!!议论文写作指导：议论文中的记叙 (共14张PPT)
议论文写作指导系列
议论文的记叙
学习目标：
1.了解议论文中的叙述与记叙文中的叙
述的区别。 2.掌握议论文叙例的概括性和有针对性 的技巧。 3.能够灵活运用所学知识进行片段练习。
探究一： 观点：自立成就人生。 叙述主 体
根据原文回答 问题片段：比尔·盖茨， 问题， 他的父亲是律师，母亲是 基本状况 华盛顿大学的董事以及国 1 .叙述主体是 际联合劝募协会的主席。 做了什么 谁？基本状况如 与观点不一致 19岁时从哈佛大学法律系 退学。创办了微软公司， 何？做了什么？ 自任董事长、总裁兼首席 结果怎样？ 结 执行官。1999年《福布斯》 果 2.哪个事例与 评选，盖茨居世界亿万富 翁首位，纯资产850亿美元。观点不一致？
课堂总结
议论文中叙事文字的特点
1、概括性——简明扼要莫相忘
2、针对性——紧扣论点有倾向
对比以上两段文字，试着分析议论文 叙述概括性的基本要求。
技巧小结
概括性基本要求Biblioteka 1、与论点无关者坚决舍弃；
2、变具体叙述为高度概括。
探究二：
原文：居里及其 夫人，数十年如 一日，百折不挠 持之以恒，才能有所 地进行着繁重的 成就，居里及其夫人 工作，他们一公 斤一公斤地炼制 就是这样的典型。居 铀沥青矿的残渣，里及其夫人数十年如 从几十吨铀沥青 一日，坚持不懈地进 矿渣中提炼中出 行着繁重的工作，他 来一克镭。他们 们持之以恒地一公斤 工作条件非常艰 一公斤地炼制铀沥青 苦，实验室是一 矿的残渣，终于从几 所类似马厩的屋 十吨铀沥青矿中提炼 出一克镭。 子。
探究一：
观点：自立成就人生。
修改：比尔· 盖茨 虽然家庭条件优越， 但他没有躺在父母 的安乐窝里安然度 日，而是选择了创 办了自己的公司， 最终成为了世界首 富。
原文：比尔· 盖茨，他的父亲 是律师，母亲是华盛顿大学 的董事以及国际联合劝募协 会的主席。19岁时从哈佛大 学法律系退学。创办了微软 公司，自任董事长、总裁兼 首席执行官。1999年《福布 斯》评选，盖茨居世界亿万 富翁首位，纯资产850亿美 元。
请以“勇于打破常规”为观点将莫扎特的事例 重新修改。
跟踪训练
比尔· 盖茨，他的父亲是律师，母亲是华盛顿 大学的董事以及国际联合劝募协会的主席。19岁时 从哈佛大学法律系退学。创办了微软公司，自任董 事长、总裁兼首席执行官。1999年《福布斯》评选， 盖茨居世界亿万富翁首位，纯资产850亿美元。 请以“勇于打破常规”为论点重新修改有关比 尔· 盖茨的叙例。
语序
思考：观点一与观点二的文段中划线句子有何特点。根据这些特点，试分 析议论文叙述事例要有针对性的基本要求。
持之以恒，才能有 所成就。居里及其 夫人数十年如一日， 坚持不懈地进行着 繁重的工作，他们 极其耐心地一公斤 一公斤地炼制铀沥 青矿的残渣，终于 从几十吨铀沥青矿 中提炼出一克镭。
不怕困难，艰苦奋斗，才 会有所成就。居里及其夫 人在提取镭时其实验的条 件非常简陋，实验室看起 来简直像个马厩，工作却 是难以想象的繁重，要一 公斤一公斤地提炼，他们 战胜了一切困难，硬是从 几十吨铀沥青矿中提炼出 了一克镭，终于为人类发 现了镭。
观点一：持之以恒， 观点二：不怕困难，艰苦奋 斗，才会有所成就。 才能有所成就。 不怕困难，艰苦奋斗，才会 有所成就，居里及其夫人就 是这样的典型。居里及其夫 人在提取镭时，困难重重。 其实验的条件非常简陋，实 验室看起来简直像个马厩， 工作却是难以想象的繁重， 要一公斤一公斤地提炼，他 们战胜了一切困难，经历了 艰苦卓绝的奋斗，硬是从几 十吨铀沥青矿中提炼出了一 克镭，终于为人类发现了镭。
思考：观点一与观点二的文段中划线句子有何特点。根据 这些特点，试分析议论文叙述事例要有针对性的基本要求。
居里及其夫人，数十年如一日，百折 不挠地进行着繁重的工作，他们一公斤一 公斤地炼制铀沥青矿的残渣，从几十吨铀 沥青矿渣中提炼中出来一克镭。他们工作 条件非常艰苦，实验室是一所类似马厩的 屋子。
观点一：持之以恒，才能有所成就。 观点二：不怕困难，艰苦奋斗，才会有所成就。
方法小结 针对性基本做法 单点立足，紧扣观点； 中心词语，反复强化。
跟踪训练
奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从 小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿 时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半 开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹 奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲 子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。 海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀， 当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键 盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫 扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴 椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便 埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令 海顿惊叹不已。
议论文的记叙
学习目标：
1.了解议论文中的叙述与记叙文中的叙
述的区别。 2.掌握议论文叙例的概括性和有针对性 的技巧。 3.能够灵活运用所学知识进行片段练习。
探究一： 观点：自立成就人生。 叙述主 体
根据原文回答 问题片段：比尔·盖茨， 问题， 他的父亲是律师，母亲是 基本状况 华盛顿大学的董事以及国 1 .叙述主体是 际联合劝募协会的主席。 做了什么 谁？基本状况如 与观点不一致 19岁时从哈佛大学法律系 退学。创办了微软公司， 何？做了什么？ 自任董事长、总裁兼首席 结果怎样？ 结 执行官。1999年《福布斯》 果 2.哪个事例与 评选，盖茨居世界亿万富 翁首位，纯资产850亿美元。观点不一致？
课堂总结
议论文中叙事文字的特点
1、概括性——简明扼要莫相忘
2、针对性——紧扣论点有倾向
对比以上两段文字，试着分析议论文 叙述概括性的基本要求。
技巧小结
概括性基本要求Biblioteka 1、与论点无关者坚决舍弃；
2、变具体叙述为高度概括。
探究二：
原文：居里及其 夫人，数十年如 一日，百折不挠 持之以恒，才能有所 地进行着繁重的 成就，居里及其夫人 工作，他们一公 斤一公斤地炼制 就是这样的典型。居 铀沥青矿的残渣，里及其夫人数十年如 从几十吨铀沥青 一日，坚持不懈地进 矿渣中提炼中出 行着繁重的工作，他 来一克镭。他们 们持之以恒地一公斤 工作条件非常艰 一公斤地炼制铀沥青 苦，实验室是一 矿的残渣，终于从几 所类似马厩的屋 十吨铀沥青矿中提炼 出一克镭。 子。
探究一：
观点：自立成就人生。
修改：比尔· 盖茨 虽然家庭条件优越， 但他没有躺在父母 的安乐窝里安然度 日，而是选择了创 办了自己的公司， 最终成为了世界首 富。
原文：比尔· 盖茨，他的父亲 是律师，母亲是华盛顿大学 的董事以及国际联合劝募协 会的主席。19岁时从哈佛大 学法律系退学。创办了微软 公司，自任董事长、总裁兼 首席执行官。1999年《福布 斯》评选，盖茨居世界亿万 富翁首位，纯资产850亿美 元。
请以“勇于打破常规”为观点将莫扎特的事例 重新修改。
跟踪训练
比尔· 盖茨，他的父亲是律师，母亲是华盛顿 大学的董事以及国际联合劝募协会的主席。19岁时 从哈佛大学法律系退学。创办了微软公司，自任董 事长、总裁兼首席执行官。1999年《福布斯》评选， 盖茨居世界亿万富翁首位，纯资产850亿美元。 请以“勇于打破常规”为论点重新修改有关比 尔· 盖茨的叙例。
语序
思考：观点一与观点二的文段中划线句子有何特点。根据这些特点，试分 析议论文叙述事例要有针对性的基本要求。
持之以恒，才能有 所成就。居里及其 夫人数十年如一日， 坚持不懈地进行着 繁重的工作，他们 极其耐心地一公斤 一公斤地炼制铀沥 青矿的残渣，终于 从几十吨铀沥青矿 中提炼出一克镭。
不怕困难，艰苦奋斗，才 会有所成就。居里及其夫 人在提取镭时其实验的条 件非常简陋，实验室看起 来简直像个马厩，工作却 是难以想象的繁重，要一 公斤一公斤地提炼，他们 战胜了一切困难，硬是从 几十吨铀沥青矿中提炼出 了一克镭，终于为人类发 现了镭。
观点一：持之以恒， 观点二：不怕困难，艰苦奋 斗，才会有所成就。 才能有所成就。 不怕困难，艰苦奋斗，才会 有所成就，居里及其夫人就 是这样的典型。居里及其夫 人在提取镭时，困难重重。 其实验的条件非常简陋，实 验室看起来简直像个马厩， 工作却是难以想象的繁重， 要一公斤一公斤地提炼，他 们战胜了一切困难，经历了 艰苦卓绝的奋斗，硬是从几 十吨铀沥青矿中提炼出了一 克镭，终于为人类发现了镭。
