈自己的看法和感受。
特别是在结尾，多问几个“为什么”，就能让文章更有深度。
比如，你写了个帮助别人的经历，结尾时可以问问自己，“为什么我会帮助他？这样做有什么意义？”这样一思考，就能发现帮助别人其实也是一种快乐，也能让读者感受到这种正能量。
收尾要给力。
一个好的结尾，就像是一道美味的甜点，让人回味无穷。
所以，在作文的结尾，一定要用点心思。
可以总结一下全文，也可以重申一下主题，或者给读者留下点思考的空间。
这样，你的作文就能给人留下深刻的印象，也能让立意得到更好的升华。
作文如何升华主题
作文如何升华主题作文是一种表达思想、交流感情的艺术形式，而升华主题则是使作文更富有内涵、更有思想深度的重要手段。
通过升华主题，作文可以超越表面的描述与叙事，深入挖掘主题背后的思想与情感，使作品更富有启迪与感染力。
那么，如何在作文中有效地升华主题呢？一、深入主题的思考升华主题的第一步是对主题进行深入地思考。
作者在初始阶段需要反复思考作文的主题，探索其中所蕴含的深刻意义。
通过追问“为什么”和“怎么样”的问题，可以揭示主题的内涵和价值。
例如，如果主题是“友情”，作者可以思考“友情的温暖是如何影响人心的？”或者“友情在困难时刻的力量是怎样发挥的？”等问题。
通过对主题的深入思考，作者可以在作文中抓住核心，避免在表达中过于肤浅。
二、选择恰当的写作手法在升华主题时，选择恰当的写作手法非常重要。
不同的主题适用的写作手法也有所不同。
例如，如果主题是“爱”，作者可以通过叙事的方式，讲述一个温馨感人的故事，以此展现人们对爱的理解和体验；如果主题是“责任”，作者可以通过论证的方式，列举事例和道理，展示责任的重要性和价值。
此外，比喻、对比、夸张等修辞手法都是升华主题的有力工具，它们能够让作文更加生动有趣，深入人心。
三、运用细节展示主题细节是作文的灵魂所在，也是升华主题的重要手段。
通过细腻而生动的描写，作文可以将主题展现得更加深入人心。
作者可以通过具体的细节描述来表达主题所传达的思想和情感。
例如，如果主题是“勇气”，作者可以通过描绘一个人在面对困难时的决心和勇敢，以此展示勇气的可贵与伟大。
细节的运用不仅让主题得到了具体的呈现，也增加了作文的可信度和可读性。
四、运用比喻或象征比喻和象征是升华主题的常用手法之一，它们能够以形象的方式传达主题的内涵和情感。
通过将主题进行象征性的呈现，作文可以更好地引导读者去体会和思考。
例如，如果主题是“希望”，作者可以运用“阳光”、“花朵”等象征意义的形象来表达希望的美好与力量。
通过比喻和象征的运用，作文不仅使主题得到了升华，也使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。
作文如何升华主题的技巧
作文如何升华主题的技巧随着教育事业的不断发展，作文教学也成为教育中的重要环节。
作文是学生表达思想、培养语言能力的重要方式，而作文的主题升华是提高作文品质的关键所在。
本文将从几个方面介绍作文如何升华主题的技巧，以期对教育行业的从业者和学生有所帮助。
一、明确主题在写作之前，首先要明确作文的主题。
主题是作文的灵魂，是整篇作文的核心思想。
只有明确了主题，才能在作文中有针对性地进行延展和升华。
因此，在写作前，我们可以进行主题思维导图或者主题概括，从而帮助学生在整体上把握作文主题，为后续的升华做好准备。
二、寻找关联主题的升华离不开相关的元素和素材。
因此，在写作过程中，学生应该学会寻找与主题相关的关联素材，丰富作文内容。
这些关联素材可以是生活经验、亲身故事、历史典故等等，只要能够与作文的主题相联系，都可以成为作文升华的素材。
例如，主题是关于环保，可以从环保的重要性、环境的破坏、环保的方法等多个角度去寻找关联素材。
三、运用比喻比喻是作文升华主题的常用手法之一。
通过比喻，可以将抽象的概念具象化，从而增加作文的表现力和感染力。
比如，主题是关于友情，可以运用比喻手法来形容友情的真挚和坚固，例如“友情是一座桥梁，连接着我们心灵的温度”等等。
通过比喻，可以使作文更加生动、形象，达到升华主题的目的。
四、运用修辞修辞手法是作文升华主题的重要技巧之一。
通过巧妙地运用修辞手法，可以增加作文的艺术性和感染力，让读者更容易理解和接受作文的主题。
例如，使用排比手法可以逐一罗列主题相关的内容，让读者更加明确主题的重要性和丰富性；使用夸张手法可以使主题更加突出，给读者留下深刻的印象等等。
运用修辞手法要注意适度，不要过度使用，否则会显得矫揉造作。
五、求新求变作文升华主题也需要求新求变。
在写作过程中，学生应该尝试不同的角度和视角去理解主题，并用独特的方式去表达。
这样才能让作文显得独特而新颖，给读者带来全新的感受和体验。
作为教育行业的从业者，我们也应该鼓励学生在作文中表达自己独特的见解和想法，培养学生的创新思维和审美能力。
作文如何升华主题
作文如何升华主题
升华主题是指通过对事物的深刻理解和探究，将主题提升到更高的层次，让读者能够从中获得更深层次的人生体验和思考。
以下是几种升华主题的方法：
1.引用典故或名言警句。
通过引用经典典故或名言警句，便可让整篇文章的主题在读者眼中更具意义，更有分量。
2.立意深刻、字里行间透着主题。
在作文中，可以通过段落、句子的选用，把文章的主题巧妙地融入其中，让它透着主题和真理。
3.透过事物窥见精神。
通过描述事物时的深入分析和挖掘，让事物映射出一种内涵和精神，升华出文章的主题。
4.对比与对照。
通过对肯定与否定、优点与缺点等方面的对比或者对照，让文章的主题更具思考性和深度。
5.形象生动的比喻。
通过比喻，将抽象的主题变成富有生动形象的描述，让读者更直观地感受到主题的内涵。
总之，在写作中，如果要将主题升华到更高的层次，首先要深入理解主题内涵，然后在实践中不断探索，将各种手段灵活运用，升华出体现个人思想、让读者产生共鸣的主题。
作文写作如何升华中心主题