思考：观点一与观点二的文段中划线句子有何特点。根据 这些特点，试分析议论文叙述事例要有针对性的基本要求。
居里及其夫人，数十年如一日，百折 不挠地进行着繁重的工作，他们一公斤一 公斤地炼制铀沥青矿的残渣，从几十吨铀 沥青矿渣中提炼中出来一克镭。他们工作 条件非常艰苦，实验室是一所类似马厩的 屋子。
观点一：持之以恒，才能有所成就。 观点二：不怕困难，艰苦奋斗，才会有所成就。
方法小结 针对性基本做法 单点立足，紧扣观点； 中心词语，反复强化。
跟踪训练
奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从 小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿 时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半 开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹 奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲 子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。 海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀， 当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键 盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫 扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴 椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便 埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令 海顿惊叹不已。
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初中议论文讲解(完美版)ppt课件
• 1、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个
典型事例，写在下面空格内。（５０字以内）（４分）答： ①司__马__迁__受__宫__刑__，__在__痛__苦__的__煎__熬__中__，__他__凭__着__顽__强__的__毅__力__，__完__成__了__巨__著__—__—《史记》
✓(4)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、 性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、 花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思 想、意识、修养、观点、概念. 、原理、技术等。 4
表达方式：
✓(5)议论。议论就是作 者对某个议论对象发表见 解，以表明自己的观点和 态度。它的作用在于使文 章鲜明、深刻，具有较强 的哲理性和理论深度。
.
18
议论文提出论点的方法
1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文 中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提 出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如 《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨 气的”这一论点。
2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的 开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深 信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先 引用名言，然后加以阐释，引出论点。
.
27
（二）. 论据
论据的类型： 1、事实论据：史实、事例、统计数字等。
事实论据必须真实可靠，有典型意义。
2、道理论据：用作道理论据的名言警句、俗语 谚语、公式定理， 道理论据应有一定的权威性。
.
28
运用论据应注意：
(1)论据必须与论点相一致。 (2)论据应具有真实性、典型性。 (3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。 (4)运用多个论据时要有详略。 (5)使用论据后要紧扣论点进行分析。
《议论文中的记叙》课件
简要概述
运用修辞手法： 运用比喻、拟 人、排比等修 辞手法，增强 记叙的生动性
和感染力
情感表达：通 过记叙表达自 己的情感和观 点，使读者产
生共鸣
运用生动的语言和细节描写
运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象 运用细节描写，使读者能够身临其境 运用对话、动作等描写，使读者能够感受到人物的情感和性格 运用环境描写，使读者能够感受到当时的氛围和情境
第四章
先叙后议
叙述部分：详细描述事件或人物，使读者了解背景和情节 议论部分：对叙述的内容进行分析和评价，提出观点和看法 结合方式：先叙述事件或人物，再对叙述的内容进行议论和评价 优点：使读者更容易理解和接受作者的观点和看法，增强说服力
先议后叙
议论文结构：先提出观点，再进行 叙述
议论文作用：表达作者对某一事物 的看法和态度
增强逻辑性：通过记叙，使论点与 论据之间的逻辑关系更加清晰
丰富文章内容
增加文章的可读性：通过记叙，使文章更加生动有趣，吸引读者阅读
增强文章的说服力：通过记叙，使论点更具说服力，让读者更容易接受
丰富文章的内容：通过记叙，使文章内容更加丰富，增加文章的深度和广 度 增强文章的感染力：通过记叙，使文章更具感染力，让读者更容易产生共 鸣
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
议论文特点：观点鲜明，论据充分
议论文写作技巧：先提出观点，再 进行叙述，使文章更具说服力
叙议交融
叙述与议论相结合，使文章更具说服力 叙述为议论提供事实依据，议论为叙述提供思想深度 叙述与议论相互补充，使文章更加完整和丰富 叙述与议论相互促进，使文章更具有逻辑性和连贯性
丰富论点内容：通 过记叙具体事例， 使论点内容更加丰 富
运用修辞手法： 运用比喻、拟 人、排比等修 辞手法，增强 记叙的生动性
和感染力
情感表达：通 过记叙表达自 己的情感和观 点，使读者产
生共鸣
运用生动的语言和细节描写
运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象 运用细节描写，使读者能够身临其境 运用对话、动作等描写，使读者能够感受到人物的情感和性格 运用环境描写，使读者能够感受到当时的氛围和情境
第四章
先叙后议
叙述部分：详细描述事件或人物，使读者了解背景和情节 议论部分：对叙述的内容进行分析和评价，提出观点和看法 结合方式：先叙述事件或人物，再对叙述的内容进行议论和评价 优点：使读者更容易理解和接受作者的观点和看法，增强说服力
先议后叙
议论文结构：先提出观点，再进行 叙述
议论文作用：表达作者对某一事物 的看法和态度
增强逻辑性：通过记叙，使论点与 论据之间的逻辑关系更加清晰
丰富文章内容
增加文章的可读性：通过记叙，使文章更加生动有趣，吸引读者阅读
增强文章的说服力：通过记叙，使论点更具说服力，让读者更容易接受
丰富文章的内容：通过记叙，使文章内容更加丰富，增加文章的深度和广 度 增强文章的感染力：通过记叙，使文章更具感染力，让读者更容易产生共 鸣
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议论文特点：观点鲜明，论据充分
议论文写作技巧：先提出观点，再 进行叙述，使文章更具说服力
叙议交融
叙述与议论相结合，使文章更具说服力 叙述为议论提供事实依据，议论为叙述提供思想深度 叙述与议论相互补充，使文章更加完整和丰富 叙述与议论相互促进，使文章更具有逻辑性和连贯性
丰富论点内容：通 过记叙具体事例， 使论点内容更加丰 富
学习议论中的记叙.ppt
参考：这里虽写得比较详细，也只叙述了主
要经过，并未描写徐本禹怎样面对众人的不 解，怎样说服亲人等等。只选取了能为论点 服务的内容来叙述，叙述得体
作业设计
1.看文后“写作练习”栏目的第四题。（见
教材84页） 教师简要点拨：牵挂是多方面的，比如（1） 牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的 情怀；（3）牵挂是对祖国的眷念；（4）牵 挂能催人奋发向上
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《成败皆因常识》(见学案)
成败皆因常识 回望历史星空，古今多少故事。有的成则为王，有的落败为寇。多少英 雄豪杰，随江水滚滚东去。蓦然回首，顿觉成败皆因常识。 【以“回望历史”开篇，紧扣“常识”引出全文论点“成败皆因常识”。 引论简洁，观点鲜明；观点中又明显包含着两个方面。】 翻开泛黄的史册，浮现的是那些败于常识的魂魄孤影。 【抓住“败于常识”确立分论点。】 未央宫灯火不明，乌江畔波浪滔天。史宫乐曲已成记忆，浪涛齐鸣却乐 音难闻。他的心已沉积在四面楚歌中，“征人远去兮，何时还？” 是啊！ 何时还呢？八千楚士亡江北，他只身一人，又怎回楚地？又怎么面对乡 人期待的眼神。他只伏身饮一口牵挂的江水，便把热血洒在了血色的沙 滩上。
二. 议论文中的记叙