作文如何升华主题？一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》）说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。
背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。
这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。
例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。
愿你珍重第一次。
（周素珊《第一次真好》）说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。
我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。
《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。
三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
例如：信赖，往往创造出美好的境界。
（冯骥才《珍珠鸟》）说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。
如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。
冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。
小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。
作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。
这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。
这就升华了主题。
2024中考备考重点难点 作文的审题与立意(二考点四题型七技巧满分范文20篇)-2024年中考语文
重难点10 作文的审题与立意（二考点四题型七技法）从2023年中考看作文命题趋势。
1.全命题作文独占鳌头全命题作文，作为传统四大命题形式之一，在近年迎来高潮，从统计数据来看，命题作文占比最大。
有两种形式：一种是提示语+题目，如2023年北京市作文题：在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。
树，见证岁月，寄托情感，象征精神。
倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。
以“我生活中的一棵树”为题作文。
文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
这种形式的命题在全命题作文中占主导地位,但“裸题”命题形式在2023年依然较多出现，比如广东中考题“这一次，我全力以赴”、云南中考题“劳动的遐想”、湖南株州中考题“以和为贵”、新疆中考题“我和你”……2.半命题作文基本稳定2023年，半命题作文所占比重与往年基本持平，保持在稳定水平。
半命题作文补题形式多样，有前补式命题，如山东东营中考题“最有眼光”、四川泸州中考题“，我初中生活的关键词”、湖北荆州中考题“的故事”；也有后补式命题，如山东淄博中考题“你还欠”、江苏南通中考题“行走间，我发现了”、湖南株洲中考题“如果”；还有中补式命题，如河南中考题“喊出的名字”、云南中考题“留住的味道”、江苏宿迁中考题“那一次，我与深深共鸣”……从整体来看，后补式命题和中补式命题较多一些。
3.材料作文常中见新与前两年相比，材料作文占比提升相当明显。
一方面是为了与高考对接，另一方面也说明它在中考作文的题的“江湖地位”很稳固。
2023年安徽、天津、重庆等众多省市考查材作文，有的地市给出一则材料让考生写作，有的地市给出多则材料，让考生自选话题创作。
从根据材料任意提炼写作的关键词，到抓住材料的中心立意，再到话题、命题作文前面的材料引入，无不丰富着材料命题的形式。
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写作指导教学设计：升华主题，使文章立意深刻
教学目标
1、引导学生联系教材，理解作文立意深刻的要求及其基本特征。
2、指导学生掌握卒章显志的手法，学会升华文章的主题。
3、锻炼学生的思考和表达能力，提升写作水平。
教学重难点
指导学生正确运用卒章显志的手法，从而深化主题，使作文立意深刻。
教法与学法
谈话法、练习法、讨论法
教学过程：
一、先思后问，引出课题。
提出问题：写作时最要紧、最应该优先考虑的是哪一方面？然后开宗明义，结合中考作文评分标准明确“立意深刻”的要求。
二、联系课文，领悟“深刻”。
阐明文章立意深刻的三个基本特征，进而列举教材中主题得到升华、立意比较深刻的课文，分析其特点。
（学生尝试举出例子，并略谈对课文的理解）然后强调写作时应善于向课文学习、借鉴。
三、复习手法，范例引领。
复习常用写作手法“卒章显志”的概念，并以例子给予示范。
（先按要求独立撰写提纲，再小组合作，互评互改。
）
四、拟写提纲，小试牛刀。
以《我学会了》为题，拟一份写作提纲，要求运用卒章显志法升华主题，体现立意的深刻性。
小组代表展示提纲，师生评论；交换提纲，小组讨论，互提意见，初步修改。
五、分享汇报，例文展评。
请代表分享写作提纲，引导学生集体“评头品足”。
展示一篇学生在课前先写好的完整例文，师生共同评价。
（学生发表对例文的看法，教师点评）
六、自我小结，提醒注意。
请学生说一说这节课有什么收获。
学生回顾这节课所学到的知识。
七、布置作业，完成习作。
课后以《我学会了》为题，写一篇完整的记叙文。
附：板书设计
升华主题，使文章立意深刻
内涵深远
立意深刻的基本特征富有哲理
以小见大
升华主题的常用手法：卒章显志（注意语言必须精练而富有深意）。