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思 想的。它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。 所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质 特点。比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工 作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这 就是高度地概括化了的语言。 议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙述上。 议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论 而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必 须简单、清楚和精要。要做到清楚而概括地叙述事实论 据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而 舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的.议论中的记叙不是单纯的写人记事，记叙
写作指导 学写传记 导学课件—八年级语文上册 部编版(共14张PPT)
●
6.任何理解都只能是个体的理解，但 个体毕 竟是与 群体相 通的， 所以个 体的理 解中也 有普遍 性。理 解作为 现实的 行为具 有通向 实践的 品格， 艺术品 正是通 过理解 走向现 实，并 在生活 中发挥 作用的 。不是 别的， 正是理 解擦亮 了艺术 品的生 命之光 。
●
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
例文赏析
我的自传 我是一个初中二年级的女生，14岁的我虽然算不上是大家闺秀，但 也不是生活在侏罗纪时代的生物。平平凡凡的我在一个平平凡凡的城市 里过着平平凡凡的生活。 我出生在一个并不富裕的家庭，我们家的生活甚至过得有些拮据。 爸爸妈妈的工作并不稳定，常常加夜班，把我一个人扔在家里，因此我 的自理能力非常强。虽然如此，我的童年也过得非常快乐。 4岁那年，我开始过上校园生活。但现在我对那时的记忆已经非常 模糊了，只记得操场上有一棵很大很大的银杏树，秋天银杏树叶被赶下了
●
2.由于未被阅读的作品的价值包括审 美价值 仅仅是 一种可 能的存 在，只 有通过 阅读， 它才转 化为现 实的存 在，因 此对作 品的接 受具有 艺术本 体的意 义，也 就是说 ，接受 者也是 艺术创 作的主 体之一 。
●
3.接受者作为主体，他对文本的接受 不是被 动的。 海德格 尔提出“ 前理解 ”，即 理解前 的心理 文化结 构，这 种结构 影响着 理解。 理解不 可能是 文本意 义的重 现，而 只能是 文本与“ 前理解 ”的统 一。
高二语文学习议论中的记叙(PPT)4-1
议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙述上。 议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论 而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必 须简单、清楚和精要。要做到清楚而概括地叙述事实论 据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而 舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来 表达。
【习作目标】
⒈从文体写作的目的入手，了解议论文 中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 ⒉寻找写作实例，进行比较，总结写作 规律。 ⒊领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育 的重要。
褐色或黄色。体螺层极膨大，其周缘具有一条淡褐色色带。此外，在各螺层下部靠近缝合线处也有一条颜色较浅的色带。壳口椭圆形，其内有条白色瓷状的 肋。脐孔呈洞穴状。 [] 散大蜗牛 属“哈立克斯”蜗牛，原产欧洲中西部的法国、英国等地区，通常栖身于园林或灌木丛中，故称为之“庭园蜗牛”。其成 蜗牛体形略小，直径约； 空包网 ；厘米左右，螺壳质薄，呈黄褐色，并具有条紫褐色带，壳表面布满许多黄褐色的小斑点。 距今，我国养殖的散大蜗牛，因品种退化，个体小，经济效益较差。 [] 玛瑙蜗牛 台湾人称露螺，在广东一带叫东风螺、菜螺或花螺，属于玛瑙蜗牛类。玛 瑙蜗牛原产于东部非洲的马拉加西岛，后来传遍了整个热带地区，是世界上最大的蜗牛，故又称为非洲大蜗牛。螺形呈锥状，螺壳表面包有一层黄褐色的壳 皮，并带有深褐色花纹。通常成蜗牛的螺壳长约～8厘米，宽约～厘米，重克以上。在非洲西部地区，特别是黄金海岸的居民，视蜗牛为的动物性蛋白质。由 于此种蜗牛肉味鲜美，倍受欧美老板的欢迎，致使非洲大蜗牛成为今日世界上的主食蜗牛。这种蜗牛是较适应在我国自然条件下生长的品种。 [] 距今，我国 普遍养殖的品种叫白玉蜗牛，别称白肉蜗牛，以肉色雪白而得名白玉蜗牛，属软体动物门，腹足纲，陆生贝壳类。雌雄同体，在全世界所有的食用蜗牛品种
【习作目标】
⒈从文体写作的目的入手，了解议论文 中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 ⒉寻找写作实例，进行比较，总结写作 规律。 ⒊领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育 的重要。
褐色或黄色。体螺层极膨大，其周缘具有一条淡褐色色带。此外，在各螺层下部靠近缝合线处也有一条颜色较浅的色带。壳口椭圆形，其内有条白色瓷状的 肋。脐孔呈洞穴状。 [] 散大蜗牛 属“哈立克斯”蜗牛，原产欧洲中西部的法国、英国等地区，通常栖身于园林或灌木丛中，故称为之“庭园蜗牛”。其成 蜗牛体形略小，直径约； 空包网 ；厘米左右，螺壳质薄，呈黄褐色，并具有条紫褐色带，壳表面布满许多黄褐色的小斑点。 距今，我国养殖的散大蜗牛，因品种退化，个体小，经济效益较差。 [] 玛瑙蜗牛 台湾人称露螺，在广东一带叫东风螺、菜螺或花螺，属于玛瑙蜗牛类。玛 瑙蜗牛原产于东部非洲的马拉加西岛，后来传遍了整个热带地区，是世界上最大的蜗牛，故又称为非洲大蜗牛。螺形呈锥状，螺壳表面包有一层黄褐色的壳 皮，并带有深褐色花纹。通常成蜗牛的螺壳长约～8厘米，宽约～厘米，重克以上。在非洲西部地区，特别是黄金海岸的居民，视蜗牛为的动物性蛋白质。由 于此种蜗牛肉味鲜美，倍受欧美老板的欢迎，致使非洲大蜗牛成为今日世界上的主食蜗牛。这种蜗牛是较适应在我国自然条件下生长的品种。 [] 距今，我国 普遍养殖的品种叫白玉蜗牛，别称白肉蜗牛，以肉色雪白而得名白玉蜗牛，属软体动物门，腹足纲，陆生贝壳类。雌雄同体，在全世界所有的食用蜗牛品种
纤细的爱——记叙文写作指导ppt
• 2、多用动词、形容词。
• 3、善用细节描写。
•
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，
加以生动细致的描绘中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有
特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生
• 2、详略得当。哪些该浓墨重彩？哪些该惜墨如金？ 根据主题的表达而定。
• 3、选择熟悉的材料。小材料小细节可以反映大主 题。
• 4、截取为中心服务的生活片段，别在乎故事是否 有头有尾。
四、注意开头和结尾
• 1、开头不要拖泥带水，要尽快入题——说 “正事”，别在与中心无关的问题上纠缠。
• 2、别忘记结尾的画龙点睛，深化主题。要 深化主题，就要议论。
生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让
读者印象深刻，提高文章的可传读性。
• 因为具体，所以形象，所以动人。
• 4、以小见大
•
什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题
材表现大主题。“小题材”，可以是日常生活中的一件小
事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，也可以是一
件小物品、一只小动物、一棵小植物，还可以是一个小人 物……“大主题”，它可以是一个具有普遍意义的哲学思 想，也可以是对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的一 种道德和一份情感……巴尔扎克曾说过，成功的作品“就 是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人 在树下 休息， 前面的 人呼喊 ，后面 的人应 答，老 老少少 的行人 ，来来 往往络 绎不绝 的，是 滁州人 在游山 啊。
•
5.到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉 水酿酒 ，泉水 香甜， 酒味清 醇，山 中的野 味野菜 ，杂乱 地摆开 在前面 的，这 是太守 在举行 酒宴。
高中作文 议论文结构模式——正反对照式 课件(14张PPT)
留给后世的，除了一个轻蔑的嘲笑，更有太多
沉痛的思考。
（反面论证）
3
是非对错，全在心灵的一个选择，我们看着
前人的选择，也在思索着自己该如何选择。选择
的标准在每个人的心中，其实人人心中都有一枚
指南针，它告诉我们应走的方向。可怕的是心中
太多割舍不下的东西掩埋了它，让我们找它不到，
又或是名利的沙砾模糊了它的刻度，让我们分辩
④学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，
没有。“长安市上酒家眠”，对挫折他拂袖而去，笑对痛苦，并
遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀 。
7
④刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释 怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出 兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲！
⑤前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太 多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加 剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛 苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风， 让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微 不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭 遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪， 就足以将它淹没。
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例2：《学然后知不足》
①雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽
阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才
知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，
一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学
到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境
地进取，用句俗话说，就是“学然后知不足”。
⑥遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗， 拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会 看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边 甜甜的笑……
学习议论文中的记叙28页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
学习议论文中的记叙
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！28Fra bibliotek
议论文写作指导ppt-高中课件精选
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话题材料：据中央电视台的“焦点访谈”栏目介绍， 青岛一中年男子因见义勇为，帮助一位少女摆脱流氓的无 理纠缠，而遭到流氓围攻，以致身中23刀，住院治疗，现 在住院费用已达5万元，该男子本身十分贫困，先已无力 承担费用，要求女方承担，女方父母在表示感激的同时， 拒绝了男方的要求。为此男方将女方告上法庭。 现实社会上有很多见义勇为的英雄，在做出义举之 后，却将自己置于尴尬的境地。“见义勇为”能否“收取 报酬”？有人认为应该收取报酬，也有人说，不应该收取 …… 你认为如何呢？请就以上观点，发表自己的看法，写 200字左右的议论片段。
正反论证：
《为“班门弄斧”叫好》
3比喻论证法
增强了作品论证的形象性。
•运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为 一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态 度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义” 的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
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4对比论证法
一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他 们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无 奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一 脸快乐状） 文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观 跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍 会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说我只愿面朝大海，春暖 花开”的小伙子。这个当年被誉为“北大三 大诗人”之一的青年才子，这个用了仅仅七 年创作了近200万字的文学耕耘者，却自己 把自己才华横溢的生命停止在了25岁的那 年春天。若不是没有鼓励，只有反对，他又 怎么可能给自己美丽的匆匆画上一个不圆满 的句号？（反面论证；论据2）
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议论文的三要素
1、论点 2、论据 作者所持的 观点和看法
议论文中的记叙教学课件—【精品课件】
练习
给下面材料加一句突出观点的分析句。
勤能补拙。年轻时代的梅兰芳学戏，师 傅说他生就一双死鱼眼，灰暗，呆滞，不灵 活，拒不收留。天资的欠缺没有使梅兰芳灰
心，反而使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰 望长空，双眼紧随着飞翔的鸽子，穷追不舍； 他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游 的金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳那双眼睛 变得如一汪清水，闪闪生辉，脉脉含情，终 于成了著名的京剧大师。
叙事文采性基本做法 排比增强力量 对比突出观点 设问引人思考
课堂总结
议论文中叙事文字的特点 1、概括性——简明扼要莫相忘 2、定向性——紧扣论点有倾向 3、分析性——夹叙夹议力量强 4、文采性——排偶对比风采扬
宋太祖难得糊涂
一天宋太祖在宫中大宴群臣，席间有两位大臣喝醉了 酒，在宋太祖面前争起功来，两人越争越不服气，竟 然在宋太祖面前对骂起来。连起码的君臣礼节也忘到 了九霄云外。其他出席宴会的大臣见状，纷纷奏请太 祖，要求将他们治罪。宋太祖不动声色，仅说了句： “他们都喝醉了。”便派人把他们送回家去。
阶段小结
分析性基本做法 紧扣论点组织语言； 夹叙夹议效果明显。
议论文叙事特点
四、文采性
示例一
排比 蔺相如义正词严，秦廷上怒斥秦王，令完璧
终归赵国；晏子唇枪舌剑，楚国中巧对楚王， 使楚王自讨其辱；樊哙人微言重，鸿门下严 责项王，保主公脱离虎口。这些人无论地位 高贵还是低贱，都用满腔热血凝聚忠诚之言， 维护伟大人格和国格。
由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空， 女子亦是平安幸福的象征。
练习
用排比叙例法叙述如下三个事例，来证明“成材 当勤苦”这个观点。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发 愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为 唐宋八大家之一。